八下英语unit2第三课时

自主学习方案学生自学教材(P14~17〕，找出课文中重点词组和句子,完成教材〔P14～17)的练习题。

课堂导学方案Step 1情景导入教师要求学生熟读下面的语言训练。

〔1〕Have you ever won any prizes before？〔2)I haven\’t travelled much.〔3)They have been to many interesting places.环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完本钱单元的任务。

Step 2完成教材1~3的任务1。

用“Have you ever…？〞句式完成以下句子,完成任务1。

参考案例Have you ever had a Western meal？2。

结对练习。

提问和答复活动1调査表中的问题,完成任务2.参考案例-Have you ever had a Western meal?—Yes， I have。

/No, I haven't。

3。

完成有关你同桌的句子,然后向班上其他同学汇报。

完成任务3.4。

小结训练。

汉译英。

(1〕你吃过西餐吗？Have you had a Western meal？(2)汤姆从没尝过北京烤鸭,不是吗?Tom has never tried Beijing roast duck，has he？环节说明:此环节复习了本模块的重点语法的一般疑问句及其肯定和否认答复.Step 3完成教材4~8的任务1。

完成明信片.用在中国做的一系列事情来帮助你。

完成任务4，集体核对答案。

2。

用方框里的单词的适当形式填空。

完成任务5，集体核对答案。

3。

听录音完成表格。

在正确的答案上打“√〞.完成任务6,集体核对答案.4。

再听录音答复以下问题。

完成任务7,集体核对答案。

6.小结训练.句型转换。

(1〕My grandfather has lived here for fifty years。

〔就画线局部提问〕How long has your grandfather lived here？(2〕My brother has been to Italy four times。

2020年春人教新目标英语八年级下册八年级英语学科Unit2 I’ll help clean up the city parks学生姓名：班级：班课题：Section A（1a—2c）课型：新授课第1 课时编制人：审核人：使用时间：年月日(星期)【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.学会“I will…”,“I would like…”等句型,向别人提供帮助。

【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。

【导学指导】温故知新：给下列单词1)-6)加上-ful, 7)-10)加上-less，并写出其汉语意思。

1)use __ 2)care 3) success 4)beauty 5)color 6)wonder __ 7)home ______ 8)help ___ 9)care ____ 10)use _____【自主预习】1.译单词：1）饥饿2）志愿者_______________3）标牌4）通知_________2.译短语：1)使振奋起来______ 2)分发_____ 3)志愿做某事_____________________ 4)打扫干净_____________5)想出____________ 6)清洁日____ 7)sick children _____ 8)at the food bank __ 9)after-school study program10)推迟__ 11)make a plan 12)张贴标志___________________13)分发____________ 14) call up sb.___________ 15)from now______ 16)无家可归的人们____ 3. 自主预习完成1a的任务。

【听力导学】1.认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。

听录音，完成1b，并核对答案。

2.看懂2a中五幅图片的内容。

听录音，勾出所涉及到的图片。

2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时(Section A 1a- 2c)课型：新授时间：主备人：审核人：审定人：组别：八年级英语组班级：姓名：[一．学习内容]：Unit2 I’ll help to clean up the city parks. (1a--2c)[二．学习目标]：1.能正确朗读并准确掌握本单元的生词及短语。

2.初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。

[三．教学重点、难点]重点: 初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。

难点：初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。

1.预习P1-3的单词及短语2.熟悉相关教材内容并对不懂的地方进行标记。

一英汉互译：1.clean up the city parks2.visit Sick Children3.在医院4. 在外面工作5. 使他们高兴6。

分发食物7.在食品救济中心_____8.在课外学习活动小组教孩子9. 想出10清扫日______ 11离现在有两周_____12.推迟13制定计划__ ____ 14.做一些公告牌15.放学之后16.给某人打电话17.吃午餐二．请同学们认真阅读与本课时相关的句子和对话，并试着翻译下列的句子：1、这个女孩可以去医院探望生病孩子是他们高兴2、这个男孩可以在食品救济中心分发食物。

