故事世界课时教案1

知识文章：幼儿园主题故事会：童话世界奇妙旅程教案一、引言在幼儿园教育中，主题故事会是一种常见的教学活动，它能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，促进语言和认知能力的发展。

其中，以童话世界为主题的故事会更是受到孩子们和教师们的欢迎。

在本文中，我们将共享一份针对幼儿园主题故事会“童话世界奇妙旅程”的教案，帮助教师们更好地组织和引导故事会活动。

二、教案内容1. 教学目标通过“童话世界奇妙旅程”主题故事会，培养孩子们的想象力和创造力，激发对童话故事的兴趣，促进语言表达和情感交流能力的发展。

2. 教学内容（1）选择经典童话故事：如《睡美人》、《小红帽》、《灰姑娘》等，为孩子们带来多姿多彩的童话世界。

（2）引导孩子们参与角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。

（3）开展创意绘画活动：让孩子们根据故事情节进行绘画，表达他们对童话世界的想象和感受。

（4）进行小组讨论：引导孩子们共享对童话世界的感悟，促进语言表达和情感交流。

3. 教学过程（1）热身活动：通过唱歌、游戏等活动，营造轻松愉快的氛围。

（2）故事讲解：老师讲解经典童话故事，引导孩子们进入童话世界。

（3）角色扮演：老师指导孩子们扮演故事中的角色，活动更具参与感和趣味性。

（4）创意绘画：让孩子们进行自由绘画，表达对童话世界的想象和感受。

（5）小组讨论：引导孩子们共享绘画作品和感悟，促进互动交流。

4. 教学评估观察孩子们在角色扮演、绘画和讨论环节的表现，了解他们对童话世界的理解和感受，通过观察记录和思考题目的方式进行评价。

5. 教学反思教师在活动结束后，对故事会进行总结和回顾，反思活动中的亮点和不足，为今后的教学改进提供思路和建议。

三、个人观点和理解“童话世界奇妙旅程”主题故事会，是一次充满趣味和启发的教学活动。

在这个过程中，孩子们可以通过角色扮演、创意绘画和小组讨论等形式，深入体验童话故事的魅力，发挥想象力和创造力，同时也促进了语言表达和情感交流能力的发展。

幼儿园中班语文《童话世界》教案教案名称：《童话世界》一、教学目标：1. 让孩子们了解童话故事的基本元素，如角色、情节和主题。

2. 通过听故事、讲故事，提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对文学的热爱。

二、教学内容：1. 童话故事的概念和特点2. 选取适合中班孩子的经典童话故事进行讲述3. 鼓励孩子们尝试自己编创简单的童话故事三、教学步骤：1. 引入新课（5分钟）- 教师可以通过提问的方式引入课程主题：“你们知道什么是童话故事吗？你们最喜欢哪个童话故事呢？”以此引发孩子们的兴趣和讨论。

2. 讲解童话故事的基本元素（10分钟）- 教师可以以简单易懂的语言解释童话故事的基本元素，包括角色、情节和主题，并给出一些例子。

3. 讲述童话故事（20分钟）- 教师可以选择一个经典的童话故事，例如《小红帽》或《丑小鸭》，用生动的语言和丰富的表情向孩子们讲述。

4. 讨论和分享（15分钟）- 教师可以鼓励孩子们分享他们最喜欢的童话故事，或者让他们描述如果他们是故事中的主角，他们会怎么做。

5. 自我创作（10分钟）- 教师可以让孩子们尝试自己编创一个简单的童话故事，然后分享给大家。

四、教学评价：教师可以根据孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们的自我创作来评价他们的学习效果。

