小升初专项复习——词语 ppt课件

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你思则罔，思而不学则殆。——孔子
小升初语文毕业总复习之词语
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

详细描述
在句子中，词语是构成句子的基本单位，每个词语都有其特定的含义和思和结构，提高阅读理解和写
作能力。
词语在段落中的应用
总结词
掌握词语在段落中的连贯性和逻辑性
VS
详细描述
在段落中，词语的应用需要遵循一定的连 贯性和逻辑性，以确保段落的意思清晰、 条理分明。通过学习词语在段落中的应用 ，可以帮助学生更好地组织语言和思路， 提高语言表达和逻辑思维能力。
通过不断努力和调整，逐 步实现学习目标，提高自 己的词语水平。
1.谢谢聆 听
词语的书写
总结词
书写规范、整洁的词语是语文学习的重要一环，对于提高学 生的语文成绩和培养良好的学习习惯具有重要意义。
详细描述
学生需要掌握每个词语的正确书写方法，包括笔画、笔顺、 结构等。可以通过临摹字帖、练习册和作业来提高书写能力 。同时，学生应该注意书写的规范性和整洁度，养成良好的 书写习惯。
词语的语义
副词的学习
总结词
掌握副词的概念和分类，了解副词在句子中的作用。
详细描述
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词，表示时间、地点、方式、程度等。副词可以分为时间 副词、地点副词、方式副词和程度副词等。在句子中，副词通常用作状语，修饰谓语或整个句子。
03 词语的应用学习
词语在句子中的应用
总结词
理解词语在句子中的含义和作用
小升初专项复习 词 语学习课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 词语基础学习 • 词语的分类学习 • 词语的应用学习 • 词语的拓展学习 • 词语学习的评估与反馈
01 词语基础学习
词语的发音
总结词
掌握正确的发音是词语学习的基本要求，对于小升初的学生来说，这是必备的 技能。

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第八课时 成语、言语、歇后语 第六课时 词语理解、词语搭配、词语的感情色彩 专项复习三 词语 第六课时 词语理解、词语搭配、词语的感情色彩 专项复习三 词语 专项复习三 词语 第七课时 近义词、反义词、词语的归类 第八课时 成语、言语、歇后语 专项复习三 词语 第八课时 成语、言语、歇后语 专项复习三 词语 第七课时 近义词、反义词、词语的归类 专项复习三 词语 第七课时 近义词、反义词、词语的归类 词语（三）
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第七课时 近义词、反义词、词语的归类 专项复习三 词语 词语（三） 专项复习三 词语 专项复习三 词语 第六课时 词语理解、词语搭配、词语的感情色彩 第六课时 词语理解、词语搭配、词语的感情色彩 词语（三） 第七课时 近义词、反义词、词语的归类 第七课时 近义词、反义词、词语的归类 第八课时 成语、言语、歇后语 词语（三） 专项复习三 词语 词语（三） 词语（三）
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C.“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是 不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一 点隐约其词的文章。”(“不敢”“不愿”“不屑” 三者的区别是：“不愿”是指他们在国共两党的斗 争中采取超然立场，不介入政治斗争；“不屑”是 指他们把五个青年作家的遇害看作小事一桩，认为 不值得见诸报端；“不敢”是指他们慑于国民党政 府反革命统治) D.网友发微博称自己在肯德基花39元吃饭，发票中 20万，这件事情的真伪我们就不得而知了。(“不得 而知”指不用调查就知道结果了)
“向周围看”
续表
知识要点
主要内容
注意要点
词语的 理解
2. 运用换词法理解 3. 理解词语的意思 词语。汉语中有些词 还可以借助其他方 语可以用意思相近的 法，例如借助该词 词来进行对比理解。 的近义词和反义词 如“蜻蜓的眼睛很大，来理解。如理解 结构很复杂”，这句 “蔑视”就是“非 中的“复杂”可以用 常看不起”或“非 “不简单”来代替 常轻视”的意思
续表
知识要点
主要内容
注意要点
词语的 理解
3. 要结合语言环境，联 系上下文来理解词语的 意思。同一个词在不同 4. 理解词语的 的语言环境中，所表达 格式一般为 的意思和感情色彩往往 “在文中指” 是有区别的，联系上下 或“形容……” 文进行理解，就比较具 体、准确了。
续表
知识要点
主要内容
词语的 理解
解析：此题主要考查我们对近义词的掌握情况， 完成此题，首先要阅读句子，了解大意，然后采用 近义词的辨析方法进行辨析。特别要注意的是，在 作选择时，一定要从所填词语的语言环境入手。
答案：B
【例2】写出下列加点词在不同句子中的反义词。
1.这段文字的意思他讲得十分明白。（

