九年级美术上册设计与生活第5课插花

初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《装饰我们的生活》，具体内容为《插花》一课。

通过本课的学习，学生将了解插花艺术的基本知识、历史背景、分类及制作方法。

详细内容包括插花的基本造型、色彩搭配、花语解读以及工具的使用。

二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的发展历程，培养他们的审美情趣。

2. 学习插花的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。

教学重点：插花的基本技巧和花语解读。

四、教具与学具准备教师准备：插花作品案例、鲜花、花泥、花瓶、剪刀、花篮、花艺工具等。

学生准备：笔记本、画笔、剪刀、花艺工具等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片展示不同风格的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。

2. 知识讲解（1）介绍插花艺术的历史背景和发展趋势。

（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和花语解读。

3. 实践操作（1）教师示范：现场演示一个简单的插花作品，讲解制作过程。

（2）学生练习：学生在教师的指导下，分组进行插花实践。

4. 例题讲解选择一个具有代表性的插花作品，分析其造型、色彩搭配和花语。

5. 随堂练习学生根据所学知识，自主设计并制作一个插花作品。

6. 展示评价学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 插花艺术的发展历程2. 插花的基本技巧3. 色彩搭配与花语解读七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一个插花作品。

2. 答案要求：作品要求色彩丰富，造型美观，符合主题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他国家的插花艺术，提高审美能力。

同时，关注环保问题，倡导利用废弃物品进行插花创作。

重点和难点解析1. 教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。

2. 实践操作：学生分组进行插花实践。

3. 作业设计：以“春天”为主题，设计插花作品。

初中美术插花手写教案年级学科：初中美术学科教材：《插花艺术》教学目标：1. 让学生了解插花的基本概念、分类和技巧，提高学生的审美素养。

2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，提高学生对美术学科的兴趣。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学内容：1. 插花的基本概念、分类和技巧。

2. 插花作品的欣赏和评价。

3. 实践操作：制作插花作品。

教学重点：1. 插花的基本技巧。

2. 插花作品的创作。

教学难点：1. 插花的创意设计。

2. 插花作品的审美评价。

教学准备：1. 插花教材、图片、视频等教学资源。

2. 插花工具和材料（如花瓶、鲜花、绿叶等）。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示插花作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对插花的兴趣。

2. 学生自由讨论，分享对插花的认识和感受。

二、基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解插花的基本概念，如插花的起源、发展、特点等。

2. 教师介绍插花的分类，如东方式插花、西方式插花、现代插花等。

3. 学生了解插花的基本知识和分类，并在课堂上进行简要记录。

三、插花技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解插花的基本技巧，如选材、修剪、造型等。

2. 学生认真听讲，并在课堂上进行实践操作。

四、欣赏和评价插花作品（10分钟）1. 教师展示不同风格的插花作品，引导学生进行欣赏和评价。

2. 学生发表自己的观点，培养审美能力。

五、实践操作：制作插花作品（15分钟）1. 教师发放插花材料，引导学生分组进行插花创作。

2. 学生根据所学知识和技巧，进行插花作品的制作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将完成的插花作品进行展示，分享创作心得。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

七、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调插花的基本概念、分类和技巧。

初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《生活中的美——插花艺术》。

详细内容包括：插花的历史与文化、插花的基本原理、插花的基本步骤、花材的选择与处理、插花作品赏析。

二、教学目标1. 了解插花艺术的历史、文化及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。

2. 掌握插花的基本原理和步骤，提高学生的动手实践能力。

3. 学会欣赏插花作品，培养学生的艺术素养。

三、教学难点与重点难点：插花的基本原理和步骤的掌握。

重点：了解插花的历史与文化、花材的选择与处理。

四、教具与学具准备教具：插花教材、PPT、插花工具、花材。

学具：剪刀、花泥、花瓶、花篮。

五、教学过程1. 导入：展示插花作品，引导学生关注生活中的美，引入本课主题。

2. 新课内容讲解：a. 插花的历史与文化：介绍插花艺术的起源、发展及其在各个时期的特点。

b. 插花的基本原理：讲解插花的设计原则、色彩搭配、形状与线条等。

c. 插花的基本步骤：演示插花的过程，强调注意事项。

d. 花材的选择与处理：介绍常见花材的特点、选购及保养方法。

3. 实践环节：a. 分组讨论，设计插花方案。

b. 学生动手实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。

b. 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 《插花》2. 内容：a. 插花的历史与文化b. 插花的基本原理c. 插花的基本步骤d. 花材的选择与处理七、作业设计1. 作业题目：为自己家中设计一盆插花，要求运用所学知识进行创作。