同时，也可以让孩子们互相评价，增强他们的团队合作能力。

五、家庭作业：布置孩子们回家后与父母一起阅读一本童话书，并挑选其中一个故事，在下次课上分享给同学们。

六、教学反思：教师在课程结束后，应反思本次教学的效果，总结经验教训，以便于以后的教学改进。

幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。

了解逐一牵制的关系。

2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

3：体会传统民间故事的趣味。

二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。

故事类讲述活动教案教案标题：探索故事世界 - 故事类讲述活动教案目标：1. 培养学生的听说能力，通过故事类讲述活动提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过故事讲述活动激发学生的思维能力。

3. 培养学生的合作与团队意识，通过小组合作完成故事讲述活动。

教学资源：1. 故事书籍或故事片段。

2. 白板或投影仪。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍故事类讲述活动的目的，即提高学生的语言表达能力和创造力。

2. 提问学生关于他们喜欢的故事的问题，例如他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢这个故事等。

主体活动：1. 选择一个适合学生年龄和水平的故事，并将其分成几个部分。

2. 将学生分成小组，每个小组负责讲述故事的一个部分。

3. 向学生介绍他们的任务，即讲述他们负责的部分，并确保他们理解故事的主要情节和角色。

4. 给学生一些时间来讨论和准备他们的讲述部分。

鼓励他们使用自己的语言和创造力来丰富故事。

5. 每个小组轮流讲述他们的部分，并确保其他小组成员积极参与和倾听。

6. 在每个小组讲述完毕后，带领全班进行讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。

7. 鼓励学生提出问题，进行深入探讨，并促使他们思考故事中的价值观和道德。

总结活动：1. 总结故事的主要情节和角色，并与学生一起回顾整个故事。

2. 引导学生思考故事中的教训或启示，并鼓励他们分享自己的观点和想法。

3. 结束活动时，向学生提供反馈和鼓励，肯定他们的努力和表现。

教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的故事，并进行讲述活动。

2. 引导学生使用音乐、图片或道具来增加故事的趣味性和吸引力。

3. 组织学生进行故事讲述比赛，以激发他们的竞争意识和表达能力。

评估方法：1. 观察学生在小组讲述活动中的参与度和表达能力。

2. 收集学生的讲述笔记和讨论记录，评估他们对故事的理解和思考能力。

3. 提供个人反馈和鼓励，帮助学生改进他们的讲述技巧。

教学提示：1. 确保故事选取适合学生年龄和兴趣的内容，以激发他们的兴趣和参与度。

走进童话世界的教案（通用14篇）走进童话世界的篇1活动目标：1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。

活动重点：在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

活动难点：感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。

活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。

活动过程：1、提问引题。

（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。

一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。

2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。

（1）出示教育挂图①，讲述故事的前两段。

（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。

①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。

）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。

）（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。

②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们）3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。

4、丰富幼儿的生活经验。

5、开展音乐游戏"挠痒痒"。

（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子。

6、结束活动。

小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。

活动延伸：1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。

2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。

走进童话世界的教案篇2【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。

2、让幼儿经过联想、大胆的推测，表达自己的想法。

幼儿园语言领域故事活动万能教案教案标题：《探索奇妙的故事世界》- 幼儿园语言领域故事活动万能教案教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣和理解能力。

2. 提升幼儿的听说能力，培养他们的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的思维发展。

教学重点：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事活动提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们参与故事创作和角色扮演。

教学准备：1. 多媒体设备（如电视、投影仪等）。

2. 故事书籍和绘本。

3. 幼儿园教室环境布置，包括故事角、角色扮演区等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设一个温馨的故事角，摆放一些与故事相关的道具，吸引幼儿的注意力。