词语的逻辑归类
（1）按照词语的性质分类； （2）按照事物的类别分类； （3）按照词语的适用范围归类； （4）按照词语的感情色彩分类。
❃常见词语归类方法
1.排除法。将不是同类的词 语挑出来。“西瓜、柿子、 香蕉、苦瓜”，“苦瓜”属 于蔬菜，可以排除。
❃常见词语归类方法
2.排列法。同类词语按照一定 的顺序排列归类。关键找出这些 词语之间的联系。只有找到他们 的联系，才能找到依照的顺序。
A.神机妙算 C.诡计多端
B.料事如神 D.有勇有谋
❃例题三
下列加粗词语中，感情色彩发生变化的是（ D）
A.父亲很慈祥，从来没骂过我们。 B.准备过年，孩子们欢喜得不得了。 C. 周总理总是那么劳苦，而生活又是那样简朴。 D.雾霾袭来，这座城市成了仙境。
❃答题技巧
这道题考查词语感情色彩的变化， 我们要联系具体的语言环境，注意 词语褒义贬用或贬义褒用。
3.小鬼，你这样算什么红军啊！ 4.阎王好见，小鬼难缠。
5.算盘是我国的传统计算工具。 6.他的小算盘打得可精呢！
ABABCB
❃答题技巧
相同的词语放不同的语境能反映 不同的感情色彩。我们要联系具 体语言环境，准确理解词语意思， 体会用词的意图。
❃例题二
以下四个词语中，感情色彩与其它三个不同的是
（C ）
❃词语感情色彩的变化
1.褒义贬用。 例如：老师对调皮捣蛋鬼小 明说：“你真聪明，用这样 的方法欺负同学。”
词语感情色彩的变化
2.贬义褒用。 我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有真正要打 的意思。
❃例题一
指出加粗词语在句子中的感情色彩，序号写括号里。
A褒义 B贬义 C中性
1.他是一个聪明的孩子。 2.他爱耍小聪明。

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“吝啬”多用于具体事物,“吝惜” 既可用于具体事物，也可 用于抽象事物。“赞赏”属于抽象事物，所以应选用“吝惜”。
第七招:要结合具体语境
迟疑 犹豫
例如:他( 犹)豫不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
“迟疑”“犹豫”都有一下子不能判定的意思。迟疑，常用 于行动;犹豫，常用于态度。如，“我请他帮助，他迟疑了一下， 还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”
① 这次(参加 )考试的学生水平(参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不齐 )。听说很多学生的家长对 这次考试相当重视，考前就该孩子吃了很多补品， (人参 )、核 桃、燕窝等名贵补品不胜枚举。
② 莫泊桑( 诚心)拜福楼拜为师，当他(虚心 ) 向老师请教时，莫 泊桑( 专心) 地听着，把老师的话牢牢记在( 心里)。以后，他 仔细观察， ( 悉心)揣摩，积累了许多写作素材，终于写出了 不少有世界影响的名著。
第二招:直看词义涵盖的范围 例:漫长的(边疆/边境)线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。 边疆指靠近国界的领土(大)；边境指靠近边界的地方(小)。 常见的这类词: 战争---战役 时代---时期 书本---书籍 人群---人类 河流---河道 衣物---衣服
第三招:看词义的轻重
例:同志们都非常敬仰这位功勋(卓著/显著)的老英雄。
监测 监控
(3)国家有关部门的( 监)测结果表明，广东大亚湾核电站运行一年， 废液、废气排放量均大大低于国家标准。
监测:侧重测算、测量，针对某种事物或问题。 监控:侧重控制， 针对某种现象或行为。
坦陈 坦承 (4)某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保 护;( 坦)该承市的环境保护仍然严重滞后。 坦承:坦然承认。坦陈:坦然陈述。
第六招:注意运用的对象

