[名校联盟]福建省福安五中八年级政治上册《第二课第二节 两代人的对话》导学案

第二课时：两代人的对话一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。

二、教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、学习方法：自主合作探究法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法四、教学辅助：五、自主预习和检测见《全品作业本》六、教学过程：1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她8点前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

【点明课题】常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。

那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。

在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。

另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。

不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。

——毛泽东3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。

可她的家境并不富裕，父母上班又忙。

怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。

要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。

4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。

2、2两代人的对话教学目标：1、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力3、情感、态度和价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略教学难点：通过与父母沟通的能力。

媒体准备：多媒体辅助教学教学过程：新课引入：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。

产生代沟，出现隔阂怎么办？沟通!今天我们就来学习与父母平等沟通的具体方法。

二、两代人的对话（板书）1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她8点前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

（一）选择A、不去同学家了；结果会失信于于同学。

B、按照家长的意思办，8点前到家；结果不能看完，不尽兴。

C、去、看完录像再回来；结果家长担心，还会迁怒。

（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。

在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。

另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！3、【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。

小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。

可她的家境并不富裕，父母上班又忙。

怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。

要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，4、【相关】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

八年级上册思品第二课第二框《两代人的对话》导学案班级：姓名：【学习目标】1、懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略；2、在生活中学会恰当的与父母相处；3、以宽大的胸怀和积极心态与父母交往。

教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略，与父母交往的艺术教学难点：架起沟通的桥梁学习过程：一、自主学习（填空题写在学案上，问答题划到书上）1、如何对待及解决与父母的矛盾和代沟：（1）、父母与我们之间产生的矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起的桥梁。

沟通时双方的事，我们做子女的，要、、努力化解矛盾，与父母携手同行。

（2）.当我们与父母发生矛盾的时候，①首先要，心平气和地与家长商量。

②通过___________，弄清楚分歧所在，找到双方都能接受的办法。

2.沟通是双方的事，与父母沟通其实就是、的过程。

3、与父母进行沟通的基本要领有哪些: 是前提，是关键。

理解父母的有效方法是，沟通的结果要。

4、与父母交往的艺术有哪些：①，赞赏中增进亲情；②，聆听中获得教益，③，用行动感动亲人，④在家庭交往中，与父母。

二、合作探究，交流展示：（1题交流即可2题、3题画在书上）阅读教材P23页小冰的故事，帮助小冰正确处理这件事情，探究解决冲突的途径和程序。

2.怎样化解与父母之间的矛盾。

3.与父母交往的艺术。

三、当堂检测1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此，积极的做法是（）A.否认矛盾，漠视代沟B.夸大矛盾，制造紧张氛围C.从现实中架起沟通的桥梁2、大部分初中生不愿与父母沟通，要解决这一问题，从初中生自身而言，就必须做到（）(1)理解父母的用心 (2)一切听从父母的意见 (3)善于向父母表达自己的意见和感受 (4)主动开放自我,走出闭锁心理A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)3、毛泽东说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或者船就不能过。

不解决桥或船的问题，过河就是一句空话.”在家庭生活中，解决矛盾和冲突的“桥”或“船”是（）A.彼此沟通，相互信任，化解矛盾B.顶撞反抗，极端解决C.埋怨对方，憎恨父母D.与父母进行冷战4、在与父母交往的过程中，应该做到（）(1)不必太计较 (2)多体谅父母，不必争高下 (3)认错了就会丢面子 (4)一定要争个是非对错A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D.(1)(4)5.与父母进行有效沟通的前提是（）A.彼此了解B.尊重理解C.换位思考D.求同存异6、3、阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题①你有过毛毛的体验么？②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。

《第二课第二框两代人的对话》1．对教学目标的明白得：知识目标：与父母沟通的进程；与父母沟通的大体要领；与父母交往的要紧策略；以宽大胸怀和踊跃的态度与父母交往，没必要非争高低不可。

能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的衡量能力。

情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的保护；崇尚与父母的平等，与父母一起遵守道德和法律准那么；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

2．对教学重难点的熟悉：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到彼此明白得进行沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。

这既是本课的重点，也是本课的难点。

3．教学内容“两代的对话”，共有2目。

其中第一目“架起明白得的桥梁”，分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的进程或程序；把握与父母沟通的要领。

第二目“交往讲艺术”，通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮忙父母；介绍与父母交往的“三字经”；强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。

