孩子多动,父母别打骂

家庭不和睦的孩子易患多动症
家庭关系影响着孩子良好性格的形成，也直接关系着孩子的健康，根据调查显示：从许多实例的研究中已经清楚，对孩子的身心发育和成长影响最大的不是分居、离婚和死别这些变故，而是发生这些变故的前后父母亲和家庭的紧张关系。

分居、离婚和死别等变故当然会使孩子焦虑、紧张，有时长大以后也会留下难忘的痛苦的记忆。

长期争吵和紧张关系，日复一日地给孩子心灵带来焦虑、紧张，会给孩子的人格形成以巨大影响，甚至会导致孩子患上多动症。

同样如果父母经常训斥或打骂孩子，给孩子的心理带来不良影响，在家里不能反抗父母，只能忍受他们的训斥与打骂，但孩子的心里的压抑也是需要宣泄的，所以，只要父母不在的情况下，他们就无所忌惮的胡作非为，诱发孩子染上多动症。

多动症现状：根据调查显示：多动症的发病率占有3%-5%左右，而孩子因为家庭关系紧张导致多动症的占到多动症发病率的30%，而这些孩子长大后有超过一半的人会产生攻击性、反抗性、反社会性的行动障碍，甚至犯罪。

预防多动症：引发多动症的原因很多，有些因素是可以避免的，比如家庭关系紧张引起的多动症，专家提醒：给孩子一个自由宽松的成长环境是形成良好性格的基础，同时也能预防多动症的发病，同时多抽些时间跟孩子进行沟通，这也是预防多动症的一个方法。

科学健康的饮食结构也能够预防多动症。

多动症治疗：多动症的治疗是一个慢性过程，在治疗过程中，不仅需要家长与孩子的沟通，也需要家长做好日常护理工作，
父母是孩子最亲密的人，孩子的基础教育多数来源于父母，所以，父母的表现会影响到孩子的模仿学习。

父母喜欢吵闹、打架，将来孩子长大了也有可能遗传到这些不良习惯，为了孩子的健康，拒绝喧嚣，拒绝家暴，给孩子制造温馨的家，让孩子健康茁壮成长，。

引起小儿多动症的中医病因（专业文档）引起小儿多动症的中医病因1、心理因素。

因为儿童心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和睦，动辄打骂或在学校受不当体罚及歧视等都将使孩子受到重大精神创伤，导致抽动或多动等行为异常，则会造成长期过分心理紧张，情感压抑，出现行为紊乱。

家长望子成龙心切，早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过孩子的承受力，也是造成多动症的病因之一。

2、先天禀赋。

指孕妇妊娠期、围产期的各种因素影响了胎儿的正常发育，或父母健康状况，小孩多动症的原因特别是精神神经系统健康欠佳等，致使患儿素体虚弱，阴阳失调。

3、筋失所养论。

中医认为本病属肝风范畴，其发病多因患者肾阴不足，水不涵木，肝阳失调；复因外邪引动内风而致肝风内动。

由是阴津暗耗、筋失所养，故多动，取穴当滋阴敛肝，息风定痉。

4、先天性发育不良论。

观察多动症儿童，多有其它弱视、智力偏低或其它发育迟缓等情况，取穴当补足先天，促进发育，这是中医眼中引起小儿多动症的病因。

5、神志不定论。

多动症患儿一般注意力不集中，魂不守舍。

中医认为，肝藏魂，肺藏魄，心藏神，肾藏志，脾藏意，五脏不安，则魂，魄，神，意，志无所归藏，导致患儿多动。

取穴当安五脏定魂魄。

6、神经传导受阻论。

有整骨学者提出，患儿在婴儿期由于睡姿不当颈部或后脑勺受压迫，神经的上、下行传导受到阻滞，导致患儿脏腑接受大脑的信号紊乱，项背不舒，故而多动，取穴宜促进颈部的上通畅，这也是中医眼中引起小儿多动症的病因。

7、后天失护饮食。

由于饮食不节或过食生冷之品损伤脾胃造成气血亏虚，心神失养，小孩多动症的原因或过食肥甘厚味，产生湿热痰浊。

每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。

回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。

中国的很多父母都是祸害！不仅仅不懂教育，而且人格有缺陷、心理不健全不懂教育，指的是教育方法的不科学、不合理；但是中国有些父母对待孩子的方式根本就谈不上是教育，至少打骂孩子就不是教育，而是暴力行为，打骂只能在外表上、肉体上控制孩子，但是不能让孩子内心得到服从。

