学校远景规划平面图
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东南大学浦口校区校园规划面积指标
东南大学浦口校区校园规划指标说明
（学生规模本科生12750人）
表一用地平衡表
项目
用地规模
总用地
93.007公顷
现有建筑面积
169600平方米
规划建筑面积
257600平方米
容积率
0.46
绿化率
60.4%
表二高等院校体育设施用地指标
分类
项目
现状（个）
规划（个）
国家指标
400M跑道标准田径场
1
2
篮球场
19
3000
5000
7050
5．校行政用房
4300
15000
12450
6．系行政用房
/
15000
18150
7．会堂
3000
1600
5400
8．学生宿舍
52500
52000
129375
9．学生食堂
10800
7000
17875
10．教工食堂
/
1600
1600
11．生活福利及附属设
施用房
6700
7400
31350
12．科研综合用房
/
60000
/
13．教工宿舍
7200
53000
/
22排球场8Fra bibliotek26网球场
2
6
表三十一项校舍规划建筑面积指标（面积：m2）
分类
项目
现状建筑面积
规划建筑面积
国家规划指标
十一项指标总计
169600
257600
364450
1．教室
37800
35000
34650
2．图书馆
（学生规模本科生12750人）
表一用地平衡表
项目
用地规模
总用地
93.007公顷
现有建筑面积
169600平方米
规划建筑面积
257600平方米
容积率
0.46
绿化率
60.4%
表二高等院校体育设施用地指标
分类
项目
现状（个）
规划（个）
国家指标
400M跑道标准田径场
1
2
篮球场
19
3000
5000
7050
5．校行政用房
4300
15000
12450
6．系行政用房
/
15000
18150
7．会堂
3000
1600
5400
8．学生宿舍
52500
52000
129375
9．学生食堂
10800
7000
17875
10．教工食堂
/
1600
1600
11．生活福利及附属设
施用房
6700
7400
31350
12．科研综合用房
/
60000
/
13．教工宿舍
7200
53000
/
22排球场8Fra bibliotek26网球场
2
6
表三十一项校舍规划建筑面积指标（面积：m2）
分类
项目
现状建筑面积
规划建筑面积
国家规划指标
十一项指标总计
169600
257600
364450
1．教室
37800
35000
34650
2．图书馆
清华大学校园规划分析PPT课件
2021
19
2021
8
清华大学的区域分析
城市的物质环境要丰富多样，又不显杂乱，要考虑社会人 文因素即已形成的物质环境特色，因势利导地集中具有相 似性的要素。城市要有 "质感 "即自身特色。 清华大学的建筑有明显的区域特色。根据其建筑特点以及 所展现的文化氛围，可以将其分俩个主要区域，即以学堂
路为轴线的东西两区。西区（红色区域部分）是早期建筑
清华大学校园规划概况?学校规划发展形成的十字主干道路和早期建筑河流山丘等为学校的主要功能区教学科研区提供了自然的边界历来清华大学的校园中心只有一个大礼堂区60年代又建成了另一个主楼区校园规划以此俩点为拐点形成俩个连续的l型连成一片的教学科研区
清华大学校园规划分析
园林13-5班 组员：刘阳 130314521
2021
2
清华大学初期规划图
设计师是美国建筑师
Henry.K.Murphy（即
大礼堂、老馆东部、
西操体育馆和科学馆
的建筑设计师）。该
规划的东半部分保留
下了下来，由此可以
看出，当时清华大学
的校园规划早期是由
大礼堂为中心而进行
规
划
的
2021
3
清华大学初期规划图（2）
