16、珍珠鸟活动单

一、活动目标1. 通过对《珍珠鸟》这篇散文的学习，让幼儿了解作者与珍珠鸟之间的故事，培养幼儿对动物保护的意识。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿学会从不同的角度去欣赏和感受自然之美。

3. 培养幼儿的口语表达能力，引导幼儿在小组讨论中分享自己的观点和感受。

二、活动准备1. 散文《珍珠鸟》2. 珍珠鸟图片或视频3. 小组讨论表格4. 绘画材料（水彩笔、画纸等）三、活动过程（一）导入1. 播放珍珠鸟图片或视频，引导幼儿观察珍珠鸟的外形特征和生活习性。

2. 提问：你们知道珍珠鸟吗？它们生活在哪里？它们有什么特点？（二）阅读散文《珍珠鸟》1. 教师带领幼儿朗读散文《珍珠鸟》，让幼儿初步了解作者与珍珠鸟之间的故事。

2. 提问：散文中作者为珍珠鸟做了哪些事？珍珠鸟对作者有什么反应？（三）小组讨论1. 将幼儿分成小组，每组发放小组讨论表格。

2. 小组讨论问题：- 作者为什么会对珍珠鸟产生深厚的感情？- 从作者与珍珠鸟的相处中，我们可以学到什么？- 你认为我们应该如何保护动物？3. 每组派代表分享讨论结果。

（四）绘画活动1. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据对《珍珠鸟》这篇散文的理解，绘制一幅关于珍珠鸟的画作。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。

（五）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调保护动物的重要性。

2. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，分享自己的收获和体会。

四、活动延伸1. 鼓励幼儿回家后，与家人分享《珍珠鸟》这篇散文的故事。

2. 引导幼儿关注身边的小动物，学会关爱和保护它们。

五、教学反思1. 在本次活动过程中，幼儿对《珍珠鸟》这篇散文表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画活动。

2. 通过小组讨论，幼儿学会了从不同的角度去欣赏和感受自然之美，提高了保护动物的意识。

3. 在绘画活动中，幼儿发挥了自己的想象力，创作出独特的画作，锻炼了他们的动手能力和审美能力。

备注：教案中的活动时间可根据实际情况进行调整。

珍珠鸟教案人教版第一章：认识珍珠鸟教学目标：1. 了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。

2. 掌握珍珠鸟的分类和分布情况。

3. 培养学生的观察能力和环境保护意识。

教学内容：1. 珍珠鸟的定义和特点2. 珍珠鸟的分类和分布3. 珍珠鸟的生活习性和行为特征4. 珍珠鸟的保护意义和环境保护意识教学活动：1. 引入话题：展示珍珠鸟的图片，引导学生关注珍珠鸟的美丽和独特之处。

2. 讲解珍珠鸟的基本特征和生活习性，通过实物或图片进行展示。

3. 小组讨论：学生分组，根据所给的资料，分析珍珠鸟的分类和分布情况。

4. 总结讲解：教师引导学生总结珍珠鸟的特点和保护意义，强调环境保护的重要性。

第二章：珍珠鸟的生态环境教学目标：1. 了解珍珠鸟的生活环境和生态习性。

2. 掌握珍珠鸟的食物来源和天敌关系。

3. 培养学生的生态环境保护和动物关爱意识。

1. 珍珠鸟的生活环境2. 珍珠鸟的生态习性和食物来源3. 珍珠鸟的天敌关系和生存威胁4. 珍珠鸟的生态环境保护和动物关爱意识教学活动：1. 引入话题：通过展示珍珠鸟的生活环境图片，引导学生关注珍珠鸟的生态环境。