从某种程度上讲，打骂孩子是一种变态行为（象征性的打骂、以讲道理为主的除外）。

另外打孩子是违法的，《未成年人保护法》有规定，但是中国的法制不健全，很多东西都是一个摆设；父母要是在美国等发达国家打孩子，早被警察抓走了。

打骂孩子、羞辱孩子、（有些甚至当着外人的面打骂、羞辱孩子）、拿自己孩子和别人家的做比较、随便对孩子发脾气、对孩子大声吼叫、不讲理、答应孩子的事做不到、把他们自己认为正确的方法思想强加给孩子而不顾孩子的感受……，以上这些根本就不是什么教育方法。

这样的父母已经不是不懂教育的问题了，而是人格有重大缺陷、心理也不健全。

动不动就抱怨养孩子多么不容易，我承认，父母养一个孩子确实不容易，但是话又说回来，自己生的孩子自己不养，让谁去养？先别说人了，就是自然界的很多动物和野兽也是这么做的，“虎毒不食子”，像老虎、狮子这样凶狠的野兽生了孩子也一样把它养大。

养自己的孩子根本就是动物的一种本能，对人来说更是一种责任和义务，所以养大自己的孩子是理所应当、天经地义的，没什么好骄傲的。

如果说嫌养孩子麻烦，那完全可以不生呀，谁让你生了？这不是自找的吗！中国有很多父母对孩子还只停留在“只养不教”上，没有养育、教育孩子的能力就别生孩子，否则不仅伤害孩子，而且也害自己。

还有些父母会说：我生了你，给了你生命，你就应该怎么怎么样。

这叫什么封建谬论？搞清楚：是谁让父母生的孩子？是他们自己。

孩子并没有要求父母生，也没法要求父母生。

即使父母怀孕了，突然不想要孩子了，也可以到医院把孩子打掉，生不生孩子完全是父母说了算，孩子能否来到这世上是自己决定不了的，从这一点来说，虽然父母给了孩子生命，但是孩子并不欠父母的。

孩子上课喜欢搞小动作怎么办？1、正确引导，不打骂孩子作为家长们要很理性的去看待孩子贪玩的行为，因为孩子发育阶段，好奇心是比较强的，是孩子的天性，针对这个问题，家长们要正确引导，不要打骂孩子，慢慢的去让孩子接受注意力集中的状态。

2、培养孩子的习惯和意识家长们要对孩子顽皮好动的习惯采取正确的指引，不要采取责骂，惩罚的方法，如果孩子不是很过分的话，是可以原谅的，而且也可以给孩子讲些道理，孩子会听，逐渐有自我意识了，就可以改变好动的习惯。

3、从课本出发，自创游戏激发孩子兴趣孩子还没有养成坐得住的好习惯，可能是文字太深奥，可能是孩子对课本根本不感兴趣，不妨结合孩子的学习，把孩子的课本当做游戏书，和孩子玩玩注意力小游戏。

4、家长要做好表率家长要正确对待孩子好动的问题，可能因为受家长的影响，大人做什么，说什么，孩子就会模仿，所以家长们要做起表率，好的习惯，状态可以影响孩子，让孩子从贪玩好奇心中转移到集中注意力上面。

