小学四年级英语Howmuchisit第四课时

教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。

3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。

文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。

情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。

教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问价格并回答。

2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

（2）能够用英语简单描述商品的价格。

3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。

二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

2. 难点（1）正确发音生词和句子。

（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。

四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。

（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。

3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。

（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。

（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。

4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。

（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。

5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。

四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研三起教学内容本课为《外研版三起小学英语四年级上册》Module 4 Unit 2的内容。

主要围绕购物场景，学习如何询问和回答物品的价格，使用"How much is it?"和"It's yuan."等句型进行交流。

同时，通过图片和情景模拟，让学生掌握相关的日常用语，如"Can I help you?"和"Thank you."，并能够进行简单的计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能运用所学句型询问和回答物品的价格。

3. 能在购物场景中运用所学英语进行简单交流。

4. 培养学生的英语学习兴趣和日常交际能力。

教学难点1. 新句型"How much is it?"和"It's yuan."的运用。

2. 物品价格的英文表达和计算。

3. 购物场景中的英语交际用语。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 本课的单词卡片和图片。

3. 购物场景模拟道具。

4. 学生用书和练习册。

教学过程一、导入通过图片和实物展示，引导学生复习上一课学过的相关单词，如"book"、"pen"等，并引出本课的主题——购物。

二、新授1. 利用图片和情景模拟，展示新句型"How much is it?"和"It's yuan."的用法。

2. 通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习新句型。

3. 引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

三、练习1. 完成练习册上的相关练习。

2. 分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

四、巩固1. 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

2. 让学生用自己的英语日记或作文，描述一次购物的经历。

四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。

教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。

还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。

2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。

2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。

2. 学具：学生用书，练习册，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。

2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。

3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。

4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。

七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。

2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。

八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。

Module 4Unit 2 How much is it?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.【教学目标】1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。

2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。

【教学重、难点】重点：用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。

【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。

【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。

（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。

2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。

（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。

Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。

用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.【板书设计】Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.【教学反思】本节课设计真实贴切的购物情景,在情境中自然习得新单词和句型。

Howmuchisit第四课时四年英教课设计第四【】Unit5 Howmuchisit?【教课要点】理解掌握几种鞋的,学会用pairof描⋯述鞋的数目,并在情境中运用。

【教课点】在情境中运用。

【教具准备】本生的卡片。

本配套的教课音。

本配套教课件。

4、各样鞋的物和片。

【教课过程】身/复(Warm-up/Revision)1、A部分Let’schant学生跟音一,演一演。

2、Let’stalk学生一,并行角色表演。

3、Guessinggame教将各样有价的衣服放到一个大物袋中,学生猜一猜里面有什么,学生猜后,拿出并描绘一下大小、价等。

1/2(二)呈新(Presentation)1、教出示大挂,孩子合一Whatcanyousee?引出新的各样鞋的。

2、通引入情形表演,描绘中的各样鞋,引出apairof⋯。

3、学生行情形表演,并熟习新的及apairof 的用⋯法。

4、出示件,孩子看件(关掉声音),依据故事的内容件配音。

5、播放件,孩子看件理解含。

6、孩子分角色跟。

小表演、各小展现。

7、教放音,布指令,教依据音内容起相的鞋,并做出相的作。

学生在教的指下做出相的作,熟习各样鞋的名称。

频频后学生听音造作着布指令。

(三)兴趣操(Practice)教出示各样鞋的片,而后将一片藏起,并:Whatarethey?学生猜到后,找到片,用学的知描绘被藏起来的鞋子。

(四)展性活(Add-activities)学生运用学的知描绘自己的鞋或其余同学的鞋。

【板书设计】Unit5 Howmuchisit?2/2。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元说课稿一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语PEP教材的一篇重要篇目。

本单元的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，以及一些基本的交际技巧。

教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和交际能力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一元以下的数字及相关的购物交际用语，能够正确运用一般疑问句进行购物交际。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行购物交际，并能灵活运用所学知识进行实际场景的交际。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。