二、学生分析1．针对的问题：在青青年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不睬解小孩的同时，家长们也深深为小孩不肯与他们交流而苦恼。

因此，要拥有一个和睦、欢乐的家庭，需要每一个家庭成员的付出和尽力。

随着小孩年龄的增加，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，一起创建和谐的家庭气氛，而这些是此刻很多学生没成心识到的。

因此，本课要紧通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强增进自我成长的责任意识。

进一步确信明白得父母的必要性，并探讨解决亲子冲突的途径和方式，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、适当的方式来解决矛盾。

2．学生的需要：咱们的教育，确实是要使学生会处置家庭矛盾，更快地成熟起来。

第二课第2课时导学案新讲课：两代人的对话主备人：雷丽丽审核人：刘丰君【课前巩固】一、如何正确对待逆反心理？一、学习目标：1回忆和检讨，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的情感，使两边能够彼此理解和欣赏，培育学生尊重父母的品质，引导对学生人生价值的思考。

2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处置能力。

3、探索解决亲子冲突的途径和方式，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、适当的方式来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露心里世界，进而达到彼此理解。

三、教学难点：掌握沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探讨，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：1、如何化解与父母的矛盾？2、与父母沟通有哪些大体要领3、与父母沟通交往有哪些艺术？六、学习新课：（活动设计）活动1：女儿说“家不是说理的地方。

俗语说得好，清官难断家庭务事。

”爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看咱们怎么对待”。

这两种说法有道理吗？说说自己的想法。

活动2：P23材料。

让咱们一路帮小冰正确处置这件事，探讨解决冲突的途径和程序活动3：P26材料你有过毛毛的体验吗？你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。

七、巩固练习：一、单项选择题：1、“我妈妈一件事能说上八遍，乃至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈宝贵说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。

”对父母的爱“唠叨”，你以为以下观点正确的是（）①父母“唠叨”是出于对咱们的关爱，怕咱们走弯路②咱们已经长大了，再也不需要父母的吩咐和关照③父母爱“唠叨”是对咱们的不信赖④咱们应尊重父母，理解父母的苦心A、①③B、②④C、②③D、①④2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你以为比较好的是（）①尽可能将父母交代的事完成好让父母安心②悄悄地告知父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告知他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤3、在正确处置尊重理解父母与劝戒批评父母的错误时,以下熟悉正确的是（）A、尊重父母不可以向父母提意见B、孝顺父母就是对父母百依百顺C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮忙父母纠正错误和过失D、父母若是错了，要坚持让他们认错二、材料分析题：4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他超级烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，常常因为他的考试成绩“唠叨”。

《两代人的对话》教案【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。

所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。

进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。

(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。

与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。

学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。

(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。

2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。

【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲【教学过程】【板书设计】两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。

二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。

（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。

第2课时两代人的对话教学目标：1.知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

2.能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

3.情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：通过与父母沟通的能力。

教学方法：活动讨论法、引导法。

教学过程：（一）导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。

产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。

今天我们就来学习具体的方法。

（二）、学习新课：二、两代人的对话（一）架起理解的桥梁1、常与父母沟通情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她8点前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。

那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。

在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。

另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。

第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。

第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

教学设计方案两代人的对话阳城五中成掌印概述：1.本节教学内容为八年级思想品德上册（人教版）第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话。

学习目标：情感态度价值观目标：崇尚与父母的平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育，以积极的态度与父母交往。

能力目标：在实际生活中学习与父母有效沟通的基本要领和方法；在生活中探寻与父母交往的窍门，领悟与父母交往的艺术。

知识目标：化解与父母矛盾的基本要领和方法；与父母交往的艺术。

学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略；与父母交往的艺术学习难点：架起沟通的桥梁学习过程:一、问题导入，明确目标（心中有目标，学习效率高）1、你和父母之间容易发生冲突，如何架起理解的桥梁？你知道交往要讲艺术吗？二、课堂探究（一）自主学习聚焦目标，阅读课文23页到27页的内容，完成以下内容:1．当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_______________，心平气和地与家长__________。

2．有效沟通的基本要领：______________是前提，_______________是关键。

3．理解父母的有效方法是_______________，沟通的结果要___________________。

4．与父母交往的艺术：________________，_________________，____________________,_______________。

5．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。

（二）合作探讨（思维与思维的碰撞产生思想）1、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：星期六，家里只有父子两人，父亲突然想：“如果今天我不主动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时间里，父亲一直没跟儿子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的事情。