2. 通过一段有趣的故事引入主题，如《小猪佩奇》或《三只小猪》。

二、故事讲解（10分钟）1. 选择一个适合幼儿理解的故事，使用绘本或多媒体设备展示故事内容。

2. 在讲解故事的过程中，适时停下来，与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。

3. 引导幼儿提出问题，激发他们的思考和想象力。

三、故事表演（15分钟）1. 在故事角设置一个小舞台，邀请幼儿参与角色扮演。

2. 分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的不同角色。

3. 引导幼儿通过表演来展示故事情节和角色特点。

四、故事创作（15分钟）1. 鼓励幼儿自由发挥，让他们参与故事创作。

2. 提供一些关键词或故事起点，引导幼儿进行故事编写。

3. 逐步引导幼儿补充故事情节和角色特点，鼓励他们用自己的语言表达故事。

五、故事分享（10分钟）1. 邀请幼儿将自己编写的故事分享给全班同学。

2. 鼓励其他幼儿提出问题或给予反馈，促进互动交流。

六、小结与评价（5分钟）1. 回顾当天的故事活动，总结幼儿的表现和收获。

2. 鼓励幼儿表达对故事活动的喜爱和意见。

教学延伸：1. 鼓励幼儿将自己喜欢的故事绘制成图画，并进行故事分享。

2. 组织幼儿参观图书馆，引导他们积极阅读故事书籍。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过参与故事活动，提高他们的听说能力和语言表达能力。

幼儿园新奇的世界教案1教案一：新奇的世界教学目标：1、聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的世界。

2、能以小老鼠的视角进行具体的描述。

重点难点：1、学习用新奇的眼光观察周围的世界2、对自己观察的事进行描述教学准备：挂图，故事磁带教学过程：一、教师讲述故事开头引出课1、出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象。

2、请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。

3、教师小结幼儿的讲述，并以概括。

4、出示挂图二、三、四，请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。

5、引导幼儿说说，小老鼠描述树林里的新奇景象。

二、讨论1、教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们自己的想象仔细的观察。

2、引导幼儿一边观察，一边表述。

3、小结幼儿的观察与表述。

有效语言设计：1、清晨的树林里有什么样的情景？小老鼠看到什么听到了哪些声音？闻到了什么味道？2、小老鼠是怎么讲述给妈妈听的？3、小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象？4、为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？2教案二：进入新奇蜡世界活动目标：1、了解蜡与人们生活的关系,进一步激发对蜡的探究兴趣。

2、愿意与同伴合作探究，并能大胆表达自己的探究结果。

活动重难点：重点：发现蜡在生活物品上的运用和作用，培养幼儿对周围生活的敏感性，有一定的探究意识。

难点：观察的细致性、同伴间的讨论及意见中和，有条理地表述小组共同总结的探究答案。

活动准备：物质准备：蜡烛（一种以前的普通白蜡烛、一种现在的香熏蜡烛）、展示平台、电视机、相关蜡制品的照片；4种与蜡有关的物品——蜡染布料、涂有蜡的纸杯若干、若干组拉链（一条涂有蜡、一条没有涂）、若干木地板（一半打过蜡，一半没有）；两种表格各若干份、字卡：装饰作用、纪念作用、实用作用。

活动过程：一、观察比较——发现现代蜡烛与过去蜡烛的不同，引发幼儿对蜡的兴趣（一）出示普通蜡烛和香熏蜡烛，引导幼儿运用多感官对两种蜡烛进行比较。

重点提问：1、这根蜡烛与刚才的蜡烛有什么不一样的地方，请你闻一闻、看一看，告诉我你的发现。

幼儿园新奇的世界教案教案一：新奇的世界教学目标：1、聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的世界。

2、能以小老鼠的视角进行具体的描述。

重点难点：1、学习用新奇的眼光观察周围的世界2、对自己观察的事进行描述教学准备：挂图，故事磁带教学过程：一、教师讲述故事开头引出课1、出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象。

2、请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。

3、教师小结幼儿的讲述，并以概括。

4、出示挂图二、三、四，请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。

5、引导幼儿说说，小老鼠描述树林里的新奇景象。

二、讨论1、教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们自己的想象仔细的观察。

2、引导幼儿一边观察，一边表述。

3、小结幼儿的观察与表述。

有效语言设计：1、清晨的树林里有什么样的情景？小老鼠看到什么听到了哪些声音？闻到了什么味道？2、小老鼠是怎么讲述给妈妈听的？3、小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象？4、为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？教案二：进入新奇蜡世界活动目标：1、了解蜡与人们生活的关系,进一步激发对蜡的探究兴趣。