通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。

2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课的学习做好铺垫。

3.新课展示（15分钟）：通过展示对话，让学生学习生词和短语，理解对话的意思。

How Much is It?（价格是多少？）第一章：导入1.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格相关词汇。

培养学生询问和告知价格的基本交际能力。

1.2 教学材料：商品图片（如：玩具、水果、衣物等）价格标签购物场景图1.3 教学步骤：1.3.1 热身活动（5分钟）：教师展示一些商品图片，让学生猜测价格。

学生用中文或英文表达自己的猜测。

1.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格相关的词汇，如：price（价格）、how much（多少）、cost（成本）等。

学生跟读并模仿教师。

1.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生贴在对应的商品图片上。

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇询问价格并做出购买决策。

1.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。

学生用中文或英文简要描述自己购物时的经历。

第二章：价格比较2.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格比较词汇。

培养学生询问和告知价格比较的基本交际能力。

2.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图2.3 教学步骤：2.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾上一节课所学的价格相关词汇。

学生用中文或英文描述价格标签上的数字。

2.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格比较相关的词汇，如：more（更多）、less（更少）、expensive （昂贵）、cheap（便宜）等。

学生跟读并模仿教师。

2.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生比较不同商品的价格。

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇比较价格并做出购买决策。

2.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。

第三章：询问价格3.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中询问价格的交际用语。

培养学生自信地询问价格并礼貌地回应的基本交际能力。

3.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图3.3 教学步骤：3.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾前两节课所学的价格相关词汇和比较词汇。

湘少版四下Unit 9 How much is it？教学案例开福区清水塘第二小学沈雯斐学情分析本单元的话题是购物（shopping）。

本单元体现了学习与生活相结合的理念,要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。

学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。

在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板"“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。

教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。

句型：能用“Can I help you？“询问顾客需要，能用“How much is it？It’s。

...yuan.”来谈论物品价格.运用目标1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话.2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。

教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s。

..yuan。

"难点：knife的中字母“k”发音不发音,brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。

表示物品价格的听和读.教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等.教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What's the weather like today?2。

Presentation：T now it’s your presentation time。

It’s your turn，Huangsiqi。

四年级下册英语How much is it 第四课时教课方案教课方案方案【课题】 Unit 5 How much is it?【教课要点】理解掌握几种鞋的单词，学会用 pair of 描述鞋的数目，并在实质情境中运用。

【教课难点】在实质情境中运用词汇。

【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教课录音带3、本课配套教课课件4、各样鞋的实物和图片【教课过程】(一)热身 / 复习 (Warm-up/Re*ision)1、A 部分 Let ’ chant学生跟录音说一说，演一演2、Let ’ stalk学生说一说，并进行角色表演。

3、Guessing game教师将各样标有价格的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，拿出并描绘一下大小、价格等。

(二)体现新课 (Presentation)1 / 21 / 21、教师出示大挂图，让孩子联合图说一说What can you see?引出新的各样鞋的单词。

2、经过引入情形表演，描绘图中的各样鞋，引出 a pair of。

3、学生进行情形表演练习，并熟习新的单词及apairof的用法。

4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音 )，依据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。

6、孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展现。

7、教师放录音，公布指令，教师依据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。

学生在教师的指导下做出相应的动作，熟习各样鞋的名称。

频频练习后学生边听录音做动作边试着公布指令。

(三)兴趣演练 (Practice)教师出示各样鞋的图片，而后将一图片藏起，并咨询： Whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描绘被藏起来的鞋子。

(四)扩展性活动 (Add-acti*ities)学生运用学过的知识描绘自己的鞋或其余同学的鞋。

网络收集整理，仅供参照2 / 22 / 2。

四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语模块四的第二单元，主题为 "How much is it?"。

教学内容围绕购物场景，学习如何询问和回答商品的价格。

通过本课的学习，学生将掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的商品交易对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，理解购物场景中的价格询问和回答。

2. 技能目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学句型进行对话，提高交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 学生对于询问价格的句型 "How much is it?" 的掌握。