2. 讲解珍珠鸟的生活环境和生态习性，通过实物或图片进行展示。

3. 小组讨论：学生分组，根据所给的资料，分析珍珠鸟的食物来源和天敌关系。

4. 总结讲解：教师引导学生总结珍珠鸟的生态环境保护和动物关爱意识，强调人类与自然的和谐共处。

第三章：珍珠鸟的繁殖行为教学目标：1. 了解珍珠鸟的繁殖习性和繁殖行为。

2. 掌握珍珠鸟的繁殖环境和繁殖时间。

3. 培养学生的生物多样性和生态系统的保护意识。

教学内容：1. 珍珠鸟的繁殖习性和繁殖行为2. 珍珠鸟的繁殖环境和繁殖时间3. 珍珠鸟的繁殖保护措施和生物多样性的重要性4. 珍珠鸟的生态系统保护意识1. 引入话题：通过展示珍珠鸟的繁殖行为图片，引导学生关注珍珠鸟的繁殖习性。

2. 讲解珍珠鸟的繁殖习性和繁殖行为，通过实物或图片进行展示。

3. 小组讨论：学生分组，根据所给的资料，分析珍珠鸟的繁殖环境和繁殖时间。

珍珠鸟教案人教版第一章：认识珍珠鸟教学目标：1. 了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。

2. 掌握珍珠鸟的名称和分类。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：1. 介绍珍珠鸟的外观特征，如体型、羽毛、颜色等。

2. 讲述珍珠鸟的生活习性，如饮食、繁殖、迁徙等。

3. 讲解珍珠鸟的分类，如科、属、种等。

教学活动：1. 图片展示：展示珍珠鸟的图片，让学生观察并描述其特征。

2. 小组讨论：学生分组讨论珍珠鸟的生活习性和分类，分享自己的观点。

3. 口头报告：学生选择一种珍珠鸟，进行口头报告，介绍其特征和生活习性。

第二章：珍珠鸟的生态环境教学目标：1. 了解珍珠鸟的生活环境和生态习性。

2. 掌握珍珠鸟的食物来源和天敌。

3. 培养学生的思考能力和环保意识。

教学内容：1. 讲述珍珠鸟的生活环境，如森林、湿地等。

2. 讲解珍珠鸟的生态习性，如觅食、避敌等。

3. 介绍珍珠鸟的食物来源和天敌。

教学活动：1. 视频观看：观看珍珠鸟在自然环境中的生活片段，让学生了解其生活环境和生态习性。

2. 小组讨论：学生分组讨论珍珠鸟的食物来源和天敌，思考如何保护珍珠鸟的生态环境。

3. 海报制作：学生分组制作关于珍珠鸟生活环境和生态习性的海报，展示珍珠鸟的生态环境。

第三章：珍珠鸟的繁殖行为教学目标：1. 了解珍珠鸟的繁殖特点和繁殖行为。

2. 掌握珍珠鸟的繁殖周期和繁殖策略。

3. 培养学生的观察力和分析能力。

教学内容：1. 讲述珍珠鸟的繁殖特点，如筑巢、产卵等。

2. 讲解珍珠鸟的繁殖行为，如求偶、交配等。

3. 介绍珍珠鸟的繁殖周期和繁殖策略。

教学活动：1. 图片观察：观察珍珠鸟的繁殖图片，让学生描述其繁殖行为。

2. 小组讨论：学生分组讨论珍珠鸟的繁殖特点和繁殖策略，分享自己的观点。

3. 案例分析：学生分析珍珠鸟的繁殖案例，了解其繁殖行为的变化。

第四章：珍珠鸟的保护与利用教学目标：1. 了解珍珠鸟的保护现状和保护措施。

2. 掌握珍珠鸟的利用价值和经济效益。

课堂教学设计表领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命 的情感。

本文语言浅湿，没有特别难于理解的词语，题材也比较符合学生的心理，故 事生动有趣，教学时要多结合学生生活体验，引导学生自学，促进学生讨论，最 后由学生总结自己的感情与心得，积累阅读方法，丰富自身情感，并进行较为深 层次的思考。

课题 16、珍珠鸟设计 要素设计内容教学 内容 分析《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕人”至M 言赖“人”的过程， 说明无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界 的基础。

知识 与 技能1、 准确认读13个生字，能有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

教学目 标过程 与 方法继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

情感 态度 价值 观授课时数时间 2014年 月 日教学重点教学难点体会作者对鸟的真诚的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近，到信赖的变化过程。