3、这个女孩可以志愿在课外学习活动小组教孩子。

4、这个男孩可以帮助打扫城市公园。

5、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市清扫日的事。

6、我们不能推迟制定计划了。

7、我们可以张贴标志牌。

三、请同学们认真朗读与本课时相关的对话并模仿该对话，根据自己实际情况写一个对话。

让学生小组回忆以前所学的有关于委婉（一）教学步骤1. 解读学习目标,学习新词汇2.教师通过玩游戏”Touch your ---”，然后引出询问向他人求助或提供帮助的句子：A: I like reading books.What could you do? B:You could volunteerin an after-school study program to teach kids. (选出写的好的小组进行加分）并核查预习案3.给学生5分钟的时间，让他们模仿1a中的短语进行相互问答练习并把他们编的对话写下来，听听力完成1 b，然后进行相互问答练习。

学员编号：年级：初二课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型T同步 U3L2星级★★★教学目标1、使学生能够基本掌握年级新世纪下册Unit3L2中的基础词汇及重要句型；2、掌握相关知识点的解题技巧。

（建议2-5分钟）Q; Do you know the man in the picture ? Say something about this man. Maybe we can learn more about him in the following passage.批注：为下面的课程进行一个热身活动，吸引孩子注意力。

（建议20-25分钟）T同步-U3基础知识梳理1一、词汇Words1. music n. 音乐listen to music 听音乐{联想}musical adj. 音乐的n. 音乐剧{联想}musician n. 音乐家批注：拓展词汇。

做到举一反三。

Musical 做名词，是孩子容易犯错的2. sudden adj. 突然的all of the sudden = suddenlye.g. He suffered from sudden death.{联想}suddenly adv. 突然批注：拓展词汇。

做到举一反三3. outside adv. 在外面prep. + n.{联想} inside adv. 在里面批注：注意单词的反义词，拓展词汇。

做到举一反三4.wish v. 祝愿wish you a pleasant trip / good luck祝你有一次美好的旅行/祝你好运n. 表示“不能实现的愿望”{比较}wish 后的宾语从句必须接过去时want 近expect 近期hope 长（可以实现）wish 更长（无法实现）wish = want sth. that seems impossible批注：注意比较，更加清楚词与词的区别及联系5.afford vt. 买得起，负担得起{比较}(1) afford sth. I can’t afford bike. 我买不起自行车。

一、单词拼写1．It is time for lunch. The teacher is g_______ out food to the children.2．Mr.Li has no family and he often feels l_______.3．My aunt u_____ to be a nurse. But now she is a bank clerk.4．Every Wednesday is the C_________ Day of our school. Every student helps to clean up the school5．He looks sad. You need to do something to c______ him up.6．She now helps in a local school as a v__________ three days a week.7．We could each c______ up 10 students.8．Lucy is a very kind nurse. She is patient to all the s_____ people in her hospital.9．The girl was in an after-school study p_________ to help kids.10．I'm going to make a long j________ to Yunnan with my parents during the summer holidays.二、用括号内所给动词的适当形式填空1．The Browns decided ___________(travel)to Penang in Malaysia.2．Let's ______(go)to the movies this weekend.3．I hope ________(be)a volunteer in an after­school reading program.4．The teacher asked me ____________(answer)the question in English5．We often hear the girl ________(sing)in the next room.6．The workers wear dark glasses __________ (keep) their eyes safe.7．I'd like ___________(drink)a cup of coffee.8．Could you tell me what _________(do)next?9．Mr.Green told the boy not ___________(come)to school late again.10．Do they have any good ideas __________(help) the homeless people?三、语法填空Children hated to play 1.________ me. That's because when I was fifteen months old，one of my eyes was 2._________(bad)hurt in an accident. I lost the sight of the eye with an ugly scar around it.It 3._________(make)me sad. My mother told me，“Alice，hold your head high up and face the world. 4.______ you do，it will be OK.”As a little child，5.______ many years，I thought Mom meant “Be careful or you will fall down.”When I grew up，Mom's words helped me know that I should look at people in the eye and let them know 6.______(I)．In high school，I worked hard and 7._______ (have)no trouble with my studies. Everyone began to like me and I had some friends.四、根据句意及汉语提示完成下列句子，每空一词。

