玩一玩 做一做

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩、做一做》是北师大版数学二年级上册的一章节，主要内容包括数的比较、分组、排序等。

这一章节通过有趣的游戏和实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和动手能力。

教材内容丰富，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于巩固学生的基本数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的比较、分组、排序等概念有一定的了解。

但他们仍需要通过具体的操作活动来加深对概念的理解。

此外，学生在这一阶段的学习中，需要逐渐培养观察、思考、动手解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实践活动，掌握数的比较、分组、排序等基本概念和方法。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：数的比较、分组、排序方法的掌握。

2.难点：在实际操作中，如何灵活运用所学的数学方法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实践中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了各种数量的玩具、图片等，用于实践活动。

2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

3.教学PPT：制作了生动有趣的PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学游戏，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生了解数的比较、分组、排序等基本概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用所学的数学方法解决实际问题。

玩一玩，做一做 - 数学二年级上册教学设计课程背景这节课程适用于2022-2023学年数学二年级上册。

本节课程主要教授一些基本的数学概念，如数字和计数的概念，以及数字间的大小和比较。

此外，本课程还会介绍如何在数轴上表示数字，并为学生提供一些在数学上解决问题的工具。

教学目标在本节课程中，学生将会学习以下的数学概念和技能：1.数字和计数的概念2.数字的大小和比较3.数轴及其表示数字的方法4.通过数学工具解决问题的能力教学内容课堂活动1：数字游戏在本活动中，老师将会让学生玩一款数字游戏，以帮助他们更好地理解数字和计数的概念。

在游戏中，学生需要将数字排列在正确的顺序中，从而展示他们理解数字的大小和顺序。

课堂活动2：数字比较在本活动中，学生将会学习如何比较数字的大小。

老师将会使用一些有趣的示例来帮助学生更好地理解这一概念。

学生将会学习如何使用符号“>”、“<”和“=”来比较数字的大小。

课堂活动3：数轴表示在本活动中，学生将会学习如何使用数轴来表示数字。

老师将会给学生展示一些实际的例子，帮助他们理解数轴的概念。

然后，学生需要使用数轴来表示一些数字，以展示他们理解了这一概念。

课堂活动4：解决问题在本活动中，老师将会让学生使用他们所学的数学工具来解决一些问题。

这些问题将涉及到数字的大小和比较，以及数轴的使用方法。

通过解决这些问题，学生将会提高他们在数学上解决问题的能力。

教学方法在本节课程中，老师将会采用以下教学方法：1.游戏和活动：通过游戏和活动来增加学生的参与度和兴趣，使学生更好地掌握所学内容。

2.演示和实例：通过演示和实例来向学生介绍新的概念和知识点，使学生更好地理解所学内容。

3.互动和反馈：通过互动和反馈来了解学生的学习情况和问题，并及时进行纠正和补充。

教学评估在本节课程中，老师将会采用以下评估方式：1.学生作业和考试：通过检查学生的作业和考试来评估学生对所学内容的掌握程度和理解深度。

2.互动和反馈：通过与学生互动和提供反馈来了解学生的学习情况和问题，并及时进行纠正和补充。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》这一章节的内容，主要围绕认识数字4、5、6、7、8、9展开。

通过这一章节的学习，学生可以进一步巩固对数字的认识，提高对数的敏感度，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教材中包含了丰富的图片和实例，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识点。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们在上学期已经初步认识了1-9的数字，对数字有一定的了解。

但部分学生可能对数字的认识还停留在较浅的层面，对数的敏感度不高。

此外，学生的动手操作能力和观察能力也各有差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考等方式，加深对数字的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.教学难点：培养学生动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实际操作解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上学期认识的数字1-3，引出本节课要学习的数字4、5、6、7、8、9。

2.新课讲解：（1）讲解数字4：通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字4。

（2）讲解数字5：同样通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字5。

（3）讲解数字6：引导学生观察实物模型，让学生通过实际操作，认识数字6。

（4）讲解数字7：通过卡片游戏，让学生观察并认识数字7。

《玩一玩，做一做》（教案）20232024学年数学二年级上册教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖第33页至第35页的“表内乘法”部分。

内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，并能够解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。

难点：解决实际问题时，能够灵活运用乘法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，每行有4个座位，共有5行，问一共有多少个座位？2. 讲解乘法的意义：通过观察座位的情况，引导学生理解乘法的概念，即每行座位的个数（4个）乘以行数（5行），得到总座位数（20个）。

3. 教授乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，如“4乘以5等于20”，“5乘以4等于20”等。

4. 练习乘法运算：让学生用小卡片进行乘法运算练习，如4乘以5、5乘以4等。

5. 解决实际问题：让学生解决一些实际问题，如：“如果有3行座位，每行有4个座位，一共有多少个座位？”六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括乘法的意义、乘法口诀以及实际问题的解决方法。