2. 答案：根据个人喜好和所学知识，设计一盆具有美感的插花作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花艺术表现出较高的兴趣，但在实践环节中，部分学生对花材的选择和处理不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的插花艺术，了解不同风格的插花作品，提高审美水平。

同时，引导学生尝试运用其他材料进行插花创作，拓宽创作思路。

初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《生活中的美——插花艺术》。

详细内容涉及插花的历史、分类、花材的选择与处理、插花的基本技巧和构图方法。

二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的历史，感受插花艺术的魅力，培养学生的审美情趣。

2. 学习插花的基本技巧和构图方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、发现生活之美的情感。

三、教学难点与重点教学难点：插花的构图方法与技巧。

教学重点：花材的选择与处理，插花的基本步骤。

四、教具与学具准备教师准备：插花教材、实物投影仪、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。

学生准备：插花工具、花材、花瓶、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一组精美的插花作品，让学生欣赏并发表感受。

2. 基本知识讲解（1）介绍插花的历史及分类；（2）讲解花材的选择与处理方法；（3）示范插花的基本步骤和技巧。

3. 例题讲解（1）选择一款花材，进行简单插花示范；（2）讲解插花构图方法，引导学生观察、思考、实践。

4. 随堂练习学生分组进行插花实践，教师巡回指导。

学生展示自己的作品，师生共同评价、交流。

六、板书设计1. 插花艺术历史分类花材选择与处理插花技巧与构图方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，进行插花创作。

2. 答案要点：合理选择花材，体现春天特点，构图美观，技巧熟练。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在构图方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他插花流派，进行更多创作尝试。

组织插花比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的把握（1）教学难点：插花的构图方法与技巧。

这部分内容需要详细讲解和示范，帮助学生掌握构图的基本原则和技巧，以便在实践过程中能够灵活运用。

插花的详细教案初中1. 让学生了解插花艺术的一般知识，并学会如何观察插花艺术的方法。

2. 培养学生对插花的兴趣和审美能力，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生合作精神，培养团队协作能力。

二、教学内容1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和造型方法3. 插花的构图原则和审美标准4. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、分类和特点；插花的基本技巧和造型方法；插花的构图原则和审美标准。

2. 教学难点：插花技巧的灵活运用和创作能力的培养。

四、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的插花作品，引导学生对插花艺术产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 教学环节一：插花艺术的基本概念、分类和特点（1）介绍插花艺术的起源和发展历程。

（2）讲解插花艺术的分类：东方式插花、西方式插花、现代插花等。

（3）阐述插花艺术的特点：寓意性、观赏性、实用性、创新性等。

3. 教学环节二：插花的基本技巧和造型方法（1）讲解插花的基本技巧：选材、修剪、固定、装饰等。

（2）示范插花的基本造型方法：直线型、L型、S型、椭圆形等。

（3）引导学生动手实践，进行简单的插花造型练习。

4. 教学环节三：插花的构图原则和审美标准（1）讲解插花的构图原则：平衡、对比、层次、焦点等。

（2）阐述插花的审美标准：和谐、自然、创意、品味等。

（3）分析优秀插花作品，引导学生学会欣赏和评价。

5. 教学环节四：插花作品的创作与展示（1）分组进行插花创作，要求学生充分发挥想象力和创造力。

（2）引导学生运用所学知识和技巧，完成一幅具有个性的插花作品。

（3）组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

五、教学评价1. 学生插花作品的完成质量：创意、技巧、构图、审美等。

2. 学生在实践过程中的合作意识、动手能力和创新能力。

3. 学生对插花艺术的认识和理解，以及审美情趣的提高。

六、教学资源1. 插花作品图片和视频资料。

教案名称：插花艺术欣赏与实践年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，激发对美术的热爱。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高审美情趣。

教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生关注插花艺术。

2. 学生分享对插花的认识和感受。

二、讲解插花艺术（15分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和特点。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、插花技巧演示（10分钟）1. 教师演示插花的基本技巧和步骤。

2. 学生观看演示，注意插花过程中的细节。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。

2. 学生根据所学技巧，创作自己的插花作品。

第二课时：一、作品欣赏与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的插花作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

二、插花艺术拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。

2. 学生分享自己的观点和创意。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的收获和感受。

教学评价：1. 学生插花作品的创意、技巧和完成度。

2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和审美情趣。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。

初中《插花艺术》美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史及分类，培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。

