怎样做好教学六认真【优质PPT】

教师教学工作六认真基本要求一、认真备课教师教学工作中的第一步是备课，认真的备课是教师取得教学成功的基础。

教师应该根据教学大纲和教材要求，制定详细的教学计划，明确每一节课的教学目标和教学内容。

同时，还要充分准备教案、教具、多媒体课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。

二、认真上课认真上课是教师教学工作的核心要求。

教师应该按照教学计划，有条不紊地进行教学活动。

在上课过程中，教师应该注重语言表达和示范教学。

同时，要善于引导学生思考和参与课堂互动，培养学生的学习兴趣和主动性。

三、认真布置作业教师应该根据学生的学习情况和能力水平，合理布置作业。

作业既要与课堂教学内容相结合，又要具有一定的难度和挑战性。

教师还应该及时批改学生的作业，认真记录学生的学习进步和问题，给予及时的反馈和指导。

四、认真批改试卷教师在考试结束后，应该认真批改试卷，确保评分准确和公正。

批改试卷时，教师要注重对学生的优点和不足进行全面的分析和评价，给予针对性的指导建议。

同时，教师还要及时统计和分析学生的考试成绩，为后续的教学工作提供有效的参考依据。

五、认真备课教师在每一学期或每一学年开始前，应该认真备课，制定详细的教学计划。

教师要针对每一门课程的特点和学生的实际需求，确定教学目标和教学内容。

同时，还要准备教案、教材、教具等教学资源，为教学工作做好充分的准备。

六、认真评价学生教师在教学过程中，应该认真评价学生的学习情况和学业水平。

教师要结合学生的作业、考试和平时表现，全面了解学生的学习进步和问题。

同时，教师还要给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们树立正确的学习态度和方法，促进学生的全面发展。

总之，教师教学工作六认真基本要求是备课认真、上课认真、布置作业认真、批改试卷认真、备课认真、评价学生认真。

只有做到这些基本要求，才能够有效地提高教学质量，促进学生成长和发展。

教师要时刻保持对教学工作的热情和责任心，不断提升自己的教育教学水平。

教学“六认真”一、认真备课1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务。

制订了学期教学计划和教学进度安排表。

2、以课时为单位，编写课堂授课教案，教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。

3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注意双基。

4、板书设计中心明确、简洁明了、富有特色。

5、备课有提前量，教后有教学情况记载。

二、认真上课l、所需使用的教具、实验器材等在上课前已做好认真准备。

2、教学目的明确，安排合理。

根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。

3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。

保持课堂教学的良好气氛。

4、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。

培养学生的创造思维能力和非智力因素，创设愉快教育，落实双基。

5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。

6、应充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好教学效果。

三、认真布置与批改作业1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。

重视口头作业及动手能力训练。

作业量适当，符合省规定。

2、按时收发作业，及时认真批改。

对优等生和差生在作业布置与批改上有区别，注重面批，严禁以作业惩罚学生。

3、及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析，讲评和纠正。

4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)。

四、认真辅导1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。

2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。

3、通过辅导差生的成绩有明显提高。

尖子学生的特长得到发挥。

4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。

五、认真考核1、严格控制考试次数，重视平时考查。

2、考试命题要严格按照大纲要求。

讲究科学性、合理性。

3、成绩评定客观公正，防止随意性(教学质量符合要求)。

中心小学教学六认真工作规范教学六认真要求中心小学教学六认真工作规范为了进一步加强教育教学管理，促进学生素质的全面发展，提高各科教学质量，根据本校教学的实际情况，特修订教师教学“六认真”工作规范如下:一、认真备课1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科（语数外）详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；三年内新上岗教师以详案为主。

2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

3、深入了解教学对象，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。

4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学计划和教学进度。

教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、分单元教学的总目的要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。

