高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生.pdf

凤头赢得百媚生——供材料议论文引论写作指导(简案)执教者:启东中学秦菊新教学目标：1.辨析开篇的优劣、认识议论文“凤头”的特点及写好开篇的重要性。

2.学习供材料议论文“由头”写作引述材料的3种方法及“凤头”写作创新的技巧。

过程与方法：讲练结合，探究法情感态度与价值观:感受作文精美开头的艺术魅力，激发学生写好“凤头”的信心。

教学重点：2教学难点：“凤头”写作创新的技巧教学设想：“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量”，能力的习得应是整个教学活动的核心，但由于时间限制，课堂主要用于交流碰撞，达成一些共识。

各种“方法”的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语；所介绍的几种“方法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。

教学活动努力做到：1.体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；2.激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；3.实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”，而不是相反；4.课堂练习是教学活动的落脚点，理应十分重视这一环节；但我把20分钟练习分散在三个环节交流探索中，边讲边悟；课堂探究力求充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；5.为课堂训练而设计的作文题尽量显示出材料作文的典型题型，欣赏探究环节尽量运用熟知题目，题型更多样一些。

教学过程：一、揭示课题，明确目标二、辨识“凤头”，明确标准何为“凤头”？下列开篇能算“凤头”吗？1．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

”何其洒脱，何其旷达。

人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。

年级：高三级学科：语文主备人：潘金花审核人：成梅英使用人：上课时间：复习中插讲课题：作文开头课型：作文指导课课时：5课时凤头赢得百媚生——高考议论文开头方法例谈导学案（学生版）考纲要求能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级 E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字﹡﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。

2．发展等级 E（1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

教学目标：1、了解新材料作文开头的重要性。

2、指导学生辨析开篇的优劣并帮助学生树立写作的“凤头”意识。

3、指导学生掌握并运用几种种方法进行写作训练。

4、能写有新意、让老师为之一亮的的作文开头和结尾。

教学重、难点：掌握入题方法学习创新开头的方法第一课时一、导入：老师为今天的这堂课取了一个很文学的名字——《凤头赢得百媚生》，看到这个标题，你首先要问的问题是什么？（何为“凤头”？“凤头”有何标准？）1、先看两篇广东高考卷中以《常识》为题的作文开头，你来做评判。

广东高考标杆11号文百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。

广东高考标杆10号文水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。

于是，从水的三态中我看见了人生的三态。

2、如：关于以“暖”为题目的开头：安徒生说：“善良是一个温柔的枕头。

高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生教案内容：一、教学目标1. 理解文章开头的重要性，掌握写好文章开头的技巧。

2. 培养学生分析、评价文章开头的能力。

3. 通过实例分析，让学生学会如何写出一个引人入胜的开头。

二、教学重点1. 文章开头的作用和重要性。

2. 分析、评价文章开头的技巧。

3. 学习写好文章开头的策略。

三、教学难点1. 如何把握文章开头的节奏和氛围。

2. 如何运用修辞手法和语言表达技巧写好开头。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典文章开头，让学生理解开头的重要作用。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习。

3. 实践法：让学生动手练习写开头，教师点评指导。

五、教学内容1. 文章开头的作用和重要性1.1 开头吸引读者的注意力1.2 揭示文章主题和情感基调1.3 设置悬念，激发读者兴趣2. 分析、评价文章开头的技巧2.1 观察实例，理解开头的结构2.2 分析开头的语言表达和修辞手法2.3 评价开头的效果和作用3. 学习写好文章开头的策略3.1 确定主题和情感基调3.2 运用修辞手法和语言表达技巧3.3 练习写作，不断修改完善六、教学步骤1. 导入：教师通过引入经典文章开头，引发学生对文章开头的兴趣和思考。

