四年级科学上册第一单元《我们吃什么》测试题学校班级姓名等级一、查漏补缺。
1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。
2、给我们提供了丰富的食物。
3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、、、维生素、纤维素、矿物质和水。
4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变色，米、面、马铃薯里主要含有。
5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。
二、海滩拾贝。
1、日常的饮食，我们要做到（）A、空腹喝牛奶B、常吃方便面C、每餐少吃一口2、为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（）A、合理B、不合理3、在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。
A、马铃薯B、白菜C、萝卜4、鸡蛋含有的营养素主要是（）。
A、脂肪B、淀粉C、蛋白质5、我们可以利用（）鉴别食物中的淀粉，用（）鉴别食物中的脂肪，用（）鉴别食物中的蛋白质。
A、火烧法B、挤压法C、滴碘法三、明辨是非。
1、无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。
（）2、我们正在长身体，所以应该以肉类食品为主。
（）3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。
（）4、我喜欢边看电视边吃饭。
（）5、买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。
（）四、我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来。
蛋白质花生油、香油脂肪瘦肉、鱼淀粉食盐盐类馒头、米饭五、猜想与探究。
马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜想与实验方案。
六、科学与生活。
结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。
四年级科学上册第二单元《水里有什么》测试题学校班级姓名等级一、查漏补缺。
1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做。
2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法，除去较小的杂质用_______ 的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用______ _的方法。
3、加快物体溶解的方法有_________、__________、将物体研碎。
4、某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
根据以上说明，我认为这种饮料是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。
5、生活中给水消毒的最简单的方法是。
二、海滩拾贝。
1、在水中不断加入食盐，我们发现（）。
A、食盐会一直溶解下去B、食盐不会一直溶解下去2、汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。
A、打入B、加压C、减压3、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。
A、过滤B、沉淀C、蒸发4、（）能使砂糖在水中溶解的速度达到最快。
A、搅拌B、用热水C、既用热水又搅拌5、生活中，溶解现象带来危害的有（）。
A、食盐溶解在水里B、酒精溶解在水里C、酸雨6、在水里滴几滴油，油会（）。
A、沉在水底，不能溶解B、浮在水面，不能溶解C、在水中溶解了三、明辨是非。
1、在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。
（）2、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。
（）3、溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。
（）4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（）5、沉淀能除去水中较重的、不易溶解的物质。
（）四、我的科学实验。
1、如图，将食盐和砂子分别放在水里，搅拌，会发现食盐，砂子，说明食盐，砂子。
2、如图，________号杯水中的糖溶解的快。
因为___________________________ 。
五、生活中的科学。
夏天为什么人喝过汽水后感到比较凉快？六、猜想与探究让冰糖溶解得更快的方法有哪些？请选择你喜欢的一种进行猜想并设计实验方案。
青岛版四年级科学上册第三单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。
1.植物的身体一般包括、、、、、六部分。
2．植物生长所需的养料，绝大部分是由提供的。
3．地球上的植物，目前人们已知的大约有种。
4．植物体内的水吸收周围的热，变成从叶子气孔中跑出，腾飞到空中，这就是叶子的。
5．植物的茎有运输和的作用。
6．观察叶子的气孔时，要选用叶子的，用观察。
7．绝大多数植物都有根，根有和、的作用。
8．根主要靠伸进土壤吸收水分。
根在吸收的同时，溶解在水中的也吸收了。
二、海滩拾贝。
1. 叶子的蒸腾作用能促进植物的根不断（）水分。
A、吸收B、排出2.植物的叶在制造养料的过程中能产生（）。
A、二氧化碳B、氧气C、氮气3．水在植物体内的活动路线是（）A、根→茎→叶子B、叶子→茎→根4.把一盆花放在向阳处，这盆花的叶（）A、蒸腾作用进行得快B、蒸腾作用进行得慢5.植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（）跑出去。
A、叶的两面B、叶的上表皮的气孔C、叶的下表皮的气孔三、明辨是非。
1.叶子越多、越大，蒸腾的水分就越多。
（）2. 人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用，使树木更容易成活。
