高考语文考前回顾：论述类文本短板提升：信息筛选整合

核心突破二信息筛选、整合与推断——准确辨别，合理推断一、什么是信息论述类文本中的信息包括：中心论点、论据、论证方法等；文中的随感、启示、结论、发现、见解、背景材料等；文中的概念、术语、引语、注释、标题等；文中的原理、假说、猜想、工艺、数据、设备、流程等。

二、如何辨别信息一是梳理文脉，即按引论、本论、结论来划分层次，分析内在逻辑关系；二是剖析论证层次，按并列、对照、总分、层进式切分文章，并梳理段落间的逻辑关系；三是体察主要语句作用，审视语句标志，前者如领起句、总结句、过渡句、收束句等，后者如关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词等；四是辨析信息的阶段或时序，前者如假想、验证、事实等，后者如过去、现在、将来，或然、已然、将然等。

三、如何准确辨别信息的正误1．找全找足信息源根据选项信息词语提示，在原文中找到相应的信息文字。

因为有些选项信息出现在文中多处，所以在寻找原文信息时，要找全文中所有与选项表述相关的信息。

很多时候，相关信息分散在文中不同的地方，甚至彼此间相距甚远，更要留意。

2．精读原文信息文字对确定好的原文信息文字，一定要精读。

所谓精读，指逐词逐句细致地阅读文章，主要包括把握关键词语、句意和句间关系。

对于结构复杂的句子，要能通过分析句子结构精确把握句意及其侧重点；对于语意有紧密联系的句子，要准确把握句子间的语意关系。

请看下例：原文信息句：(2017·全国Ⅰ)2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

第1题A项：为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。

原文信息句是一个由三个分句组成的承接复句，前两个分句是第一层，也是一个表承接关系的分句，“非政府组织承袭精神”，选项第一个分句表述与它完全一致；“开始……审视”，在选项中变成了目的状语，很显然“伦理审视”不等同于选项信息“应对气候变化”；原句第三个分句是“气候正义便应运而生”，但在选项中却表述成了“提出了气候正义”，两者显然不是一码事。

第04讲文本信息的筛选、整合和概括（基础题和拔高题）【江苏省南通市海门中学2022-2023学年高三上学期第一次诊断检】阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在信息世界经济建设高速发展的时代，多门类的舞台艺术形式不断涌现，中国戏曲独领风骚的格局受到冲击，戏曲创新往往只注意外表形式上的变化……借鉴吸收其他艺术特长无可厚非，但时下戏曲舞台“三轮车踩上舞台”“放一段电影表现天上仙境”“真雨真雪直接呈现”等手法却时有出现，甚至“整台戏曲以交响乐取代锣鼓经”也不乏其人。

艺术来源于生活而高于生活。

戏曲舞台上的一支“云肘”、一套“马舞”、一趟“走边”、一组“起霸”，直至“急急风”“慢长锤”“四击头”等戏曲音乐中的锣鼓经，乃是戏曲从业者们千百年来呕心沥血，把人类生活实践经过长期的艺术提炼，才创造出的戏曲本体精华——写意性虚拟特点。

无论是历史题材还是现代新剧，“大制作拼设备”“戏不够景来凑”“投入三千万演出仅三场”等急功近利现象也不在少数，而戏曲应有的内在本体优势却日渐淡化。

戏不像戏、曲不像曲，戏曲艺术所具有的独到的内在韵律不知何处，老戏迷渐渐远离，新观众难以进门。

中国戏曲有别于话剧、歌剧、音乐剧等广义的舞台戏剧，中国戏曲回归本体是一个长期困扰戏曲改革的重要问题。

著名艺术大师梅兰芳论戏曲改革时提出“移步不换形”，正是强调了戏曲本体的重要性。

《秋江》中的老艄公手持一根船桨，既能表现大风大浪，又能反映潺潺流水；《三岔口》满台灯光下的激烈对打，表现的却是伸手不见五指，令人惊叹；《霸王别姬》中的虞姬用擂鼓舞剑的戏曲形式、配以一段京剧“夜深沉”音乐曲牌，却表现出十万大军背水一战前的微妙心态。

