幼儿园大班数学教案范文：认识几何体

《认识几何体》大班数学教案一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识和了解不同种类的几何体，如正方体、长方体、圆柱体等。

2. 培养学生的空间想象力，使学生能够识别和描述日常生活中常见的几何体。

3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，培养学生的数学思维。

二、教学内容1. 认识正方体、长方体、圆柱体等基本几何体。

2. 学习几何体的特征，如边、角、面等。

3. 了解几何体在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解不同种类的几何体，掌握几何体的基本特征。

2. 难点：培养学生识别和描述日常生活中常见的几何体，提高空间想象力。

四、教学方法1. 采用观察、触摸、比较、讨论等方法，让学生在实践活动中认识和了解几何体。

2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地感知几何体。

3. 组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体等几何体模型；图片；实物等。

2. 学具：每个学生准备一个几何体模型（可用折纸、塑料等材料制作）。

3. 教学场地：教室或活动室。

4. 教学时间：每课时40分钟。

六、教学过程1. 导入：教师展示各种几何体模型，引导学生观察并猜测它们的名称。

2. 新课导入：教师介绍正方体、长方体、圆柱体等基本几何体的特征。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，触摸、观察和比较不同几何体的特征。

4. 小组讨论：学生分组讨论日常生活中见到的几何体，分享自己的观察和发现。

5. 总结提升：教师引导学生总结几何体的特征，并强调其在日常生活中的应用。

七、课堂练习1. 学生分组进行练习，识别和描述给定的几何体模型。

2. 教师选取一些学生进行回答，点评并给予鼓励。

3. 学生互相交换练习，相互评价，提高观察和描述能力。

八、拓展活动1. 学生分组进行几何体模型制作，可以使用折纸、塑料等材料。

2. 教师引导学生发挥创造力，制作出独特的几何体模型。

幼儿园大班数学教案：感知几何体的特征一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名四种基本几何体（立方体、球体、圆柱体和圆锥体），并了解它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、触摸、摆放等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名四种基本几何体，了解它们的基本特征。

难点：让幼儿能够通过观察和实践活动，掌握几何体的形状和空间关系。

三、教学准备：1. 教具准备：几何体模型、图片、卡片、实物等。

2. 环境布置：将教室布置成一个充满几何元素的环境，如摆放几何体模型、挂几何图案等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的几何体模型，引导他们说出几何体的名称，并询问幼儿对几何体的了解。

2. 基本几何体的特征讲解：通过展示图片、卡片和实物，向幼儿讲解立方体、球体、圆柱体和圆锥体的特征。

如立方体的六个面都是正方形，球体是一个完整的圆形，圆柱体上下两个圆面中间有一段曲面，圆锥体有一个圆形底面和一个尖顶等。

3. 实践活动：让幼儿亲手触摸和摆放几何体模型，观察和感受几何体的形状和空间关系。

引导幼儿用语言描述几何体的特征，并与同伴分享。

4. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学习的内容，巩固对基本几何体的认识。

鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的几何体作品。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中找出常见的几何体，并与家长一起了解它们的特点。

2. 评价：通过课堂观察、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对几何体特征的掌握程度。

六、教学活动设计：1. 教学活动名称：几何体分类游戏2. 活动目标：让幼儿能够根据几何体的特征将它们分类。

3. 活动过程：a. 教师准备不同种类的几何体模型，如立方体、球体、圆柱体和圆锥体。

b. 邀请幼儿观察这些几何体，并尝试将它们按照某种特征（如形状、大小）进行分类。

大班认识几何图形教案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等，下面是小编为大家整理的大班认识几何图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。

剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

大班数学教案：认识几何体一、教学目标1.让幼儿能够认识和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见的几何体。

2.培养幼儿的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对几何体的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见的几何体。