等父亲做好饭时，才对儿子喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”儿子吃晚饭后，放下碗筷又回到自己的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时候的父亲感觉自己的心都要碎了：“其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我就是不知道该怎么说。

八年级思品第二课第二框教案
◆教学内容：两代人的对话
◆教学目标：
1、知识目标：与父母沟通的过程，基本要领与父母交往的主要策略。

2、能力目标：会与父母沟通、商量的能力及对多种可能的解决问题
的方式进行选择能力。

3、情感态度价值观：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感
◆教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略
◆教学难点：学习与父母沟通的能力
◆课时安排
◆教学过程：
（一）导入：
（二）架起理解的桥梁
1、对待两代人矛盾、代沟的正确态度
辨析两种说法，树立正确认识
2、遇事要与父母商量
阅读小冰的故事，帮她正确处理
3、沟通的基本要领（前提、关键、有效方法、结果）
（三）交往讲艺术
1、与父母交往的艺术（3点）
2、家庭交往要宽容，与父母不必太计较
（四）布置作业
1、填空。

我与父母交朋友一、学习目标：1、说出与有效父母沟通的基本要领。

2、熟练运用和父母交往的四个技巧。

二、学习重点：与父母沟通的基本要领。

三、学习难点：和父母交往的四个技巧。

四、自学指导：1、阅读课本第23页到第27页内容2、画出本节的重点内容3、标示出本节你不理解的疑难问题4、阅读后完成以下自主预习五、自主预习：1当父母与我们产生矛盾和冲突时，积极的做法是：。

2、与父母沟通要掌握的基本要领是：是前提，是关键。

理解父母的有效方法，沟通的结果是。

3、、与父母进行沟通的方法有：、、、、、、。

4、增进亲情的有效方法是：。

六、合作探究：1、如何理解我们要亲近父母、化解矛盾？2、与父母交往的艺术是什么七、课堂检测：1父母不允许小化上网，他们认为网络上学不到什么知识。

小化却认为通过上网补充了课堂知识，他希望每周在家能有一定的上网时间。

你对这个现象的正确认识是（）①他的父母教育观念滞后②他应该坚持上网，不理会父母③他应该帮助父母更新观念④他应该与父母平等交流A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2、过几天就要过生日了，小丽想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。

可小丽家境并不富裕，父母上班又忙。

因此小丽应该（）①先征求父母的意见②考虑家里的难处，量力而行③请同学去饭店大吃一顿④自己做主，向同学借钱开个PARTYA、①②B、①③C、②④D、③④3、“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。

”毛泽东同志这句话启示我们，与父母发生矛盾时，应该（）A、冷静下来，搭起理解的桥梁，心平气和地和父母商量B、敢于坚持自己的观点，决不放弃C、不与父母争执，与父母的观点保持一致D、敢于指责父母，并要求及时改正4、随着渐渐地长大，我们越来越渴望独立做人。

然而，在父母眼中，我们依然是不谙世事的孩子，干预过分、侵犯隐私……“爱的冲突”发生了。

以下可以用来化解上述冲突的办法有（）①理解父母的良苦用心，表面听父母的，背地里我行我素②经常与父母谈心，让父母了解自己的学校生活和朋友关系③对父母的承诺要说到做到，在父母面前建立信用④凡事自己不操心，一切由父母包办代替A、①②B、②③C、③④D、①④5、小王计划周末和同学一起郊游，而妈妈只给他两个小时，但往返的时间就达一个半小时。

学生根据自学内容进行自学课题第二框两代人的对话主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

2、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、学习重点、难点：重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

难点：通过与父母沟通的能力三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。

1、在家中，父母与我们之间产生矛盾和冲突时，积极的做法是。

2、当我们与父母产生矛盾和冲突时，首先要，心平气和地和家长商量。

商量就是的过程。

3、通过商量，弄清所在，找到双方都能接受的办法。

沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变使我们如愿以偿。

4、我们与父母有效沟通要掌握基本要领，其中是前提，是关键，理解父母的有效方法是，沟通的结果是。

5、，交往起来无烦恼。

要学会、得体的赞赏父母，这是增进的有效方法6、，交往起来免误会。

与父母交谈，要先、再，在倾听中体会父母的、和。

7、，交往起来无烦各小组合作讨论并展示恼。

，交往起来免误会。

，交往起来无障碍。

在中，与父母不必太计较。

第二步：合作交流，汇报总结。

活动一案例分析最近刚上初一的宁宁在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子。

妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？”；爸爸难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。