戏曲的程式、肢体的表现、独特的韵味、优美的旋律，正是中国戏曲有别于其他舞台艺术所呈现出来的独到的本体优势，也正是国外艺术家对中国戏曲的表演体系拍案叫绝之处。

著名戏曲导演、戏曲理论家阿甲曾就戏曲的本体属性作出过四点归纳：“戏曲是以唱、做、念、打等表演手段为基础；戏曲是程式化的舞台艺术；戏曲是运用虚拟手段，虚实结合的舞台艺术；戏曲是以表演直接与观众打交道的舞台艺术。

学案筛选信息(二)——全文信息筛选整合学案目标 1.掌握筛选整合全文信息题的方法。

2.掌握高考考题设计错误选项的方法。

一、试题特点筛选并整合文中重要信息是高考考查的重点，立足于全文，整体来考查考生的信息筛选、整合能力，更是重中之重，也是论述类阅读中的难点，是影响考生得分的关键考题。

1．提问方式①下列对文章有关内容的表述，正确(不正确)的一项是②下列对某某内容表述正确(不正确)的一项是③下列解释，符合(不符合)原文意思的一项是④根据本文提供的信息，下列理解不准确的一项是2．选项特点选项表述不只是摘引语句，而是更多的信息整合，重新“拼装”重组。

3．筛选特点立足于全文，要求全方位、多角度、不同层次的筛选整合。

二、做题要求和方法做这种题，要强化两种意识，一是整体意识，因为这种信息筛选多是放眼全文的，所以，必须要把握全文内容主旨。

二是细节意识。

这种题选项错误点设计极细小，稍一粗心就放过去了。

特别需要对选项细读、读细，一个字都不放过。

做题强调三个步骤：第一，细读勾画，把握要旨。

“筛选并整合文中信息”类选择题所涉及的内容一般范围比较大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。

考生可以边阅读边勾画，即在阅读过程中对那些揭示主旨、作者最新见解的语句予以圈点勾画，这样既可以增强对选项真伪辨析的明朗化程度，以减少选项与原文信息比照的数量，又可为一些选项的比照提供快捷、方便的线索。

第二，把握题干，确定答题区间。

信息筛选与整合，题干是标准，文本是依据。

在明确题干要求，筛选出真伪比较明朗的选项后，其他选项一定要找准所对应的文本信息，斟酌比照。

第三，选出答案，复核锁定。

考生在选出答案后，须再进行复核，要进一步确认一下排除干扰项的依据之所在，以确保答案正确无误。

三、演练体悟阅读下面的文字，完成文后各题。

祭孔大典祭孔，是华夏民族为了尊崇与怀念至圣先师孔子，而主要在孔(文)庙举行的隆重祀典，两千多年来，成为世界祭祀史、人类文化节史上的一个奇迹。

（通用）高考语文考前保分专题4 论述类文本阅读训练一信息筛选整合（含解析）不分版本训练一信息筛选整合练前提醒1.坚信一个原那么：答案就在原文中。

2．牢记三个步骤：通读全文(了解)；找准相关语句(判断)；对照辨析(确认)。

3．排查三个方面：排错——与原文比拟，内容错误的；排异——与题干不符合的；排无——原文中找不到依据的。

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

(9分)阅读文签：学术论文＋道德基准人与人之间要交往和相处，必须建立各种规那么体系。

道德就是人类为了和谐共处、各得其所而建立的规那么体系。

在道德规那么体系中，道德基准是最根本、最起码的标准，凝聚和表达着社会共同体成员的道德共识。

一个人认同社会共同体普遍信奉的道德基准，并习惯于遵守和践行这个道德基准，他就具备了在这个社会共同体中生活的根本德行。

道德基准至少应符合三个条件：一是与其所处时代的社会生活、社会关系的根本结构和根本生活方式相适应；二是为社会成员所认同，并且简单、易知、易行，可以为每一个社会成员所践行；三是可以作为根本参照，用来审视和规定其他道德规那么或标准，用来评判和确认一个人的根本德行。

社会开展阶段不同，相应的道德基准也会有所不同。

现代社会与传统社会具有完全不同的特点：首先，工业化大生产、市场经济以及经济全球化的开展，使得传统的相对封闭、自给自足的田园生活方式成为历史记忆。

人们的生产生活资料主要不是从家庭中获得，而是从市场上获得，从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。