5、精心设计教学方案。

一份完整的教案，一般应该包括：教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。

在教学设计上做到“三个突出”：突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。

具体应备好以下主要环节：（1）确定教学目的要求，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求。

（2）根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。

（3）教具、学具准备。

完成本课（章节）教学任务需要的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。

（4）课时分配。

每课（章节）所需课时要有明确安排。

（5）分课时备课。

每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学重、难点，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体注意点是：1）教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。

教学六认真是哪六个认真备课备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。

备课要求：认真钻研教学大纲和教材，首先熟悉教材的内容，然后参考教学资料。

根据大纲要求、教材内容和学生实际，确定教学目的、教材重点难点，考虑教法和学生作业。

写好教案。

备注以个人钻研为主,在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类班级要做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一,交流教法、经验体会。

备课至少要超前一周。

认真上课课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真严肃地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，保证每一节课的质量，不断提高课堂教学质量。

要做到：严格按课表上课，不迟到、不早退，不拖堂，不随便调课，有事到教务处请假,并尽快补课。

做好课前准备工作(包括教具和实验用具)，没有教案不能进课堂上课。

教师要严密地组织教学,严格要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容,注意突出重点难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜每一分钟。

认真布置与批改作业作业是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。

要求：文化课一般都应有适当的书面练习(课内或课外)，既要加强基本训练，又要注意学生负担。

布置作业在注意大纲和教学内容的要求，并从学生的实际情况出发，课外作业可分基本题(学生都做)和选做题(成绩较好的部分同学做)，不同对象不同要求。

严格要求，指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

作业批改要及时，学生有差错(包括书写规格)，一定要求订正,书泻潦草应重抄,注意评分和必要的评话。

认真辅导课外辅导是教学工作的有机组成部分，要做到：在课堂教学中，对学习优秀、课内教学不能满足要求的可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。

做好本职工作---教学六认真多年来，学校评价教师提出了许多标准和要求。

但我认为，在今天，不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师，都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学“六认真教学“六认真”的具体要求一、认真备课二、认真上课三、认真设计、组织课堂训练和批改作业四、认真辅导五、认真组织复习和测试六、认真学习和总结一、认真备课二、认真上课三、认真评价四、认真辅导五、认真组织课外活动六、认真教研一、认真备课1、认真学习课程标准。

根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。

2、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。

3、制订学期教学计划。

教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。

教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。

既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。

教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。

在此基础上再分析教学工作的重点和难点。

教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。

教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。

教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。

㈡认真备课备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。

在教师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。

备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。

1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。

教学“六认真”解读教学工作是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高。

学校在教学常规管理过程中，认真落实好教学“六认真”是关键。

一、备课：教师备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，学校对教师的备课要有严格的要求。

1、教师备课要认真研读《课程标准》（或大纲）教材，掌握教材体系，制定出切实可行的教学计划。

要依据《课程标准》（大纲）深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，阅读有关的参考资料，遵循教学的规律，灵活选择教学方法，做到精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标（或大纲），心中有教材，眼中有学生，手中有教法。

备《课程标准》（或大纲），备教材、备学生、备教法、备学法。

2、认真组织教师的集体备课活动，发挥教师群体的作用。

在教师个人备课的基础上，学校每周至少组织一次由教研组或年级备课组组织的集体备课活动。

主要内容：检查本周教学计划的执行情况或教师个人备课情况，研究教材的重、难点，研究教法和学法，研讨教学目标达成，作业量，教学进度等情况。

在集体备课活动中，要充分发挥学科带头人和骨干教师的作用。

3、要求学生完成的作业，教师备课时一定要先做一遍。

理、化、生、自然、科学等学科应做的实验，备课时教师要做好必要的设备、器材准备，如实验仪器、教学挂图、实物、模型、电教器材、小黑板等，并亲自操作，以确保课堂教学及实验的成功。

