2017-2018学年度高一生物教学计划

2018高一上学期生物教学计划:高一生物实验教学计划为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成绩，如何制定高一上学期生物教学计划?下面是小编收集整理关于高一上学期生物教学计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。

高一上学期生物教学计划篇一一指导思想：全面贯彻学校和年级要求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持自主、合作、探究的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标：根据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

为了提高教学质量, 促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本学期的主要任务如下：坚持贯彻抓中间，促两头，面向全体、夯实基础的战略思想。

注重双基，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。

教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。

三、学情分析：本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。

其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实基础知识的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

8班为实验班，重点是抓双基促养成。

而17班为普通班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注重双基教育。

高一生物组2017-2018学年第一学期工作计划一、指导思想以平度一中生态教育建设为指导思想，结合平度一中生物组工作计划，针对高一学生的学情，顺利完成学生生物知识和学习方法的初高中衔接，并完成必修一《分子与细胞》的个体。

二、工作思路1、积极关注新课程改革动向，结合教研室工作计划指导，制定符合当前教学要求的进度计划。

新高一作为第一届进行高考改革的一级，在课程设置和内容上都有一定变化，在制定每一单元的教学内容时，都要组织全组老师一起集备，首先关注课程变化，然后集体研究教学重难点，并结合高一学情，采取合适的教学方法，使学生顺利的完成初高中的过度。

2、落实基础，推进概念教学的实施，完善模型教学在生物课堂中的应用。

概念教学是生物学科学习的一个重要方面，也是培养学生构建生物知识体系的基础。

在日常授课中，要引导学生学会总结每节课的核心概念和一般概念，理清知识网络，形成较为完善的知识体系。

每周末，利用周末学习指导进行单元概念图的构建。

模型法教学是帮助学生进行举一反三的一种教学方法，通过构建不同的概念模型、物理模型、数学模型帮助学生理解生物知识，学会理解生命现象，解决生物学问题。

3、重视学生学习习惯的培养，指导学生学会课前预习、读书、记笔记、纠错等基本学习环节。

虽然进入一中的学生都是初中的佼佼者，但是学生学习的习惯差别较大。

学习习惯的培养不能只靠班主任的指导，在生物学科的课堂上要指导学生课前2分钟做好课前准备，迅速回顾上节课学习内容，课堂听讲要紧跟老师节奏，看书时要手不离笔，在初期要指导学生哪些内容做笔记，怎样做笔记更高效，纠错本的建立要扎实有效，不能将纠错本变成错题集锦本。

好的学习习惯既有助于学生的个人学习，也会使老师的课堂教学事半功倍。

4、精益求精，习题作业重质不重量。

作为新授课的重点是帮助学生接受和理解新知，习题训练只是作为一种辅助手段，但是可以帮助学生查找学习中的疑点和难点。

目前的习题训练主要是老师们精心选择的内容，主要是以基础题型为主，同时结合学情，将习题进行分类，分成必做和选做。

2017年上学期高一生物实验教学计划新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。

为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。

二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。

三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。

四、要求学生认真完成实验，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。

五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。

六、本学期实验具体安排本期我们高一年级开设的教材是必修2。

该书实验形式多样包括“实验”3个、模型构建2个、探究2个、调查1个、资料搜集和分析1个、课外实践1个。

根据我们学校实验室条件和时间等因素的限制，该书的实验我们并没有完全完成。

部分实验改成了演示实验；部分实验我们交给学生课外自主完成。

具体情况总结如下：1、实验室学生分组实验：性状分离比的模拟观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片制作DNA双螺旋结构模型低温诱导植物染色体数目的变化2、教室演示实验：建立减数分裂中染色体变化的模型3、教室学生分组探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性自然选择对种群基因频率变化的影响4、课外学生自主完成的实验：调查人群中的遗传病人类基因组计划及其影响调查转基因食品的发展现状5、增加的模拟演示实验：遗传信息的转录和翻译基因工程操作的基本步骤。

2017-2018学年高一生物备课组下册教学计划本学期高一生物备课组将继续以新课程体系为目标指引，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

一、学期教学目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修—《分子与细胞》。

我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识注重培养学生的能力。

提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培养学生的探究能力。

培养学生的动手能力和实验能力。

注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。

二、完成目标任务的具体措施1、加强集体备课：每周一次的集体备课：定时间定内容定主备人，主讲教师先编写好导学案，介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，修改导学案，资源共享。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