七、作业设计a. 3乘以5等于多少？b. 5乘以3等于多少？c. 2乘以6等于多少？d. 6乘以2等于多少？2. 作业答案：a. 3乘以5等于15b. 5乘以3等于15c. 2乘以6等于12d. 6乘以2等于12八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对乘法概念的理解程度，以及乘法口诀的记忆情况。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法知识。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，如书本、水果等，尝试用乘法计算总数，培养他们运用乘法解决实际问题的能力。

北师大版数学二年级上册《玩一玩做一做》说课稿1一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元的教学内容。

本节课的内容主要是通过学生的实际操作，培养学生的动手操作能力，以及让学生在操作的过程中感受数学的乐趣。

教材内容由三个部分组成：一是“做一做”，让学生通过实际操作，感受平面图形的特征；二是“玩一玩”，让学生通过游戏的方式，巩固对平面图形的认识；三是“想一想”，让学生通过思考，进一步理解平面图形的性质。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对平面图形已经有了初步的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生对平面图形的认识可能还比较模糊，因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们通过实际操作，加深对平面图形的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，进一步认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.教学难点：学生能够用语言描述平面图形的特征，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，让学生在动手操作的过程中，感受数学的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示平面图形的特征，引导学生通过实际操作，加深对平面图形的认识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对平面图形的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.做一做：学生分组进行实际操作，通过折纸、拼图等方式，认识平面图形，感受平面图形的特征。

3.玩一玩：学生进行游戏活动，通过游戏巩固对平面图形的认识，培养学生的团队协作能力。

4.想一想：学生分组讨论，思考平面图形的性质，引导学生用语言描述平面图形的特征。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养学生的空间观念和观察能力。

教材通过丰富的生活情境和有趣的游戏活动，让学生在动手操作的过程中，理解和掌握10以内数的加减法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，对10以内数的加减法有一定的了解。

但在实际操作和应用方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养空间观念和观察能力。

2.使学生理解和掌握10以内数的加减法，提高数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握10以内数的加减法。

2.教学难点：培养学生空间观念和观察能力，以及将实际问题抽象为数学问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和观察能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备了各种大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。

2.学具：为学生准备了练习纸、彩笔等。

3.教学课件：制作了与课程内容相关的课件，包括图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种大小、长短、高矮的物体，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生初步感知物体的大小、长短、高矮等概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，让学生观察和分析一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生将实际问题抽象为数学问题，理解并掌握10以内数的加减法。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个主题活动。

本活动主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间观念。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种有趣的游戏和实践活动，让学生在玩的过程中，自然而然地理解和掌握长度单位的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。

但他们对于长度单位的概念和换算可能还不太理解。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感知和理解长度单位，同时，注重培养学生的合作意识和动手操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实际操作，使学生掌握长度单位的概念，能进行简单的长度单位换算。

2.过程与方法：培养学生动手操作能力和空间观念，发展学生的观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念及换算。

2.教学难点：长度单位换算的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。

六. 说教学过程1.导入：以“猜谜语”游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：（1）通过多媒体展示长度单位的概念，让学生初步认识米、厘米、毫米。

（2）利用实物模型，让学生直观地感受长度单位的大小。

（3）进行长度单位换算的讲解，让学生理解不同长度单位之间的换算关系。

3.实践操作：（1）分组进行“拼图游戏”，让学生在游戏中感知和理解长度单位。

（2）开展“量一量，比一比”活动，让学生动手操作，巩固长度单位的概念。

4.总结提升：通过总结，使学生明确长度单位的概念和换算关系。

5.布置作业：设计一些具有实践性的家庭作业，让学生在生活中学以致用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长度单位的概念和换算关系。

《玩一玩,做一做》教学设计《玩一玩,做一做》教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《玩一玩，做一做》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《玩一玩,做一做》教学设计1一、教材简析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

二、教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点：1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教学准备：多媒体华容道游戏棋圆形、三角形、正方形硬纸牙签竹蜻蜓五、教学过程：（一）创设情境，引入课题师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋。

投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？生：华容道。

（二）动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道游戏。

1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。

师播放“华容道”故事视频。

师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。

曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。

二年级上册数学教案 4.2 玩一玩，做一做｜北师大版教案：二年级上册数学教案 4.2 玩一玩，做一做｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材第45页，主要包括两个部分：一是通过实际操作，让学生感受和理解“6”的组成；二是通过游戏和实践活动，让学生掌握“6”的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解“6”的组成，能够用语言表达“6”的组成方式。

2. 让学生通过游戏和实践活动，掌握“6”的加减法运算，能够准确地进行“6”的加减运算。

3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握“6”的组成，能够用语言表达“6”的组成方式。

2. 教学重点：让学生通过游戏和实践活动，掌握“6”的加减法运算，能够准确地进行“6”的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、骰子、小动物玩具等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示卡片，让学生观察并说出卡片上的数字是“6”，引导学生思考“6”可以由几个小动物组成，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让学生理解“6”的组成，如“6”可以由3个动物和3个动物组成，或者由2个动物和4个动物组成。