由于学校改制，1928年大 学评议会决定对校园建设 另作规划。1930年成立清 华大学建筑委员会，同年 十二月制定出清华第二个 校园规划。该规划由天津 基泰设计事务所承担，杨 廷宝先生（老馆西部和中 部的设计师）主持规划和 重要单体建筑设计。形成 了清华大学西区校园规划 的模型。
刘莉丽 130314520
2021
1
清华大学校园规划历史
清华大学原名清华学堂，1911年4月29日，
东南大学九龙湖校区总体规划修改方案设计说明
区位特色
南京的地理优势，早在战国时期，就有金陵“王气”之说，为历史所传颂。所谓南京
“龙蟠虎踞”，倚长江为天堑，幕府、石城为要塞，表牛首为天阙，而秦淮为之襟带，乃其外围的地理环境。“江南佳丽地，金陵帝王洲”，正是南京自然气势、风物特质和独特历史文脉的真实写照。东南大学九龙湖校区地处著名风景区牛首山与秦淮河环抱之中，东西可谣望古都南京两大中轴之阙方山、牛首，用地处于城市最佳上风向，可谓风水形胜，自然与人文景观俱佳。周边与南师附中、江宁高科技产业园区和大型居住区等共同构成江宁经济技术开发区（新城）的发展中心。
东大百年，是不断探索办学、育人之道的百年，积淀了优良的历史传统。从两江优级师范学堂“嚼的菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，一种为发展科学、振兴中华而自强不息、不懈奋斗的精神，激励着一代代东大人创造了辉煌的业绩。东南大学经过一百年的创业发展，如今已成为一所以工为主，工、理、医、文、管、艺协调发展的多学科、综合性的全国重点大学。学校现有两院院士7人，国务院学位委员1人，国务院学位委员会学科评议组成员8人，国家杰出青年科学基金获得者10人，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位16人，现已聘特聘教授14人。博士生导师2000多人。作为全国科研综合实力十强高校之一，东南大学一直以“科教兴国”为己任。学校从国民经济到社会发展的需求出发，积极开展应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高技术研究和辐射的重要基地。
“核心+族群”的校园形态，中西合璧的校园风格
“田园城市”的理想模式——若干田园城镇环绕中心城市，以便捷的公共交通网络联系，之间设置永久性自然环境的规划思想与大学校园公共核心教学组团结合各个专业教学族群的组织方式耦合，以生命体细胞生长的方式推动校园的逐步建设成型，与隐喻着母校发展的过程，校园功能分区和系科分布格局以学校四牌楼本部为参照，传承历史文脉，体现校园环境的识别性，强调意境创造上的内聚性。
南京的地理优势，早在战国时期，就有金陵“王气”之说，为历史所传颂。所谓南京
“龙蟠虎踞”，倚长江为天堑，幕府、石城为要塞，表牛首为天阙，而秦淮为之襟带，乃其外围的地理环境。“江南佳丽地，金陵帝王洲”，正是南京自然气势、风物特质和独特历史文脉的真实写照。东南大学九龙湖校区地处著名风景区牛首山与秦淮河环抱之中，东西可谣望古都南京两大中轴之阙方山、牛首，用地处于城市最佳上风向，可谓风水形胜，自然与人文景观俱佳。周边与南师附中、江宁高科技产业园区和大型居住区等共同构成江宁经济技术开发区（新城）的发展中心。
东大百年，是不断探索办学、育人之道的百年，积淀了优良的历史传统。从两江优级师范学堂“嚼的菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，一种为发展科学、振兴中华而自强不息、不懈奋斗的精神，激励着一代代东大人创造了辉煌的业绩。东南大学经过一百年的创业发展，如今已成为一所以工为主，工、理、医、文、管、艺协调发展的多学科、综合性的全国重点大学。学校现有两院院士7人，国务院学位委员1人，国务院学位委员会学科评议组成员8人，国家杰出青年科学基金获得者10人，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位16人，现已聘特聘教授14人。博士生导师2000多人。作为全国科研综合实力十强高校之一，东南大学一直以“科教兴国”为己任。学校从国民经济到社会发展的需求出发，积极开展应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高技术研究和辐射的重要基地。
