教案《大雨小雨》

幼儿园小班教案《大雨小雨》含反思一、教材梳理本次教学的主题为“大雨小雨”，是一堂涉及到天气的主题教学。

本次教学旨在让孩子们了解雨水对生活的紧要性以及如何应对雨水的到来，同时也能够培育孩子们的自我保护意识和制造性思维。

二、主题理念本节课的主题是“大雨小雨”，由此可以引导孩子们认得雨水对生活的紧要性，以及如何应对不同大小的雨水。

同时，通过本节课的体验，还可以让孩子们加强自我保护意识和制造性思维本领。

三、情境创设为了更好地引导孩子们认得大雨和小雨的不同，我们在课堂上将设置两个小情境。

1、在大雨情境中，课堂里可以播放有大雨声的音频，同时老师可以用水龙头冲击玻璃窗模拟大雨的场景，在洒满大雨的画纸上引导孩子画出与大雨相关的内容如伞兜、雨衣等。

2、在小雨情境中，课堂里可以用蒸汽机产生一些细雨，同时老师可以带领孩子们进行一些小型游戏，如雨滴接力游戏和水滴画等。

四、教学策略本节课重要采纳以下两种教学策略：1、体验式教学：通过“做中学”来提高孩子们的学习爱好和积极参加度，从而更好地汲取学问。

2、综合式教学：通过结合多个教育资源和教学行为来实现全面教育，从而让孩子们关注生活的方方面面，培育他们的综合本领。

五、课程实施1、课前导入：老师可以让孩子们看一些有关雨水的图片，调动他们的注意力，让他们对“雨水”产生一些爱好和古怪心。

2、学问讲解：让孩子们了解雨水对生活的紧要性，同时也让他们明白大雨和小雨的不同，以及应对不同大小雨水的方法。

3、体验活动：（1）大雨情境：让孩子们在真实的声音和雨水模拟下了解大雨的影响，同时进行手工制作。

（2）小雨情境：在下小雨的音乐下，通过游戏和绘画来培育孩子们的综合本领。

4、总结反思：老师要引导孩子们对本节课的体验活动进行总结和反思，让孩子们懂得如何将学到的学问运用到生活中。

六、教学效果本节课的教学效果重要从以下两个方面来衡量：1、孩子们的学习爱好和参加度：通过形式多样、内容生动的教学形式，让孩子们对雨水有了更深入的了解和认得。

小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕小班音乐活动教案《大雨小雨》篇1【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。

为了帮助幼儿更多的理解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。

这首歌曲描绘了下雨的情境，歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目的】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程】一、活动导入意图：产生兴趣。

主要提问：1、〔播放两种下雨的声音〕你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：如今我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜欢下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

过度：刚刚你们唱的真好听，如今大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

【活动反思】选材适宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。

这首歌曲的歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

缺乏与调整1、情境性不够。

小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

大雨小雨教案15篇大雨小雨教案1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。

所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。

其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。

最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点：学习用乐器演奏。

活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。

所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。

我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。

通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。

进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。

“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。

通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。

教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。

让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。

练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。

《大雨小雨》教案一、教学内容《大雨小雨》选自小学一年级数学教材第四章第二节，详细内容包括：认识雨量大小，理解大雨和小雨的概念；通过观察和实践活动，学会使用简单的工具（如量杯）测量雨量；联系实际情境，培养对自然现象的观察力和科学探究能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解大雨和小雨的区别，学会使用量杯测量雨量，并能准确记录。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生解决问题的能力和小组合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，提高保护环境、珍惜水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：大雨和小雨的区分，使用量杯测量雨量。

难点：如何准确测量雨量，理解雨量大小与实际生活的联系。

四、教具与学具准备教具：大雨和小雨的图片，量杯，尺子，教学PPT。

学具：每组一个量杯，尺子，记录本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示大雨和小雨的图片，引导学生观察和讨论，引出课题。