2.教学难点：理解几何体的特征和空间关系。

三、教学准备1.教具：长方体、正方体、圆柱体和球体实物或模型。

2.学具：长方体、正方体、圆柱体和球体图片。

3.PPT：几何体特征和空间关系动画。

四、教学过程1.导入教师拿出一个神秘盒子，邀请幼儿猜猜里面装的是什么。

邀请幼儿上台摸一摸，描述他们摸到的物体的形状和特征。

2.认识长方体教师展示长方体实物或模型，引导幼儿观察其特征。

邀请幼儿用语言描述长方体的形状、大小、颜色等。

让幼儿尝试用长方体搭建一个房子。

3.认识正方体教师展示正方体实物或模型，引导幼儿观察其特征。

邀请幼儿用语言描述正方体的形状、大小、颜色等。

让幼儿尝试用正方体搭建一个城堡。

4.认识圆柱体教师展示圆柱体实物或模型，引导幼儿观察其特征。

邀请幼儿用语言描述圆柱体的形状、大小、颜色等。

让幼儿尝试用圆柱体搭建一个高塔。

5.认识球体教师展示球体实物或模型，引导幼儿观察其特征。

邀请幼儿用语言描述球体的形状、大小、颜色等。

让幼儿尝试用球体进行滚动的游戏。

教师带领幼儿回顾长方体、正方体、圆柱体和球体的特征。

让幼儿说说它们之间的相同点和不同点。

7.游戏环节：几何体大比拼将幼儿分成若干小组，每组有一个代表。

教师展示一个几何体，代表需要说出这个几何体的名称。

最先说出的代表为小组赢得一分。

比赛结束后，评选出获胜的小组。

8.拓展活动：几何体创意搭建教师提供各种几何体图片，让幼儿自由选择，进行创意搭建。

邀请幼儿展示他们的作品，并介绍作品的创意和特点。

9.结束邀请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品寻找几何体，并拍照分享到班级群。

五、教学反思1.本节课通过实物、模型和游戏等多种形式，让幼儿充分参与，激发了他们的兴趣。

大班数学认识几何图形教案【含教学反思】一、教学目标•认识几何图形。

•学习正方形、长方形、三角形、圆形的图形特征。

•能够辨认基本几何图形。

二、教学内容本节课主要讲解以下内容： 1. 几何图形的定义； 2. 正方形的特征和面积计算； 3. 长方形的特征和面积计算； 4. 三角形的特征和面积计算； 5. 圆形的特征和面积计算；三、教学过程1. 引入环节教师在黑板上画出几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并让学生看到和摸到，然后带着学生一起讨论如下问题： - 这些图形有什么相同之处？ - 这些图形有什么不同点？ - 你们现在会画这些图形吗？ - 你们觉得这些图形有什么用处？2. 正文环节（1）. 正方形教师让学生自己画一个正方形，然后让学生比较各自画的正方形大或小，边长短或长，角度大小等等。

最后告诉学生正方形的特征：四条边相等，四个角度均为90度。

然后介绍正方形的面积计算公式，即：面积=边长的平方。

（2）. 长方形教师让学生自己画一个长方形，然后让学生比较各自画的长方形大或小，长或宽长或短，角度大小等等。

最后告诉学生长方形的特征：两条长边相等，两条短边相等，两个角度相等。

然后介绍长方形的面积计算公式，即：面积=长乘以宽。

（3）. 三角形教师让学生自己画一个三角形，然后让学生比较各自画的三角形大小，角度大小等等。

最后告诉学生三角形的特征：三条边都不相等，三个角度之和为180度。

然后介绍三角形的面积计算公式，即：面积=（底边乘以高）除以2。

（4）. 圆形教师让学生自己画一个圆，然后让学生比较各自画的圆大小，圆的半径等等。

最后告诉学生圆的特征：半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。

然后介绍圆的面积计算公式，即：面积=π（圆的半径的平方）。

3. 总结反思教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，再次强调几何图形的定义和特征，然后带领学生一起做一些练习题，巩固所学知识。

