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16珍珠鸟

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人教版小学五年级上册第四单元第16课《珍珠鸟》PPT课件

人教版小学五年级上册第四单元第16课《珍珠鸟》PPT课件
了不起的样子。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟 平时一样没有变化。形容非常镇静。
是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点；它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球 儿。 银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚 好给胸脯上 嚓嚓 斑斑驳驳 涂蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 不动声色 眸子 咂嘴 流泻
茂盛的（ ） 繁茂的（ ）清楚的 （ ）幽深的（ ）银灰色（ ）奇 丽的（ ）可爱的（ ）细长的（ ） 微弱的（ ）
斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色，或 颜色深浅不一。 ( 大多指植物和其他物体被 阳光照射而形成不同的颜色。）
生意葱茏：形容草木生机盎然,茂盛青翠。
神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而

新人教版 【小学教育】五年级语文上册第16课珍珠鸟课件1

新人教版 【小学教育】五年级语文上册第16课珍珠鸟课件1
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
接近到完全信赖的变化过程。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
再读课文，从哪些地方可以看出 作者对珍珠鸟的喜爱？
• 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个 简易的竹条编成的笼子里……
有人说，这是一种怕人的鸟。
• 胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“ 我”
• 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中 有关语句来回来。
• 作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写 具体的？（先——便——然后——再—— 就）
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的 关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？
先怕人 → 熟悉
体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
思考
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。

【部编版人教版】五年级语文上册《16.珍珠鸟》附答案

【部编版人教版】五年级语文上册《16.珍珠鸟》附答案

_____________________________________ 珍珠鸟钻出来。
课后作业
完成《点拨》“基础知识练”“阅读方法练”。
完成《典中点》“主题探究”。
作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神
情和心理，“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、 蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟 的形象。表达出“我”心中温柔的爱意，这是人与鸟的第 一次亲密接触。
5.品读有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我
手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看， 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑(jiǎn)盖 住眸(móu)子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
4.品读渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远， 见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯 下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依
旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦
去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
√
繁多)的绿
√
娇气
娇丽)的
2．天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，________(摇
动
扭动
√
蜷缩
摆动)滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
三、句子练习。
1．阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
碧玉 。 吊兰的小叶 比作________ 把______________ 2．它(珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 珍珠鸟的身子 比作______ 球儿 。 把_____________ 3．缩句：珍珠鸟轻易地从竹条编成的笼子里钻出来

2019年精选--人教新课标版五年级语文上册第16课《珍珠鸟》ppt课件

2019年精选--人教新课标版五年级语文上册第16课《珍珠鸟》ppt课件

全文结束！谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ，在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块， 由于冰 块熔化 时 ________大 量的热 使温度 降低， 而且水 的________较 大，温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时，需要向周围吸 收热量 ，导致 周围的 温度较 低，所 以感觉 格外凉 爽；水 的比热 容大， 相同质 量的水 和其他 物质比 较，吸 收或放 出相同 的热量 ，水的 温度升 高或降 低的少 ，即温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编) 炎热的夏天，小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现：岸 上的石 头热得 烫脚， 而河水 却比较 凉，其 主要原 因是 (B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸 上石头 的温度 低 B．水的比热容比石头的大，在受到 太阳同 样照射 的情况 下，水 升高的 温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升 温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上 岸上石 头与水 的温度 相同 热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg 的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg· ℃)] 【解析】(1) 热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t －t0) ＝ 4.2×103J/( kg· ℃) ×1kg ×(60℃－40℃) ＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编) 一个质量为2g 的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g 常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[ 已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg· ℃) ，水 的比热 容为4.2 ×103J /( kg· ℃)] 5.(2015遵义中考) 在1标准大气压下， 将质量 为50kg 、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg· ℃) ， 天然气 热值为 4×107J/m3]

五年级上册语文名师课件-第16课 珍珠鸟 l 人教新课标 (共27张PPT)

五年级上册语文名师课件-第16课 珍珠鸟 l 人教新课标 (共27张PPT)

精读感悟
精读感悟
说一说你经历或者阅读的“信赖， 往往创造出美好的境界。”
的具体事例吗？
课堂总结
学完课文，，你喜欢文中的珍 珠鸟吗？你学到了什么？ 只要心中充满爱，在世界的每一个 角落里，都能创造出美好的境界。
课堂练习
1.填空 “瞅”的部首是（目），第三 笔是（ 横）。 “框”的部首是（木），第九笔是（ 横）。 “蜡”的部首是（虫），第九笔是（ 竖 ）。
品读6-15段
找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。
我微微一笑， 依旧写东西
我不动声色地写
放开胆子、绕、蹦来蹦去 啄我颤动的笔尖
我抚一抚它的绒毛
笔不觉停了， 生怕惊走它
友好地啄两下我的手指 落在我肩上睡着了
精读感悟
师生分角色朗读“我的举动”和“珍 珠雏鸟的反应”。从中你发现了什么？
“我”作为一个强者，不但没 有以强凌弱，反而用心呵护小 鸟为他们营造一个宽松、自由的空间也 因此赢得了珍珠鸟对作者的信赖。
你能仿照句式写一个吗？
天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一 例句
会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
精读感悟 作者称“雏鸟”什么？共出现了几 次？读一读，体会作者的思想感情。
称它为“小家伙”。4次 说明作者对珍珠雏鸟更是疼爱有加， 把它当作了一个活泼调皮的小孩。
பைடு நூலகம் 精读感悟
作者从和鸟儿的相处中得到的感受是什么？
齐读第13自然段
精读感悟
本文的语言有什么特点? 结 合具体的句子说说你的体会。
精读感悟
作者在对小鸟神态、动作的描 写中表达了自己的喜爱之情。
动作描写 “挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、 “瞧瞧”、“跑到”、“绕”、“蹦来蹦去”等词 语，作者把人的动作赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也 有了一个顽皮孩子的神情和心理。