2. 新课导入：讲解大雨和小雨的概念，引导学生了解雨量大小与生活实际的关系。

3. 实践活动：分组进行测量雨量的实践活动，教师巡回指导。

a. 每组领取量杯，放置在指定位置。

b. 等待雨停后，用尺子测量量杯中的雨量。

c. 记录数据，讨论大雨和小雨的雨量差异。

4. 例题讲解：结合实践活动，讲解如何准确记录雨量，并进行简单的数据计算。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大《大雨小雨》2. 副认识雨量，学会测量3. 板书内容：a. 大雨和小雨的概念b. 测量雨量的方法c. 雨量记录与计算七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录一周内的大雨和小雨次数，计算平均雨量。

2. 答案：根据实际观察和记录，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了测量雨量的方法，培养了观察力和合作精神。

但在实践活动过程中，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解雨量与气候变化的关系，提高环保意识。

幼儿园中班教案《大雨小雨》
教学目标
1.帮助幼儿通过体验大雨和小雨的区别，认识不同的天气现象。

2.培养幼儿对不同天气现象产生兴趣和好奇心。

3.提高幼儿观察天气的能力，为后续天气观察打下基础。

教学准备
1.一张海报：“大雨小雨”；
2.一本描写雨天创意手工作品的绘本；
3.模拟大雨、小雨的拍打声；
4.齐心协力的爬行隧道和软垫。

教学内容
导入
1.在展示板上张贴一张海报，上面写着“大雨小雨”，并向幼儿介绍该海报。

2.然后问幼儿：“今天是什么天气？你们见过哪些不同的天气？”听取幼儿回答。

学习过程
1.绘本阅读：请幼儿认真观察描述雨天的绘本，老师介绍雨天中的景象，普及雨的概念。

2.科学实验：在讲解下，使用水壶喷气后，让幼儿观察和感受大雨和小雨的区别。

3.活动游戏：将齐心协力的爬行隧道和软垫组合在一起，让幼儿身体接触到大雨，小雨环境中的冷暖变化。

4.艺术创作:鼓励幼儿使用画笔和印章来创作他们自己理解的雨天图案。

结束
1.回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的语言回答：「我们今天学了什么？」
2.感谢幼儿的参与，并给予适当的奖励，让幼儿在愉悦的氛
围下结束本节课。

教学反思
本节课幼儿制作了创意作品，激发了幼儿对天气的兴趣，并认识到不同的天气带来的不同的感觉，同时锻炼了幼儿的视觉和触觉感知，还帮助幼儿能更加系统地掌握相关知识，提高思维能力。

此外，我们还发现，幼儿在进行艺术创作过程中，自主思考的能力得到了提升，能够更好地表达自己的想法。

在后续的教学中，我们会更加注重家园共育，并为孩子们学习和成长创造更多的条件和机会。

幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《大雨小雨》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受和模仿雨的声音，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《大雨小雨》的旋律和节奏，能准确唱出歌词。

2. 通过模仿雨的声音，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 增强幼儿对大自然声音的敏感度，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：让幼儿学会唱《大雨小雨》，并能用动作表现歌曲。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞进入教室，引发幼儿好奇心。

（2）教师邀请幼儿模仿自己，感受雨天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《大雨小雨》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。

（3）教师通过动作示范，让幼儿学会用动作表现歌曲。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准。

（1）每组幼儿进行表演，展示学习成果。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《大雨小雨》歌曲，并尝试用动作表现。

2. 答案：根据幼儿的演唱和动作表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的雨声歌曲，激发他们的创造力和想象力。

同时，引导幼儿关注大自然，学会珍惜和保护环境。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 实践情景引入：通过穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞等教具，让幼儿身临其境地感受雨天的氛围。

《大雨小雨》教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级上册《大雨小雨》章节，主要内容包括降雨量的认识、降雨量数据的收集与整理、降雨量统计图的绘制以及降雨量与生活实际的关系。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握降雨量的基本概念，学会收集、整理和描述降雨量数据，掌握绘制降雨量统计图的方法。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，增强环保意识，培养关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：降雨量数据的整理与统计图的绘制。