14
15
语素分析法：将词拆开为语素，然后 根据相同的语素了解词义相同的地方， 再分析其不同的语素，辨析其差别。
16
亲密——亲切——亲热 它们的共同语素是“亲”，亲近； 不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。 亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂； 亲切，着重指感情真挚、恳切； 亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再
走向名牌中学
——词语专项
1
耳目： 指替人刺探消息的人；指见闻 口齿： 说话的发音；说话的本领 眉目： 指事情的头绪 须眉： 指男子
心腹： 指亲信的人 项背： 人的背影 腹背： 指前面和后面 手脚： 指举动和动作 手足： 指兄弟
2
口舌： 因说话引起的误会或纠纷；说的话。 唇齿： 比喻互相接近而且有共同利害的两方面。 咽喉： 比喻形势紧要的交通要道。 须发： 头发和胡须。 肝胆： 比喻真诚的心；比喻勇气、血性。
爱戴--爱抚 前者用于党、领袖、英雄等， 后者用于老一辈对后代。 抚养---赡养 高寿---年龄---贵庚
28
例：欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时， 千万别_________（A.吝啬 B.吝惜）你对别人的 赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
“吝啬”多用于具体事物；“吝惜”既可 用于具体事物，也可用于抽象事物。“赞 赏”属于抽象事物，所以应选用“吝惜”。
边境指靠近边界的地方（小）
战争——战役 书本——书籍 河流——河道
时代——时期 人群-----人类 衣物-----衣服
21
例：同志们都非常敬仰这位功勋（卓著 / 显著） 的老英雄。 显著：指非常明显（轻） 卓著：突出地好（重）
22
如：损坏、毁坏 请求——恳求 批评——批判 担心——担忧 绝望------失望 蔑视------轻视 有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、

• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时15分5秒上午11时15分11:15:0520.6.26
谢谢观看
多义词的辨析方法 •1、从多音现象辨析
•2、从词义上辨析 •3、从词性上辨析
•4、从语境上辨析
•5、从对象与搭配上辨析
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2620.6.26Friday, June 26, 2020
例：同志们都非常敬仰这位功勋（卓著 / 显 著）的老英雄。
4.词语的感情色彩
词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义 词和中性词三类。
成果——结果——后果
5.词语搭配
词语的搭配要合乎事理、合乎语言习惯。在语言实践中，词和词组的搭 配有一定的限度，不能任意组合。 如： 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用、干劲 改进——工作、方法、技术
。2020年6月26日星期五上午11时15分5秒11:15:0520.6.26
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午11时15分20.6.2611:15June 26, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月26日星期五11时15分5秒11:15:0526 June 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:15:0511:15:0511:156/26/2020 11:15:05 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2611:15:0511:15Jun-2026-Jun-20

词语
对方来信说“惠书”， 自己住家说“寒舍”。 需要考虑说“斟酌”， 无法满足说“抱歉”。 请人谅解说“包涵”， 言行不妥“对不起”。 慰问他人说“辛苦”， 迎接客人说“欢迎”。 宾客来到说“光临”， 等候别人说“恭候”。 未及迎接说“失迎”， 客人入座说“请坐”。 陪伴朋友说“奉陪”， 临分别时说“再见”。 中途先走说“失陪”， 请人勿送说“留步”。 送人远行说“平安”， 请人决定说“钧裁”。 接受教益说“领教”， 谢人爱意说“错爱”。 受人夸奖说“过奖”， 交友结亲说“高攀”。 祝人健康说“保重”， 书信结尾说“敬礼”。
夜光、素娥、顾兔、阳乌、白玉盘、玉壶、玉轮、 蟾蜍 、玉蟾、冰轮、桂魄、婵娟、玉兔、素丸、 玉盘、玉弓、玉桂、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、 嫦娥、玉羊 外国人对月亮的称呼： 古叙利亚人称月亮为“阿斯泰罗”女神； 古罗马人称月亮为“狄安娜”女神； 古希腊人称月亮为“阿尔忒弥斯”女神
词语
9. 不同的"看&用语 n 与人相见说“您好”， 问人姓氏说“贵姓”。
n 问人住址说“府上”， 初次见面说“久仰”。 n 长期未见说“久违”， 求人帮忙说“劳驾”。 n 向人询问说“请问”， 请人协助说“费心”。 n 请人解答说“请教”， 求人办事说“拜托”。 n 麻烦别人说“打扰”， 请给方便说“借光”。 n 请改文章说“斧正”， 接受好意说“领情”。 n 求人指点说“赐教”， 得人帮助说“谢谢”。 n 祝人健康说“保重”， 向人祝贺说“恭喜”。 n 老人年龄说“高寿”， 身体不适说“欠安”。 n 看望别人说“拜访”， 送礼给人说“笑纳”。 n 送人照片说“惠存”， 欢迎购买说“惠顾”。 n 希望照顾说“关照”， 赞人见解说“高见”。 n 归还物品说“奉还”， 请人赴约说“赏光”。