八年级英语下册第二单元说课稿Unit 2 I’ll help to clean up the city parks(section A 1a-1c) 第一课时一、教学理念《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。

新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。

新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实基础。

二、教材分析1、教材的地位及作用这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。

教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材八年级第二单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I will …”，“I would like…I hope…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标（1）知识与能力1）重点词汇：●clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, give away, run out of, give out, hunger, sign, repair重点句型：● I’d like to work outside.● I’d help to clean up the city park.● You could give out food at a food bank.2）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。

古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修铁山学校何逸春重点单词 well，heart，active，pet，sleepy重点短语take part in，in excellent condition，feel very sleepy，all over 重点句型 1.I was not feeling very well so the doctor checked my heart and said I needed more exercise.2.Now I get exercise by taking him for a walk every day.3.I have had him for three months now and I feel really healthy. 重点语法现在完成时（三）自主学习方案1.学生自学新词汇（见教材P114）完成学案中相关练习所对应的重点单词。

2.学生自学教材（P28〜29)，找出课文中重点词组和句子。

完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。

课堂导学方案Step1 情景导入教师问学生是否在坚持锻炼，像跑步、踢足球、骑自行车等等。

然后播放一些锻炼的视频。

最后邀请学生用英语来表达自己所喜欢的运动。

环节说明：教师的问题及播放的视频激起学生回答问题的热情，同时又引起学生们学习的兴趣，过渡自然，导入新课。

Step 2完成教材1的任务认真观察图片，让学生们来谈谈图片中的一些活动，然后问学生哪些是健康的活动。

Step3 完成教材2的任务1.朗读短文2，把文中的人物和活动1中的图片搭配起来，集体核对答案。

2.要求学生阅读第一自然段，然后填任务3的 Anna —栏，集体核对答案。

Anna(1)She was not feeling very .(2)She needed more .(3)She got a pet from her parents and she takes him for aevery day.3.大声朗读短文2的第一自然段，找出重难点4.教师详细讲解，学生熟记语言重点。