最后，让学生进行自我评价，提出自己的疑惑和困惑，便于下一次课的授课。

幼儿园教案数字世界认识简单的几何体幼儿园教案：数字世界认识简单的几何体在幼儿教育中，数字世界的认识是培养幼儿逻辑思维和空间知觉的重要内容。

认识几何体是数字世界的基础，它帮助孩子们理解数字和形状之间的关系。

本教案将引导幼儿在游戏和互动中认识简单的几何体，培养他们的观察和分类能力。

一、教学目标1. 认识简单的几何体，例如正方体、圆柱体和球体；2. 学习简单的几何术语，如面、边、角；3. 培养幼儿的观察和分类能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备1. 幻灯片或图片展示几何体的图片；2. 幼儿园中常见的玩具几何体，如积木、球等；3. 每位幼儿准备一本绘图本和彩色铅笔。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以通过幻灯片或图片展示几个简单的几何体，如正方体、圆柱体和球体。

让幼儿观察并回答一些问题，如：“这是什么形状？”、“这个物体有几个面？”、“有几个边？”等。

2. 激发兴趣（15分钟）让幼儿们自由玩耍，并给予一些适当的引导，例如：让幼儿用积木搭建一个正方体、圆柱体或球体。

让他们亲自触摸、感受这些几何体的三维形状，并观察它们的特点，如圆柱体有一个圆面和一个长方形面等。

3. 认识几何体（25分钟）通过游戏和互动的方式，让幼儿认识不同几何体的特征和名称。

教师可以选择以下活动之一进行：活动一：几何体分类将手中的几何体按照形状分类，例如把所有的正方体放在一起，圆柱体放在一起。

让幼儿观察并提出自己的分类方法。

活动二：几何体探索将几何体放在桌子上，让幼儿轮流摸一个几何体，并用简短的语言描述它的特征。

其他幼儿根据描述猜猜是哪一种几何体。

4. 创作绘画（20分钟）让每位幼儿打开绘图本，用彩色铅笔画出自己喜欢的几何体，并写下简单的描述。

鼓励幼儿尽量用几何术语来描述绘画中的几何体。

5. 总结和小结（10分钟）回顾今天的教学内容，让幼儿用自己的话总结一下认识的几何体和学到的知识。

并提醒幼儿要在日常生活中多观察、多思考，继续学习数字世界的知识。

《认识几何体》大班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和区分常见的几何体，如正方体、长方体、圆柱体和球体。

2. 过程与方法：通过观察、触摸和操作几何体，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何体的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容1. 认识正方体：了解正方体的特征，如六个面都是正方形，十二条边等。

2. 认识长方体：了解长方体的特征，如六个面中有四个长方形，十二条边等。

3. 认识圆柱体：了解圆柱体的特征，如两个底面是圆形，一个侧面是曲面等。

4. 认识球体：了解球体的特征，如整个表面是曲面，没有边等。

5. 几何体的操作：通过触摸、堆叠和拼接几何体，增强对几何体的认识。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察几何体的特征，如形状、大小、颜色等。

2. 触摸法：让幼儿触摸几何体，感受几何体的形状和质地。

3. 操作法：让幼儿动手操作几何体，如堆叠、拼接等，增强对几何体的认识。

4. 游戏法：通过几何体游戏，让幼儿在游戏中巩固对几何体的认识。

四、教学准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体和球体等几何体模型。

2. 学具：每个幼儿准备一个几何体模型。

3. 环境：宽敞的教室，方便幼儿操作和观察。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的几何体，引导幼儿注意不同形状的几何体。

2. 教学基本几何体：介绍正方体、长方体、圆柱体和球体的特征，让幼儿观察和触摸。

3. 操作练习：让幼儿动手操作几何体，如堆叠、拼接等，增强对几何体的认识。

4. 游戏环节：组织幼儿进行几何体游戏，如几何体拼图、几何体接力等。

5. 总结与反思：引导幼儿回顾所学内容，总结几何体的特征，并分享自己的学习心得。

六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在操作几何体时的表现，如是否能正确识别和区分几何体，是否能用语言描述几何体的特征等。