2、愿意与同伴合作探究，并能大胆表达自己的探究结果。

活动重难点：重点：发现蜡在生活物品上的运用和作用，培养幼儿对周围生活的敏感性，有一定的探究意识。

难点：观察的细致性、同伴间的讨论及意见中和，有条理地表述小组共同总结的探究答案。

活动准备：物质准备：蜡烛（一种以前的普通白蜡烛、一种现在的香熏蜡烛）、展示平台、电视机、相关蜡制品的照片；4种与蜡有关的物品——蜡染布料、涂有蜡的纸杯若干、若干组拉链（一条涂有蜡、一条没有涂）、若干木地板（一半打过蜡，一半没有）；两种表格各若干份、字卡：装饰作用、纪念作用、实用作用。

活动过程：一、观察比较——发现现代蜡烛与过去蜡烛的不同，引发幼儿对蜡的兴趣（一）出示普通蜡烛和香熏蜡烛，引导幼儿运用多感官对两种蜡烛进行比较。

重点提问：1、这根蜡烛与刚才的蜡烛有什么不一样的地方，请你闻一闻、看一看，告诉我你的发现。

幼儿园语言教育：童话故事《大头儿子小头爸爸》教案：童心无限的故事世界幼儿园语言教育：童话故事《大头儿子小头爸爸》教案：童心无限的故事世界一、《大头儿子小头爸爸》童话故事概述1.1 童话故事介绍《大头儿子小头爸爸》是一部由中国作家朱德庸创作的童话故事，讲述了一个大头儿子和他的小头爸爸之间充满温馨、幽默和智慧的故事。

1.2 故事主题童话故事以幽默的方式表达对家庭、亲情和成长的探索，引导孩子们发现和体验快乐、友爱、责任和勇气。

二、幼儿园语言教育的重要性2.1 语言教育对幼儿发展的影响在幼儿期，语言是孩子思想交流和成长发展不可或缺的重要组成部分，对幼儿的认知、情感和社交发展起着至关重要的作用。

2.2 儿童阅读和聆听故事的益处通过阅读和聆听故事，幼儿可以开阔视野、启发想象力、培养情操，提高语言表达和倾听能力，促进幼儿社交和情感发展。

三、《大头儿子小头爸爸》教案设计3.1 故事背景介绍通过简要的故事背景介绍，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的好奇心和探索欲。

3.2 教学目标设定通过教学目标的设定，明确幼儿在阅读和聆听《大头儿子小头爸爸》故事后，所要获得的知识、技能和情感态度。

3.3 教学内容安排从简单到复杂、由表面到深层，设计教学内容的层次和深度，使幼儿在理解故事的基础上，进一步发现故事中蕴含的智慧和情感。

3.4 学习活动设计通过问答、互动游戏、角色扮演等形式，激发幼儿的参与，提升他们对故事的理解和情感认同，培养幼儿的语言表达和倾听技能等。

四、在《大头儿子小头爸爸》故事中感悟4.1 亲情的重要性通过大头儿子和小头爸爸之间的互动，体会亲情的力量，引导幼儿感受家庭温馨和亲人之间的关爱。

4.2 成长的智慧从大头儿子和小头爸爸的经历中，引导幼儿感悟勇气、责任和忍耐等成长的智慧，启发幼儿正向价值观和生活态度。

五、个人对童话故事的理解和观点5.1 童话故事的魅力童话故事具有浓厚的想象力和情感内涵，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，对幼儿的心智和智力发展有着积极的影响。

人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第一课时教案一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。

课文讲述的是古希腊神话中的普罗米修斯为了给人类带来光明，不惜触犯天规，盗取火种的故事。

这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，旨在引导学生感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和人文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文中的人物和情节。