其次，个人脱离家庭作为独立个体走向社会，并取代家庭成为最根本的社会细胞。

人与人的横向关系成为现代社会关系的主导，以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。

再次，国家不再像传统社会那样由家或家族组成，而是由公民组成，个人以独立的身份与其他个人、社会、国家发生关系。

在我国古代社会，农耕自然经济是人们的根本生产和生活方式，家庭是最根本的社会细胞，父子关系是家庭中最重要的关系，从生到死生活在一起的熟人圈子是人们交往的根本范围，宗法等级制度下的风俗习惯制约着人们的绝大局部行为。

高考语文备考：筛选整合信息题解答技巧筛选整合中的信息，是语高考阅读题中重要的阅读能力，是三个层级六个能力点中理解、分析、综合能力的具体体现，它在试卷中占的比例越越大。

所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。

其实也就是对词语、句子、段落、篇的理解。

所谓“整合”，是指根据试题提出的条，对筛选出的信息进行分类集中、重新组合、粗略概括。

中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求说，符合答题要求的就是重要信息。

一般就本身看，重要信息主要有：①中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达主旨的语句；④中的概括句；⑤中的过渡句；⑥的标题；⑦后的注释等。

从试题的形式看，筛选整合信息题在考题中往往用专题式和开放式两种。

专题式一般是针对一个具体问题，集中筛选整合，是分散的信息向一点聚集。

如：2008年上海高考卷中，第1题：第②段中列举了我国多处城市景观，用意是________________________。

(2分)第3题：对“历史脉”理解不符合意的一项是()(3分)A城市地标与城市的历史脉应该相互影响相互作用。

B历史脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。

历史脉也是王国维说的城市“政治与化之标征”。

D城市新地标与历史脉相协调要有化底色和基调调。

第6题：家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为______________。

(1分)第20题：杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是_______________。

(2分)这些题目就是典型的例子。

开放式是不针对特定问题的题目，一般采取选择题的形式。

有单选和多选之分；有回答正确和错误之别。

最常见的题型是：①下列解说，符合(不符合)原意思的一项(或多项)是()。

②对本所提供的信息，理解准确(不准确)的一项(或多项)是()。

如2008年上海高考卷中，第10题：对分析正确的两项是()()(6分)A本富于诗意，对“我”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。

专题03 筛选并整合文中信息考点解读“筛选并整合文中的信息”,是《考试说明》中现代文阅读部分“分析综合”的第一条要求,重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。

重要信息包括文章的基本观点,以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

所谓“筛选信息”,是指从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息.所谓“整合信息”,是根据试题的要求,对筛选出来的信息源进行分类集中,重新组合。

“筛选并整合文中的信息”是论述类文本阅读的重要考点之一,主要为客观选择题。

这一考点通常是与分析、概括相结合,试题选项涉及的信息区间跨度相对较大,并不仅局限于某一自然段,而常常是涵盖多个自然段。

备注：标注★的题目考查的是“筛选并整合文中的信息”这一考点。

典例示例（2020·云南师大附中高三月考）阅读下面的文字，完成下列小题。

我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。

正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。

他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。

每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。

若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。

从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。

就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。

这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。

他的人生境界，就是我所说的自然境界。

一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。

这并不意味着他必然是不道德的人。

他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。

所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。

他的人生境界，就是我所说的功利境界。

还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。

这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。

有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。

专题论述类文本阅读筛选并整合文中的信息【考点穿透】“筛选并整合文中的信息”是2020年高考论述类文本阅读的必考内容。

“筛选并整合文中的信息”，包含两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。

按照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。

所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。

所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。

“信息”是指作者通过阅读得到的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。

“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。

可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够体现作者写作意图的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技巧等。

主要是指：文章中的基本概念和最新知识；重要概念和知识的解释和阐述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。

往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。

“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。

筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。

“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。

题型主要是单项选择，有些是简答。

论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。

这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。

要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。

特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1“筛选并整合文中的信息”，具体操作时要抓住三个关键词：标准、筛选、整合。

所谓“标准”，就是“筛选”的目的、要求和方向。

这是解题的首要条件。

“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把文章中的相关信息提取出来。

“整合”，就是根据“标准”，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

“文中的信息”可以从以下方面把握：1．传主生活的时代，社会、家庭背景等客观因素。

2．传主的人生经历、主要事迹。

3．传主的性格特征、情感态度和价值观念。

4．作者对于传主及有关事实的评价和作者的思想感情。

“筛选并整合文中的信息”题具体的考查形式有两种：1．客观题。

题型主要有两种，一是双项选择题（5选2），二是单项选择题（4选1）。

从局部或全文的角度考查考生分析概括文章内容的能力。

2．主观题。

重点考查考生筛选文章信息，对文章内容进行分析理解和概括的能力。

客观题与主观题都考查到了信息的筛选，不同的是，客观题须要筛选判断，选出符合题干要求的选项；主观题则要求在文中找到相关信息后，再将其转换成符合试题要求的答案，准确表达出来。