3、积极相互听课并及时评课，互帮互学自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。

2017高中生物教学工作计划下面为大家搜集整理了高中生物教学工作计划,一起来看看吧!希望可以帮助到你。

2017高中生物教学工作计划为了提高高一生物教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以新课程理念为指引,以学校教学工作计划为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。

根据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作计划如下:一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。

参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。

本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的老师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因此给教学带来很大困难。

这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、针对这些实际情况,我准备采取的措施1、认真设计导学案。

学生基础差,底子薄,我所设计的导学案就必须具有针对性。

体现出针对课本上的基础知识,强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。

给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必须紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。

学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。

那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识,还要让学生获得与之相应的某种能力。

高一生物教学计划一、教学目标本教学计划是为了帮助高一学生全面了解生物科学的基本概念和理论知识，并培养他们的生态环境保护意识和科学实践能力。

主要的教学目标如下：1.掌握生物学科的基本概念和核心理论。

2.培养学生的观察、实验和问题解决能力。

3.培养学生对生态环境保护的意识和责任感。

4.培养学生的科学思维和科学实践能力。

二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1.生物学科导论–生物学科的定义和范围–生物学的发展历程和重要学者–生物学在现代社会中的应用2.细胞生物学–细胞的基本结构和功能–细胞的组织与器官化–细胞生命周期和分裂过程3.遗传学–遗传学的基本概念和原理–遗传物质 DNA 的结构和功能–基因的变异和突变4.进化生物学–进化的基本概念和理论–人类起源和进化–生物多样性的形成和保护5.生态学–生态学的基本概念和原理–生态系统的组成和相互作用–生态环境保护和可持续发展三、教学方法1.授课方法–讲授：通过课堂讲解，向学生介绍生物学的基本概念和理论知识。

–实验演示：利用实验演示来展示生物学实验和观察的过程，帮助学生理解和掌握相关内容。

–互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享想法，培养他们的思辨能力和合作精神。

2.实践活动–实验实践：安排一定数量的实验实践活动，让学生亲身参与观察、测量和数据分析的过程，培养他们的实验设计能力和科学思维。

–野外考察：组织学生参与生物调查和生态环境研究，让他们亲自感受和观察自然界的美丽和脆弱性，培养他们的环境保护意识。

–科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的科学实践能力和创新思维。

四、教学评估教学评估是为了评价学生对教学内容的掌握程度和实践能力的培养情况，以便及时调整教学方法和内容。

主要的评估形式如下：1.课堂测试：定期进行小测验，测试学生对基本概念和理论的理解情况。

2.实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验设计和数据分析能力。

3.项目展示：要求学生展示他们参与的科研项目或野外考察成果，评估他们的科学实践能力和创新思维。

2017-2018年第一学期高一生物教学计划在新的学期里，根据学校和备课组的计划，我也制定出自己切实可行的计划，并以饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度予以实施，以便达到相应的教学目标。

一、指导思想遵循新课程理念，以教师为主导，以学生为主体，教书不忘育人。

关注学生发展，帮助学生进步，共同体验成长，为学生优秀做人、成功做事、幸福生活奠定基础。

在生物教学中坚持学科素养为核心、课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展。

二、目标任务1、教书。

完成高中生物必修一的全部教学工作，包括新授课、练习课和实验课，落实课标规定的知识目标、技能目标，努力提高学生搜集和处理信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决实际问题、交流与合作的能力；对不同层次学生展开分层教学，力争在期中考试和市统测中取得优异成绩。

2、育人。

在本学期基本认识所带班级的全部同学，关注每一个学生特长并帮助其发展；在生物课堂上落实情感态度价值观目标，培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任感。

3、自我提升。

在上课之余不断反思，坚持记录教学心得。

拓展阅读，提升文化水平，拓宽文化视野，努力做一个学识渊博、积极向上、有气质、有修养的优秀高中教师。

三、方法措施1、坚持分层教学。

对不同的班级、不同层次的学生实施教学，学习目标应该有所调整。

普通班的重点目标是基础知识和基本技能的落实，对于重难点知识在备课时则要更详细，多列举生活中的实例，准备较多的随堂练习题，让学生从多个角度对这些知识进行理解和应用，尽量在课堂上消化，不能指望他们在课后还会花功夫学习。