”但宁宁却不以为然。

假如你是宁宁的好友，得知这一情况后，你想对他说些什么？活动二实践探究玲玲是个活泼开朗的女孩，喜欢与同学聚会。

一次她去参加同学的生日聚会，事先没告诉家长，回家晚了三个小时。

家长非常着急，又打电话问老师，又到学校去找。

玲玲回家后受到父母的严厉批评。

玲玲很难过，她想不通为什么家长对她有那么多的约束。

（1）假如你是玲玲，你会和她有一样的想法吗？为什么？（2）对玲玲父母的做法你是如何看待的？请写出你的理由教师小结:学生答后教师小结第三步：总结反思本节课你有哪些收获？-----------请你根据所学知识谈一谈。

初二《两代人的对话》导学案第2课时《两代人的对话》导学案学习目标：知识目标：与父母沟通的程序及差不多要领。

能力目标：学会遇到情况和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

学习过程：一、自主学习“架起明白得的桥梁”一目内容活动一：温故而知新，1、（看P23页图片）摸索讨论：这两种说法有道理吗？说说你的方法？2、我们如何样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？活动二：我来做编剧（见教材P23页）1、设计台词：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法，设计该情形剧小冰的台词。

2、表演完后和老师、同学一起分析“小冰”的表现，结合《家庭冲突六步法》（P24页）与老师一起归纳与父母沟通的差不多要领二、自主学习“交往讲艺术”一目内容活动三：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页）1、你有过毛毛的体验吗？2、谈谈对“你想让父母如何待你，你就如何待父母”这一与父母交往黄金法则的明白得。

活动四：1、认真阅读，细心体会与父母交往三字经（P27页）。

注意：在课堂上要进行齐读，请自行查阅生字。

2、你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大伙儿听，结合你的生活体会点评教材上介绍的与父母交往的艺术。

三、关键知识填空1、当我们与父母发生矛盾的时候，第一要＿＿＿＿＿，心平气和地与家长＿＿＿。

＿＿＿确实是沟通的过程。

2、当我们与父母进行沟通，事实上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程。

沟通的要领中＿＿＿＿＿是前提，＿＿＿＿＿是关键。

明白得父母的有效方法是＿＿＿＿＿，沟通的结果要＿＿＿＿＿。

3、与父母交往的艺术：＿＿＿＿＿，赞扬中增进亲情；＿＿＿＿＿，倾听中获得教益；＿＿＿＿＿，用行动感动亲人；在家庭交往中，＿＿＿＿＿＿＿＿。

学效检测一、选择题：1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（）A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流C凡事依靠父母2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。

2019-2020学年八年级政治上册 2.2 两代人的对话导学案 新人教版一、【目标导学】1、知识目标：正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式3、情感目标：正确对待父母教育的情感。

4、学习重难点：学会处理与父母之间的矛盾。

二、【自主学习】（一）情景导入常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。

那么，如何与家长沟通呢？（二）基础知识疏导1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起 的桥梁。

2、沟通的过程，就是 、寻求最佳结果的过程。

3理解父母的有效方法是 ，沟通的结果的求同存异。

4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母， 是增进 的有效方法。

5、说话的学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听再 。

三、【合作探究】 1、读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页） （1）你有过毛毛的体验吗？（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则 的理解。

（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。

（4）认真阅读：细心体会与父母交往三字经（P27页）2、我们与父母有效沟通的方法有哪些？ 四、【展示质疑与小结】 1、与父母交往要讲究哪些艺术？建议： 独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；2、本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？五、【能力检测】1.从主观上产生逆反心理的原因有（）（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。

（4）一些影视剧的不良影响。

.A．（1）（2） B．（1） C．（3）（4） D．（2）（3）（4）2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（）A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。

2.2两代人的对话学习目标：1.知识目标：懂得与父母沟通的基本要领、与交往的策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。

2.能力目标：会与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

学习重难点：1. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

2. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

学法：小组合作自主探究【学案引领自学】一、自学内容：①与父母有效沟通，要掌握哪些基本要领？②与父母交往的艺术有哪些？二、自学质疑：1. 小组讨论，不能理解的和学习重点内容。