但学生在理解古希腊神话方面可能存在一定的困难，因此需要在教学中引导学生了解神话的特点，帮助学生更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和人文素养。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.难点：理解古希腊神话的特点，引导学生感受课文的寓意。

五. 教学方法采用自主阅读、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

六. 教学准备1.课文文本：《普罗米修斯》2.多媒体教学设备3.相关神话故事资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示普罗米修斯的图片，引导学生思考：你们知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么事情？2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文《普罗米修斯》，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生合作讨论：普罗米修斯为什么要盗取火种？他付出了什么代价？这个故事给你留下了什么印象？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：普罗米修斯的行为符合我们今天的道德观念吗？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他给我们的启示。

幼儿文学语言作品活动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿文学教材第四章《故事乐园》第二节，详细内容为《小猪快跑》故事。

通过该故事，让幼儿感受文学语言的魅力，培养他们的想象力与表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 能够用简单完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点难点：用简单完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

重点：理解故事内容，把握故事情节。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪快跑》2. 小猪、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 小组活动用表格五、教学过程1. 导入（5分钟）：以情景剧的形式，邀请幼儿扮演小动物，老师扮演故事讲述者，共同演绎《小猪快跑》故事。

2. 讲解故事（10分钟）：老师通过课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）：老师提出问题，引导幼儿用简单完整的句子回答。

问题1：故事里都有哪些小动物？问题2：小猪为什么要快跑？问题3：小猪成功逃脱了吗？4. 随堂练习（5分钟）：幼儿两人一组，根据故事内容进行对话练习。

5. 小组活动（10分钟）：分组讨论，每组用画纸和彩笔将故事情节画出来。

6. 分享展示（5分钟）：每组选代表分享自己的作品，其他幼儿倾听并给予掌声。

六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 主要角色：小猪、小狗、小猫等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，画出故事中的角色，并简单描述角色的特点。

答案示例：我画的是小猪，它长着圆圆的肚子，大大的耳朵，可爱极了。

2. 扩展作业：回家后，请小朋友向家长讲述故事内容，并分享自己的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和表达能力，针对个别幼儿进行针对性指导。