而对于提高班的学生来说，基本知识和基本技能则涉及到即可，重难点知识引导其自己理解，他们基本上能做到当堂消化，除此之外还可以为其准备一些对做题有作用而书本上又没有的知识，还有一些难度较大的随堂练习题。

当然分层备课不是说不同班级是完全独立的，只是在为普通班准备的内容的基础上补充一些知识和提高型练习题。

2、实施高效课堂。

2017～2018年度第二学期生物教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。

对于文科生要把握好会考复习。

二、教材分析本学期理科班教学内容是生物选修3《现代生物科技专题》，本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。

文科班这学期是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南会考。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。

由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理。

关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

三、具体教学措施1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。

在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。

教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，一是对学生进行辩证唯物主义教育；二是对学生进行爱国主义思想教育。

高一生物教学计划1. 引言生物学是一门研究生命起源、结构、功能、演化和互动等方面的科学，是高中阶段的必修科目之一。

本教学计划旨在帮助学生建立对生物学的基本概念和理解，并培养学生的科学思维能力和实验技能。

通过设计精心策划的教学活动，我们的目标是激发学生的学习兴趣，提高他们的学科综合素养。

2. 教学目标本教学计划的主要目标如下： - 培养学生对生物学的兴趣和好奇心，加深对生命科学的理解和认识。

- 培养学生的科学思维能力，包括观察、思考、实验设计和数据分析等。

- 帮助学生掌握生物学的基本概念和知识，例如细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统等。

- 培养学生的实验技能和科学探究能力，使他们能够设计和执行简单的生物实验，并分析和解释实验结果。

3. 教学内容本教学计划将按照以下主题进行教学： - 单元1：细胞与组织 - 细胞的基本结构与功能 - 细胞分裂与增殖 - 组织类型与组织器官 - 单元2：遗传与进化 - 遗传基因的传递与表达 - 变异与进化的基本概念 - 进化理论与证据 - 单元3：生物多样性 -生物分类系统和分类原则 - 动植物的形态特征和生活习性 - 生物多样性的保护与可持续发展 - 单元4：生态系统 - 生态系统的组成和功能 - 生态相互作用与能量流动 - 生态系统的稳定性与平衡 - 单元5：人类生物学 - 人类的生殖与发育 - 人体的结构和功能 - 健康与疾病的预防和控制4. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法来促进学生的学习： - 授课和讲解：教师通过生动有趣的讲解和示意图，向学生传授生物学的基本概念和知识。

- 实验和观察：通过实验和观察，学生能够直接参与生物现象的观察和实验设计，并通过数据分析和实验报告的撰写来巩固学习成果。

- 小组讨论和合作学习：学生将组成小组，进行问题讨论和合作学习，鼓励他们通过相互交流和合作解决问题，并培养团队合作精神。

- 案例分析和课堂演示：通过生物学相关的案例和实际生物现象的演示，激发学生的学习兴趣，并帮助他们将理论知识与实际应用相结合。

阜阳成效中学高中部2017—2018学年度（上）高一生物工作计划高一生物组：丁林一、教材分析高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。

与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。

而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

二、学情分析高一学生通过初中的学习，对于生物学有了一定的了解和基础，能用生物学知识解释部分生命现象。

但是，部分学生有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。

这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

培养学生自学生物学的能力。

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

对于学生的学习提出必要的要求：①上课认真听课，勤做笔记；②多做练习，独立思考，不抄作业；③注意归纳，多提出问题；④实验课做好课前预习；⑤做好课前预习，课后复习四、要加强集体备课，努力增强集体备课实效本学期集体备课的定点时间为星期五下午六、七、八节课。

我们可利用业务活动时间加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

努力做到①对照课程标准，认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；②认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；③相互听课情况及时评讲。

2017-2018学年高三生物第一学期教学工作计划高考复习计划（一）备考思路1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化，研究新课程标准、海南省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究人教版为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题。

从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

2．紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。

因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。

对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。

在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3．系统训练，全面培养学生各种能力①培养学生应用知识，解答问题的能力近年来高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。

主要包括：处理信息的能力；用文字、图表以及数学方式进行表达的能力；用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力；建立数学、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。

因此，在复习过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培养学生的上述能力。

②培养学生的实验能力和探究能力生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一项重要的考查内容。