历年的课标卷中，无一例外均涉及对此考点的考查，因此考生要予以重视。

考向一 客观型信息筛选整合题1．阅读下面的文字，完成后面的题目。

生态美学蔡 毅“生态”是指一切生物的生存状态，以及它们之间、它与环境之间环环相扣的关系。

随着时代的发展，“生态”一词涉及的范畴也越来越广，而人们常爱用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、好的、和谐的、生机勃勃的事物均可用“生态”来修饰。

所谓“生态美学”，其实就是一门生态学和美学相结合而形成的新学科。

生态美学用审美的眼光审视人类与生活环境的关系，从审美的情感观照出发来关怀现实人生，以人和自然环境关系的重构来扫荡西方自启蒙运动以来崇尚“人是机器”的观念所产生的荒诞感。

在自然生命原本和谐统一的意义上，重新确立了人与自然的和谐关系，重新赋予自然万物以伦理的、。

复习任务四信息的筛选整合与比较(35分钟38分)一、(2022·山东省聊城市高三二模)阅读下面的文字，完成1～5题。

(19分)材料一人类进入21世纪以后，信息通信技术出人意料地迅猛发展和广泛运用，使人类社会快速迈入信息时代。

如果说“20世纪素养”对应的是工业时代，那么“21世纪素养”对应的则是信息时代。

信息通信技术的广泛运用使社会经济运作模式和人类职业世界发生深刻变化。

运用新知识、新思想和新技术实现产品创新和全球贸易，在人类历史上第一次成为经济发展的核心。

与此同时，伴随计算机和电子通信技术的发展，人类的许多工作正在为机器所代替。

著名经济学家列维这样写道：“由常规认知和常规手工劳动所构成的工作的劳动力份额正日益下降，因为此类任务容易通过编程让计算机去做，国家日益增长的劳动力比例则是那些强调专家思维或复杂交往的工作。

”当重复性的常规工作为计算机所取代的时候，人类就必须从事计算机不能代劳和胜任的复杂工作，也因此必须发展计算机所不具备的复杂能力，即以专家思维和复杂交往能力为核心的“21世纪素养”。

因此，未来教育不仅要为创新驱动的职业做好准备，还要为尚未诞生的职业做好准备，具有广泛迁移性的核心素养因而成为教育的首要目标。

同时，信息通信技术和全球化使人的社会生活发生深刻变革。

在信息时代，每一个人都是“数字公民”，怎样合法地、道德地、负责任地使用信息通信技术？如今，世界各地的人工作、生活、交往在一起，社会和文化变得空前复杂和多元，怎样处理文化差异和多元化社会？怎样处理与他人的关系，并与他人合作？诸如此类的问题均对世界教育提出了挑战。

在这样的背景下，核心素养应运而生。

据此，我们可以把核心素养概括为：核心素养即“21世纪素养”，指人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。