5、努力去挖掘孩子对学习的兴趣其实学习包括很多方面，只要是孩子喜欢的，都是他的兴趣。

或许有些兴趣跟学习不沾边，但是通过兴趣的培养，也是可以锻炼孩子注意力的。

因为在他做他感兴趣的事情时，需要集中精力才能认真完成。

重点是家长不需要逼迫，毕竟这是孩子自己喜欢的东西。

孩子上课喜欢搞小动作的原因：1、缺乏学习兴趣特别是低年级的孩子，还处在一个比较贪玩的阶段，在对自己不感兴趣的课程上，不知道做什么而做些小动作打发时间。

面对这种情况，家长平时应该要和孩子多聊聊天，谈谈心，了解孩子的想法，引导培养孩子的学习兴趣。

2、孩子渴望得到关注孩子希望自己可以得到父母和老师的关注，如果这种需求无法被满足，他们就会制造一些情况来吸引大家的注意。

3、缺乏微量元素缺锌或铅超标都会引起孩子多动，家长可以带孩子到正规医院做微量元素检查，在平日生活中也可以和孩子多做游戏，鼓励和肯定孩子，帮助孩子恢复正常。

4、孩子情绪压力大通常孩子表达情绪都是通过行为而不是语言，比如孩子在上课时听不懂老师的讲课，又生气又无奈，导致他情绪低落，但他不知道该如何说，也不知道该怎么调整，它会随着自己的心情行动，既然听不懂，那就不听了，跟同桌聊天好了。

孩子说大话爱吹牛怎样来教育孩子说大话爱吹牛怎样来教育1、父母不要打击，更不要嘲笑。

面对孩子吹牛这件事情，父母不要以成人的角度去抨击孩子，更不应该嘲笑孩子，如果父母可以接纳和肯定孩子，能够让孩子有更大的前进的动力，如果父母一味的打击孩子，孩子很可能停滞不前，让孩子的积极性大受打击。

真正面对孩子的需求，不要和孩子较劲，你会发现很多孩子的美好。

2、给孩子证明自己，不要否定孩子。

在孩子说出来话的时候，不管对方说得多不靠谱，不管孩子说的是时不时天荒夜谈，父母不要否定孩子，不妨给孩子时间，给孩子机会，让孩子证明自己，表现自己。

父母的支持，会让孩子更有底气。

3、多带孩子见识外面世界。

很多孩子由于年龄小，生活经验少，认知能力差，经常把现实、想象和愿望混淆起来，他们经常分不清现实与想象，因此会说出一些“大话”，比如他们会觉得自己能和燕子对话，能够飞翔在天空等等，这是孩子的心理特点。

我们可以多带孩子去接触外面的世界，多参与生活中的一些事情，并引导孩子通过现象去思考事物的本质，从而提升孩子的认知能力，有了较强的认知能力，他们的“吹牛”也就不会信马由缰脱离实际了。

孩子说大话吹牛的原因有哪些呢？没有足够的安全感。

孩子喜欢吹牛，因为在吹牛的过程中会引来父母、老师和同学的关注，孩子也会因为这么多人的“关注”而增加自己的安全感，虽然这些“关注”是来自父母的打骂，老师的批评，同学的异样眼光。

但此时的孩子会很有安全感，认为自己不是一个人，我也有别人的“关注”，可是这样“关注”会让孩子变得越来越爱吹牛说大话。

父母的影响。

父母的行为或多或少会影响到孩子，这时的孩子还小，对是非没有明确的区分，他们不知道什么是对的，什么是错的，总是会将父母身上的东西学到自己身上。

如父母爱在外人面前说大话，待人不诚实等等，这些都是父母一些不好的行为，孩子也会将这些行为学到自己的身上，进而孩子也就会变的像父母一样。

/【儿童心理】儿童多动症（ADHD）的成因及早期症状小丽，女，7岁，马上要上二年级了。

三个月前，父母带其到医院，被诊断为多动症。

小丽在学校里，老师把她调到第一排特殊位置，就是因为上课小动作多，还常和同学交头接耳，上课东张西望，成绩也颇不理想。

由于老师经常反映孩子的情况，所以父母才带去医院咨询就诊。

一什么是多动症？「注意力缺陷障碍（Attention Deficit Disorder）」＆「多动性障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）」，一种常见的精神失调状况，目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。

在 7 岁以下，约有 3% 至 5% 的儿童会出现症状。

根据世界卫生组织的《世界通用疾病分类手册》第十版称此症为「过度活跃症」（Hyperkinetic Disorder），分类编号为 F90，一般又俗称为「多动症」、「过动儿」。

儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）是一个重大的公共卫生问题，仅美国就有超过500万儿童罹患该病。

尤其令人关注的是，该病的确诊率正在逐年增加：2013年，美国国家健康统计中心估计，9.5%的4-17岁的儿童（13.3%的男孩，5.6%的女孩）被诊断为ADHD。