2. 下节课继续开展相关主题活动，如：手工制作、表演剧等，让幼儿在多种活动中进一步巩固所学内容。

幼儿园中班美育教育《童话世界》教案教案名称：童话世界年龄段：3-4岁主题：童话故事教学目标：1. 了解常见的童话故事和主角。

2. 提高幼儿的美学素养，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

4. 经历阅读和讨论，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。

教学内容：1. 童话故事。

2. 童话主角。

3. 童话情节。

教学过程：1. 热身活动：幼儿围坐在一起，教师播放一段童话音乐，让幼儿跟着节拍做简单的动作，如拍手、拍腿、摇头等。

2. 导入：教师向幼儿展示几本童话故事书，让幼儿猜测故事的主角和情节，并引导幼儿讲述自己最喜欢的童话故事。

3. 学习童话故事：教师选取一个童话故事，向幼儿介绍故事男女主角的外貌和性格特点，并讲述故事情节。

教师可以使用图片或展示道具来帮助幼儿更好地理解故事。

4. 分组讨论：教师把幼儿分成小组，让他们互相讲述自己刚才听到的故事。

每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。

5. 制作道具：教师提供相关材料，让每组幼儿制作与故事情节相关的道具，如纸制花或动物等。

6. 筹备表演：每组幼儿用自己制作的道具和其他小组合作，准备一段自己的小戏剧演出。

7. 小组演出：每个小组依次表演自己的演出，其他小组观看，并做出相应的表情和肢体动作。

8. 总结：教师帮助幼儿总结学习到的童话故事和相关知识，并询问他们对今天课程的感受。

教学评价：1. 教师观察幼儿的参与度和表现情况，根据表现情况做出评价。

2. 每个小组的表演内容的质量和演出的结果。

3. 每个幼儿对课程内容的掌握情况。

教学扩展：1. 教师可以在课后给幼儿留作业，让他们画出自己最喜欢的童话角色并讲述他们的故事。

2. 家长可以参与课程，帮助幼儿进行配音或制作道具。

故事讲解教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解故事中的主要情节和故事背后的道理。

2. 学生能够运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。

3. 学生能够运用所学的语言知识创作自己的故事。

二、教学重点1. 理解故事中的主要情节和故事背后的道理。

2. 运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。

三、教学步骤步骤一：引入故事1. 和学生一起回顾上节课所学的语言知识和故事动词。

2. 准备一个小小的故事，通过故事情节来引起学生的兴趣和好奇心。

步骤二：故事理解1. 给学生分发故事文本，并让学生静读一遍。

2. 根据学生理解的程度开展问答环节，帮助学生更好地理解故事内容。

3. 引导学生讨论故事中的主要情节和故事背后的道理。

步骤三：语言表达1. 通过示范，让学生学会用适当的语言表达来描述故事情节和角色。

2. 帮助学生学会使用过去式动词和时间状语来描述故事发生的时间和顺序。

步骤四：故事创作1. 让学生自己准备一个小小的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。

2. 提供必要的语言支持和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 学生可以在小组内相互分享自己的故事，并互相评价和提出建议。

步骤五：语言反馈1. 教师回顾故事中的重点词汇和语言表达，帮助学生进一步巩固所学内容。

2. 让学生互相交流自己在故事创作过程中的收获和困难。

四、教学过程中的方法1. 问答法：通过提问和回答的方式帮助学生理解故事内容，并培养学生的思维能力。

2. 示范法：通过教师的示范，帮助学生学会运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。

3. 小组讨论法：让学生在小组内相互交流自己的观点和意见，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 创造性思维法：通过让学生创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。

五、教学评价1. 教师观察学生在故事理解和语言表达方面的表现，给予适当的指导和反馈。

2. 学生相互评价和提出建议，帮助学生在故事创作过程中不断进步。

3. 教师和学生共同总结本节课的收获和困难，并进行反思和改进。

单课时教案设计模板一、复习读书姿势、写字姿势。

（PPT展示图片：读书姿势、写字姿势）。

二、拼音学习。

（一）导入小朋友们，你们喜欢听故事吗？那你们想不想自己去读书，认识美丽的故事世界呢？小朋友们肯定要问，故事书里好多字我不认识，怎么读呢？老师接下来要教给小朋友一个神奇的本领，学会了，你们就可以自己遨游故事世界了呢！这项神奇的本领就是拼音。

从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。

所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。

(二)学习a1、展示图片。

小朋友们，从这幅图上，你发现了什么？学生回答。

我们先看小姑娘，小姑娘在做什么？（唱歌）小姑娘唱歌发出了a的声音。

这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。

原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，我们如果去看牙医，牙医叔叔也会让我们张大嘴巴，发出a定的声音。

小朋友能试着读一读吗？（指名读）发a的时候嘴巴要张大，就像医生检查口腔时候嘴巴张大。

跟老师读a，嘴巴张大aaa。

齐读，分小组读，齐读。

3、你都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）（三）O的学习1、小朋友们，观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗？从哪里能看出？（早晨，有日出，有大公鸡）2、小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。

（指名回答）3、同学们，如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O跟老师一起读O，嘴巴圆圆OOO，指名读，小组塞读，再齐读。

（正音，强调口型）4、小朋友们你们仔细观察，看看这个O像什么。

（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读（三）学习e1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是怎么叫的呢？谁来试一试。

出示图片e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e，发音的时候嘴巴扁扁的，跟老师读e,嘴巴扁扁eee。