所谓“高级能力”是人面对复杂问题情境时做出明智而富有创造性的判断、决策和行动能力。

所谓“人性能力”即建立在人性、情感、道德与责任基础上的能力。

论述类文本阅读技巧之筛选并整合文中信息作者：来源：《作文周刊·高二版》2019年第44期解题技巧筛选并整合文中信息是论述类文本阅读中的一个必考点。

信息的筛选是指同学们从阅读文段中选取符合题目要求的显性信息和隐性信息来回答问题;信息的整合是指对筛选出的信息进行重新的组合、归纳，使之符合考试题目要求。

一、审清题干，明确要求，锁定区间审清题干，才能明确筛选和整合的要求及信息指向的区间。

首先，要明确题干要求选择的是“正确的”还是“不正确的”选项;其次，要明确题干中筛选和整合信息涉及的区间。

一般来说，题干涉及的信息区间是全文，但也有例外。

如【2014年全国课标卷】《古代食品安全监管述略》第一题的题干是“下列关于原文第一、二两段内容的表述……”，涉及的信息区间就是局部区间。

同学们若能仔细留心，快速锁定信息区间，做题就能事半功倍。

再如【2014年辽宁卷】《幸福的哲学》第一题的题干是“下列有关‘幸福’的表述……”，则是在话题上有所限制，四个选项的内容必须符合“幸福”这一话题范畴。

二、立足整体，宏观把握，细研局部信息的筛选与整合要有整体思维，从整体上把握一个段落乃至全文的内容，要在整体框架内进行比对，否则，容易出现一叶障目的情况。

例如【2014年全国课标1卷】《美的奥秘》第3题的选项D，考查人们喜欢欣赏悲剧的原因。

根据原文第1段亚里士多德的话可知，悲剧确实“会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”。

同学们如果仅仅着眼此处信息，就极易产生误判。

实际上，根据原文第2段和第5段，“悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏”，可知悲剧也能使人获得快感，同样是一种美的享受，因此D项的概括是错误的。

此外，信息的筛选和整合要求对局部信息仔细研读、梳理，寻找遥远信息，发现隐蔽信息，挖掘潜在信息，确立重要信息，并理清各种信息间的关系。

三、识破陷阱，认真比对，去伪存真攻破此类题型常用的是“比对法”。

“比对”，要对命题者常用的设误方式有所了解、认识。

（一）筛选并整合文中的信息 江苏邳州市教研室语文教研员：孟凡军 老师提示 “筛选整合信息”包括两个方面的内筛选信息信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信来说要求语句通顺。

“重要信息”在考题中1.文章中的基本概念和最新知识。

这是一篇文章的主要价值所在，也是阅读中首先要关注的地方。

2.对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料（资料）。

现代科技文章，不仅提出反映信息的概念，而且还在文章中对这些相关概念和研究结论进行解说、分析与阐释。

有时还会对不同的学术研究方式及结论进行比较分析，对有关材料进行辨别和评价，在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。

因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。

3.通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。

这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。

这方面的考查在现代科技文阅读中是个难点，在现代社科文阅读考查中也是个重点。

近年来高考试题在题目设计上常采用如下一些方法设计错误选项：1.以偏概全式。

2.答非所问，或为原文未谈及的问题。

3.改变判断的性质。

4.偷换概念。

5.背离语境的暗示,与材料或相关信息相矛盾。

解答本考点的问题，要分两步走。

第一步对文段形成整在阅读过程中，要注意养成“处处留心，句句在意”的好(针对某)有深入的理解，不能忽视那些很“不①在平时训练中，必须培养寻找阅读敏感点的能力。

如文②在复习备考过程中相应地还应当加强提纲挈领的能力一、(2004年山东、河南、河北、安徽、山西、江西等，二)阅读下面的一段文字，完成7～10题。

(12分，每小题3分) 答案：A 解析：本题重点考查筛选并整合信息的能力，能力层级为c级。

答案应选A。

本题的对应点主要在原文中的第二段。

高中语文论述类文本阅读复习教案：筛选与整合，归纳与概括 (高三)专题一一般论述类文章阅读教案（二）筛选与整合，归纳与概括教学目标1.掌握此一考点的命题特点和一般规律。

3.科学训练，掌握答题的方法技巧。

教学重点熟练运用此类试题的答题方法技巧。

教学难点提高答题的正确率。

教学过程：一、考点探究突破“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点，概括中心意思”是新课标考试大纲分析综合这一能力层级的要求。

筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

归纳内容要点，概括中心意思，主要通过分析文章结构、把握文章思路，弄清文章主要内容，根据文章内容总结中心。

在论述文章中这一考点也常常为必设试题，分值一般为3分。

所谓“信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；或代表某些信息的符号、数据、图形等。

所谓“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也即根据题目要求，区分信息的主次、轻重，去伪存真，进行比较、选择，从中选出所需要的词语或句子，挑选出符合考题要求的语言材料。

筛选的关键是找准与选项对应的原文。

所谓“整合”，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。

选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是正确的还是错误的。

二、答题方法技巧“筛选并整合文中的信息”可按照下列步骤进行：第一步，要通读全文，初步了解文章信息。

这是筛选信息的必要准备。

做题之前，要快速地通读全文，逐段了解文章的基本意思，并明确以下问题：文章讲述了了一种什么新理论、新技术、新成果？总的观点倾向怎样？全文可分为几个层次？通过阅读原文，对全文作出整体感知判断，获得整体印象。

第二步，要审清题意，确定重要信息的范围。