蓉城主阵地英语八下参考答案八下Unit 1第一课时Section A (1a~1c)一、1-5 CBBAC二、1. matter 2. sore 3. stomachache 4. feet5.neck三、1. is; has 2. feet 3. stomachs 4. myself5. to talk四、1-5 CBADE五、1-5 BCBAC 6-10 BACAC六、1-5 AABBA第二课时Section A (2a~2d一、1-5 BBCCA二、1. lying 2. coughed 3. toothache 4. hurt5.resting三、1. feet 2. hurt 3. lay 4. yourself5. thinking四、1. lay down 2. taking your temperature3. take breaks4. get an X-ray5. had a fever五、1-5 CBCAA 6-10 BCBAB六、1. matter/problem/trouble 2. stomachache3. lie4. special5. reason6. hurt7. medicine 8. miss 9. rest 10. better第三课时Section A (3a~3c一、1. because of 2. what’s the matter/wrong3. change4. result5. get into trouble二、1-5 CACBB三、1. passengers 2. off 3. trouble 4. hit5. herself.四、1. lying 2. himself 3. saying 4. to keep5. learning五、1. To my surprise 2. get off 3. getting into4. in time5. right away六、1-5 ACBCB 七、1. clearly 2. rainy 3. lying 4. died5. alive6. quickly7. later8. to thank9. importance 10. Unluckily第四课时Section A (Grammar Focus~4c)一、1-5 BCBCA二、1. herself 2. hurt 3.stomachache4.throat5. coughing三、1. hit 2. myself 3. knives 4. lying5.think ing四、1. wrong with 2. shouldn’t take3. have something wrong with4.No; shouldn’t5. enjoyed ourselves五、1-5 CAEDF六、1. prepare for 2. Advice/Suggestions3. means4. difficulty5. steps第五课时Section B (1a~1d)一、1-5 BCACB二、1. bandage 2. press 3. sick 4. knee5. nosebleed三、1. herself 2. walking 3. playing 4. lay 5. hit四、1. on 2. under 3. on; in 4. down 5. for五、1-5 CCACB六、1-5 ACFED第六课时Section B (2a~2e)一、1. mind 2. accident 3. freed 4. stop/give up5. lesson二、1-5 CCBAC三、1. situation 2. blood 3. meant 4. control5.spirit四、1. breath 2. knives 3.importance 4. death5. decision五、1. running out 2. cut off 3. got out of4. give up5. taking risks六、1-5 ACCBB七、1. climber 2. closer 3. him 4. fell5. death6. seriously7. spirit8. decision9. Losing 10. better第七课时Section B (3a~Self Check)一、1-5 BCCBA二、1. passengers 2. trouble 3. risk 4. spirit5. nurse三、1. climber 2. kilos 3. bleeding 4. meaning5. death四、1. running out of 2. give up 3. get into4. be in control of5. is ready to五、1. accident 2. hit 3. trouble/difficulty4. Luckily5. bandaged6. careful7. wrong8. weather 9. hurts 10. risk六、1. unlike 2. without 3. to reach4. himself5. meaning6. to bring7. death 8. decision 9. beginning10. luckily写作引导How to Keep Safe in P.E. Classes?Good afternoon, everyone!Do you know that our P.E. class can be danger- ous if we are not careful enough?For example, a student got a stomachache in a P.E. class when he was running. He lay on the floor for a long time and we were all frightened. How to help students stay away from danger in the P.E. class? First, the teacher should make the students warm up before sports activities. Second, students must wear sports clothes in P.E. class. Third, students must know some safe behaviors, for example, drinking some water after P.E. classes.Safety is the first important thing for a student. All of us should pay attention to it. Do you think so?That’s all. Thank you.B卷专练一、1. passengers 2. trouble 3. sick 4. situation5. control二、1. hit 2. deaths 3. hurt 4. risk 5. mean6. importance7. hide8. situation9. decision 10. passengers三、1. easily 2. named 3. asleep 4. breathed5. knives6. lay7. death8. decision9. importance 10. himself四、A：1-5 EACDFB：1. importance 2. steps 3. clean/clear4. cool5. more五、书面表达I’m Li Hua and I don’t feel well today. I have a bad headache. I also have sore eyes and a sore neck. What’s worse, I can’t sleep well at night. So I go to see a doctor. The doctor says that’s because I spend too much time playing games on the phone. He tells me that I should take some medicine and have a good rest. He is right. It’s OK for us to play some phone games to relax, but we should take breaks and shouldn’t stay too long on the phone.