幼儿园小班语言教案《谁哭了》绘本故事一、课程标准：1.1、在情境中积极使用语言表达，毫不拘束地与他人交流。

1.2、观察和理解与自己有关的事物，发现并感受其中的美妙。

1.3、用语言、绘画、造型等方式表现所感所想。

1.4、通过参与各种活动，了解并行动起来，体验与探究世界。

二、教学目标：2.1、通过绘本故事《谁哭了》体验人类的情感，感知自己和别人的情感。

2.2、根据绘本中人物的行为，让幼儿了解与人交往时的行为规范，培养孩子们的社交能力。

2.3、通过游戏、手工等形式，提高幼儿们的综合实践能力，增强幼儿们的情感体验，激发幼儿的探究兴趣。

三、教学重点：3.1、教育幼儿体验丰富的人类情感。

3.2、通过展示绘本，启发幼儿思考并群体讨论。

3.3、培养幼儿社交能力和合作精神。

四、教学难点：4.1、如何让幼儿感知和经历丰富的情感。

4.2、如何使幼儿理解与人交往时的行为规范。

五、教学过程：5.1、导入老师介绍今天的故事《谁哭了》，并问幼儿们：你们知道什么是儿童节吗？你们做了什么事情庆祝儿童节？5.2、导入环节老师向幼儿解释儿童节的意义，并说：今天，我们就要通过一个小小的故事体验人类情感，让我们一起进入绘本的故事世界，看看故事中的人物有什么感受，有什么行为，我们如何帮助他们。

5.3、讲述绘本老师让幼儿一起聆听故事《谁哭了》。

故事中，乌龟、小兔、老鼠和兔子妈妈一起来到森林里玩耍，其中小兔和老鼠因为玩具的争执，相互伤害。

看到他们哭泣的样子，乌龟和兔子妈妈赶快上前去劝解，最终小兔和老鼠道歉说明问题解决，气氛变得温馨。

5.4、讨论谈话老师提出问题：你们觉得这个故事表达了什么意思？故事中的人物有什么感受？他们都做了什么事情？看到有人哭泣时，应该怎么办？5.5、游戏演练老师让幼儿们分为两组，各自表演出相互帮助的场景。

例如，有一个幼儿走失了，其他幼儿该如何帮助他；还有一个幼儿和另一个幼儿为了同一个玩具争执，大家该如何做。

5.6、手工制作老师让幼儿们用彩纸、颜料等材料制作小兔、老鼠和玩具等，让他们更好地感受和经历人类情感，体验手工制作的乐趣。

《世界神话故事》阅读指导课（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《世界神话故事》，了解神话故事的基本特点，把握主要角色和情节，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探讨、汇报交流等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 教学文本：《世界神话故事》是一部汇集了世界各地神话故事的书，包括中国古代神话、希腊神话、北欧神话等。

2. 教学重点：引导学生了解神话故事的基本特点，把握主要角色和情节，提高阅读理解能力。

3. 教学难点：如何引导学生深入理解神话故事背后的文化和价值观。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示神话故事的相关图片，激发学生的兴趣，引导学生思考神话故事的特点。

2. 自主阅读：让学生自主阅读《世界神话故事》中的一个故事，了解故事情节，把握主要角色。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析神话故事的基本特点，如角色、情节、主题等。

4. 汇报交流：各小组派代表向全班汇报讨论成果，其他同学补充发言。

5. 讲解与示范：教师针对学生的讨论成果，进行讲解和示范，引导学生深入理解神话故事。

板书设计：1. 神话故事的特点角色：神、英雄、怪物等情节：神奇、传奇、寓意深刻主题：弘扬正义、赞颂勇气、揭示道理等2. 神话故事的价值文化传承：传承和弘扬中华优秀传统文化德育教育：培养学生的道德观念和品质想象力与创造力：激发学生的想象力和创造力作业设计：1. 选择一部自己喜欢的神话故事，进行阅读，并简要介绍故事情节和主要角色。