2. 学生对于商品价格的英文表达方式的熟练运用。

教具学具准备1. 教学课件：购物场景图片、单词卡片、句型卡片。

2. 学生用品：英语课本、练习册、铅笔、橡皮。

3. 角色扮演道具：模拟商店、商品、货币。

教学过程1. 导入：通过图片展示购物场景，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，使学生掌握新知识。

3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 应用：设置模拟购物场景，让学生运用所学句型进行实际操作，提高学生的交际能力。

6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点单词：price, expensive, cheap, discount, receipt等。

3. 重点句型：How much is it? It's \[price\].作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。

四年级英语《Howmuchisit》第四课时的教案设计四年级英语《How much is it》第四课时的教案设计【课题】Unit 5 How much is it?【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。

【教学难点】在实际情境中运用词汇。

【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片【教学过程】(一)热身/复习1、A部分Let’ chant学生跟录音说一说，演一演2、Let’s talk学生说一说，并进行角色表演。

3、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

(二)呈现新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的'单词。

2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair o f…。

3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。

4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音)，根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。

6、孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展示。

7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。

学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。

反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。

(三)趣味操练教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。

(四) 扩展性活动学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。

四年级下册英语教案－Unit 9 How much is it？｜湘少版教学内容本单元主要围绕购物场景展开，教学内容包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及数字和货币的基本知识。

学生将通过各种活动学习如何在实际购物场景中运用这些表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写询问价格的句型"How much is it?"，并能用英文正确回答。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单购物交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：通过小组合作活动，培养学生合作意识和社交能力。

教学难点1. 正确使用询问价格的句型，特别是"How much is it?"的发音和用法。

2. 理解和运用货币单位。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含购物场景的图片和视频。

2. 实物教具：各种商品模型和价格标签。

3. 角色扮演道具：如商店标牌、收银台等。

4. 练习材料：单词卡片和句型练习册。

教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片或视频，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 新授：介绍新单词和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

3. 实践：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学到的句型和单词。

4. 巩固：通过小组活动和练习册上的练习，巩固学生对新知识的掌握。

板书设计1. 中心区域：写上本节课的主题"Unit 9 How much is it?"。

2. 左侧区域：列出重点单词和短语。

3. 右侧区域：展示主要句型和语法点。

4. 底部区域：布置相关的练习题。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关的听力练习。

2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟购物场景。

3. 写作练习：写一段关于购物的短文，使用本节课学到的句型和单词。

课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对于新句型的掌握程度，以及课堂活动的互动效果。

四年级上册英语教案Module 4 Unit 2 How much is it? | 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 4 Unit 2的内容。

本课主要围绕购物场景，学习如何询问商品价格以及基本的购物交流用语。

学生将通过不同的教学活动，学习新词汇和句型，如“How much is it?”和“It’s yuan”，并能在实际情境中运用。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写新词汇和句型“How much is it?”和“It’s yuan”。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动形式，提高学生的英语口语交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其用英语进行实际交流的自信心。

教学难点1. 正确使用句型“How much is it?”询问价格。

2. 正确使用货币单位表达价格。

教具学具准备1. 教材和相关教学图片。

2. 录音机及教学录音带。

3. 购物场景模拟道具，如玩具、书籍、水果模型等。

4. 价格标签和货币道具。

教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生复习上一课的内容，并引入本课主题。

2. 新授：展示新词汇和句型，通过听录音、模仿跟读等方式进行学习。

3. 练习：设计角色扮演活动，让学生在实际购物场景中练习新学的句型和词汇。

4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成购物对话，巩固所学知识。

板书设计新词汇列表句型结构：“How much is it?”和“It’s yuan”购物对话示例作业设计1.抄写新学的词汇和句型。

2.完成教材中的相关练习题。

3.与家长进行购物场景的角色扮演练习。

课后反思本课通过多种教学方法，如角色扮演和小组合作，有效地提高了学生的英语口语交流能力。

在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，以提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，针对教学难点，可以设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