2. 引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。

3.看谁记得快，指生回答。

三、自学检测1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。

2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。

商量就是的过程。

3.有效沟通要掌握基本要领。

其中，是前提，是关键。

理解父母的有效方法是，沟通的结果要。

4.，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人，在家庭交往中，与父母。

【释疑点拨】活动一：辩论明理内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

小结：当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。

亲近父母，跨越代沟。

活动二：情景选择情景：（教材23页下面情景故事）小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她8点前回家。

2019-2020学年八年级政治上册第二课第二框两代人的对话导学案新人教版【学习目标】学会理解父母，掌握一些与父母沟通的要领；知道一些与父母交往的艺术并能够运用到生活中【学习重点】与父母沟通的基本要领和主要策略；与父母交往的艺术【学习难点】架起沟通的桥梁一、导入：（1分钟）二、自主探究交流质疑（9分钟）【要点知识】：（认真阅读教材23—27页，独立完成下列各题）1.与父母产生矛盾时的积极做法是什么？2.我们与父母沟通的基本要领是什么？3.与父母交往的艺术是什么？三、师生互动精讲点拨（20分钟）四．课堂小结知识巩固（10分钟）1．国庆节快到了，同学们约我和他们一起骑自行车外出到郊区游玩。

这样既能锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。

下列做法中正确的是（）A．不管父母同意不同意，坚决要去B．向父母说明是学校统一安排的，免得他们不同意C．向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去D．干脆不要跟父母讲，游玩回来后再讲2.完成作业后，我便高兴地玩起游戏。

不久，爸爸下班回来了。

他见我正玩游戏，十分生气的说：“就知道玩游戏，复习功课去！”这时正确的做法是（）A．据理力争并继续玩游戏B．怪爸爸也许有什么事不开心把气撒在我身上C．理解父亲是在提醒我，并决定以后控制玩的时间D．和父亲赌气，什么功课也不复习3.家庭生活中，在化解父母与子女间“爱”的冲突时，你认为下列有关子女的做法不正确的是（）A．理解父母，换位思考B．对父母的话要绝对服从C．和父母发生矛盾时要冷静处理D．遇事主动与父母商量，聆听父母的建议4.在家庭生活中，我们与父母之间容易产生矛盾和代沟，为此，积极的做法是（）A．清官难断家务事，不用去管他B．反正父母疼爱我们，不用去管他C．我现在还小，应该人人让着我D．从现实中架起沟通的桥梁5.下列属于处理家庭冲突之间行之有效的方法和步骤的是①明确冲突是什么②分析产生冲突的原因所在③找到适合双方都能接受的途径和方法④找到双方交流的好机会A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④6.进入初中后，小英和父母的关系有些变化，在家中她总希望独处，常常嫌父母唠叨，她失去了往日的欢乐，总陷入苦闷之中。

两代人的对话教案一、概述人教版八年级上册思想品德第二课第二框题：两代人的对话。

安排一课时，本课主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力,崇尚与父母平等。

通过学习学生与家长的存在沟通不畅的题能够得到解决。

二、教学目标分析1、知识与技能：学生掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

2、过程与方法：通过课堂讨论、模拟表演等活动，学生学会与父母沟通商量的；能对多种可能解决问题的方式进行选择；能把握与父母交往的诸多策略；能家庭交往中得失利弊的权衡。

3、情感、态度、价值观目标：学生崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

三、学习者特征分析1、经过上几节课的学习，初二学生懂得亲子交往的相关知识，这是每个学生面对的个性问题：学生都有个与父母有冲突的经历。

2、代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。

如何与父母沟通技艺这是本课的难点之一。

学生有这个能力处理好这个关系。

3、本课内容是学生所感兴趣的，虽然学生知识认知水平不一，但是可以通过模拟活动有能力感悟亲子的情感。

4、本班学生留儿童较多，他们与父母的关系不够稳定，思想波动较大。

四、确定教学任务引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

这既是本课的重点，也是本课的难点。

五、教学策略选择与设计1、本课对课堂的模拟表演先作出布置，应该给学生提出要求，在准备扮演活动中整理自己的经验和方法。

教师要了解班级学生基本的家庭关系，以便在活动中给与更多关注和建议。

让学生回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历，通过直接强化等方法以进一步使两代的沟通交往情感得到提升。

2、分别进行几个与本课时密切相关的学生活动，利用多媒体，讲授法与讨论法相结合，通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。