八下Unit 2第一课时Section A (1a~1c)一、1~5 ABCAB二、1. cheer 2. volunteered 3. sick4. program5. fed三、1. clean up 2. giving out 3. cheered up四、1~5 DCABE五、1~5 BCCAC 6~10 BBCAB六、1~5 BABAA第二课时Section A (2a~2d一、1~5 ABCCB二、1. cheered 2. volunteers 3. notice4. sign5. lonely三、1. to study 2. to hurt 3. reading 4. to care5. go; riding四、1. call up 2. put up 3. come up with4. put off5. handed out五、1~5 CBCAA 6~10 CCBAB六、1. notice 2. volunteer 3. cheer 4. lonely5. difficulty/trouble6. promised7. tried8. agree 9. experience 10. simple/easy第三课时Section A (3a~3c一、1. Hobby 2. Volunteer 3. an animal doctor4. satisfied5. dreams of二、1-5 ABBCC三、1. lonely 2. several 3. journey 4. strong5. joy四、1. feelings 2. owner’s 3. joyful4. satisfaction5. to teach五、1. came true 2. at the same time 3. try out for4. care for5. went on a journey六、1-5 ACABC七、1. helpful 2. kindness 3. kid’s 4. themselves5. decision6. called7. to raise8. filled9. satisfaction 10. difference第四课时Section A (Grammar Focus~4c)一、1-5 BCBCC二、1. sign 2. strong 3.owner 4. raise 5. alone三、1. to go 2. to learn 3. to eat 4. to say5. not to eat四、1. used to 2. hand out 3. give out4. at the age of5. call up五、1-5 ABFDE六、1. how to do volunteer work 2. importance3.Steps4. when to volunteer5. ready/prepared第五课时Section B (1a~1d)一、1-5 BCABC二、1. repair 2. fixed 3. wheels 4. alone5. raise三、1. broken 2. feeling 3. owner 4. similarities5. satisfaction四、1. fix; up 2. is similar to 3. give away4.take after5. run out五、1-5 CCABA六、1-5 CFBED第六课时Section B (2a~2e)一、1. thanks 2. story 3. disabled 4. difficulty5. clever/smart二、1-5 ACBCB三、1. deaf. 2. clever 3. changes 4. understood5.imagine四、1. training 2. difficulty/ difficulties3.kindness4. disabled5. exciting五、1. set up 2. make a difference3. help; out4. takes after5. was able to六、1-5 CABCB七、1. to imagine 2. visitors 3. difference4. excited5. to cheer6. ourselves37. kindness 8. volunteering 9. helping10. meaningful第七课时Section B (3a~Self Check)一、1-5 BBACC二、1. signs 2. change 3. journey 4. alone5. carry三、1. owner 2. broken 3. kindness 4. feeling5. interesting; interested四、1. put off 2. care for 3. is similar to4. made a difference5. set up五、1. journey 2. training 3. difficulty/trouble4. understand5. imagine6. change7. clever/smart 8. lonely 9. satisfaction10. blind六、1. exciting 2. disabled 3. owner 4. training5. impossible6. digging7. Luckily8. joyful 9. kindness 10. difficulties写作引导Dear Mr. Green,I learn that some English and American students are coming to Chengdu to visit and study. I want to help out as a volunteer in your program.The reason is that I’m interested in other countries and their cultures and want to make new friends from other countries. I’m good at English and I’m outgoing. What’s more, I’m always ready to help others. I think that is important for a volunteer. If I can get the job, I’m sure I can be a great helper. I will show them around our city and help them with their studies.Looking forward to your reply.Yours,Sun XinB卷专练一、1. strong 2. notice 3. carry 4. volunteers5. imagines 二、1. deaf/disabled 2. repair/fix 3. interest4. though/although5. broken6. journey/way7. difficulty/trouble 8. satisfaction9. understand 10. ourselves三、1. to see 2. owner 3. cooking 4. joyful4.disabled 6. broken 7. kindness8. satisfaction 9. difficulties 10. difference四、A：1-5 CAFEDB：1. A library on wheels/A mobile library2. Reason3. With the help4. building5. example五、书面表达We are having a discussion about how students should help homeless dogs or cats in our English club these days.Some students think it is a good idea to bring one of them home. They can save it and give it a warm home in this way. Some students choose to volunteer in the animal protection center. There they can care for several animals at one time. Also, they can make friends with other volunteers.As for me, I’d like to buy food for homeless dogs or cats to feed them. Besides, I will give away my pocket money to the animal protection center.。

