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新标准英语三年级Module 9 Unit 2 He’s a doctor 说
课稿
尊敬的各位领导、评委老师大家好！
一、纵览全景——说教材
今天我说课的内容是新标准英语三年级起始第一册Module9Unit2He’sadoctor.本单元主要为学生介绍各种英语职业名称，使学生能用英语介绍家人及其职业，了解introduce 在现实生活中的应用。
本节课的内容在现实生活中应用比较频繁，因此学会本单元知识对今后的英语学习尤为重要。
二、校园写真——说学情
我们学校是一所农村寄宿制小学，孩子们每周五天吃住在学校，除了英语课堂之外，几乎没有其他的英语学习、交流和应用环境，但是对于初学英语的三年级学生来说，对英语却有着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。
为了让学生愉快地、充满自信地走进英语课堂，在英语课堂上享受成功的喜悦，我充分利用我校现有的计算机与语音二合一电子室和农远资源，在网络空间为学生们营造一个良好的英语学习氛围。
三、有的放矢——说目标
根据《英语课程标准》要求，及以上分析，我设定以下教学目标：
在知识与能力方面：
1.掌握新词汇driver,policeman,nurse,farmer
2.学会运用Thisismyfather.He’sadriver.等句型来介绍自己的家人及职业，培养学生的语言综合运用能力。
在过程与方法上：以游戏为主线，让学生乐中求知，玩中应用，从而达成上述教学目标。
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He’s a doctor2｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 9 Unit 2 He’s adoctor2。
教学内容主要围绕职业介绍，让学生能够正确使用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”来介绍不同职业。
同时，通过图片、故事等教学手段，让学生了解不同职业的特点和工作内容，培养他们对不同职业的尊重和理解。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如doctor, nurse, teacher等，并能用所学句型介绍不同职业。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和小组合作能力，能够在日常生活场景中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往和好奇心。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇和句型。
2. 理解和运用句型“He’s a doctor”和“She’s a nurse”进行职业介绍。
3. 提高学生的听说能力和小组合作能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：将学生分成小组，让他们用所学句型进行职业介绍，提高他们的听说能力和小组合作能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的题目，让学生巩固所学知识，检测他们的掌握程度。
板书设计1. Module 9 Un it 2 He’s a doctor22. 重点词汇：doctor, nurse, teacher等3. 重点句型：He’s a doctor, She’s a nurse等4. 相关图片和简笔画作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He's a doctor∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第二单元《He's a doctor》。
课程围绕职业介绍这一主题，通过丰富的情景对话和实践活动，使学生能够理解和运用描述人物职业的基本句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，如“doctor, nurse, teacher, worker”和“He's a doctor.”。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新单词。
2. 理解和运用句型“He's a doctor.”进行人物职业描述。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 职业角色卡片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课主题相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围，同时展示一些职业图片，引导学生猜测和讨论。
2. 新知呈现：利用课件展示新单词和句型，通过录音带的标准发音引导学生跟读，并解释句型的用法。
3. 实践练习：学生分小组进行角色扮演，模拟对话场景，练习新学的单词和句型。
4. 巩固提高：设计一些小游戏，如“猜职业”等，帮助学生巩固记忆。
板书设计1. 关键单词：doctor, nurse, teacher, worker。
2. 句型：“He's a doctor.”3. 简单的对话示例。
作业设计1. 抄写新学的单词和句型。
2. 家长协助，用英语描述家庭成员的职业，并录音。
课后反思本节课通过多样的教学活动和互动，提高了学生对英语学习的兴趣和参与度。
在实践环节，注意观察学生的发音和对话表现，对个别学生进行针对性指导。
课后通过作业和家长的配合，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。
Module 9 Unit 2He’s a doctor.教学设计一、教材内容《英语(外研版)》（三年级起点）三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor.二、教材分析《英语(外研版)》是按照“题材—功能—结构—任务”多元编写而成的。
He’s a doctor.是三年级上册Module 9 Unit 2的第二课时内容。
本课题材是关于职业。
功能是介绍他人的工作。
结构是He’s/She’s…本节课内容与学生的生活密切相关，容易激发学生学习的兴趣和热情，所涉及的话题容易激发他们参与到该课的学习中来。
所以在本课我依据整体性原则和兴趣性学习原则，采用了任务型教学法。
三、学情分析授课班级是三年级的学生，大多数学生对英语学习感兴趣，但是掌握的英语知识有限,就职业这个话题而言，第一课时学生已经学习了teacher，本课借此引出其他的职业。
小学生争强好胜、好奇心强，本节课以竞赛为主线，将整个教学过程形成一个完整的任务链，让学生对所学新知始终保持浓厚的兴趣和高昂的激情。
授课的班级是69人的大班额，小组内合作，小组间比赛的方式能激发学生主动参与到学习活动中来；延伸课外学习能作为大班额课堂的一个有效补充，本课为此布置了向家人介绍职业的家庭作业。
四、教学目标（一）语言技能目标1.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：doctor、driver、policeman、nurse、farmer基本能听懂、会说、会读“He/She is + a + 职业名词。
”以及“That’s….”的语言结构。
区分人称代词he和she。
基本能听懂并说出第3单元的诗。
2.初步要求初步能听懂词汇: zoo，all3.复习巩固能听懂并说出“This is….”的语言结构。
能听懂并说出词汇: teacher.（二）学习策略目标学生能够学会借用关联的词型结构如teacher、driver记忆关于职业的单词。
（三）情感态度目标1.通过学习让学生更加全面地了解不同的职业,帮助学生从小树立正确的择业观,树立正确的人生观、价值观。
三年级英语上册module9 Unit2 He’s a
doctor知识点
教学目标：
1、能听、说、认读单词
he,she,doctor,driver,policeman,nurse,famer.