教学重点：降雨量的概念，以及降雨量与生活实际的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、降雨量统计表、直尺、彩笔。

学具：学生每人一份降雨量统计表、直尺、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同强度的降雨视频，引导学生关注降雨现象，提问：“你们知道什么是降雨量吗？”2. 基本概念学习（10分钟）介绍降雨量的概念，讲解降雨量单位“毫米”，让学生了解如何测量降雨量。

3. 数据收集与整理（15分钟）分组讨论：如何收集降雨量数据？怎样整理数据？各组汇报，教师点评，引导学生掌握正确的数据收集与整理方法。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何根据降雨量数据绘制统计图。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据降雨量数据，独立绘制统计图。

6. 知识巩固（10分钟）7. 互动环节（10分钟）学生分组讨论：降雨量与我们的生活有什么关系？如何减少暴雨对生活的影响？六、板书设计1. 降雨量的概念、单位2. 数据收集与整理方法3. 绘制统计图的步骤4. 降雨量与生活实际的关系七、作业设计a. 这个月降雨量最多的一天是多少毫米？b. 这个月的总降雨量是多少毫米？c. 降雨量对我们的生活有哪些影响？答案：a. 学生根据自己收集的数据回答。

b. 学生根据自己收集的数据计算得出。

c. 学生结合生活实际回答。

幼儿园中班音乐优秀优质教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》，具体内容为《大雨小雨》。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受和模仿雨水声音，培养他们对自然声音感知能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练演唱《大雨小雨》这首歌曲，并掌握歌曲节奏。

2. 培养孩子们听觉感知能力，能够辨别和模仿雨水声音。

3. 增强孩子们音乐表现力和团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和声音模仿。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲节奏，培养听觉感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨声模拟器、教学课件。

2. 学具：小雨伞、小水滴道具、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放雨声录音，让孩子们闭上眼睛，感受雨滴落在身上感觉。

（2）邀请孩子们分享他们对雨天印象和感受。

2. 歌曲教学（15分钟）（1）教唱《大雨小雨》歌曲，注意歌曲中节奏变化和声音模仿。

（2）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示小雨伞和小水滴道具，讲解歌曲中节奏变化。

（2）邀请孩子们用小雨伞和小水滴道具进行节奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲表演，鼓励孩子们大胆表现。

（2）教师评价并给予鼓励性建议。

（1）回顾本节课所学内容，让孩子们谈谈自己收获。

（2）布置课后作业，鼓励孩子们回家后向家人展示所学歌曲。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱弱强弱弱3. 歌曲重点：模仿雨水声音，注意节奏变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《大雨小雨》给家人听，并尝试用小雨伞和小水滴道具进行节奏表演。

2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对雨声模仿和歌曲演唱表现出较高兴趣，但部分孩子在节奏掌握上仍有困难，今后教学中需要针对这部分孩子进行个别辅导。

《大雨小雨》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐优秀教案《大雨小雨》含反思一、教学内容《大雨小雨》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，本节课主要内容包括：学习演唱歌曲《大雨小雨》，通过歌曲感受和体验雨的节奏和旋律，理解歌曲表达的自然景象；进行简单的身体律动和音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《大雨小雨》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 培养幼儿对自然现象的认识和感受，提高幼儿的音乐欣赏能力。

3. 通过集体合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏变化和音高的把握。

重点：让幼儿能够熟练演唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、大雨小雨的图片、卡片等。

学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大雨小雨的图片，让幼儿描述自己见过的雨景，引导幼儿关注雨的节奏和声音。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《大雨小雨》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。

（2）分小组演唱，互相纠正和鼓励。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过钢琴演奏，讲解歌曲中的节奏变化和音高，让幼儿更好地理解歌曲。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。

（2）进行身体律动，让幼儿在音乐中感受雨的节奏。

5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 重点节奏：用特殊颜色标注4. 歌词：分段展示，突出重点词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大雨小雨》，并分享课堂上的有趣经历。

2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的表述为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿的个性特点，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察和记录生活中的雨景，激发幼儿对大自然的热爱。