难点解决办法理解含义深刻的句子。

联系生活实际理解课文的重点句子。

教学策略1用生活体验法导入，了解学生状况，调动学生体验，将生活带入文本阅读中。

2、快速阅读，整体感知，培养筛选关键信息的能力，从整体上把握文章感情基调和基本内容。

3、以为“小珍珠”鸟取名为契机，带动品读，在合作表演、换位思考中咀嚼、领会表达技巧，并把拟人化的手法运用到自己的写作实践中，促进读写结合。

4、通过作文讲评和阅读与文本相一致的材料训练，进一步拓展教学空间，丰富学生情感。

教学挂图、教师教学用书、课本教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、导入新课在生活中，除了可以跟人交朋友外，还可以与一些可爱的小动物们交朋友。

鸟就是其中之一，在座的同学们，你们和鸟儿之间是否人令人难忘的故事？为什么难忘？你能把经过和理由说给大家听听吗？希望大家在讲述时，力争做到以下两点：1、语言简洁生动；2、饱含感情，能打动人。

珍珠鸟教案幼儿园教案标题：珍珠鸟教案（幼儿园）教案目标：1. 让幼儿了解珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 培养幼儿对珍珠鸟的兴趣和保护意识。

3. 发展幼儿的观察力、语言表达能力和合作意识。

教学重点：1. 珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 珍珠鸟的保护与重要性。

教学准备：1. 珍珠鸟的图片和视频资料。

2. 幼儿园教室内外的观察工具，如放大镜、望远镜等。

3. 珍珠鸟相关的绘本故事书。

教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示珍珠鸟的图片，并鼓励幼儿分享对鸟类的认识和感受。

2. 引导幼儿思考：你们知道珍珠鸟是什么样的鸟？它们生活在哪里？探究活动：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组观察一本珍珠鸟的绘本故事书，了解珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们所观察到的珍珠鸟特征和生活习性。

拓展活动：1. 观察实物：教师带领幼儿到室外或幼儿园附近的公园，使用观察工具观察鸟类。

鼓励幼儿观察不同种类的鸟，并比较它们与珍珠鸟的相似和不同之处。

2. 珍珠鸟手工制作：教师提供珍珠鸟的剪纸模板和彩色纸，引导幼儿制作珍珠鸟手工，并在手工上标注珍珠鸟的特征。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 引导幼儿思考：我们应该如何保护珍珠鸟呢？鼓励幼儿提出自己的保护珍珠鸟的建议。

评估活动：1. 教师观察幼儿在小组展示、观察实物和手工制作环节中的参与程度和表达能力。

2. 教师与幼儿进行简短的问答互动，检查他们对珍珠鸟外貌特征和生活习性的理解程度。

教学延伸：1. 邀请专业人士或父母来幼儿园进行珍珠鸟知识讲座，进一步加深幼儿对珍珠鸟的了解和保护意识。

2. 室内角色扮演游戏：幼儿分角色扮演珍珠鸟和鸟类保护员，通过模拟场景加深对珍珠鸟生活的理解。

教案扩展：1. 利用珍珠鸟的特点，设计数学活动，如统计幼儿园周围不同种类鸟的数量，并制作鸟类数量柱状图。

2. 利用珍珠鸟的特点，设计语言活动，如让幼儿用形容词来描述珍珠鸟的外貌特征，并编写珍珠鸟的小故事。

《珍珠鸟》优秀的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。

激发学生对珍珠鸟的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容介绍珍珠鸟的外貌特征、生活习性和栖息地。