2、学会用He is a . She is a .来谈论不同的职业。
3、学习一首小韵诗
4、营造一种轻松快乐的学习氛围，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。
教学重点
熟练掌握本课单词并能灵活运用He is a . She is a . 来谈论不同的职业。
教学难点
区别He和She的用法以及单词policeman的发音。
总结：上面的module9 Unit2 Hes a doctor知识点，同学们你学会了吗？是不是对以后的语法学习起到了很大
的作用呢？
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三年级上册英语教案Module9 Unit2《He's a doctor》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module9 Unit2《He's a doctor》。
教学内容围绕职业介绍，让学生学习并掌握医生、教师、厨师、司机等常见职业的英语表达方式。
课程内容贴近学生生活，旨在通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语听说能力，并增进对职业角色的认知。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出医生、教师、厨师、司机等职业的英语单词。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习不同职业的特点，激发学生对未来职业的兴趣和向往，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确发音和记忆职业单词。
2. 运用句型“He's a doctor”进行人物职业描述。
3. 理解不同职业的社会意义和价值。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含职业图片、单词卡片、句型练习等。
2. 职业角色头饰：用于角色扮演活动。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和课堂练习。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测这些职业的名称，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件，展示单词和句型，配合讲解和练习，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟职业场景，练习句型。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相介绍各自扮演的职业，加深对单词和句型的记忆。
板书设计1. 职业单词列表：医生、教师、厨师、司机等。
2. 句型展示：“He's a doctor”。
3. 关键语法点：职业名称的复数形式及用法。
作业设计1. 抄写并默写本课所学职业单词。
2. 完成练习册中与本课相关的练习题。
3. 家庭作业：用英语向家长介绍至少三种不同的职业。
课后反思通过本节课的学习，学生能够基本掌握职业单词的发音和书写，并能运用所学句型进行简单的职业介绍。
三年级上册英语教案Module9 Unit2 He's a doctor教学目的：1.言语知识目的：(1)先生能了解并初步运用she(she’s=she is),he(he’s=he is),doctor,policeman,nurse,driver,father(2)先生能听懂会说 He/She’s a …(3)先生能运用He/She’s a …引见职业。
2.言语技艺目的(1)先生能了解并初步运用she(she’s=she is),he(he’s=he is),doctor,policeman,nurse,driver,father(2)先生能运用He/She’s a …引见职业。
3.情感态度〔1〕培育乐于与人协作的看法，培育先生对自己家庭的热爱。
教学重点：(1)先生能了解并初步运用she(she’s=she is),he(he’s=he is),doctor,policeman,nurse,driver,father(2)先生能运用He/She’s a …引见职业。
教学难点：(1)先生能了解并初步运用she(she’s=she is),he(he’s=he is),doctor,policeman,nurse,driver,father(2)先生能运用He/She’s a …引见职业。
教具：录音机，单词卡片，相片教学进程：Step1.Warming up and lead in1.Greetings2.Sing a song: What’s this?3.请几名先生展现〝Family Tree〞,并给我们引见家庭成员：This is my…4.教员引见家庭成员，然后引见职业。
5.教员通知先生：〝听了Sam的引见，Daming也刻不容缓的想引见自己的家人，我们一同来听听他是怎样引见的吧。
6.教员播放录音，先生看图。
7.再次播放录音，先生跟读。
教员教授policeman,nurse.He’s a policeman.She’s a nurse.Step2 Presentation and text learning1.教员展现一些职业的图片，然后用He’s a…She’s a…停止引见。
三年级上册英语教案Module 9 Unit 2 He's a doctor. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）三年级上册英语Module 9 Unit 2 He'sa doctor. 主要内容包括认识不同职业的英语表达，如doctor, nurse, teacher等，并学会运用句型He's/she's a doctor/nurse/teacher来描述人物职业。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示职业的单词doctor, nurse, teacher等；能够运用句型He's/she's adoctor/nurse/teacher来描述人物职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同职业的观念，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆职业单词。
2. 熟练运用句型He's/she's a doctor/nurse/teacher来描述人物职业。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同职业的人物，引导学生说出职业名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解职业单词和句型，通过情景模拟、角色扮演等形式让学生练习和运用所学知识。
3. 巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计1. 职业单词：doctor, nurse, teacher等。
2. 句型：He's/she's a doctor/nurse/teacher.作业设计1. 抄写本节课所学单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段小对话，描述人物职业。
课后反思本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生掌握了表示职业的单词和句型。