2. 结合所学，分析神话故事的特点和价值，写一篇短文。

课后反思：1. 引导学生深入理解神话故事的主题和寓意，提高学生的道德观念和品质。

2. 在课堂练习环节，可以增加一些神话故事的相关知识，拓宽学生的知识面。

童话故事公开课教案教案目标：通过童话故事的阅读和讲解，帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力，同时培养学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 童话故事的介绍和背景知识2. 具体童话故事的阅读和理解3. 学生之间分享和讨论童话故事的内容和主题4. 学生编写自己的童话故事教学准备：1. 准备一些经典童话故事的故事书或电子版2. 准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学3. 打印或复制一份童话故事的教学大纲，供学生参考教学过程：一、引入（10分钟）1. 以童话故事作为引入，让学生对童话故事产生兴趣。

2. 介绍童话故事的定义和特点。

二、童话故事介绍和背景知识（15分钟）1. 介绍一些经典童话故事的背景知识，如《睡美人》、《灰姑娘》等。

2. 让学生了解童话故事的起源和发展。

三、童话故事的阅读和理解（30分钟）1. 分发童话故事的故事书或电子版给学生，让学生进行阅读。

2. 引导学生理解故事中的情节、角色和故事主题。

3. 学生可以在阅读过程中标记重要的句子或段落。

四、学生分享和讨论（20分钟）1. 学生互相分享他们读到的童话故事，并谈论自己对故事的理解和感受。

2. 教师引导学生回答问题，激发学生思考。

五、学生编写童话故事（30分钟）1. 学生根据自己的创造力和想象力编写自己的童话故事。

2. 学生可以选择故事的主题、人物和情节，并用适当的语言表达出来。

3. 鼓励学生注意故事的逻辑性和内在的教育意义。

六、总结和展示（10分钟）1. 学生将编写好的童话故事进行朗读或展示，让其他同学参与评论和评价。

2. 教师对学生的童话故事进行总结和评价，提出改进的建议。

教学反思：本次童话故事公开课教案设计了多个环节，通过引入、介绍、阅读、分享和编写等方式来帮助学生全面理解和掌握童话故事。

同时，教案也注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。

在实施教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行适当调整，确保教学效果的达成。

部编版五年级语文上册《猎人海力布第1课时》区备课教案一、教学目标1.了解课文《猎人海力布》的内容和故事情节。

2.能够理解并表达猎人海力布对自然的敬畏之情。

3.能够体会狼对猎人的倔强与抵抗。

二、教学重点1.理解课文内容，把握关键词语。

2.分析猎人海力布的情感变化，领会其中的道理。

3.加深对狼的形象理解，感受动物的生存本能。

三、教学难点1.分析猎人与狼之间的矛盾，引导学生思考。

2.感受猎人海力布对自然的态度，启发学生的自然保护意识。

四、教学准备1.课文《猎人海力布》教材及教具。

2.精心制作的课堂PPT。

3.有关狼的图片或视频素材。

4.课堂教学录音设备备用。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频展示狼的形象，引入课文《猎人海力布》。

2.请学生发表对狼的看法，引出主题。

第二步：学习课文1.听课文朗读，学生跟读。

2.解释生词，理解课文内容。

3.分角色朗读课文，了解猎人海力布和狼的对话情境。

第三步：深入探究1.分组讨论猎人与狼之间的矛盾，写出各自立场。

2.情感体验，表达猎人对自然的敬畏之情，狼对猎人的抵抗之情。

第四步：再现课文1.学生自由创作与课文有关的小故事或漫画，展示并讨论。

2.探究猎人的选择与勇气，体会敬畏生命的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地了解人与自然、人与动物之间的关系，引导他们尊重自然、爱护动物，培养正当的价值观。

在教学中，要注重启发学生的思维，引导他们发表个人见解，培养他们的表达能力和团队合作精神。

希望这份教案能够帮助老师更好地准备《猎人海力布》的教学，引导学生走进这个充满智慧和情感的故事世界，培养他们全面发展的素质。