分享珍珠鸟的趣事和保护意义。

1.3 教学活动展示珍珠鸟的图片，引导学生观察其特征。

邀请学生分享他们对珍珠鸟的了解和印象。

讨论珍珠鸟的生活习性和栖息地。

第二章：珍珠鸟的生态习性2.1 教学目标了解珍珠鸟的生态习性和生活方式。

培养学生的观察和分析能力。

2.2 教学内容介绍珍珠鸟的食性、繁殖习性和迁徙行为。

分析珍珠鸟适应环境的特点。

2.3 教学活动观察珍珠鸟的视频或图片，分析其生态习性。

分享学生对珍珠鸟生态习性的观察和分析。

第三章：珍珠鸟的保护3.1 教学目标提高学生对珍珠鸟保护的意识。

培养学生的环保行动力。

3.2 教学内容介绍珍珠鸟面临的威胁和保护措施。

讨论保护珍珠鸟的重要性。

3.3 教学活动展示珍珠鸟保护的相关资料，引导学生关注其保护状况。

学生分组讨论，提出保护珍珠鸟的措施。

分享学生对珍珠鸟保护的思考和行动。

第四章：珍珠鸟的观察与研究4.1 教学目标培养学生对珍珠鸟的观察和研究能力。

提高学生的科学思维。

4.2 教学内容介绍珍珠鸟观察和研究的方法。

分析珍珠鸟的行为和习性。

4.3 教学活动引导学生观察珍珠鸟的行为和习性，记录观察结果。

学生分组讨论，分析珍珠鸟的行为特点。

分享学生对珍珠鸟观察和研究的发现。

5.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。

增强学生对珍珠鸟的认识和兴趣。

5.2 教学内容介绍珍珠鸟手工制作的方法和材料。

引导学生创作珍珠鸟的手工作品。

5.3 教学活动展示珍珠鸟手工作品的样品，引导学生了解制作过程。

学生分组进行珍珠鸟手工制作，培养动手能力。

分享学生创作的珍珠鸟手工作品，展示创作成果。

第六章：珍珠鸟的诗歌创作6.1 教学目标培养学生的文学素养和创造力。

加深学生对珍珠鸟的理解和情感。

6.2 教学内容介绍诗歌创作的基本技巧。

《珍珠鸟》的优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《珍珠鸟》是一篇描绘人与自然和谐共处的精美散文，通过讲述主人公与一只珍珠鸟的相识、相知、相伴的过程，展现了人与动物之间的真挚友谊，传递了珍惜生命、保护生态环境的主题。