同时，教师引导学生用语言表达“6”的组成方式。

3. 随堂练习（10分钟）教师通过出示练习题，让学生独立完成，检查学生对“6”的组成的理解和掌握程度。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“玩一玩，做一做”的游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握“6”的组成，如学生掷骰子，根据骰子的点数，用相应的动物玩具组成“6”。

5. 实践活动（10分钟）教师让学生分组进行实践活动，每组学生用小动物玩具摆出不同的“6”的组成方式，并用自己的语言描述。

六、板书设计板书设计如下：玩一玩，做一做3 + 3 = 62 + 4 = 6七、作业设计1. 题目：用卡片上的数字“6”摆出不同的组成方式，并用自己的语言描述。

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材分析：这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,是学生在学习了图形的认识的基础上进行的,并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”,安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点；通过制作陀螺,认识旋转；放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动,让学生在玩中学,玩中悟。

学情分析：这节课学习的平移是图形变化的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。

本节教学内容前后知识联系为一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。

这节课是一节活动课,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础；其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

学生在之前的美术课上已经有了一些动手操作的经验，对平移有了初步感知，能举出一些生活中平移的实例。

教学目标：1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见现象。

2.在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念。

3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。

4.感受数学与生活的密切联系，会用数学的眼光欣赏图形的美，培养学生与人交流的能力。

教学重点难点：教学重点:了解旋转和平移现象。

教学难点:能正确判断物体的平移和旋转现象。

教学准备：多媒体课件，课本，硬纸板，火柴棍，吸管，订书针教法与学法：通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。

通过淘气和笑笑的话，引导学生思考，给出策略提示，启发学生进一步学习。

用硬纸板和火柴棍制作陀螺的活动，让学生体会火柴棍可以从不同的位置穿过，引导学生发现哪种形状的陀螺转得最稳。

《玩一玩，做一做》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《有趣的图形》中的第一节内容。

本节课将引导学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特征，学会用这些图形拼组不同的画面。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解长方形、正方形的特点，提高空间想象能力。

2. 培养学生动手操作和合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生运用图形解决问题的能力，提高创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握长方形、正方形的特点，以及如何用这些图形拼组不同的画面。

2. 教学重点：让学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片等。

2. 学具：正方形、长方形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如桌子、电视、书本等，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发现长方形和正方形都是由四条边和四个角组成的，且对边相等。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件详细讲解长方形和正方形的特点，如边的数量、角的度数、对边相等等。

同时，通过图形卡片让学生直观地感受长方形和正方形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，如用长方形和正方形拼组不同的画面，让学生观察并说出拼组的方法。

引导学生发现，通过旋转、翻转等方法，可以用有限的长方形和正方形拼出各种不同的画面。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

如：用给定的长方形和正方形，拼出一个完整的图形。

通过练习，巩固学生对长方形和正方形特点的理解。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用剪刀将正方形和长方形卡片剪下来，然后用这些卡片拼组一个具有一定意义的图形。

如：拼出一个房子、一个等。

学生互相交流，分享拼组的过程和心得。

人教版二年级下册数学-玩一玩-做一做教案设计教学内容：本节课教学内容为人教版二年级下册数学“玩一玩-做一做”，通过趣味性的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展数学知识，培养他们的动手操作能力、观察能力和创新能力。

教学目标：1. 巩固和拓展学生所学的数学知识，提高他们的数学素养。

2. 培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。

教学难点：1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 如何在活动中充分调动学生的积极性，让他们主动参与、乐于探究。

教具学具准备：1. 教具：课件、投影仪、磁性黑板等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、计算器等。

教学过程：一、导入新课1. 老师出示课件，展示一些有趣的数学游戏和实践活动，引导学生回顾所学的数学知识。

2. 学生分享他们在生活中遇到的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。

二、动手操作1. 老师发放学具，学生按照老师的指导进行操作，如剪、折、粘等。

2. 学生分组合作，完成一些有趣的数学实践活动，如制作几何图形、计算器游戏等。

三、观察发现1. 学生展示他们的作品，互相交流、欣赏。

2. 老师引导学生观察作品中的数学知识，发现其中的规律和奥秘。

四、总结提升1. 老师对本节课的活动进行总结，强调学生在活动中表现出的优点和需要改进的地方。

2. 学生分享他们的收获和感受，提出在活动中遇到的困难和问题。

板书设计：人教版二年级下册数学-玩一玩-做一做一、导入新课二、动手操作三、观察发现四、总结提升作业设计：1. 根据本节课学到的知识，设计一个有趣的数学游戏或实践活动，与家人或朋友一起完成。

2. 总结本节课的收获，写在数学日记中。

课后反思：本节课通过趣味性的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展数学知识，培养他们的动手操作能力、观察能力和创新能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与、乐于探究。