4、认真撰写好教案教案的详略可根据教师的基本素质来决定，学校可以提出不同的要求。

作为新教师或年轻教师，学校必须要求书写详细规范的教案。

教务处定期要对教案进行一次检查，查后应书写批语、注明检查人、日期并签章，不能以课本、资料上的评注、圈点来代替教案，也不能以教参或其它资料上的《教案选》来代替教师的教案。

二、上课：课堂教学作为学校教学的主阵地必须做到：1、教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课。

上课前教师要做好准备工作，如教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师必须按时上课，不迟到、不早退、课堂上不得使用手机等通讯工具。

教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。

认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。

（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。

3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。

4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。

5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。

备课以个人为主、集体为辅。

集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。

二、认真上课。

课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。

”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。

最新苏教版八年级数学上册第一次月考试卷附答案 班级： 姓名：一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1．4的平方根是（ ）A ．±2B ．2C ．﹣2D ．162．若实数m 、n 满足 402n m -+=-，且m 、n 恰好是等腰△ABC 的两条边的边长，则△ABC 的周长是（ ）A ．12B ．10C ．8或10D ．63．函数2y x =-的图象不经过（ ）A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限4．如果一次函数y=kx+b （k 、b 是常数，k ≠0）的图象经过第一、二、四象限，那么k 、b 应满足的条件是（ ）A ．k ＞0，且b ＞0B ．k ＜0，且b ＞0C ．k ＞0，且b ＜0D ．k ＜0，且b ＜05．下列各组数中，能构成直角三角形的是（ ）A ．4，5，6B ．1，1，2C ．6，8，11D ．5，12，236．菱形不具备的性质是（ ）A ．四条边都相等B ．对角线一定相等C ．是轴对称图形D ．是中心对称图形7．在平面直角坐标系中，一次函数y=kx+b 的图象如图所示，则k 和b 的取值范围是（ ）A ．k ＞0，b ＞0B ．k ＞0，b ＜0C ．k ＜0，b ＞0D ．k ＜0，b ＜08．如图，直线AB ∥CD ，∠C ＝44°，∠E 为直角，则∠1等于（ ）A ．132°B ．134°C ．136°D ．138°9．两个一次函数1y ax b 与2y bx a ，它们在同一直角坐标系中的图象可能是（ ）A ．B ．C ．D ．10．