2. 分析实例：学生分组讨论，分析经典文章开头的结构、语言表达和修辞手法。

3. 学生实践：学生动手练习写开头，教师巡回指导，提供建议和修改意见。

4. 点评与分享：学生展示自己的开头作品，教师点评，学生互相评价和分享写作心得。

5. 总结与反思：教师引导学生总结写好开头的方法和技巧，学生反思自己的写作过程和收获。

七、作业布置1. 学生根据所学内容，写一篇短文，重点练习写一个引人入胜的开头。

2. 学生收集不同类型的文章开头，进行分析和评价，分享自己的心得体会。

八、教学评价1. 学生写作作品的质量：观察学生在开头写作中的思路、语言表达和修辞手法的运用。

2. 学生参与度和讨论：评估学生在课堂讨论中的积极参与程度和小组合作的能力。

凤头博得百媚生——高考谈论文开篇写作指导【教课目的】1.指导学生辨析开篇的好坏并帮助学生建立写作的“凤头”意识。

2.指导学生赏读评论 3 种谈论文开篇方法。

要点指导“点题”技巧。

3. 指导学生掌握并当堂运用1— 2 种方法进行写作训练。

【教课重难点】要点是 3 种方法的赏读评论，难点是方法的运用指导。

【教课课时】一课时【教课步骤】一、导入老师为今日的这堂课取了一个很文学的名——《凤头博得百媚生》，看到这个标题，你第一要问的问题是什么？（何为“凤头”？“凤头”有何标准？）二、比较开篇，明确“凤头”的标准。

先来看看下边三个开头语段算不算凤头PPT：1.《孟子》一书中曰：“穷则独善其身”，它在现代的意思是指人只顾及个人而忽视集体，这样一说，这便成了这个时代的代名词。

但推究其古意，这却其实不是贬义词，孟子向我们传达的意思是：不可以当官，那么就要保持自己的优秀质量。

时代老是会颠倒一些东西，不论是其表象或是内在。

（ 127 字）——慢2.你轻轻的话语透着沧桑，你说“会独享的人材是英勇的人”。

独享是能够穿越浩渺宇宙的魔法，它能让每一个人寻找到最深处那个拥有无穷潜力的能源，而后积累力量。

好像核爆炸般带给整个世界震惊，用震颤的大地告诉每一个人，独享是一片向人心灵袭去的浪潮。

——虚（繁）3.生于独生年月，意味着家中没有同龄的兄弟姐妹。

吃饭、睡觉、看电视、玩玩具都是一个人。

超愁闷，超无聊的。

——俗认识了几个不可功的开篇，我们能够推知好的开篇应当要做到——快、实（简）、雅（过渡：认识了“凤头”的标准后，接下来我们要解决的是什么问题呢？怎样装束“凤头”。

假如我们手头有一本《满分作文秘籍》之类的书，定会看到好多近似于“直截了当”“名言引入”“故事导入”“借物起兴”“化虚为实”“设问导入”等等方法介绍，那么知道了这些方法后能否意味着我们就能写出“凤头”呢？）PPT:真题回放（ 2011 福建卷）阅读下边的文字，写一篇许多于800 字的谈论文或记述文。

凤头赢得百媚生——记叙文开头方法训练新郑市轩辕中学学习目标：1、了解记叙文开头的作用、原则及常见方法。

2、学习记叙文常见的开头方法并在作文中灵活运用。

学习重点：学习记叙文常见的开头方法并在作文中灵活运用。

学习难点：学习记叙文常见的开头方法并在作文中灵活运用。

教学流程一、激趣导入元朝乔梦符总结写文章的六字要诀：“凤头”（开头精美动人），“猪肚” （内容丰富充实），“豹尾” （收束干脆有力）。

将文章的开头比作“凤头”，可见开头的重要。

“凤头赢得百媚生”，写作文，必须重视文章的开头，尤其是阅卷时间非常有限的考场作文，比如中招、高招，你的作文如果能有一个让人耳目一新的开头，一定会在众多作文中脱颖而出。

怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的开头方法呢？本节课我们一起来探讨记叙文写作开头的技法。

“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气，漂亮；“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。

二、自学交流，初识技法1、小组按要求交流搜集的记叙文精美的开头。

多媒体出示要求：①每人读你搜集来的你认为最美的开头，说说理由。

②归纳本组同学交流的情况，小组长记录你们组探讨的记叙文开头的方法。

2、成果展示。

找两三个小组展示成果。

（板书）三、示例点拨，技法导学同学们刚才总结都不错，老师在大家归纳的基础上给你们强调几种常见的记叙文开头的方法。

方法的介绍都采用教师示例，学生阅读示例，探究技法，教师再点拨，再示例的方式。

1、开门见山式示例：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——《背影》朱自清方法：开门见山，直接入题点拨：直接引出文中的主要人物或点出故事，或揭示主题。