“核心+族群”的校园形态，中西合璧的校园风格
“田园城市”的理想模式——若干田园城镇环绕中心城市，以便捷的公共交通网络联系，之间设置永久性自然环境的规划思想与大学校园公共核心教学组团结合各个专业教学族群的组织方式耦合，以生命体细胞生长的方式推动校园的逐步建设成型，与隐喻着母校发展的过程，校园功能分区和系科分布格局以学校四牌楼本部为参照，传承历史文脉，体现校园环境的识别性，强调意境创造上的内聚性。
江宁新校区校园总体规划设计任务书
江苏商业管理干部学院江宁新校区校园总体规划设计任务书一、项目名称江苏商业管理千部学院江宁新校区校园总体规划二、建校地址新校区选址于江苏南京江宁大学城。
江苏南京江宁大学城比邻国家高新技术产业区——南京科学园，位十南京东南角，趾离市中心10 公里。
江宁大学城东邻宁杭高速公路和宁杭高速铁路，南依风景秀丽、人文资源丰富的方山旅游风景区，西至规划建设中的百米大道。
北靠大元路、104 国道以及规划中的南京二环路、地铁二号线终点站。
距离江宁中心区3 公里，距离南京禄口国际机场1S 公里。
大学城总控制区域面积27 平方公里，建成后将容纳8 —— 10 万名大学生。
江苏省、南京市及江宁区计划用3 —— 5 年时间将江宁大学城建设成为·座功能完善、自然环境优美、文化氛围浓郁、规划及建筑各具特色的国内·流的现代化教育名城。
新校区位于大学城的西北角，北邻在建中的南京医科大学、南邻在建中的南京土程学院、西接南京科学园和规划中的南京二环路，东边紧靠大学城资源共享区。
规划用地面积700 亩。
三、校区自然概况我校新校区呈长方形，长约1300 米，宽约600 米，高程为13 . 1 —— 27 . 9 米，属小丘陵地带，东南侧偏高，多个高低不等的小山包和30 余个池塘分散在校区内，校区内水面约占总用地面积的七分之一。
南京市江宁地区气象参数：绝对址高温度：39 . 9 ℃绝对级低温度：-13 . 3 ℃年平均温度：15 . 6 ℃最热月平均温度：28 ℃最冷月平均温度：2 . 5 ℃年平均降雨量：1037 . 6mm年平均相对湿度：76 %上壤址大冻土深度：一9cm夏季主导风向：东南、东风冬季土导风向：东北、东风地震烈度：7 度无霜期：225 天地质条件：浅部第四层部分以下蜀卜为主，主要山下蜀组原生粉质粘卜组成，厚度10 米左右，为不透水层，渗透系数小于10-6cm / S ，地卜水PH 值为7 左右，各种侵蚀性离子含量都不高，对砖无侵蚀性。
光明中学概念性规划设计文本
综合楼设计构思
我们在研究综合楼功能需要的同时， 追求建筑、人和环境的互动交融及建筑 的雕塑性处理……
项目位置位于学校西南角，占地面 积约3600平方米，西侧和北侧都为学生 宿舍，东临教学楼。根据新建建筑退线 要求，东侧退教室长边≥25 米, 西北 面宿舍退线满足防火和日照要求。北面 为综合楼主入口，在北面本方案规划有
综合楼透视图 l COMPREHENSIVE BUILDING PERSPECTIVE
综合楼透视图 l COMPREHENSIVE BUILDING PERSPECTIVE
宿舍楼透视图 l DORMITORY BUILDING PERSPECTIVE
宿舍楼透视图 l DORMITORY BUILDING PERSPECTIVE
A 效果表现
01.综合楼鸟瞰图 02.综合楼透视图 03.宿舍楼鸟瞰图 04.宿舍楼透视图 05.综合楼总图 06.宿舍楼总图
B 项目概况
01.项目区位 02.基地分析 03.基地现状 04.设计理念
C 设计构思
D 技术图纸
E 设计说明
综合楼设计 宿舍楼设计
综合楼
01.方案比较 01.布局灵活 02.景观处理 02.单元精细化设计 03.建筑造型 03.平台花园的构建 04.建筑造型 04 宿舍中庭设计.