2. 通过对插花作品的欣赏和分析，使学生掌握插花的基本技巧和构图原则，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的分类及特点3. 插花的基本技巧和构图原则4. 创作实践：制作一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史及分类，插花的基本技巧和构图原则。

2. 教学难点：插花技巧的运用和创作能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解插花艺术的基本概念、历史及分类，引导学生了解插花艺术的发展和特点。

2. 示范法：展示插花作品的制作过程，让学生直观地掌握插花技巧。

3. 实践法：学生动手制作插花作品，培养学生的实际操作能力和创造力。

4. 欣赏法：组织学生欣赏各种插花作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍插花艺术的基本概念和历史，激发学生的兴趣。

2. 讲解插花艺术的分类及特点，使学生了解不同风格插花的特点和魅力。

3. 讲解插花的基本技巧和构图原则，引导学生掌握插花制作的方法和步骤。

4. 示范插花作品的制作过程，让学生直观地了解插花技巧的运用。

5. 学生动手实践，制作自己的插花作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

7. 总结本节课的学习内容，强调插花艺术在生活中的重要性和价值。

六、课后作业1. 学生回家后，运用所学的插花技巧，为家庭环境制作一件插花作品。

2. 学生撰写一篇关于插花艺术的心得体会，分享自己在学习插花过程中的感悟和收获。

七、教学评价1. 学生对插花艺术的基本概念、历史及分类的了解程度。

2. 学生对插花技巧的掌握和运用能力。

3. 学生制作的插花作品的创意、构图和审美水平。

插花艺术1教学目标1.知识与技能:插花造型的基本原理及方法。

2.过程与方法:通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。

3.情感与价值观:培养学生发现美、感受美、创造美;通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识;通过师生共同评价作品,教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦,让学生有一种成就感;激发学生学习劳技知识及创作的欲望。

2学情分析中学生经过对美术知识、技能的学习,能够提升审美能力和思维能力,形成创新意识。

学生学习美术的效果不仅和学科特点有关,还和教师与学生在学习互动中投入感情的多少有关。

3重点难点重点:插花的基本技艺,插花造型的构思和主题的设计。

难点:主题(花型)设计,掌握插花造型的技巧和方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程教学过程:(一)导入新课(课题)插花艺术引言:花是大自然中至精至美的化身,即使是一片绿叶,一个花蕾,也能让眼目为之一舒,心灵为之一动,自然之花草具有一股逢勃的生气,也诠释着生命的瑰丽。

爱生命,于是爱花,爱花至深,想着把它留在生活的每个角落,于是便有了插花。

插花被誉为“无声的诗,立体的画”。

插花艺术是运用色彩和造型等手段,可以把人们引进幽雅,充满诗情画意的佳境中去。

今天这节课我们要进行插花实践。

我们已经把插花有关的物品准备好了,让我们一起动手吧!活动2【讲授】教学过程(二)新授1.(1)介绍插花的类型、花材和用具(2)师生共同欣赏一些插花样式。

2.教师制作一件插花作品。

(1)处理花材(2)插入容器(3)整形固定(4)定名写祝福话语3.5个同学一个小组,自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。

学生以小组为单位,构思设计插花。

教师巡视辅导,发现问题及时解决,使学生通过实践取得脑手结合。

4.师生共同评价。

展示几盆现场实践的插花作品,由该组同学介绍创作思路,师生共同鉴赏并发表个人看法。

插花艺术1教学目标知识与技能目标:能知道插画艺术的概念和文化,了解插画艺术的风格和插花基本造型。

过程与方法目标:会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工,将植物放到适当的容器形成一个简单的插花艺术品。

情感态度价值观目标:会用插花内容来装点我们的生活,并在学习和制作过程中乐于发现生活美,为生活增加更多美而更加热爱生活。

2学情分析本课程是江西美术出版社九年级上册造型·表现领域的第五课,本课运用图片欣赏了解到插花艺术品的优雅,享受到文化的芬芳和魅力。

它不仅可以再现大自然的美,还可以让学生们从花的缤纷中体会到美好的祝愿。

教材从中式插花、稀释插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力,引入课题插花艺术的概念。

图片赏析的同时还可以了解到插花的比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的各种基本类型,接着让学生学会运用插花工具进行插花作品。

3重点难点重点:学会运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。

难点:怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格,通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。

4教学过程4.1一课时4.1.1教学活动活动1【讲授】插花艺术教学过程1)知识点导入图片展现生活中常见花把它制作成了插花艺术品:自然界中的植物(花、叶、果等)转化成室内漂亮的插花、开张用到的插花、婚礼花海等,导入课题插花艺术作品,插花艺术品与我们的生活是息息相关的。

