10 ao ou iu
教学目标：
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读音节。
3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
4、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
教学重点：
读准复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。
教学难点：
学习声母与ao、ou、iu拼成音节。
教具准备：
字母卡片，生字卡片。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读音节。
教学重点：
读准复韵母、、及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。
教学难点：
学习声母与ao、ou、iu拼成音节。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，刚才老师收到一封信，信中邀请我们一（2）班的小朋友和小动物们进行一场学拼音的比赛。
师：这节课我们就一起努力，动脑筋，争夺第一名。
我们就是第一组的选手。
下面请第二组的小动物选手入场。
师：看，谁拿了什么参加比赛？
(生：小猫拿着奥运会的旗子，小狗拿着藕，小牛拿着球来参加比赛。
)
师：说得真完整！小猫、小狗和小牛名字中的韵母就是我们今天要学习的复韵母。
二、保持兴趣，学习新知
1、练习字母的发音。
师：（出示拼音卡片）你们认识吗？
生：ao.ou.iu。
师：真了不起！你们都已经认识了。
第一轮比赛开始，小朋友和小动物比一比，谁能认真跟老师学习复韵母的发音并记住他们。
胜利的一方得到一颗“智慧星”。
师：跟着老师读，眼看着老师的嘴，口形由a向 o滑动——ao。
（生开火车读）
师：你知道读ou时，口形由谁向谁滑动吗？
生：由o向u滑动。
师：对了。
谁试着读一读？（指名读）
师：读的真不错。
谁再来试一试？（指名读）
师：你们一定也能读好iu。
生：iu：。
2、引导记字母。
师：你是怎么记住ao.ou.iu的呢？
设想：
（生：a姐姐和o弟弟在一起就是ao。
师：你是用两个单韵母合起来记住ao的形的。
这个办法真好！
生：老虎叫——ao、ao、ao。
师：你是根据老虎叫的声音记住ao的读音的。
生：我记住了ou，吃藕的ou。
师：你根据藕的音记住了ou的读音。
生：我记住了iu，i像毛笔，u像墨水瓶，用毛笔蘸墨水写了一个“优”字。
师：你太聪明了!这个办法更好了，让我们一下子就记住了iu。
）看，复韵母母宝宝可淘气了，现在又跑到老师手里，你还认识吗？
（出示拼音卡片，指名跳读）
师：小朋友们真厉害，奖你们一颗“智慧星”。
3、指导写字母。
师：大家读得这么好，是不是也能写好呢？先看老师写一个ao，组成ao的两个单韵母可不能分家。
小朋友们伸出右手跟老师写一写。
师：大家写得真认真！ou和iu你们一定也能写好。
谁说一说，写ou和iu时应注意什么？
生说
师：说得对。
你们和老师一起写，比一比谁写得好。
师：这颗“智慧星”讲给认真跟老师写的小朋友们。
哇，你们已经获得了两颗智慧星，继续加油哦。
三、游戏巩固，趣味盎然
师：在刚才的比赛中，我们认识了三个复韵母，它们是——
生：ao.ou.iu。
1、练习读带调字母。
师：下面我们和小动物进行的比赛是夺红旗。
谁能读准带调韵母，谁就能赢得一面红旗。
（师奖励红旗贴纸）
（出示带调韵母卡片，指名读）
师：看，淘气的带调韵母又跑到大屏幕上去了，谁来喊喊它们的名字？
（课件出示带调韵母，指名抢读，打乱顺序读。
）
师：在这轮比赛中，大家的出色表现又赢得了一颗“智慧星”，恭喜你们。
2、练习拼读音节。
师：小动物们又来向我们挑战了，要和我们进行读书比赛，打开书第28页，自己大声拼读书中的音节。
（生自由大声拼读，教师巡视）
师：谁带着大家拼？出示课件
（四名学生轮流带着大家拼读）
师：咱们男、女生比赛读一读。
师：这轮比赛大家读得太棒了，再奖励一颗“智慧星”！（贴星）
师：小朋友们得了这么多“智慧星”，小动物们可不服气了。
听，它们说什么了。
（你能拼出这些带调的音节吗？）
师：谁来拼？课件出示
生拼
师：小动物们说：“小朋友，你们真棒，我们心服口服了。
”
四、小结本课，课外延伸
师：咱们来看看今天比赛的结果吧。
我宣布：一（2）班的同学获胜！老师为大家发奖状，看，奖状上写了什么呀？大家拼一拼。
生：yōuxiù。
师：是呀，今天的拼读比赛大家表现得太优秀了！我发现很多同学还想拼读，那大家回家用学过的音节拼一拼生活中的事物，让你的爸爸、妈妈听一听，评一评。