大的活动广场空间。
01
方案对比 l SCHEME COMPARISION
方案一
厨房 厨房 人防地下室
报告厅
餐厅 餐厅
缺点：面积小，双层厨房及双层餐厅布局利用率不高，学生去报告
厅交通不便利。
方案三
报告厅
人防地下室
厨房
餐厅
缺点：人流交叉，厨房放二层，学生去报告厅交通不便利。
我们在研究综合楼功能需要的同时， 追求建筑、人和环境的互动交融及建筑 的雕塑性处理……
项目位置位于学校西南角，占地面 积约3600平方米，西侧和北侧都为学生 宿舍，东临教学楼。根据新建建筑退线 要求，东侧退教室长边≥25 米, 西北 面宿舍退线满足防火和日照要求。北面 为综合楼主入口，在北面本方案规划有
综合楼透视图 l COMPREHENSIVE BUILDING PERSPECTIVE
综合楼透视图 l COMPREHENSIVE BUILDING PERSPECTIVE
宿舍楼透视图 l DORMITORY BUILDING PERSPECTIVE
宿舍楼透视图 l DORMITORY BUILDING PERSPECTIVE
A 效果表现
01.综合楼鸟瞰图 02.综合楼透视图 03.宿舍楼鸟瞰图 04.宿舍楼透视图 05.综合楼总图 06.宿舍楼总图
B 项目概况
01.项目区位 02.基地分析 03.基地现状 04.设计理念
C 设计构思
D 技术图纸
E 设计说明
综合楼设计 宿舍楼设计
综合楼
01.方案比较 01.布局灵活 02.景观处理 02.单元精细化设计 03.建筑造型 03.平台花园的构建 04.建筑造型 04 宿舍中庭设计.
大的活动广场空间。
01
方案对比 l SCHEME COMPARISION
方案一
厨房 厨房 人防地下室
报告厅
餐厅 餐厅
缺点：面积小，双层厨房及双层餐厅布局利用率不高，学生去报告
厅交通不便利。
方案三
报告厅
人防地下室
厨房
餐厅
缺点：人流交叉，厨房放二层，学生去报告厅交通不便利。
学校总体规划方案
学校总体规划方案引言概述：学校总体规划方案是为了有效管理和发展学校而制定的一项重要计划。
该方案涵盖了学校的建筑布局、教学设施、学科设置、人员配置等方面的规划，旨在提供一个全面发展的教育环境，为学生和教职员工提供良好的学习和工作条件。
本文将从五个方面详细阐述学校总体规划方案的内容。
一、建筑布局规划1.1 教学楼规划：根据学校规模和教学需求，合理规划教学楼的数量、布局和功能分区。
例如，将不同学科的教室、实验室、多媒体教室等进行合理划分，以便提供良好的教学环境。
1.2 学生宿舍规划：根据学生人数和住宿需求，规划学生宿舍的数量、楼层和房间布局。
同时，考虑到学生的生活需求，规划宿舍楼附近的公共设施，如洗衣房、自习室等。
1.3 公共空间规划：规划学校的公共空间，如图书馆、食堂、体育馆等，以满足学生和教职员工的学习、休息和娱乐需求。
同时，合理规划交通路线和停车场，确保校园交通畅通。
二、教学设施规划2.1 实验室设施规划：根据学校的学科设置和实验需求，规划各个学科的实验室，确保实验设施完备，满足教学和科研的需要。
2.2 多媒体教室规划：随着信息技术的发展，多媒体教学已成为教育的重要手段。
因此，规划多媒体教室的数量和位置，配备先进的教学设备，提供优质的教学资源。
2.3 图书馆规划：图书馆是学校的知识中心，规划图书馆的面积、书籍分类和阅览区域，提供舒适的学习环境和丰富的图书资源。