此外，近2%的3-4岁儿童被诊断为ADHD，这一比例比1997年的0.5%增长了近4倍之多。

一个短视频带你了解多动症孩子的真实世界二多动症临床表现多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。

患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。

临床症状以学龄儿童较为突出，多动症是儿童期常见的行为问题。

本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。

浅谈多动症孩子的教育摘要：多动症是指儿童表现出与其实际年龄和心理、生理发育阶段明显不相符的以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍。

对多动症的孩子不能过多斥责、打骂，而应该以鼓励、建立自信心、奖罚分明来培养其良好的行为习惯。

关键词：多动症；案例；教育从教的这几年，我一直被一个问题所困扰，那就是多动症儿童的教育问题。

一二年级的孩子年龄小，自控能力比较差，注意力难以集中，稍微有一点外界干扰，视线就被吸引了过去。

如果班里再出现几个特别顽皮的孩子，那对工作经验尚浅的我来说，无疑是一个严峻的考验。

为此，我上网查阅了不少资料，也看了一些关于心理学、教育学方面的书籍，希望能从中获得一些帮助。

书上对于多动症是这样界定的：多动症是指儿童表现出与其实际年龄和心理、生理发育阶段明显不相符的以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍，突出表现是活动过多和注意力分散。

裴亮亮就是这样一个孩子。

一、层出不穷的案件每天的两节课后是学校规定的课间操时间，一天，当课间操结束我检查人数的时候，发现少了一个人，我急忙看裴亮亮在不在，果不其然，这个班上出了名的调皮大王不在队伍里。

我让体育委员先整着队，然后疾步向教室走去。

当学生进班坐好，我刚要离开的时候，孩子们纷纷嚷了起来：“老师，我的课本不见了！”“老师，这不是我的书！”“老师，武雪珍的书怎么会在我的桌子上！”……第一时间的直觉告诉我，应该是裴亮亮干的。

说话间，裴亮亮笑嘻嘻地走进了教室，孩子们冲着他叫了起来。

之后是每一次事件发生之后的固定程序：摇头抵赖死不认账，找证据找证人，威逼同学不许告诉老师，认错做保证，然后下次照犯不误！二、查找资料，寻求帮助针对这一问题，我找到裴亮亮的家长了解情况，建议他带孩子去看医生，同时还上网查阅了一些资料，希望能获得一些解决问题的方法。

裴亮亮的行为属于典型的多动症，他的注意力总是不能较长时间地集中到一件事情上，很容易被外界的声响等刺激所分散，而这种注意力的分散是不自觉的、不能控制的。

幼儿问题之二——好动和多动症好动的表现：1、活动过多，想干什么就干什么、甚至惹事生非，脾气暴燥。

2、兴奋好动，在课堂上不能安静听课，而是东张西望、心不在焉、小动作不断。

3、喜欢乱跑乱跳，高声嚷嚷、尖叫、吵闹影响课堂秩序，喜欢乱翻东西。

4、让他专心学习是一件很难的事情。

做作业时粗心大意、边做边玩。

但是让他去做运动或者玩游戏时，就开心极了，好像脱了缰的野马，特别来劲。

5、情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人，一点小事就喊叫哭闹。

6、注意力不集中，一有风吹草动，就会受到干扰。

7、做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果。

多动症的表现：脑功能失调也称为多动症，这种孩子即使自己最喜爱的活动（比如看电视）也不能安静超过10分钟以上，让孩子做运动时，又表现出没有力气，不能协调的情况，所以也不难鉴别。

1.需要安静的场合,他却难以安静，常动个不停。

2.容易兴奋和冲动。

3.注意力难以集中,极易转移。

4.做事常有始无终。

5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。

6.难以遵守集体活动的秩序或纪律。

7.情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。

8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的。

9.动作较笨拙,精细运动技能差。

案例——一个好动的孩子——小明上课的时候，小朋友都积极举手回答问题，而他则从不举手，并且老是站起来，嚼着手指头，一下又望望黑板，一下又望望其他小朋友，其他小朋友在跟老师读时，他并没有读，喜欢把一只腿搭在跪在自己的椅子上，一会儿又去与旁边的小朋友嬉戏，或是离开位子打扰其他小朋友，有时候当老师叫他的名字他也不停止嬉戏，他的眼神从来没有关注老师和黑板。