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。

好处：简洁明快，直奔主题，利于快速把握中心一目了然。

示例：“我有一个习惯，妈妈说，这是个好习惯，会让我受益终生。

赢得细节百媚生——记叙文写作中的细节描写一、学习目标：1．知识与能力：学习进行细节描写，明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。

2．过程与方法：学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

3．情感态度价值观：做生活的有心人，学会观察，学会交流，以积极乐观的态度对待生活。

二、教学重点人物细节描写的方法和技巧，尤其是人物的动作、肖像、心理和语言描写。

三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）、情景导入：1、徐志摩《赠日本女郎》最是那一低头的温柔，\ 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，\道一声珍重，道一声珍重，\那一声珍重里有蜜甜的忧愁——\沙扬娜拉！2、“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。

——赵树理“唯有细节将组成作品的价值。

——巴尔扎克一棵树如果只有干不见枝叶，就会给人以干枯、单调、乏味的感觉。

一篇作文如果内容空洞，感情做作，也会给人以干瘪、生涩、呆板的感觉。

（二）、概念梳理：1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。

描写---是对事物的具体状态作描绘和摹写。

2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

3人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理；4、细节描写的作用1、凸显人物个性2、触动读者心弦3、展示故事情节（三）感悟细节1.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

2.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

问题:说说第2句比第1句增补了哪些内容?细节描写淑女的吃相A她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。

（原文）B她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

凤头赢得百媚生执教邱长珠教学目标：1、学习写作的开头。

（重点）2、提高写作的技巧。

（难点）3、体会写作的成功和快乐。

教学准备：课前组织学生收集精彩的习作开头。

相关的课件教学课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入俗话说：“万事开头难”，“好的开始是成功的一半”，我们做事是这样，我们的习作也是这样。

我国古代的作家将文章的开头叫做“凤头”，同学们想一想，凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美感。

也就是说，我们的习作开头也要像凤头一样，引人注目，让人愿看、想看、乐看。

课件出示课题：凤头赢得百媚生生齐读课题两遍。

二、四人小组交流过渡：课前，老师叫大家准备收集了精彩的作文开头。

现在，请同学们在四人小组中交流自己收集到的开头吧！不过，老师有个温馨小提示出示课件小组活动，老师巡视。

三、全班交流1、指名学生交流自己收集的开头，老师相机给予指导。

2、总结：多读书，读好书，可以为我们的习作带来很多的帮助，我们的习作可以模仿和借鉴开始，老师希望我们班的每个孩子，让好书伴你成长，伴你习作能力的提高。

四、学习几种常见的习作开头。

今天，老师为大家带来了几种常见的习作开头方法。

（课件出示）1、学习开门见山法谈话：那么，什么是开门见山法呢？开门见山是一种比喻的说法，就是说我们的习作开头要直接进入主题，让人一看，就知道你要写什么。

老师给大家带来了两篇例文，谁愿意读给大家听。

指名两名学生读总结：像这样开头的方法，就叫开门见山法，这就是我们平时习作中最简单、最常见的方法。

2、学习巧用修辞法谈话：那么，什么是巧用修辞法？来比一比下面两个例文的开头吧！（课件出示）你认为哪个开头好？为什么呢？指名学生回答总结：我们四年级的孩子已经学习了修辞手法，如果我们能将这些修辞手法用于我们文章的开头，那就会为我们的习作增色不少。

3、学习引用法（！）、我们中国有着悠久的历史，灿烂的文化，古诗词就像璀璨的明珠闪耀着夺目的光芒。

现在，我们来做个古诗对答游戏，老师说上半句，同学们接下半句。

“凤头赢得百媚生”《如何写好作文开头》导学案学习目标：1、了解作文开头的重要性。

2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。

学习重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。

学习过程学习活动一：发现问题读下面几篇学生习作的开头，说说这样的开头存在哪些问题？1、看到这个题目，我感慨颇多，所谓的“珍藏”，顾名思义，就是像珍宝一样的收藏；“记忆”，指的是人生中过往的曾经留给我们的回忆。

每个人都有自己的回忆，我也不例外。

《珍藏的记忆》2、每个人都有自己最尊敬的人。

也许有的人会说，他似乎没感到谁是他最尊敬的人，其实不然。

只不过是他没意识到罢了。

如果你仔细琢磨一下，你就会清楚地发现，你的一言一行，一举一动，甚至于一个习惯、一个嗜好，往往都是从你最尊敬的人那里学来的。

那么我最尊敬的人是谁呢？那就是我小学时的王老师，我为什么最尊敬他呢？那还是让我详详细细地给你说一说他的情况吧。

《最尊敬的人》3、高尔基说过：书是人类进步的阶梯；颜真卿说过：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；陆游说过：书到用时方恨少；刘向说过：书犹药也，善读之可以医愚。