2)知识点揭示插花在我们生活中是常见的,按插花用途(图片展现)来分类分成礼仪插花和艺术插花,说明插花具有美化生活的欣赏价值又有传达友情、亲情、爱情的作用,对亲友的一个祝愿的情感表达。

3)知识点强化插花艺术品按风格来分类的有东方式插花、西方式插花和现代式插花,其中东方式插花里又分为中国式插花和日本式插花。

中式插花特点:以优美的线条、深邃的意境、简洁的花材、清新淡雅的配色为特征,清新秀丽,富有诗情画意。

西式插花特点:多以几何形构图插制,花繁叶茂,色彩浓艳热烈,极富装饰美。

插花作为一门传统的文化艺术，在不断地发展和改革中，不仅在装饰和美化生活方面得到了广泛应用，同时也在心理和健康方面具有积极的作用。

如今，插花不仅是一种形式上的艺术，也是一种内涵上的生活哲学。

在现代化的生活中，向传统的插花文化传承注入新鲜血液，探究插花与生活的结合，促使插花艺术真正融入我们的现代化生活。

一、插花是美学，“艺”的体现艺术，是种形式特殊的美，是美的有机的集中体现。

插花不仅是一种审美方式，更是一种美学思想的体现。

插花艺术的美可以是任何一种形式，这种美是抽象的、表现的方式也是多样的。

因此，插花的艺术价值多维度、复合化的，不仅体现在创意性、实用性、装饰性和艺术性，更把这些综合起来，具有了与生活紧密的联系。

二、插花是一种课程课程是教育活动组织的基本形式。

插花作为美术的一种艺术形式，不仅要注重实践和艺术性，还需要结合具体的逻辑思考和文化历史脉络，内容与生活互动。

因此，在插花的课程设计和实践中，需要注重开发探究能力，培养审美的解决问题思维。

三、插花与生活的结合，提高生活质量插花在功能方面不仅是在美，还可以提高人们的生活质量。

通过风格和颜色的搭配，让人们在日常生活中感受到一种舒适、美丽的气氛。

同时，插花更是可以让人们去探索人与自然之间的关系，寻找人与自然和谐共存的方法，使人们的身心得到了更好的发展。

四、插花与自然的关系插花作品形式多样化，能直接反映出人与自然之间的关系。

插花不仅表现了人对大自然的热爱，还能传递出稳定、坚强的象征意义；或表现出自然中不易轻易移动和改变的状态。

因此，插花与自然之间的关系也越来越得到了人们的关注。

五、插花与文化的关系插花是一种传统文化艺术，具有深厚的文化底蕴。

插花作品的各种花材、鲜花和植物都有着深刻的文化内涵，经过艺术加工和提炼，创作出来的插花艺术品代表了一定的文化传承和历史传统。

因此，在插花创作中，需要注重传统文化与现代艺术的有机结合，充分利用插花艺术和现代文化的表现形式，促进插花作品与现代社会的互动和交流。

初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板《插花》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解插花艺术的对称式、均衡式、自由式等基本形式，能够运用高低错落、疏密有致、虚实结合等相关知识来进行艺术表达，装点生活。

【过程与方法】通过观察、思考、讨论、实践等形式，学生能够学会插花艺术，并能够进行艺术创造。

【情感、态度和价值观】提高动手操作能力，体验美术在生活中的运用，感受艺术的魅力。

二、教学重难点【重点】感受插花的艺术性，学习插花的造型语言。

【难点】灵活运用插花的基本形式，完成一幅插花作品。

三、教学过程环节一：激趣导入教师带着花束及插花作品走进教室，引导学生观察：散落的花卉和经过精细设计的插花作品，哪一个更具有艺术性?为什么?同学们自由讨论回答：插花作品更具有艺术性，能为生活增添光彩，也更具有装饰作用。

教师根据学生回答引出课题《插花》。

环节二：描述分析1.教师出示不同的花卉卡片，在学生手中传阅，并组织“快问快答”的小游戏：看到花卉图片时，以最快的速度说出这种花卉代表的花语。

学生传阅卡片，参与游戏。

如：康乃馨——母爱;向日葵——光辉;雏菊——天真等。

2.教师展示室内插花作品，引导同学观察交流：你最喜欢哪一件作品，为什么?教师根据学生回答进行总结：由于插花作品中花卉的选择以及花器的选用，会给居室带来截然不同的装饰效果。