2. 操作评价：评估幼儿在操作练习中是否能熟练掌握几何体的堆叠、拼接等技能。

幼儿园数学教案：认识简单几何体的名称认识简单几何体的名称一、引言在幼儿园的数学教学中，认识简单几何体的名称是培养幼儿数学逻辑思维和几何图形观察能力的重要一步。

通过认识几何体的名称，幼儿能够学会观察、比较和分类不同的几何形状，从而拓展他们的视觉认知和思维能力。

本教案将介绍一些教学活动和方法，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中认识简单几何体的名称。

二、认识简单几何体的目标1. 认识常见简单几何体的名称，如正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等；2. 能够观察、比较和分类不同的几何形状；3. 培养幼儿的空间观察能力和思维能力。

三、教学活动1：观察与命名1. 准备一些简单几何体的模型，如正方体、长方体、球体、圆柱体和圆锥体；2. 将这些几何体摆放在桌子或地板上，让幼儿自由观察；3. 以小组为单位，鼓励幼儿在一起讨论并给每个几何体起一个名称；4. 每个小组选出一个发言代表，向全班讲解他们刚才给几何体起的名称；5. 教师引导幼儿一起商讨并确定每个几何体的正式名称。

四、教学活动2：触摸与描述1. 将几个不同的几何体模型放在布袋中，并封闭；2. 让幼儿轮流从布袋中摸一个几何体，然后闭上眼睛；3. 幼儿打开眼睛，用手触摸几何体，然后用语言描述它的特点，比如边的个数、圆的形状等；4. 教师鼓励幼儿用简单明了的语言描述，并给予积极的反馈和奖励；5. 整个过程中，教师可记录幼儿的描述内容，以便后续复习和评估。

五、教学活动3：制作几何体模型1. 在课堂上准备一些简单的材料，如彩纸、剪刀和胶水；2. 教师向幼儿展示如何用彩纸剪切和折叠出不同的几何形状；3. 鼓励幼儿自由发挥创造力，尝试制作不同的几何体模型；4. 幼儿可以在小组内相互交流和分享制作经验，增加互动和合作能力；5. 教师可提供一些简单的图纸，供幼儿参考和模仿。

六、教学活动4：游戏与评价1. 将教室中的物品按照几何体的形状进行分类，如球体、长方体等；2. 让幼儿参与几何体分类的游戏，让他们以最快的速度将物品归类；3. 教师观察幼儿的表现，给予肯定和激励，并记录他们的表现；4. 结束游戏后，教师与幼儿共同复习刚才学习的几何体名称和特点；5. 教师可通过观察评价表记录幼儿的学习成果，并与家长分享。

幼儿园大班数学教案：感知几何体的特征一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和感知不同几何体的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识三种基本几何体：正方体、长方体、圆柱。

2. 感知几何体的特征：形状、大小、颜色、质地等。

三、教学准备：1. 教具：正方体、长方体、圆柱等几何体模型。

2. 学具：每个幼儿准备一套几何体模型。

四、教学步骤：1. 引入：通过故事或游戏引入几何体，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍正方体、长方体、圆柱的特征，如形状、大小、颜色、质地等。

3. 演示：教师展示几何体模型，让幼儿观察并说出它们的特征。

4. 操作：让幼儿自己动手操作几何体模型，感知其特征。

5. 总结：教师引导幼儿总结正方体、长方体、圆柱的特征。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的几何体，并描述它们的特征。

2. 家长协助幼儿用彩泥制作一个自己喜欢的几何体，并展示给老师看。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对几何体特征的理解和掌握程度。

2. 通过问答环节，检查幼儿对几何体特征的记忆和应用能力。

3. 收集幼儿完成的作业，评估他们的观察和动手操作能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行几何体特征的探索活动。

2. 组织幼儿参观社区中的几何体物体，如建筑物、家具等，让幼儿在实际环境中感知几何体的特征。

3. 开展几何体主题的角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同几何体来加深对几何体特征的理解。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。

2. 思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 考虑教学评估方式是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿的学习情况和反馈，对教学内容进行适当的调整。

