人教版小学五年级语文狼牙山五壮士5
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人教版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》课件【三篇】【教学目标】知识水平目标1、有感情地朗读课文,深入了解五壮士的英雄事迹,感受五壮士为祖国为人民勇于献身的崇高精神。
2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3、理解课文内容,引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提升表达水平。
过程与方法目标1、精读多读,读中感悟。
2、创设情景,走进文本,感悟思想。
情感、态度与价值观目标1、教育学生热爱祖国,铭记英雄人物。
2、培养学生做一个自强不屈的中国人。
【教学重点难点】1、有感情地朗读课文,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。
2、引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提升表达水平。
【教学方法】学案导学(先学后教)、合作交流、精读领悟【教学准备】学生学案、展示卡、多媒体课件教学过程:一、回顾所学,引入新课。
二、学案导学:自由地读课文的3--9自然段,画出最让你感动的语句或词语,多读几遍,并把你学到的知识写在展示卡上。
(根据学案,自主学习)三、合作交流1、生生互动,分享学习成果。
2、学习反馈。
(1)交流汇报学习成果。
(2)演英雄:想象情景,小组合作一起演一演你们最喜欢的片段,深入体会五位战士的英雄气概。
3、教师点拔:引导学生领悟写作方法。
四、释疑解惑1、学生质疑。
2、合作探究,释疑解惑。
五、检测巩固(一)、练习背诵文中五壮士英勇跳崖的片段。
(二)搜集、摘抄描写英雄人物的成语,看谁写得多。
六、课堂小结:七、作业。
【篇二】一、复习旧知导入同学们,上节课我们初步学习了《狼牙山五壮士》这篇课文,理解了字词,理清了课文思路,(板书课题:狼牙山五战士)看谁能根据事情的发展顺序用简洁的语言概括文章的内容。
(板书:接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)这节课,我们继续学习这篇课文,去领略狼牙山五壮士的英雄气概,让他们“惊天地,泣鬼神”的品质再为我们实行一次精神的洗礼!学生发现问题,并提出疑问。
人教版五年级语文狼牙山五壮士教案狼牙山五壮士”指在抗日战争时期,在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄,他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才,一起看看人教版五年级语文狼牙山五壮士教案!欢迎查阅!人教版五年级语文狼牙山五壮士教案1教学目标1.指导学生认识“6个生字,学会11个生字。
能正确读写。
2.快速默读课文,了解课文主要内容,理清*思路。
教学重难点教学重点指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到教育。
教学过程一、导课:在抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。
八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事,涌现了千千万万个民族英雄。
今天,我们要学习的《狼牙山五壮士》,就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。
二、新授:(一)课前我们已经预习了课文,这节课我们先来读课文,再交流预习的成果。
1.说说下列生字在书写中应注意些什么?寇尸崖豪2.读读下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
3.词语解释:斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
惊天动地:形容声音响亮或事业伟大。
气壮山河:形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。
居高临下:站在高处,对着低处,形容所据的地势有利。
4.谁来说说课文主要写了一件什么事?(在抗日战争时期,八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山,英勇跳崖的故事。
)(二)我们再来快速读读课文,了解作者是按什么顺序记叙的?自己理清课文顺序后,填写课后p63表格。
接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→顶峰歼敌→(跳下悬崖) 1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段(三)指名读课文的第1、2自然段。
其他同学认真听,并说说自己读懂了什么?(五位壮士在怎样的情况下接受任务;完成了掩护任务后,五位壮士又把敌人引上了狼牙山顶峰。
想要提高自己的学习成绩,超越别人,就要在别人还玩耍的时候,自己静静的学习。
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1、主要内容:课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
全文记叙的顺序可以概括为:接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
2、强化生字:
绷( běng )得紧紧的
嗖( sōu ) 磨( mò )盘坠( zhuì )入骨髓( suǐ)
沉着( zhuó ) 豪迈( mài )
【练习题】
形近字组词:
抡( ) 寇( ) 骑( ) 腔( ) 壮( )
抢( ) 冠( ) 崎( ) 控( ) 状( )
把词语补充完整:
叽里呱啦的( ) ( )的口号声 ( )的地形
满腔的( ) ( )的山路浑身的( )
指挥( ) 痛击( ) 坠落( )
眺望() ( )地瞄准。
《狼牙山五壮士》一、概述《狼牙山五壮士》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇精读课文,课文主要记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连部转移,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
第一课时的主要任务则放在了学生对字词及课文主要内容的掌握,对课文进行了分段整理。
第二课时着重于前三自然段的学习,从情感上激发学生对抗日民族英雄为救国家与民族于危难不怕牺牲、英勇奋战的精神的敬佩之情,为后面的教学打下了坚实的情感基础。
第三课时主要采用了小组合作学习的方式,完全将学生放开,每小组作为一个集体,每个成员都扮演着不同的角色,都有属于自己的任务,真正的让每个孩子都参与到学习中。
二、教学目标分析1、知识与技能(1)认识本课的生字,学会书写。
能正确读本课的词语,背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
(2)理解课文内容,引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。
2、过程与方法(1)能够通过自主学习加深对知识的理解和掌握,达到了知识与技巧的双重内化。
(2)通过小组合作学习,能够仔细倾听其他同学的发言,有将课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望,体验合作学习的过程和方法。
3、情感态度与价值观(1)理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
感受五壮士爱护群众、仇恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。
(2)抓住课文中令人感动的内容,体会作者要表达的思想感情,领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。
三、学习者特征分析小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远,而现在的小学生出生在新时期,生活条件较好,受苦较少,他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况,很难理解壮士们的做法,这样就不利于激发起他们真正的感情,所以要善于引导,通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。