如图，将矩形ABCD 沿对角线BD 折叠，点C 落在点E 处，BE 交AD 于点F ，已知∠BDC =62°，则∠DFE 的度数为（ ）A ．31°B ．28°C ．62°D ．56°二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1．如图，数轴上点A 表示的数为a ，化简：a 244a a +-+=________．2．若式子x 1x +有意义，则x 的取值范围是__________． 3．在数轴上表示实数a 2(5)a -|a －2|的结果为____________．4．如图，在△ABC 中，AD ⊥BC 于D ，BE ⊥AC 于E ，AD 与BE 相交于点F ，若BF ＝AC ，则∠ABC ＝________度．5．如图，圆柱形玻璃杯高为14cm ，底面周长为32cm ，在杯内壁离杯底5cm 的点B 处有一滴蜂蜜，此时一只蚂蚁正好在杯外壁，离杯上沿3cm 与蜂蜜相对的点A 处，则蚂蚁从外壁A 处到内壁B 处的最短距离为___________cm （杯壁厚度不计）．6．如图，在平面直角坐标系中，将矩形AOCD 沿直线AE 折叠（点E 在边DC 上），折叠后顶点D 恰好落在边OC 上的点F 处.若点D 的坐标为(10，8），则点E 的坐标为 .三、解答题（本大题共6小题，共72分）1．解方程23111x x x -=--．2．先化简再求值：（a ﹣22ab b a -）÷22a b a -，其中2，b=12．3．已知：12x =-12y =+2222x y xy x y +--+的值．4．已知：如图，平行四边形ABCD，对角线AC与BD相交于点E，点G为AD的中点，连接CG，CG的延长线交BA的延长线于点F，连接FD．（1）求证：AB=AF；（2）若AG=AB，∠BCD=120°，判断四边形ACDF的形状，并证明你的结论．5．某蔬菜生产基地的气温较低时，用装有恒温系统的大棚栽培一种新品种蔬菜．如图是试验阶段的某天恒温系统从开启到关闭后，大棚内的温度y （℃）与时间x（h）之间的函数关系，其中线段AB、BC表示恒温系统开启阶段，双曲线的一部分CD表示恒温系统关闭阶段．请根据图中信息解答下列问题：（1）求这天的温度y与时间x（0≤x≤24）的函数关系式；（2）求恒温系统设定的恒定温度；（3）若大棚内的温度低于10℃时，蔬菜会受到伤害．问这天内，恒温系统最多可以关闭多少小时，才能使蔬菜避免受到伤害？6．班级组织同学乘大巴车前往“研学旅行”基地开展爱国教育活动，基地离学校有90公里，队伍8：00从学校出发．苏老师因有事情，8：30从学校自驾小车以大巴1.5倍的速度追赶，追上大巴后继续前行，结果比队伍提前15分钟到达基地．问：（1）大巴与小车的平均速度各是多少？（2）苏老师追上大巴的地点到基地的路程有多远？参考答案一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1、A2、B3、B5、B6、B7、C8、B9、C10、D二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1、2．2、x 1≥-且x 0≠3、3.4、455、206、（10，3）三、解答题（本大题共6小题，共72分）1、2x =2、原式=a b a b -=+3、4、（1）略；（2）结论：四边形ACDF 是矩形．理由见解析.5、（1）y 关于x 的函数解析式为210(05)20(510)200(1024)x x y x x x ⎧⎪+≤<⎪=≤<⎨⎪⎪≤≤⎩；（2）恒温系统设定恒温为20°C ；（3）恒温系统最多关闭10小时，蔬菜才能避免受到伤害．6、（1）大巴的平均速度为40公里/时，则小车的平均速度为60公里/时；（2）苏老师追上大巴的地点到基地的路程有30公里。