2. 增加或减少对某些几何体特征的讲解和操作时间，以满足幼儿的需求。

大班认识立体图形教案5篇只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。

下面是小编为大家整理的大班认识立体图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识立体图形教案1教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。

知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。

教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑___1、说学具：1)师：同学们，瞧谁来了?(出示课件：带音乐的机器人)2)生：对!机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗?赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。

(学生以组为单位说出礼物名称)3)汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物?其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗?(组内小朋友轮流说学具)2、提要求：这么多学具中，你们能把"相同的"放在一起吗?四个小朋友共同试试看。

二、操作感知A：分―――提示概念1)活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

2)汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的?师：他们是这样分的，和你们一样吗?(其他同学进行补充)3)揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。

4)活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)B：摸―――感知长方体a：感知长方体(1)活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

大班数学教案：认识几何体一、引言在大班数学教学中，认识几何体是一个重要的内容。

通过认识、探索不同的几何体，可以帮助学生建立空间意识，培养几何思维，提高观察分析和解决问题能力。

本教案将介绍认识几何体的教学目标、教学重点、教学内容以及教学过程。

二、教学目标1.培养学生对几何体的感知能力，认识常见的几何体名称；2.培养学生观察、描述、比较和归纳的能力；3.发展学生的空间想象、空间关系和空间操作能力；4.初步了解几何体的性质，为未来几何学习打下基础。

三、教学重点1.认识常见的几何体名称和形状；2.观察、描述和比较几何体的性质。

四、教学内容1.认识常见的几何体名称和形状：–立方体：六个面都是正方形，每个顶点有三个面；–正方体：六个面都是正方形，每个顶点有四个面；–圆柱体：两个底面都是圆，侧面是矩形；–圆锥体：底面是圆，侧面是三角形；–球体：表面是圆形的，没有棱和顶点。

2.观察、描述和比较几何体的性质：–形状：比较几何体的边、面和顶点的数量及排列方式；–面的名称：正方体、立方体、圆柱体、圆锥体和球体；–异同点：比较几何体的共同点和不同点，如共同点是一个固定的点和边的长度相等，不同点是面的形状和数量等；–应用：探索不同几何体在日常生活中的应用，如纸箱、桶等。

五、教学过程1.导入环节（5分钟）：–引导学生回顾上节课所学的平面图形，如正方形、矩形等；–提问引导学生思考：在我们周围有哪些几何图形？2.呈现新知（15分钟）：–通过图片和实物展示常见的几何体，引导学生认识并说出几何体的名称；–在黑板上绘制不同几何体的图形，由学生观察图形并说出名称。

3.学习新知（20分钟）：–分小组讨论不同几何体的形状特点，并将结果呈现出来；–教师解释和补充学生的观察结果，帮助学生理解几何体的形状特点。

4.拓展活动（30分钟）：–将学生分成小组，给每个小组一定数量的几何体模型或图片，要求他们观察、比较和描述几何体的特点；–小组展示并相互交流，教师引导学生分享和比较不同小组的观察结果；–教师提问引导学生发现几何体的共同点和不同点。

大班数学活动教案《认识长方体、正方体》及教学反思五篇范文第一篇：大班数学活动教案《认识长方体、正方体》及教学反思大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同，能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班数学活动《认识长方体、正方体》含反思教案吧。

活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。

活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。

哪些物体是正方体。

教学反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。

本文扩展阅读：长方体(又称矩体)是底面为长方形的直四棱柱（或上、下底面为矩形的直平行六面体）。

其由六个面组成的，相对的面面积相等，可能有两个面（可能四个面是长方形，也可能是六个面都是长方形）是正方形。

第二篇：大班数学：认识长方体、正方体活动一：认识长方体、正方体活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

大班数学教案：认识正方体（精选4篇）大班：认识正方体篇1活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。