由此可见，读书对我们来说有多么重要！《读书》4、今天，学校组织我们去游‘江陵公园’。

出发前，老师让我和另一位同学先去买游艇票。

为了能租上游艇，尽情欣赏公园的满园春色，我天不亮就起床了。

洗完脸，漱罢口，我随便吃了点儿早餐，就直奔公园，一路上连风景也顾不上欣赏。

六点半还不到，我便赶到了公园租艇售票口。

等了一会儿，终于为全班买到了游艇票。

《春游》学习活动二：作文开头技巧开篇点题法、巧用修辞法、背景描绘法、设置悬念法、广泛引用法、题记打头法等等。

1、赏析下面的开头，说说这些开头运用了哪种写作技法，并说说这样写的好处。

（一）背影朱自清我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（二）风筝鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

2013届高三语文专题复习学案(人教版）：开好“凤”头扣人心【教学目标】1、了解考纲要求，鉴赏优秀习作的靓丽开头。

2、学习开好“凤”头的方法。

重点难点：怎样开好“凤”头。

【知识准备】开头俗称“凤头”，也有人称之为“豹头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。

一、高考考生们往往在开头上存在这样几种不足：1、不必要的释题；2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

二、作文开头的要求：1.要向主题靠拢（扣题）：梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。

”《三国演义》开头“话说天下大势，合久必分，分久必合”对历史的概括性就非常强。

2．要短小精悍：茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的．．．‘天涯海角’。

”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。

“清晨，大雾。

”陈国凯《雾》开头仅四字白描，见解深刻既交代故事发生的时间与环境，又暗示故事结局，含义深刻隽永。

3.要有文采：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久弥香”《青春》三、技巧指津（一）点题法。

就是文章开篇直接解析题目，诠释与文章题旨的关系，即开门见山、开篇点题。

比如：“生活中找不到一个彻头彻尾的英雄，所以我们也不必太在意英雄的称谓，只要我们活出价值，活出自己的本色便是自己的英雄。

”——《问天下，谁是英雄》（二）巧用修辞。

开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。

示例：1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

-----《童年》2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

凤头赢得百媚生-------记叙文开头方法探究教学案例训练目标：1.了解作文开头的几种方法及其好处2.欣赏优秀作文开头；3.通过学习与练习，能将作文开头的写作技巧运用于作文之中。

教学过程：一师导入引导学生比较折节课题目的两个标题(主标题和副标题)说说哪那个标题更有文采,更吸引人，并说出理由。

生：主标题更吸引人，因为主标题用了比喻的修辞手法。

使文章更加生动形象，吸引读者……师：好的标题能吸引读者，同样，美的开头也能吸引读者，如何能够写出美的开头，使我们的文章能吸引读者，是我们这节课要探讨问题。

二、识技巧：师：给学生归纳记叙文的八种开头技巧，展示大屏幕1.设置悬念法2.开篇点题法3.巧用修辞法4.展示矛盾法5.回忆导入法6.引用切题法7.环境描绘法8.题记打头法生：齐读罢大技巧。

二、辨技巧师：请同学们辨析以下开头运用了哪一种技巧？生：（做1至10题）然后回答问题1）年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

——《往事依依》梁善：用了回忆导入导入法。

慧灵：用了开篇点题法师：两个同学都说得很好，有些时候，一个开头可以同时运用几种方法。

2）走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六”两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多了一份感动。

——《十六岁，我多了一份感动》小彤：用了开篇点题法。

3）时间的老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

——《成长的脚印》飞敬：用了开篇点题法。

4）家是什么？是一方温馨的港湾，是一捧育树的黄土，是一点亲和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最可爱的云彩。

——《有家真好》丁丁：用了巧用修辞法。

5)生活是什么？生活是一首歌。

是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。

生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章……——《生活告诉我》志勇：用了巧用修辞法。

高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生教案章节：一、引言【教学目标】1. 让学生了解“凤头赢得百媚生”的含义和背景。