三、学科设置规划3.1 学科结构规划：根据学校的办学定位和发展目标，合理规划学科设置，确保学科结构的完整性和协调性。
例如，设置核心学科、交叉学科和新兴学科，满足学生的多样化学习需求。
3.2 专业设置规划：根据社会需求和行业发展趋势，规划专业设置，培养适应社会需求的高素质人才。
同时，关注专业之间的协调性和转换性，为学生提供更多的学习选择。
3.3 师资队伍规划：规划师资队伍的数量和结构，确保教师的学科背景和教学经验与学科设置相匹配。
同时，注重教师的培训和发展，提高教师的教学水平和科研能力。
天津大学新校区景观规划设计
在景观设计方面秉承天津大学深厚的历史积淀，遵循国际一流大学的 办校治学理念，在总体规划的基础上，以“百年筑梦”为方案的主题，并 通过传承历史文脉的景观轴线、隐喻琢玉成器的景观形态和象征百年树人 的景观结构来突出表现。
设计团队提出“一中心、两理念”的设计思想，即“以学生为中心， 注重景观的文脉延续和生态的可持续”。设计前期通过查阅史料、问卷调 查，对既有校区的场地空间信息进行搜集并进行满意度调查，从而对师生 的使用诉求和空间偏好有了全面真实的了解。景观文脉延续以景观基因解 读和提取为基础，采用现代设计理念和设计手法来诠释天津大学原有的校 园景观特征和景点，使历史景观基因得以延续。生态的可持续则以对场地
106
城市建筑 2017.9 | URBANISM AND ARCHITECTURE Sep. 2017
图 2 滨河步道（摄影：罗俊杰）
自然排雨区、中环综合集雨区和中心岛LID调蓄区。每个分区结合自身的功 能定位、用地特性，因地制宜地规划设计了不同的雨水管理系统，系统间 配合协作，从而实现校区水安全与水利用的双赢。
自然环境特点的系统研究为基础，深入挖掘校园景观建设的生态要素，着 力强调生态功能与景观审美的融合，特别注重雨洪管理与师生使用需求、 雨洪管理与盐碱土改良功能的融合。
在设计思想的指导下，形成了天大新校区“一轴串人文十景、一环 连两堤六园”的景观结构。一轴串人文十景，景观轴从承载历史的北洋广 场起航，穿越宣怀广场、三问桥、天麟广场、求是大道、书田广场、牛顿 苹果树、太雷广场，如滔滔运河水汇入青年湖与龙园湿地，隐喻历史之传 承，展百年之筑梦。一环连两堤六园，如水流之琢玉成器，同古木之树人 育人。桃花堤——北洋园之再现，海棠堤——天津大学的还原。一环将多 学科组团串联，象征天大多学科的构成与发展。“花桃蔼蔼”，平园、诚 园、正园等组团相映成趣 ； “柳丝翼翼”，修园、齐园、治园等组团交相 辉映。中心河两岸开放空间相互呼应，形成六组对景关系，为学生们创造 了一个有趣的交往空间。
设计团队提出“一中心、两理念”的设计思想，即“以学生为中心， 注重景观的文脉延续和生态的可持续”。设计前期通过查阅史料、问卷调 查，对既有校区的场地空间信息进行搜集并进行满意度调查，从而对师生 的使用诉求和空间偏好有了全面真实的了解。景观文脉延续以景观基因解 读和提取为基础，采用现代设计理念和设计手法来诠释天津大学原有的校 园景观特征和景点，使历史景观基因得以延续。生态的可持续则以对场地
106
城市建筑 2017.9 | URBANISM AND ARCHITECTURE Sep. 2017
图 2 滨河步道（摄影：罗俊杰）
自然排雨区、中环综合集雨区和中心岛LID调蓄区。每个分区结合自身的功 能定位、用地特性，因地制宜地规划设计了不同的雨水管理系统，系统间 配合协作，从而实现校区水安全与水利用的双赢。