游戏的时候他还是和其他小朋友一样做游戏，但是常常注意力不集中，一会儿就到处望望，打扰其他的小朋友。

在玩玩具时，他总是喜欢用嘴咬玩具，用玩具敲小朋友的头。

每次收玩具时他从不会主动交过来，要老师叫好几遍才送来。

原因分析1、孩子在成长发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致孩子兴奋，加上孩子能量较多，浑身有使不完的劲，就会表现出正常的好动。

导致孩子调皮的原因有很多
1、孩子的性格如此。

性格是天生的，有些孩子比较活泼好动，就会
表现得比较调皮。

2、家人对孩子比较宠溺。

一方面可能是父母对孩子比较宠爱；另外
就是所谓的“隔代亲”，爷爷奶奶比较溺爱孩子，孩子想做什么就做什么，这样就可能导致孩子得寸进尺，不服管教。

3、孩子想要获得特别关注。

有时候，孩子想要获得家人或周围的人
特别关注，就会通过一种与众不同的做法，来引起周围人的注意，就会表现得特别调皮。

孩子调皮捣蛋，家长的应对方法
当然对付调皮孩子的过程中，父母更需要以身作则。

孩子的一些坏习惯都是模仿父母来的，因为父母日常生活的言行举止都会影响到他们。

对付调皮孩子的过程中，不要为他们的错误找任何的借口。

孩子犯了错误，家长会有意识的给他们找借口然后逃避责任，这样做只会害了他们。

对付调皮的孩子，不要一味的打骂，孩子还小他们根本不懂你骂什么。

当孩子调皮时，家长要尽量平静保持平等的态度和孩子谈谈，贪心比制止孩子或者满足孩子更有效。

对付调皮的孩子，父母一定要冷静，小孩子的行为有时是幼稚可以理解的，父母不要绝对尴尬难堪。

对付调皮的孩子要让他明白做什么事情应该有个度，而不是一味的强制，适当的批评教育会让你的孩子成长的更好。

家有“调皮大王” 父母需警惕多动症■文 安七10岁的斌斌是小学五年级学生，从上学起，斌斌就顽皮、多动，做作业马虎，但学习成绩尚可。

三年级时，上课坐不住，小动作多，铅笔咬了又咬，橡皮切成许多小块，乱涂课本。

到了五年级，上课注意力不集中，有时和邻座同学讲话，有时做鬼脸、讲笑话，逗引同学，有时摇摇椅子、敲敲桌子，妨碍其他同学学习，破坏课堂秩序。

老师虽然多次批评，斌斌却毫无改进。

在做家庭作业时，边做边玩，东张西望，马马虎虎，成绩越来越差。

后来，斌斌的父母带孩子去医院检查，才知道斌斌得了多动症。

专家指出，儿童多动症是指发生于儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比表现为有明显的注意力集中困难、注意力持续时间短暂及活动过度或冲动的症状。

症状发生在各种场合，且男孩明显多于女孩，约为4～9倍。

儿童多动症的发病率是目前儿童心理学界、儿童保健学界、儿童教育学界共同关心的问题。

患有多动症的孩子有哪些典型的表现呢?活动过多这类孩子不论在什么场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断地做小动作，敲桌子、摇椅子、咬铅笔、切橡皮、撕纸条、拉同学的头发衣服等。

平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而Adolescent health message 青春寄语26又不听劝阻。

由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，家长讲话好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦，他们胆大不避危险，不计后果，尤其在孩子情绪激动时，常出现不良行为，如说谎、偷窃、打架等。

敢翻墙爬高，喜争吵打骂，想称王称霸。

注意力不集中注意力包括主动注意和被动注意。

主动注意是指用自己的意志去注意某个事物，如上课注视黑板。

被动注意是指受客观事物吸引的注意，如看电视。

多动症儿童注意力的特点是主动注意减弱，被动注意亢进。

这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，与实际年龄不相称，如在上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”。