英语（四年级上册）Unit 7 How much?Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂，会读，会说shoes，socks，umbrella，fan，twenty，thirty，forty，fifty。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Can I help you? How much is it/are they?It’s/They’re ... yuan. Well done.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文内容。

4. 能初步运用所学单词和日常用语询问价格或进行购物买卖。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的价格。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...2. Sing a songT: First, let’s listen to the song. Listen and watch carefully. You may follow it if you want. (此处教师可以安排以数字为主题的英文歌曲资源)T: What numbers can you see in the song?S: …T: Great! You know a lot of numb ers. Let’s play a game. First, what food do you know? (PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词)S: hamburger, sand wich, noodles, rice …T: What about drinks? (PPT呈现drinks, 让学生联想关于饮料的英文单词)S: milk, juice, tea, coffee …T: Do you know the words about clothes? (PPT呈现clothes)S: cap, T-shirt, skirt, jacket, shoes, socks.T: Look, they are socks/shoes. (板书socks, shoes并带读)Step 2 PresentationT: Now look, this is my clothes shop. What can you see?S: …T: There are some nice things in the shop. What would you like?S: I’d like a …T: How much is it? (板书How much is it?并带读)S: It’s ... yuan. (板书It’s ... yuan并带读)T: Today we will learn Unit 7 How much? (揭示课题Unit 7 How much?并带读) T: Look at the shoes. They are very nice. How much are they? (板书How much are they ? 并带读)S: They’re…yuan. (板书They’re…yuan.并带读)T: Let’s ask and answer in pairs. Use these sentences: How much is it/are they? It’s /They’re ... yuan.(同桌根据图片操练句型，教师请2至3组学生反馈)Step 3 Story time1. Look and say.T: Look at this picture. Su Hai and Su Yang have a pair of shoes and socks too.They are selling things. What’s on the table?S: There is …T: Yes, there is a fan and an umbrella. (板书a fan, an umbrella并带读)2. Watch and answer.T: Look! Liu Tao, Yang Ling and Mike are coming. They want to buy things. What do they buy? Let’s watch and answer. (播放课文动画)T: What do they buy?S: They buy a pair of shoes, an umbrella and a pair of socks.T: Well done.3. Watch and chooseT: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like? Let’s watch again.(再次播放课文动画，学生在练习纸上选择填空)T: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like?S: He/She would like…T: Good job!4. Read and writeT: How much are these things? Please open your books and read the story. Try to write down the prices. (学生自读课文，在练习纸上填空)T: How much is the fan/umbrella? How much are the shoes?S: It’s/They’re … yuan.T: How much are they?S: They’re 28. (带读twenty-eight.)T: Su Hai and Su Yang got 28 yuan. What does Miss Li say ?S: Well done! (带读Well done!)T: What else can Miss Li say?S: Good job!/Great!...T: The shoes are only five yuan. They are so cheap. Why?S: …T: They are doing a charity sale. The sale is for love. They sell things, and raise the money for poor people. (PPT演示爱心箱) Do you understand ?Step 4 Read the story1.Listen and read. (听录音读)2.Read it together. (打开书，全班齐读)3.Read in groups. Six students a group. (六人一组,分角色朗读或表演)4.Act in groups. Six students a group. (请2-3组学生上台表演)Step 5 Let’s Summarize.T: If you want to know the price, you can ask … How to answer？Step 6 ConsolidationT: This is a flea market. At the flea market, we can sell and buy things at lowprices. Today let’s make a flea market here. Look! I have a book calledHarry Potter. And I have two dolls. Do you like them? (教师出示实物)S: Yes.T: Who wants to come here and buy them? ( 请一位同学上台和老师合作表演)T: Can I help you ?S: Yes, I’d like …How much is it?T: It’s… yuan.S: OK. Here you are .T: Thanks. Anything else?S: The … are very nice/cool…How much are they?T: They’re…yuan.T: Let’s go shopping together. Practice in groups .(学生四人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈)T: Boys and girls, we buy some cheap things at the flea market. We are so happy. Let’s share the happiness and love. Because your love will light thewhole world.Homework 家庭作业1.听磁带，跟读课文五遍。