2. 引导学生认识到高考语文复习的重要性。

3. 激发学生对高考语文复习的兴趣。

【教学内容】1. 介绍“凤头赢得百媚生”的由来和意义。

2. 分析高考语文复习的特点和重要性。

3. 分享高考语文复习的方法和技巧。

【教学步骤】1. 引入话题：简要介绍“凤头赢得百媚生”的由来和意义。

2. 讲解高考语文复习的重要性：分析高考语文科目的特点和影响力，强调复习的重要性。

3. 分享高考语文复习的方法和技巧：介绍有效的复习方法，如分类复习、重点突破、模拟考试等，并提供一些实用的复习技巧。

教案章节：二、诗歌鉴赏【教学目标】1. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

2. 帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧。

3. 提升学生对高考诗歌题目的应对能力。

【教学内容】1. 诗歌鉴赏的基本概念和要素。

2. 诗歌鉴赏的方法和技巧。

3. 高考诗歌题目的类型和应对策略。

【教学步骤】1. 引入话题：简要介绍诗歌鉴赏的基本概念和要素。

2. 讲解诗歌鉴赏的方法和技巧：引导学生掌握鉴赏诗歌的语言、形象、情感等方法，并提供一些实用的鉴赏技巧。

3. 分析高考诗歌题目的类型和应对策略：分析高考诗歌题目的常见类型，如词语赏析、句子解读、主题分析等，并提供相应的应对策略。

教案章节：三、散文阅读【教学目标】1. 培养学生对散文的阅读理解和分析能力。

2. 帮助学生掌握散文阅读的基本方法和技巧。

3. 提升学生对高考散文题目的应对能力。

【教学内容】1. 散文阅读的基本概念和要素。

2. 散文阅读的方法和技巧。

3. 高考散文题目的类型和应对策略。

【教学步骤】1. 引入话题：简要介绍散文阅读的基本概念和要素。

2. 讲解散文阅读的方法和技巧：引导学生掌握阅读散文的语言、结构、主旨等方法，并提供一些实用的阅读技巧。

3. 分析高考散文题目的类型和应对策略：分析高考散文题目的常见类型，如段落理解、观点分析、主旨推断等，并提供相应的应对策略。

“凤头”赢得百媚生作者：代坤来源：《新课程·上旬》2013年第10期一、教学目标1.知识与能力掌握常见的四种作文开头的方法，即“开门见山式、修辞添彩式、情景渲染式、题记式”。

2.情感态度与价值观提高学生的审美情趣。

二、教学重难点使学生掌握作文开头常见的四种方法。

三、教具学具多媒体。

四、教学过程（一）谈话导入，引入新课元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的好文章标准。

“凤头”意即文章的开头如凤凰的头一样。

而凤凰这种传说中的神鸟，她的头有怎样的特点呢？一曰小巧，那么文章的开头应简洁，不应冗长臃肿；二曰美丽，凤头上有凤冠，仪态万方，凤头一露，百鸟来朝，那么文章的开头要尽量写得美一些。

三曰灵动，凤头是灵动的，能带动凤身凤尾的。

所以，文章开头要便于开启下文，挈领全文。

概括起来说就是要做到“简、新、美”。

那么怎样写出小巧、美丽而又灵动的“凤头”呢？为此，老师今天要为同学们介绍几种常见的、容易出采的作文开头方式。

下面，我们就来一起探讨作文开头的几种方法。

（二）学习实例，探究方法开门见山式、修辞添彩式、情景渲染式、题记式是初中阶段同学们使用频率最高的四种方法。

方法一：开门见山式下面请同学们看大屏幕上的两个开头，全班齐读，边读边思考这两个开头使用了哪一种方式？（多媒体呈现）（1）我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（朱自清《背影》）（2）谢谢您陪我们走过的日子，有你，真好！（学生作文《有你，真好》）归纳小结，得出结论：开门见山式。

方法二：修辞添彩式一个妙用修辞、文采斐然的开头，毫无疑问是极具吸引力的。

1.比喻像一颗甜美无比的奶糖，可以等甜味升高；似一块夹心的巧克力，可以让快乐加温；如一杯温暖心怀的优乐美，可以相伴永远……（学生作文《有你，真好》）2.排比与你一起照过的相，最让我回味；与你一起走过的路，最让我记忆深刻；与你一起走过的日子，最让我怀念……（学生作文《一起走过的日子》）学生自由发言，师总结，作文开头的第二种方法：修辞添彩式。