（）3．因为有叶绿素，叶子才呈现绿色，所以，红色的叶子中没有叶绿素。
（）4．根就是植物埋在地下的部分，因此马铃薯是根。
（）5. 芫荽、葱、萝卜三种植物，它们的根都属于直根。
（）四、我的科学实验。
1.如右图，用透明塑料袋将一株生产旺盛的盆栽植物（最好是叶子大的）罩起来，在茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时浇水。
1—2天后发现，塑料袋内壁上。
如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，发现塑料袋内壁上。
说明叶子具有水分的作用。
2．如图，将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变，叶子变，说明除去叶子中的，叶子就不再是绿色的了。
3.如图，将带有叶子的枝条浸在红颜色的水中，放在阳光下1～2个小时（木本的要更长一点时间）后，会发现变红了，说明植物茎内有。
第2题图第3题图五、科学与生活为什么在移栽植物时，除注意气候、季节外，还要使根带有较多的泥土？六、实验探究。
植物吸水与根毛的多少是否有关系?写出你的猜想与验证方案。
青岛版四年级科学上册第四单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。
1．喷气式飞机、火箭升空都是利用了原理；充气蹦蹦床是利用空气压缩有的原理制作的。
2．皮球弹跳的次数和高度与有关，越足，弹得越。
3. 当松开充满空气的气球时，气球运动的方向与球内空气运动的方向，这种现象叫做。
4. 当气球内的空气向东喷出时，气球会向 _运动。
5. 地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做。
大气有，处在大气层中的物体都受一种无形的压力，这种压力就是。
方向是来自。
6．气球在撒气同时会被推出一段距离，这是力作用的结果。
二、海滩拾贝。
1.在两个吸盘紧紧地吸在一起的实验中，成功的关健是（）。
A 、吸盘的材质 B、吸盘的大小 C、把里面的空气全部挤压出来2.水流的力量与（）无关。
A、水位高低B、水量大小C、水的温度D、水流速度2.下面各项中，与大气压力无关的现象是（）。
A、钢笔吸墨水B、瀑布流水C、用吸管喝饮料3.下列属于反冲的是（）。
A、被压弯的铁片又绷直了B、人用力向后划水，小船向前运动C、压缩后的弹簧将小球高高弹起4.世界上最早发明热气球的国家是（）。
A 、中国 B、日本 C、美国三、明辨是非。
1. 大气没有重量，因为我们周围就有大气，但我们感觉不到。
（）2. 孔明灯最早是用来传递军事信号的。
（）3. 飞机在飞行过程中自始至终都受到大气压力的作用。
（）4．墨鱼主要靠反冲的力量推动身体向前进。
（）5．橡皮艇乘坐舒适，减缓撞击，是利用了压缩空气的弹性。
（）四、我的科学实验。
1.如图，图2把装满水的杯子倒过来，水 流出来；图3两个吸盘 吸在一起。
这些现象都是利用了原理。
2．如图， 边图中水流产生的力量大。
因为它的 。
五、简答题。
1.列举人们利用大气压力的事例。
2. 向东行驶船时，船上的人须用力向什么方向划桨？为什么?六、实验探究为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？请你设计一个实验来验证你的猜想。
① ②青岛版四年级科学上册第五单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。
1．热传递的方式有三种：、、。
2. 按照物体传导热能力的不同，将物体分为、两大类。
3. 热在水中可以通过的方式传递，在空气中也可以通过的方式传递。
4. 太阳能热水器是由、和三大部分组成。
其中是太阳能热水系统的核心元件，是接受并传递热量的装置。
5. 冬天，教室里的暖气片是通过的方式使教室里暖和起来的。
6. 冬天往雪上撒些煤渣，可以让雪更快地。
7. 太阳能热水器应用的就是把转化为人们需要的能。
二、海滩拾贝。
1. 把两支同样的温度计的液泡分别用黑布和白布包起来，放在阳光下，过一段时间，会出现（）现象。
A、包黑布的比包白布的温度计的读数高B、包白布的比包黑布的温度计的读数高C、包黑布和包白布的温度计的读数一样高。
2.冬天在雪上撒些煤渣是让雪化的（）。
A、快些B、慢些C、一样3. 下面几种放置太阳能热水器的方法效果最好的是（）。
A、平放B、竖放C、与太阳光相对4. 性急的小明想在最短的时间内把开水的温度降到能喝，他应用（）A、陶瓷杯B、塑料杯C、不锈钢杯5. 冬天，在有暖气片的房间内点燃卫生香，烟会飘向（）。
A、门外B、暖气片的方向C、窗外6.给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快（）。
A、热的对流B、热的传导C、热的辐射三、明辨是非。
1.保温材料都是些导热性能很好的材料。
（）2.给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，循环往复。
（）3．将空调口朝上可让室内温度降得快。
（）4．热稀饭时，用勺子搅几下会热的更快，这是因为搅动加快了热的对流。
（）5．热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。
（）四、我的科学实验。
1．如图，将塑料勺、铝勺、铜勺、铁勺、木筷同时放进热水里，过一会发现不热，而热，说明不同的物体传热的能力。
2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象是：。
请你在图上标出木屑的运动路线。
五、简答题。
1. 为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？2.夏天，冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕？六、实验探究利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。
第一单元《我们吃什么》一、查漏补缺。
（10分）1、油渍脂肪2、大自然3、脂肪淀粉4、蓝淀粉5、 4 4 2二、海滩拾贝。
（7分）1、C2、B3、A4、C5、C B A三、明辨是非。
（5分）1、对2、错3、对4、错5、对四、我帮它们找朋友：（8分）蛋白质花生油、香油脂肪瘦肉、鱼淀粉食盐盐类馒头、米饭五、猜想与探究。
（9分）猜想：马铃薯中可能含有淀粉。
（3分）方案：1、拿一个马铃薯，把它洗干净，用刀把它切成片状。