人教版五年级语文上册第四组《16珍珠鸟》PPT课件(开课专用)

人教版五年级语文上册第四组《16珍珠鸟》PPT课件(开课专用)

珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我 的关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？ 先怕人 → 熟悉 体现这一变化过程的动词有哪些呢？
躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
人教版五年级语文上册第四组课文
16 珍 珠 鸟
xiā
mó u
jiăn
chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
chuí n shēn yōu mà
bān bān bó bó
垂蔓
深幽
斑斑驳驳
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？从中 你发现了什么，感受到了什 么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
信赖，
往往创造出美好的境界。
信 赖 创 美造 好出 境 界
关பைடு நூலகம்鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）

人教版五年级语文上册拼音课文16珍珠鸟

人教版五年级语文上册拼音课文16*《珍珠鸟》z h ēn z h ūn i ǎo真zhēn 好hǎo！朋友péngyǒu 送sòng 我w ǒ一对y īd u ì珍珠zhēnzhū鸟niǎo，放fàng在z ài 一y ī个g è简易j i ǎn y ì的d e 竹zhú条tiáo 编成biānchéng 的d e 笼子l ón g z i 里l i，笼lóng 内n èi 还有háiyǒu 一y ī卷juǎn 干草gàncǎo ，那n à是s h ì小鸟xiǎoniǎo 舒适shūshì又yòu 温暖wēnnuǎn 的d e 巢cháo。

有人yǒurén 说shuō，这zhè是s h ì一y ī种zhòng 怕人p àr én 的d e 鸟niǎo。

我w ǒ把b ǎ它t ā挂guà在z ài 窗chuāng 前qián。

那儿n àér 还有háiyǒu一y ī大d à盆pén 异常yìcháng 茂盛màoshèng 的d e 法国f ǎg u ó吊兰diàolán。

我w ǒ便biàn用yòng 吊兰diàolán 长长的chángchángde、串chuàn 生shēng 着zháo 小xiǎo 绿叶l ǜy è的d e 垂chuí蔓màn 蒙měng 盖g ài 在z ài 鸟笼niǎolóng 上shàng ，它们t ām e n 就j i ù像xiàng躲duǒ进j ìn 深幽shēnyōu 的d e 丛林cónglín 一样yīyàng 安全ānquán，从中cóngzhōng传出chuánchū的d e 笛d í儿ér 般bān 又细又亮yòuxìyòuliàng 的d e 叫声j iàoshēng，也y ě就j i ù格外g éw ài 轻松qīngsōng 自在z ìz ài 了l e。

人教版语文五年级上册第16课《珍珠鸟》


瞧，多么像他的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥整个身 子好像一个蓬松的球儿。
作业： 1、说说生活中让你有所启发的事物，并 简要地写下来。 2、摘录课文中的好词好句。
16斑斑驳驳 神气十足 蹦来蹦去 不动声色
1 我把它挂在窗前。 2 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 3 我呢，决不掀开叶片往里看，连 添食加水时也不睁大好奇的眼睛去 惊动它们。 4 我不管它。
简易的竹条 舒适又温暖的巢 异常茂盛 的法国吊兰 长长的垂曼 深幽的丛林 又细又亮的叫声 指甲状的小绿叶 可爱的鲜红小嘴 繁茂的绿蔓 珍珠似的圆圆的白点 蓬松的球儿 细腻的绒毛 美好的境界 滚圆的身子

新版人教版五年级语文上册16珍珠鸟精品课件

课前积累
：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐· 杜甫《绝句四首》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——唐· 柳宗元《江雪》 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也 爱雏鸟的双亲！” —— 冰心《山中杂记》
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠 鸡、几内亚鸟。原产于澳 大利亚东部，因羽毛散落 许多小白斑点，形似珍珠， 故得名。羽色艳丽，体形 娇小，叫声细柔，给人以 美的享受，是驰名世界的 人工繁育鸟。珍珠鸟性情 温顺，喜群居，不善争斗。 珍珠鸟胆小、机敏，易受 惊吓，一旦遇到意外，鸟 群即发出叫声，逃避、飞 跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
瞅瞅 là 蜡烛 mó u 眸子 信赖
雏儿 画框 dā nì 嗒嗒 细腻 zā xiè 咂嘴 流泻 索性 蓬松
垂蔓
瞅瞅 雏儿
嗒嗒 咂嘴
画框
细腻 流泻
嚓嚓 蜡烛 眼睑 眸子
葱茏
信赖
索性
蓬松
自学指导二： （1）分别画出“我对珍珠鸟的照 料与呵护” (“—” 标 出 ) 和“珍珠鸟的 变化”的语句(“﹏”标出)
返回
阳光从窗外射入，透过这里， 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半 成了黑影，一半被照透，如同碧玉； 斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子 就在这中间隐约闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们可 爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
返回
可爱的小家伙
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间探出来。
看一看，想一想：
冯骥才： •祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊！》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。