孩子多动症怎么办？会引起失眠吗？在渝北区5岁小男孩多多失眠2年多，近日，母亲顾女士带他到重医大附属儿童医院儿保科就诊。

儿保科副主任陈立教授了解病史后，怀疑他可能患有多动症合并睡眠问题，经检查，多多的确是一个多动症患儿。

关注儿童睡眠问题很重要，陈教授表示，约25%~50%的多动症患儿可能有睡眠问题或睡眠障碍。

多多失眠已经有2年多时间了，明明很累了，但就是翻来覆去睡不着，有时即使睡着了，稍微有一点声音就惊醒。

母亲顾女士为此非常苦恼，到处为儿子找治疗失眠的办法，甚至连一些偏方都用上了，仍然无法改善多多的睡眠问题。

近日，她带着孩子来到儿童医院儿保科，检查结果显示，多多患上了多动症。

儿保科陈教授解释，注意缺陷多动障碍即老百姓常说的“多动症”，是儿童、青少年中最常见的行为障碍，也是学龄儿童患病率最高的发育与行为疾病。

多动症并不等于顽皮好动，多动症实际上是指注意力缺陷多动障碍，主要表现为注意力不集中易分心、多动或冲动易怒。

据儿保科陈教授介绍，目前越来越多的儿童和成人被诊断患有多动症。

多数儿童并不是因为注意力不集中或多动而就诊，往往是因为入睡困难、夜间醒转频繁等就诊，并被诊断患多动症的。

原来是多动症导致的失眠，那么孩子多动症应该怎么办呢？孩子患多动症的结果是学习成绩差，重要的是如果影响到睡眠就应该去医院就诊。

其实多动症是一种潜在疾病，父母要重视，多给予孩子表扬和鼓励。

除了去医院就诊之外，对待多动症的患儿，父母可以从以下方面着手：1、让孩子注意集中：下意识的培养孩子的兴趣爱好，有意识地让他学习下棋、画画等，锻炼孩子的注意力、持久性。

2、让孩子善始善终：多动症的孩子易被周围的事情所干扰，而放弃原来做的事情。

因此父母要在孩子做事的时候，多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他做好每一件事。

3、培养孩子的自制力：认真教导孩子哪些事情可以干，哪些不可以，并且制定一些规章制度，让孩子约束自己的行为，培养孩子的自制力，养成良好的行为习惯。

多动症的孩子能自愈吗现在越来越多的儿童患有多动症了，有的父母认为多动症对孩子的影响不大，长大就会好的，但其实不然，今天我们就来讲一讲：多动症会自己好转吗？一、多动症的孩子能自愈吗多动症的孩子是不会自己好转的，即使是孩子的年龄不断增长，多动症没有治疗是不会好的。

必须要通过多方面的治疗，才能慢慢提高孩子的人际交往能力、适应环境能力、沟通能力、语言能力、学习能力，改善家庭关系。

二、多动症不治疗会怎样儿童多动症前期往往会不被父母家长所重视，孩子坐不住、爱动、注意力不集中、脾气暴躁等似乎都不是什么严重的事情，但是不进行治疗对以后会产生严重的影响影响学业多动症患儿在年龄增大后通常会影响学业。