1.2 教学目标（1）理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱和对生态环境的关爱。

（2）提高学生的朗读、理解和表达能力。

（3）培养学生热爱自然、珍惜生命的意识。

第二章：课文解析2.1 课文概述本文讲述了主人公在小溪边遇见一只受伤的珍珠鸟，精心照料并治愈它，与珍珠鸟建立起深厚友谊的故事。

2.2 关键词语解析（1）珍珠鸟：一种美丽的水鸟，象征着纯洁和友善。

（2）生态环境：生物及其生存环境构成的一个整体。

（3）友谊：彼此关爱、互相扶持的情感。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养语感。

3.2 讨论法引导学生就课文内容展开讨论，提高学生的理解能力和表达能力。

3.3 情境教学法设置相关情境，让学生身临其境，更好地体会课文所传达的情感。

第四章：课堂活动设计4.1 朗读比赛组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。

4.2 角色扮演让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，加深对课文内容的理解。

4.3 作文创作以“我眼中的珍珠鸟”为主题，让学生发挥想象，创作一篇作文。

第五章：教学评价5.1 学生朗读水平评价通过朗读比赛，评价学生在朗读方面的表现。

5.2 学生讨论参与评价评价学生在课堂讨论中的活跃程度和理解能力。

5.3 作文评价对学生的作文进行评价，考察其在写作方面的能力。

第六章：课后作业设计6.1 抄写课文要求学生课后抄写课文，以加强对其语言韵律的感知和记忆。

6.2 预习下节课内容让学生预习下节课将要学习的内容，为课堂学习做好准备。

6.3 观察身边的生态环境引导学生关注身边的生态环境，观察动植物的生活状况，培养保护生态环境的意识。

第七章：教学拓展7.1 观看相关影片推荐学生观看与珍珠鸟或生态环境保护相关的影片，拓宽视野，加深对主题的理解。

《珍珠鸟》文本教学解读与学习活动设计作者：陈淑之来源：《语文建设·下半月》2020年第09期一、文本教学解读冯骥才的《珍珠鸟》是一篇略读课文。

“略读”这个提法，虽然是针对“读”的，但是“略”的并非是学生的读和学，而是教师的“教”。

相对于精读课文而言，略读课文的学，在目标明确的前提下，应该体现得更加扎实和具体，因为它承载了知识巩固、方法运用、能力提升的目标和价值。

本单元阅读训练要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。

通过前面三篇精读课文的学习，学生对文章“借物抒情”的写法已经有了一定的认识和体会，对作者如何借助具体事物抒发感情，从不同的文本中获得比较丰富的认知，还有过相应写法的小练笔实践（《落花生》）。

有了这样的基础，学生再自主学习《珍珠鸟》，就应该带着明确的目标，运用学到的方法，努力做到学得轻松、收获满满。

除了结合单元阅读训练要素定位共性的学习目标，细致解读具有自身突出特色的《珍珠鸟》，还应发现文本独特的学习价值。

这是略读课文学习中教师引导价值的重要体现。

细读课文，有两点值得关注。

一是细腻的文字，温馨的故事。

作者以清新明快、亲切细腻的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，字里行间流露出对鸟儿真诚、细腻的爱，从而让我们看到了鸟儿与人和谐相处的动人画面，为作者用真诚创造出的美好境界而感到温馨。

经典文章总是语言形式与思想内容完美结合的产物。

《珍珠鸟》的语言亲切自然，仿佛浑然天成般与文章的意境融为一体，细细品味，口齿生津。

“真好！朋友送我一对珍珠鸟……”一落笔，便送来一股清新宜人的风，一首节奏明快的曲，可以想见，后面的文字该是怎样的充满诗情画意。

因为“有人说，这是一种怕人的鸟”，“我”便精心地为它们布置了一个幽静的居室，使得“它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了”。

当然，在这般情境下，心头轻松自在的更有作者本人。

作者为珍珠鸟布置如此宜居的环境，不仅让人读出了他对鸟儿的喜爱，还读出了他对鸟儿的尊重——“我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

五年级16课《珍珠鸟》教案
一、教学目标
1.了解珍珠鸟的生活习性、特点等；
2.培养学生的观察能力，提高文化素养和语言能力；
3.教育学生爱护动物，保护环境。

二、教学重点
1.珍珠鸟的外貌特点；
2.珍珠鸟的生活习性；
3.珍珠鸟与人类的关系。

三、教学难点
1.如何培养学生观察力；
2.如何设计生动有趣的教学活动，增强学生学习兴趣。

四、教学准备
1.珍珠鸟的图片、录像资料；
2.相关课本、教学工具。

五、教学过程
1. 导入环节
教师可以引入珍珠鸟的图片、视频，向学生介绍珍珠鸟的外貌特点，让学生尽可能多的用词语描述珍珠鸟的特点，以此激发学生的学习兴趣。

2. 正文
1.了解珍珠鸟的生活习性
引导学生了解珍珠鸟的生活习性，如栖息环境、食物种类、行动方式等。

2.珍珠鸟与人类的关系
介绍珍珠鸟与人类的关系，如对人们生活的影响，以及人类应如何保护珍珠鸟和它们生活的环境。

3.观察珍珠鸟的特点
组织学生观察珍珠鸟的特点，如它们的鸣叫、飞翔方式等。

3. 拓展应用
设计相关课外活动，鼓励学生通过观察珍珠鸟的特点，设计珍珠鸟相关的手工
制作。

六、教学评价
教师可以设置相关的考核方式，如观察记录、作品展示等，对于学习差的学生，可以帮助他们更好地掌握珍珠鸟的生活习性。

七、教学反思
通过本次教学，我发现学生对于珍珠鸟的兴趣较高，在教学设计中，应该注重
活动性，提高学生的学习兴趣，同时加深学生对于保护野生动物的认识。