1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。

"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。

(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。

师："今天变成的这个新图形叫正方体。

"小朋友们也来试试吧。

(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。

(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

三、游戏活动：1.游戏名称"掷骰子"游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。

回答正确的小朋友上台掷骰子。

(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。

3.活动小结：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。

认识几何图形大班教案认识几何图形大班教案1活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能精确地说出图形的名称。

活动预备：学具：几何图形〔圆形、正方形、三角形〔颜色相同〕教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小伙伴们好！今日我们要跟许多不一样的图形宝宝做伙伴，好不好呢？老师想问问小伙伴们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？〔幼儿回答〕老师：今日呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小伙伴们做伙伴，现在老师就把它请出来吧！〔老师出示圆形、正方形、三角形。

〕二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小伙伴们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的外形不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的外形，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的'玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小伙伴们认真的看一看，这是什么呀？〔出示三角形、圆形、正方形拼成的的画〕老师：这幅画里小伙伴们你们能找出都是用什么外形组成的呢？〔幼儿回答〕老师：对啦，我们今日这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告知老师它很喜爱小伙伴们，所以它带了很多礼物给小伙伴们，我们去看看是什么礼物吧！〔老师出示各种图形的片片〕老师：小伙伴们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小伙伴们能不能告知老师这些片片都是什么外形呢？我们先来看一看这个是什么外形呀？那这个呢？〔幼儿回答〕老师：刚刚小伙伴们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小伙伴啦！小伙伴们认真的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小伙伴们告知老师自己的礼物是什么外形，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小伙伴把手举的很端正，老师就叫他来回答。

幼儿园大班数学优秀教案《认识立体》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《认识立体》及教学反思《大班数学优秀教案《认识立体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.认识长方体和圆柱体，搜集生活中多种长方体和圆柱体。

2.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品2.同等大的长方体，圆柱体若干3.一张圆柱体和一张长方体的图片4.问卷表格两张5.音乐难点：知道长方体和圆柱体的特点活动过程：一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西?三、教师提问1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?2.他们能滚动吗?3.你们可以把它们进行分类吗?。

教案来.自:屈;老师教.案网，可以分几种呢?哪两种呢?四、让幼儿观察物体特征1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。

2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征3.完成表格4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

六、活动延伸1.巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦!那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊?那长方形呢?2.布置家庭作业课堂作业圆柱体长方体两边一样不一样一样不一样高矮粗细家庭作业小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。

教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园大班数学教案：感知几何体的特征一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别生活中常见的几何体，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何体。

2. 学习几何体的特征，如边、角、面的数量等。

3. 通过观察、操作、实践等活动，让幼儿感知几何体的特征。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿观察几何体的特征。

2. 采用操作实践法，让幼儿动手操作几何体，感知其特征。

3. 采用问题引导法，引导幼儿思考和探索几何体的特征。

4. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习几何体的特征。

四、教学准备：1. 准备各种几何体的模型或图片，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 准备几何体特征的操作材料，如几何体拼图、几何体拼接板等。

3. 准备教学课件或黑板，用于展示几何体的特征。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、故事等方式引出几何体的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 认识几何体：展示各种几何体的模型或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 学习几何体特征：讲解和演示几何体的特征，如边、角、面的数量等。

4. 动手操作：让幼儿动手操作几何体，感知其特征。

如几何体拼图、几何体拼接板等。

5. 总结提升：通过问题引导，让幼儿总结几何体的特征，并能够运用到实际生活中。

6. 游戏环节：设计有关几何体的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。

7. 结束语：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在课后继续观察和探索几何体的特征。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对几何体特征的理解和掌握程度。

2. 通过课后作业或小测验，检查幼儿对几何体特征的掌握情况。

3. 关注幼儿在游戏环节中的表现，观察他们能否将所学内容运用到实际操作中。

4. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的思考过程和问题解决能力。

幼儿园大班《几何图形》教案幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《几何图形》教案篇1教学目标：1、进一步掌握几何图形的特征。

2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。

许多朋友要来祝贺。

你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。

这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）找图形并填表格。

师巡回指导。

（2）说一说找到什么图形有几个。

师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。