随着初、高中对组织能力、注意力、耐力的要求增高，多动症患儿是很难适应的，甚至会表现出智力低下的现象，因此导致学业困难。

品行障碍多种正患儿如果不治疗，在年龄增大后容易出现对立违抗性障碍和品行障碍了。

表现为不服从家长、教师的指令，喜欢对着干，并且在后期容易发展为品行障碍、药物或酒精滥用、青少年违法等。

有调查显示，少年犯管教所里有70%多的少年犯都有多动症的症状。

影响事业和婚姻多动症如果不治疗，在成年后还会影响患者的事业和婚姻，导致工作不稳定，与伴侣闪婚闪离。

究其原因与爱发脾气、急躁、不讲礼貌、言语粗鲁、行为鲁莽等原因有关。

三、多动症是什么原因导致的1、遗传因素。

遗传因素是孩子患有多动症的原因之一，具有遗传因素的多动症患儿，往往在母亲腹内时就动得特别厉害，出生后很活泼，很难照管。

2、生物化学因素。

去甲肾上腺素过多、多巴胺的产生或者应用受到阻碍、儿茶酚胺不足等因素都能导致儿童出现多动症。

3、妊娠因素。

在妊娠以及生产时，孕妇生病或者用药，早产、产后感染等都可能引起儿童多动症。

4、铅中毒。

小剂量铅中毒，可能是发生多动症的原因之一。

5、环境因素。

父母经常吵架、打骂孩子，学习气氛压抑，学医压力多种等多种因素都可能诱发儿童多动症。

四、多动症怎么治疗1、药物治疗。

成都78155部队医院脑瘫科的程浩教授介绍，儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。

而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。

家长对患有多动症的儿童要重视并及时给予治疗，同时还要明白治疗不仅仅靠在医院中进行，家长是很重要的角色，家长也能成为很好的“治疗师”。

1. 制定时间表：不要因为假期就生活无规律。

定个时间计划表，从早晨起床到晚上上床，每一小时都列入计划，包括家庭作业、户外活动，每天的作息和活动大致相同，规律而充实，按计划执行，不随意变动，如要变动提前计划。

上海新华医院儿童与青少年保健科张劲松2. 每天管好每件东西：每日整理好自己的东西，每件东西物归其所，包括学习用品、衣物等任何东西，不要随意乱放。

家长每天检查督促。

3. 养成使用记事本的习惯：如果要孩子做几件事情，就让他按顺序写下来，每做好一件就打个勾。

前一晚将第二天要写的作业写下来，当天每完成一个作业就打个勾。

外出游玩，提前让孩子计划并写下要准备带的东西，对照逐一准备并打勾。

每天晚上，检查以上计划是否按计划完成。

4.与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼：在娱乐活动中放松心情，增进亲子关系;在体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗;经常进行一些有规则的游戏活动，在快乐中学习遵守规则、控制冲动。

切忌在这些活动中指责孩子。

5. 适当安排家务和义务活动：培养孩子的责任和能力。

6. 控制上网游戏和玩电子游戏时间：除了假期作业，尽量多安排有意义的活动，减少孩子的无聊感，避免长时间依赖网络、电子游戏打发时间。

给孩子定的制度要清晰，容易遵守，而且要坚持，不要经常变动。

孩子按要求完成了，就及时给予表扬和奖励。

在活动中寻找孩子的长处和亮点，及时对孩子好的行为给予表扬和肯定。

多动症是儿童期常见的行为问题。

成都78155部队医院脑瘫科专家介绍，多动症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。

孩子多动注意力不集中是什么原因？1、心理因素。

孩子的心理压力大，心事较多，比如父母吵架了，家长对孩子漠不关心等就会影响孩子的心理。

一些家里的老人过分宠溺孩子，导致孩子的依赖性过强，还有孩子为了引起别人的注意，故意不集中注意力等心理因素都会对孩子的注意力产生影响。

2、环境干扰。

周围环境的干扰会影响孩子的注意力。

比如孩子在写作业时，电视机在播放，就是环境对孩子的干扰，另外孩子在专心时，家长与孩子聊天和频繁进去房间也是对孩子的干扰。

3、兴趣缺乏。

如果孩子对任务或活动不感兴趣，就难以专注并集中注意力。

这时候可以试着增加趣味性，让孩子产生兴趣。

孩子多动注意力不集中怎么教育？1、为孩子制定计划。

许多孩子因为容易分心，所以在做作业的时候往往都拖拖拉拉的，那么为了改善这一情况家长可以按照自身孩子的一个水平，进行正确的判断，为孩子制定一个学习计划，让孩子在固定的时间内完成作业或是学习内容，然后孩子达标之后予以孩子一定的奖励，长久之下孩子的专注力就会在不知不觉中慢慢的上升。

2、劳逸结合。

紧绷的弦迟早会断，那么一张一弛才是最好的办法，在孩子精神集中完成作业的情况下，家长可以适当的陪伴孩子玩一些提高专注力的小游戏，这样不仅能提高孩子的专注力还能让孩子不长期盯着试卷产生枯燥感，得到一定的放松。

3、降低环境影响。

孩子在小的时候没有很强的自制能力，他们往往都容易被周围的动静所干扰影响，那么若家长想改善这一情况，可以试着先从周边环境入手，在家中降低孩子环境内其他声音对其的影响，这样孩子就能很大程度上保持注意力的集中。