学生观察图片，根据花的品种、花的摆插方式以及花瓶的造型交流意见。

3.教师继续展示郁金香、芦苇花等不同的花艺作品，提出问题：说一说插花的构图形式有哪些?不同的构图安排给人什么样的感受?学生认真观察，合作探究回答问题：插花的构图形式有对称式——外形整齐、对称;均衡式——稳定;自由式——别致自然。

环节三：示范讲解1.向学生展示并介绍插花用的工具，通过视频播放插花过程，引导学生观看并思考：插花造型的基本原则是什么?学生浏览教材，思考回答：①高低错落;②疏密有致;③虚实结合;④俯仰呼应;⑤上轻下重;⑥上散下聚。

插花艺术教学设计海口市演丰中学蔡祖泽本课是江西美术出版社九年级上册设计与生活领域第五课《插花艺术》。

教学背景：我校为农村学校，学生极少接触到插花艺术，九年级的学生有了一定的动手能力与创造能力，自我学习也有一定的能力，教学的有效性与长效性是教学的目标，所以课后后续学习并能运用到生活中学以致用是本课的思路，这样的教学才能有效与长效。

教学目标:通过学习认识插花造型的基本原理及方法，认识插花的工具、插花方法。

增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术，增强集体协作精神。

教学重点：学会运用工具与花材制作插花作品。

教学难点：充分利用工具与花材通过简单技巧完成一个插花作品。

教学方法：讲授法、演示法。

教具：鲜花、剪刀、泥土、器具等。

学具：农村采的各种花材、剪刀、小刀、酒瓶、小篮、小盆等。

（尽量废品利用）教学过程及内容一、导言：大家好！自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。

爱生命，于是爱花，爱花至深，想着把它留在生活的每个角落，于是便有了插花。

我们虽都是农村学生但由于生活水平的提高，基本上每位同学家里都有了楼房，我们的住房条件都很好了，但我们的家居装饰太差。

今天我们就来学习高雅的插花艺术，用插花艺术装扮我们的家居让我们的家居更高雅。

二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，一种是以欧美为代表的西方插花。

2传统东方式插花（图片欣赏）以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。

3欧美为代表的西方式插花（图片欣赏）以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。

其特点是色彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。

插花初中美术教案面试分析本教案以插花为主题，旨在通过教学使学生了解插花艺术的基本知识，掌握插花的基本技巧，提高审美能力和创造力。

教学内容主要包括插花艺术的历史、分类、材料选择、插花技巧等方面。

教学过程中采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力和合作精神。

二、教学目标分析1. 知识与技能：学生了解插花艺术的历史、分类和基本技巧，能够独立完成一幅插花作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生学会插花的基本技巧，提高审美能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：学生感受插花艺术的美，培养对传统文化的热爱，增强对自然美的感知和欣赏能力。

三、教学重难点分析1. 重点：学生掌握插花的基本技巧，能够独立完成一幅插花作品。

2. 难点：学生灵活运用插花技巧，创作出具有个性和创意的插花作品。

四、教学过程分析1. 激趣导入：教师展示插花作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对插花的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解插花艺术的历史、分类和基本技巧，为学生实践打下基础。

3. 示范操作：教师演示插花过程，讲解每一步的注意事项，让学生直观地了解插花技巧。

4. 实践操作：学生分组进行插花实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的插花作品，进行互评、他评，教师总结评价。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调插花技巧和创作要点。

五、教学反思本节课通过插花教学，旨在培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重示范和指导，引导学生掌握插花的基本技巧。

同时，鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有创意的插花作品。

通过实践、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高插花艺术的欣赏能力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续探索插花艺术的教育价值，不断完善教学方法，激发学生对插花的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力。

同时，注重将插花艺术与生活实际相结合，让学生感受到插花艺术在生活中的运用，从而更好地体验美的价值和传统文化的魅力。

《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类，提高学生的审美素养。

2. 掌握插花的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过实践，让学生体验插花艺术的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：插花的基本技法和创意实践。

2. 教学重点：插花的历史、分类和基本技法。

四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花作品范例。

2. 学具：鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。

五、教学过程1. 导入：展示一组插花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗？”由此引入课题。