教师教学六认真要求作为一名教师，教学是我们最重要的工作之一、为了提高教学质量和学生的学习效果，我们应该具备一定的教学要求和能力。

以下是教师教学六认真要求。

第一，认真备课。

一堂好的课程，离不开认真的备课。

备课是我们提高教学质量的基础。

我们要充分理解教材内容，深入掌握所教科目的教育教学任务和目标，准确把握教材的结构和各个环节的重点难点，为教学提供有力保障。

我们应该注重教学设计，安排合理的教学步骤和教学时长，使学生能够在活动中充分参与，主动学习。

备课时还要充分研究教学资源和教学工具，合理利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

第二，认真上课。

教师上课是为了教学，也是为了学生学习。

我们应该对待上课态度认真，准时进入教室，做好准备工作。

上课时要注意身体语言，保持良好的肢体动作和仪态。

我们要注重课堂管理，强化学生的纪律意识，保持课堂秩序。

在教学过程中要注重与学生的互动，引导学生思考和表达，在课堂上树立良好的学习兴趣和学习态度。

同时，我们还要注重学生的差异化学习，鼓励他们积极思考和主动探索，提高学习效果。

第三，认真评价。

教师评价是对学生学习水平和能力的客观反映。

我们应该根据学生的学习情况和教学目标，制定科学合理的评价标准和评价方法。

评价要客观公正，注重发现学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

评价时要注重与学生的沟通，及时反馈给学生，帮助他们发现问题并提出解决方法。

同时，我们还要注重评价的及时性和有效性，使评价结果对学生的学习起到引导和激励作用。

第四，认真辅导。

第五，认真研究。

作为一名教师，我们要不断学习和研究教育教学理论和方法。

我们应该关注教育教学前沿，学习新的教学思想和理念。

我们可以参加各类培训和研讨会，学习和交流教学经验，提高自身教学水平。

我们还要注重学科更新和教材研究，不断提升专业素养和学科素质。

第六，认真反思。

教师教学工作永远是有进步的空间的。

我们应该通过反思教学过程和效果，总结经验和教训，找出自身的不足和问题，改进自己的教学方法和策略。

高中教师“教学六认真”细则
教学六认真是高中教师必须遵守的教学准则，以确保教学质量和学生发展。

以下是教学六认真的细则：
1. 认真备课：教师应在每节课前进行充分的备课工作，包括制定教学目标、准备教学材料、设计教学内容和活动等。

只有充分准备，才能确保教学有条不紊。

2. 认真教学：教师应全身心地投入到教学中，积极引导学生学习，关注每个学生的学习情况，关注教学效果。

教师应采用多种教学方法和手段，使教学更生动、趣味和有效。

3. 认真评价：教师应及时对学生的学习情况进行评价，运用多种评价方式，客观公正地评价学生的学习成绩和综合素质。

评价结果应详细记录并及时反馈给学生和家长。

4. 认真关心：教师应关心每个学生的学习和生活情况，了解他们的困惑和需求，并及时给予帮助和指导。

教师应建立良好的师生关系，营造积极向上的教育氛围。

5. 认真改进：教师应积极参加教学研讨和培训活动，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

教师应倾听学生和家长的意见和建议，不断完善自己的教学方法和教学内容。

6. 认真反思：教师应定期反思自己的教学工作，总结经验教训，发现问题并及时改进。

教师应不断反思自己的教育理念和教学目标，以更好地指导学生的学习和成长。

以上是教学六认真的细则，高中教师应严格遵守，并不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展提供优质的教育服务。

教学工作六认真1、认真备课专业准备：教材：确定任务：对照课程标准和考纲/考试科目说明、教材中的单元前言等确定本单元主要内容和根本任务；参考近年来高考/中考试卷和教材中本课时的片头确立本课时主要任务，注意任务层次的逻辑性和规律性；研读教材：〔1〕顺序研读，思考琢磨出教材呈现新知识的根本思路和策略；〔2〕反思研读：再一次顺序研读，反复琢磨，找到知识呈现的策略：导入资料〔以前所学习的知识、现实案例、趣味游戏等〕，导入资料与新知识之间的衔接点，新知识的内容和呈现方式，新知识内涵和本质展开的过程，新知识稳固和训练的根本思路。

〔3〕再反思研读：确定1：教材中表达出来的学习策略：温故知新、感性认识新知识〔实例导入〕理性认识新知识〔概念先行〕新知识的核心思想、核心要素、核心关系和核心应用以及典型问题、典型解决步骤和方案。

确定2：温故：重新回忆和反思哪些知识，表出学段和主要内容。

并将温故内容单，提供应学科组，供全年级整体规划。

预新：对照课标、教材确定关于这个单元的知识或此课时知识，后续将进行哪些学习，本课时为后续学习需要做什么样的铺垫。

并将内容单，提供应学科组，供全年级整体规划。

确定3：根据根本任务和主要任务确定落实总任务的逐项子任务。

列出人人必须到达的基准任务、主要任务和拓展任务。

确定4：新知识学习中的重点、难点在哪里，如何突破。

学生：确定1：对照教材确定有多少学生预习、自学就能理解教材；哪些学生通过预习、自学就能完成课后练习，完成的质量如何：哪些学生在预习和自学上就存在大的问题。

确定2：温故性知识提供应哪些学生，详细提供还是提示式的。

拓展性知识提供应哪些学生，提供什么样的拓展性知识〔其他同话题材料、练习题、借鉴性知识、学科融合性知识〕确定3：哪些学生能够进行课堂练习？哪些有困难？哪些需要拓展性在课堂上就要有一些拓展性的思考练习或“做〞的练习。

步骤：确定1：总体上贯穿整节课过程的知识主线、任务主线、学生参与情节主线、下一个步骤检验和诊断上一个步骤的主线。