孩子多动注意力不集中的影响有哪些？1、注意力不集中，影响人际关系。

经常冲动任性、注意力不集中的孩子情绪不稳定，容易使同学间关系紧张；经常搞小动作，还会引起老师的反感，给老师带来不良的映像，而降低培养标准；自控能力差，还会给孩子造成极大压力，引发父子、母子之间关系恶化。

2、没有注意力就没有专注力，易成问题孩子。

孩子长期的注意力不集中、好动不安、上课不专心、爱做小动作，会在他们的成长过程中，容易给家长添麻烦，惹事生非，甚至成为打架、逃学、早恋等问题孩子。

教育有多动症的孩子应该怎么做多动症不是不良教养的结果，也不是孩子任性、不听话的结果，它主要是身体功能失调引起的。

那么家长应该怎么对待多动症的孩子呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!如何教育有多动症的孩子一、切忌打骂，学会冷处理“孩子发脾气，家长首先要找原因，看看是以前把孩子宠坏了，还是存在上述能力的缺陷，搞清楚了才能对症下药。

”对于恃宠而娇的孩子，家长应该彻底改变教育方式，不能一味忍让。

要求不合理的坚决不能答应，即使孩子发脾气也不能理睬，还可以适当给予一些惩罚，如靠着墙角站几分钟，或是当天不给看动画片。

”这种冷处理的方式要坚持几个星期，因为刚开始小孩的脾气可能会加重，但是通常到第三个星期，他们就会慢慢安静下来，知道父母是真正生气了。

“还要多鼓励孩子和其他同伴玩耍，在社会交往中形成和接受规则。

至于那些可能存在能力缺陷的孩子，在看到他们发脾气、多动、不听指挥的问题时，也应该给予包容和理解。

“对待这部分孩子有三个原则，一要有爱，二要花时间，三要用一致的正确方法。

注意不要喋喋不休地教训孩子，不停的唠叨会使孩子感到厌倦;切忌‘以暴制暴’打骂会让问题变得更加严重，从而更难教育。

”通常来说，当一个孩子暴躁的脾气父母无法控制时，应尽快带孩子去医院就诊，在医生的指导下进行有针对性的教育矫正和训练。

二、多数儿童“暴力”是家庭教育失当“若小孩子只是偶尔发发脾气，不至于让父母和身边人都觉得无法控制，这类的‘发脾气’应该说是比较正常的，也可以理解成调皮、不懂事的表现，多数是由家庭教育方法不当引起。

”现代社会独生子女多，父母家人对孩子都溺爱，孩子从小就缺乏在没有家长看管下与同伴自由交往的机会。

上幼儿园、小学之后，学习的时间又往往超过了玩耍嬉戏、交朋友的时间。

原本应该在相互交往中形成的“我打别人，别人也会打我”的自然规则，在大人的一味保护和容忍下，就被“不如我的意，我就要打你”的自我为中心的思想取代了。

如何治疗儿童多动症*一、如何治疗儿童多动症1、药物治疗治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等,但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。

药物能改善注意缺陷,降低活动水平,在一定程度上提高学习成绩。

(1)中枢兴奋剂一线治疗药物,目前国内主要是哌甲酯及其控释片。

中枢兴奋剂仅限于6岁以上患者使用。

(2)选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂代表药物托莫西汀,一般要在开始用药1～2周后才能出现疗效。

2、精神治疗药物治疗是对症的。

动作过多往往经药物治疗而得到控制。

同时,不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。

对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。

对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育,多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励,不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。

对有不良习惯和学习困难的患儿,应多给具体指导,执行有规律的生活制度,培养良好习惯,帮助他们克服学习的困难,不断增强信心。

文献资料指出药物有效,但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。

3、行为管理和教育教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育,避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法,恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。

4、针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。

*二、儿童多动症能治好吗1、发展孩子的注意力。

孩子的无意注意占优势,可让他从事感兴趣的活动,如看画册、听故事。

随着孩子年龄增长,可有意识地让他下棋、画画等,锻炼注意的集中性、持久性。

但是,要求孩子学习做事的时间不宜过长,以免引起疲劳。

2、培养孩子善始善终的习惯。

孩子做事时,往往容易受外界事物干扰的影响,如别人的交谈,窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。

因此,家长对孩子做事要多关心和指导,加以肯定和表扬,鼓励他善始善终做好每一件事,坚持把每一件事做到底而不半途而废。