【人教版新目标】英语八年级下册Unit2
单元教案
教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够掌握有关时间的表达方式和问时间的方法。

- 学生能够使用现在进行时表达现在正在进行的动作。

- 学生能够运用所学内容进行实际交际。

- 学生能够阅读、理解和撰写与时间有关的文本。

教学准备
- 教材: 《人教版新目标英语八年级下册》
- 多媒体设备
- 黑板、白板或投影屏幕
- 学生练册和作业本
教学过程
导入
1. 利用一些图片、视频或实物引起学生对时间的关注，激发学生的研究兴趣。

规范研究
1. 引导学生研究本单元的词汇和短语，对其进行拼读、理解和运用练。

2. 让学生听录音和跟读对话，掌握现在进行时表达现在正在进行的动作。

拓展研究
1. 带领学生进行交际练，让他们能够用英语问时间和回答时间的问题。

2. 分组进行对话练，加强学生的口语表达能力。

提升研究
1. 给学生分发阅读材料，让他们阅读并回答相关问题，加深对时间概念的理解。

2. 引导学生进行写作练，让他们写一篇短文描述自己一天的日常活动。

教学评估
- 通过学生的课堂表现和活动练，以及书面作业的完成情况来评估学生的掌握程度和进步情况。

教学延伸
- 建议学生在课后进行相关的阅读和听力练，加强对时间的理解和运用能力。

参考资源
- 《人教版新目标英语八年级下册教材》
- 互联网资源（如图片、视频、文章等）。

Unit 2I'll help to clean up the city parks.第一课时Section A(1a～2d)1．lonely的与alone辨析(1)lonely作形容词，意为“寂寞的”，侧重于主观上感到孤独、寂寞，有较浓的感情色彩，在句中作表语或定语。

作定语修饰表示地点的名词时，意为“荒凉的；偏僻的”。

如：He has a lonely life with few friends.他生活孤独，朋友很少。

(2)alone作形容词，意为“单独的；独自的”，强调独自一人，表示客观情况，常位于系动词后作表语。

alone 还可用作副词，意为“单独；独自”，修饰动词时，放在动词后面作状语。

如：He was all alone in the middle of the hall.他独自一人在大厅中间。

He came alone.他独自一人来了。

2．“动词＋副词”型短语“动词＋副词”构成的动词短语后接宾语若为代词，应置于动词和副词之间；宾语若为名词，可置于动词和副词之间，也可置于副词之后。

如：clean up打扫(或清除)干净cheer up (使)变得更高兴；振奋起来put up张贴give/hand out分发；散发3．put off的用法put off意为“推迟”，其后常接名词、代词或动名词。

如：We put off having the sports meeting because of the heavy rain.因为这场大雨，我们将运动会推迟了。

4．come up with的用法come up with意为“提出；想出”，宾语通常是idea，plan，way，solution 等。

如：He came up with a good idea to solve the problem.他想出了一个好方法来解决这个问题。

【拓展】come up with还有“赶上；追上”的意思，宾语通常是人。

八下英语u2-3a讲解
第八年级下册英语第二单元第三课的主要内容是什么？
这节课主要是讲解关于日常生活中的购物和交流的话题。

首先，课文会介绍一些日常生活中的购物用语，比如询问商品价格、描述
商品的外观和品质等。

其次，课文还会涉及到一些关于购物时的交
际技巧，比如如何礼貌地询问和回答问题、如何表达自己的需求和
偏好等。

另外，课文还可能会介绍一些关于货币和购物场所的词汇
和知识，比如货币的名称、面值和使用场所等。

在这节课中，学生可能会学习到一些日常生活中实用的英语口
语表达，同时也会培养他们的交际能力和应对实际情境的能力。

老
师可能会通过对话、角色扮演、听力练习等方式来帮助学生掌握这
些知识和技能。

在教学中，老师可能还会引导学生进行一些与购物
相关的活动，比如模拟购物场景进行对话练习，或者进行购物场所
的实地考察等，以加深学生对课文内容的理解和应用。

总的来说，这节课的主要目的是让学生在轻松愉快的氛围中学
习到一些与日常生活相关的英语知识和技能，同时培养他们的实际
交际能力和应对实际情境的能力。

通过这些学习，学生可以更好地适应日常生活中的英语交流环境，提高他们的英语应用能力。