五年级语文上册第四组16.珍珠鸟第一课时课件899078


猫要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。
——老舍《猫》
白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划 为自己的地盘。我们为这片水面打了好长 时间的官司，它根本没把我放在眼里。 ——叶· 诺索夫《白公鹅》
1. 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来 飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄 着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。 2.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这 样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄 着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反 而友好地啄两下我的手指。 3.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了， 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖 住。
信赖
放开胆子
完全放心
1、我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊 兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟 笼上…… 1、它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿 般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 2、我很少扒开叶蔓瞧它们…… 2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 3、我绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇 的眼去惊动它们…… 3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞 来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书 架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞 得来回摇动…… 4、我不管它…… 4、这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿， 决不飞出去……渐渐它胆子大了，就落在我书桌上…… 它先是离我较远 ……
冯骥才
它红嘴红脚，灰 蓝色的毛，后背还 生着珍珠似的圆圆 的白点。
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16.珍珠鸟导学案
学习目标
1.认识生字新词。

练习用较快的速度默读课文。

2.读懂课文，理解文章的最后一句话的含义。

3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

预习案
信息衔接珍珠鸟：别名锦花鸟、小珍珠等。

羽毛灰蓝色，又整齐的白色圆斑。

像珍珠一样，头上有暗青色的角状突起，尾部羽毛较短，红嘴红脚，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧。

原产于非洲。

问题导学
1.走近作者：冯骥才，当代作家。

原籍浙江慈溪，生于天津。

2.整体感知：默读课文，标出自然段，课文讲了一件什么事？
预习自测
1.给加括号的字注音
垂（蔓）葱(茏）瞅(瞅) （雏）儿画（框）嚓（嚓）
嗒（嗒）细（腻）眼(睑) （眸）子（咂）咂嘴流（泻）
2.根据意思写词语
①本文指吊兰叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

（）
②文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

（）
③本指瞳仁，泛指眼睛。

（）④直截了当，干脆。

（）
⑤迅速流出。

本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

（）
3.读熟课文填空
本文通过记叙（）在作者的照料和呵护下，逐步与作者亲近的具体事例，说明了人与动物之间只要（）. 三．我的疑惑
探究案
一．学始于疑
作者是怎样悉心照料珍珠鸟的？珍珠鸟有了怎样的变化?
二．质疑探究
探究一
通过（）件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚、无微不至的爱。

第一件事：
第二件事
珍珠鸟在作者悉心照料下发生的变化：（）---（）---（）
文中三次出现“（）”这个词说明的喜爱之情探究三
联系生活实际，理解“信赖，往往创造出美好的境界。

”这句话的含义。

五．我的收获
训练案
一、组词
茏（）漫( ) 泄( ) 萦（）
笼（）蔓（）泻（）索（）
瞅（）腊（）脸（）懒（）
揪（）蜡（）睑（）獭（）
二、词语搭配
幽深的巢穴细腻的家伙
亲近的身子娇嫩的绒毛
温暖的丛林繁茂的小嘴
滚圆的境界淘气的藤蔓
美好的情意鲜红的兰花
三、我知道带点字应该选择哪个意思。

熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深
C.植物果实长成了
1．雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）
2．秋天，果实成熟了。

（）
3．米饭煮熟了，香喷喷的。

（）
深：A. 经历的时间久 B . 不易理解
C .从外到里的距离大
1．珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。

（）
2．这个问题他讲得深入浅出。

（）
3．夜已经很深了，王老师还在备课。

（）
四、填上合适的词语
（）的叫声（）的法国吊兰（）的小红嘴（）的丛林（）的球儿（）的绒毛（）的巢五、我能快速地在课文中找下列词语的近义词。

茂密（）舒服（）信任（）
抖动（）呼叫（）竟然（）
六、我知道下列句子用了什么修辞手法。

拟人排比比喻
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）
2．我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

（）
3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

（）
七、补充比喻句
1.阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同-------------------------------------
2.他肥肥的身子好像-------------------------------------------------------------
3.月亮越升越高，------------------------------------------------------------------------
4.那经霜的枫叶火红火红的，---------------------------------------------------------
八、根据课文内容填空
“我”悉心照料珍珠鸟有（）件具体事例。

一件事是。

另一件事是。

珍珠鸟发生的变化是，说明了人与动物之间只要
九、理解句子含义。

“信赖，往往创造出美好的境界。

”。