自然环境特点的系统研究为基础，深入挖掘校园景观建设的生态要素，着 力强调生态功能与景观审美的融合，特别注重雨洪管理与师生使用需求、 雨洪管理与盐碱土改良功能的融合。
在设计思想的指导下，形成了天大新校区“一轴串人文十景、一环 连两堤六园”的景观结构。一轴串人文十景，景观轴从承载历史的北洋广 场起航，穿越宣怀广场、三问桥、天麟广场、求是大道、书田广场、牛顿 苹果树、太雷广场，如滔滔运河水汇入青年湖与龙园湿地，隐喻历史之传 承，展百年之筑梦。一环连两堤六园，如水流之琢玉成器，同古木之树人 育人。桃花堤——北洋园之再现，海棠堤——天津大学的还原。一环将多 学科组团串联，象征天大多学科的构成与发展。“花桃蔼蔼”，平园、诚 园、正园等组团相映成趣 ； “柳丝翼翼”，修园、齐园、治园等组团交相 辉映。中心河两岸开放空间相互呼应，形成六组对景关系，为学生们创造 了一个有趣的交往空间。
校园校舍规划面积及规划标准
（一）、办学条件——C 1校园校舍规划面积及规划标准1、生均校园面积：8528㎡÷194人=43.9㎡/生2、生均校舍面积教学楼：1350㎡教学楼一楼：450㎡教学二楼：450㎡教学二楼：450㎡门岗室：40㎡合计：1390㎡÷194人=7.16㎡/生附：1、江老家小学平面规划图2、江老家小学教学楼平面图3、江老家小学生活辅助用房平面图江老家小学（一）、办学条件——C 2体育运动场地1、生均运动场地面积：3168㎡÷194人=16.3㎡/生2、学校建有篮球场1个、排球场1个。
3、200米环形标准跑道江老家小学（一）、办学条件——C 3绿化用地1、教学楼前建花池2个（300㎡）、2、教学楼前东南建花池1个（50㎡）、3、南北路两侧建花池2个（30㎡）4、校园周围绿化600㎡绿化总面积980㎡生均绿化面积980㎡÷194人=5.05㎡/生江老家小学（一）、办学条件——C 4教学用房教学班6个面积均在57㎡以上江老家小学（一）、办学条件——C 5办公用房1、教师办公室：教学楼一楼70㎡÷9人=7.8㎡/人2、行政办公室：（1）、校长办公室1间：40㎡（2）、教学楼二楼党员活动室：20㎡合计：40+20=60㎡3、会议接待室：教学楼二楼20㎡4、德育展览室：教学楼二楼楼东头30㎡5、传达值班室：40㎡6、图书室：100㎡7、留守儿童室：70㎡8、美术室：70㎡江老家小学（一）、办学条件——C6生活服务用房1、厕所：新厕所60㎡生均面积：60㎡÷194人=0.31㎡/生2、开水房：24㎡江老家小学（一）、办学条件——C 7仪器、实验科学实验室：65㎡探究室：65㎡准备室:54㎡药品室: 54㎡合计：238㎡生均面积：238㎡÷194人=1.22㎡/生注：各种仪器均已登记、并有专人管理，使用记录详细。
江老家小学（一）、办学条件——C 8图书室建设1、图书室存有种类图书4000册、阅览室有各种杂志、报刊叁拾余种。
校园校舍规划面积及规划标准
（一）、办学条件——C 1校园校舍规划面积及规划标准1、生均校园面积：8528㎡÷194人=43.9㎡/生2、生均校舍面积教学楼：1350㎡教学楼一楼：450㎡教学二楼：450㎡教学二楼：450㎡门岗室：40㎡合计：1390㎡÷194人=7.16㎡/生附：1、江老家小学平面规划图2、江老家小学教学楼平面图3、江老家小学生活辅助用房平面图江老家小学（一）、办学条件——C 2体育运动场地1、生均运动场地面积：3168㎡÷194人=16.3㎡/生2、学校建有篮球场1个、排球场1个。