2. 知识讲解：（1）介绍插花的历史和基本分类。

（2）讲解插花的基本技法，如选材、剪裁、构图等。

3. 示范讲解：（1）展示一个插花作品，讲解创作过程。

（2）邀请学生上台协助完成一个插花作品，边操作边讲解。

4. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套插花工具和材料。

（2）学生根据所学知识，自行设计并完成一个插花作品。

5. 作业展示与评价：（1）每组展示自己的插花作品，并简要介绍创作思路。

（2）师生共同评价，从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。

六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准：美观创意技法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学插花知识，创作一个具有创意的插花作品。

2. 答案要求：（1）作品美观、和谐。

（2）创意新颖，具有个性。

（3）技法熟练，体现所学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了插花的基本知识和技法，但在创意实践方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关插花的资料，了解更多插花技巧。

（2）举办插花比赛，提高学生的插花技能和审美能力。

（3）引导学生尝试用生活中的废弃物（如矿泉水瓶、纸杯等）作为插花工具，培养环保意识。

插花美术教案教案标题：插花美术教案教学目标：1. 了解插花的起源、发展和不同的风格。

2. 学习插花的基本技巧和方法。

3. 培养学生对自然美的欣赏能力和创造力。

4. 提高学生的手眼协调能力和艺术表达能力。

教学内容：1. 插花的起源和发展：通过图片和简短的讲解介绍插花的起源和发展历程，引发学生对插花的兴趣。

2. 插花的不同风格：介绍不同国家和地区的插花风格，如日本的伊贺流、美国的西式插花等，让学生了解插花的多样性。

3. 插花的基本技巧和方法：a. 花材的选择和准备：介绍常见的花材种类和如何选择和保养花材。

b. 插花器具的使用：介绍插花所需的基本器具，如剪刀、插花剪、插花泥等，以及它们的使用方法。

c. 插花的构图技巧：讲解插花的构图原则，如高低错落、色彩搭配等。

d. 插花的基本方法：教授常用的插花方法，如直插法、倾斜法等。

4. 实践操作：a. 示范插花：教师示范插花过程，注重技巧和方法的演示。

b. 学生实践：学生根据教师的示范，使用自己准备的花材和器具进行插花实践。

c. 互相欣赏和评价：学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，分享插花心得和体会。

教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的插花作品或图片，引发学生对插花的兴趣，并提出问题引导学生思考插花的意义和价值。

2. 知识讲解：通过图片、视频或简短的讲解，介绍插花的起源、发展和不同的风格，并讲解插花的基本技巧和方法。

3. 示范演示：教师进行插花的示范演示，重点展示基本技巧和方法的运用。

4. 学生实践：学生根据教师的示范，使用自己准备的花材和器具进行插花实践，教师在旁边指导和帮助。

5. 互相欣赏和评价：学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，分享插花心得和体会，教师进行总结和点评。

6. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索插花艺术，并展示学生的作品。

教学评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极程度、对插花知识的理解和运用情况。

2. 学生的作品评价：评估学生的插花作品，包括构图、色彩搭配、技巧运用等方面。

初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板教案教学设计及说课稿模板：教学内容：本节课的教学内容选自初中美术教材第八章第二节《插花》。

本节课主要学习插花的基本技巧和创作方法，通过实践让学生体验插花的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。

具体内容包括插花的历史、插花的种类、插花的基本技巧（如剪裁、固定、搭配等）以及创作自己的插花作品。

教学目标：1. 了解插花的历史和种类，掌握插花的基本技巧。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点：重点：插花的基本技巧和创作方法。

难点：如何搭配花卉，使作品更具美感。

教具与学具准备：教具：花卉、花瓶、剪刀、固定器等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。

教学过程：1. 引入：教师展示一些插花作品，引导学生欣赏和讨论，引发学生对插花的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍插花的历史和种类，重点讲解插花的基本技巧（如剪裁、固定、搭配等）和创作方法。

3. 示范：教师现场示范插花过程，边示范边讲解，让学生直观地了解插花的步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行插花实践，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

5. 展示与评价：学生展示自己的插花作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

板书设计：插花的基本技巧：剪裁、固定、搭配插花的创作方法：了解花卉特性、注重色彩搭配、突出主题作业设计：2. 请学生尝试自己创作一幅插花作品，下节课分享。

课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

同时，鼓励学生在课后进行插花艺术的拓展学习，参加相关比赛或活动，提高自己的审美能力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排：在教学内容的选择上，选择了插花这一具有实践性和创造性的课题，使得学生能够在动手实践中提高审美能力和创造力。

在内容的安排上，先是从插花的历史和种类入手，让学生对插花有一个全面的了解，再深入到插花的基本技巧和创作方法，由浅入深，使学生能够逐步掌握插花的要领。