3、200米环形标准跑道江老家小学（一）、办学条件——C 3绿化用地1、教学楼前建花池2个（300㎡）、2、教学楼前东南建花池1个（50㎡）、3、南北路两侧建花池2个（30㎡）4、校园周围绿化600㎡绿化总面积980㎡生均绿化面积980㎡÷194人=5.05㎡/生江老家小学（一）、办学条件——C 4教学用房教学班6个面积均在57㎡以上江老家小学（一）、办学条件——C 5办公用房1、教师办公室：教学楼一楼70㎡÷9人=7.8㎡/人2、行政办公室：（1）、校长办公室1间：40㎡（2）、教学楼二楼党员活动室：20㎡合计：40+20=60㎡3、会议接待室：教学楼二楼20㎡4、德育展览室：教学楼二楼楼东头30㎡5、传达值班室：40㎡6、图书室：100㎡7、留守儿童室：70㎡8、美术室：70㎡江老家小学（一）、办学条件——C6生活服务用房1、厕所：新厕所60㎡生均面积：60㎡÷194人=0.31㎡/生2、开水房：24㎡江老家小学（一）、办学条件——C 7仪器、实验科学实验室：65㎡探究室：65㎡准备室:54㎡药品室: 54㎡合计：238㎡生均面积：238㎡÷194人=1.22㎡/生注：各种仪器均已登记、并有专人管理，使用记录详细。
江老家小学（一）、办学条件——C 8图书室建设1、图书室存有种类图书4000册、阅览室有各种杂志、报刊叁拾余种。
新校区建设详细规划方案
新校区建设详细规划方案随着学校规模扩大和教育产业发展，我校计划新建一个更大、更现代化的校区。
本文将介绍新校区详细的建设规划方案，包括建筑布局、教学设施、功能分区等方面。
建筑布局新校区总建筑面积预计达到100万平方米，建筑风格简约现代。
教学区教学区占据新校区的主要位置，包括教学楼、实验楼、图书馆、会议中心等。
教学楼和实验楼将根据教学科目的不同分别建设，以实现最佳的教学效果。
图书馆和会议中心则可以作为全校通用的资源。
生活区生活区坐落在新校区的北部，包括学生宿舍区、餐厅、商店和娱乐场所等。
学生宿舍将安排在生活区的西南角，餐厅和商店将位于生活区中部，娱乐场所则设立在生活区的东部。
大型体育设施区大型体育设施区位于新校区的中央，包括运动场、游泳池等。
考虑到体育锻炼对学生身体发展的重要性，我们将在新校区建设最先进的体育设施，以提供最好的户外运动体验。
教学设施新校区将拥有全面现代化的教学设施。
交互式智能教室新校区的教学楼将配置高科技交互式智能教室，以增强学生的学习体验。
该设施可以让学生在教学过程中更加生动地与教授互动，提供最优质的学习环境。
实验室针对各类学科，新校区将拥有高水平的实验室设施。
在实验室方面，我们将引进最新的科技设备和工具，以支持学院的各项研究和教学工作。
信息技术设备新校区将使用最先进的信息技术设备来支持教学活动。
学生可以在校内的任何地方通过WIFI连接到学校的办公网络，这将有助于使教与学更加便捷高效。
功能分区为了最大程度地发挥新校区的效能，我们将对新校区进行进一步细分，根据不同的功能需求区分区域。
教学区教学区包括教学楼、实验室、图书馆和会议中心。
学生生活区学生生活区分为学生公寓区和生活区（包括餐厅、商店和娱乐场所）。
大型体育设施区大型体育设施区包括运动场、游泳池等。
其他新校区还包括一些需要人力管理的区域，例如校园保洁、校园安保等。
结论总的来说，新校区规划方案致力于提供最先进的教育设施和高品质的综合服务。