辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中政治3.2树立正确的消费观导学案(无答案)新人教版必修1

第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观【学习目标】1.识记与辨别各种消费心理；理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗、勤俭节约的现实意义。

2.培养透过现象看本质的能力和对知识的综合运用能力。

3.快乐学习，树立正确的消费观。

预习案【使用说明及学法指导】认真研读教材，进行基础知识梳理，并勾画课本。

1．完成预习自测或某几个题目2．将预习中不能解决的问题标识出来，并写道“我的疑问”处3．快乐学习，树立正确消费观预习案Ⅰ.教材助读一、消费心理1．人们的消费行为受_______________影响。

2．消费心理面面观_____________________________________ 态度：___________________________________________________ 炫耀性有弊：不实用，对个人生活不利态度：___________________________________________________ 考虑全面符合实际讲究实惠有利：理智的消费，对个人生活和社会都有利态度：值得提倡二、做理智的消费者1．做理智消费者的原则：（1）___________________________ （2）_____________________________ （3）___________________________ （4）_____________________________ 2．绿色消费的核心是_____________________。

Ⅱ.预习自测1.现在许多高校的学生消费越来越高，连给同学过生日都到高档酒店，有些家在农村的学生怕别人瞧不起自己，也向家长要钱给同学过“高档生日”。

这是一种（）A 从众心理 B求实心理 C攀比心理 D求异心理2.某学校一美术生在炎热的夏天剃了光头，又戴了一顶较厚的帽子，引起同学异样的目光，学校对他进行批评教育。

这位美术生的做法属于哪种心理引发的消费（）A从众心理引发的消费 B求异心理引发的消费C求实心理引发的消费 D攀比心理引发的消费3.在资源日益紧张的条件下，循环经济已成为现代经济发展的一种趋势。

环节三
针对《导学案》P24边栏中的《误区提示》，“1.求异心理引发的消费对社会发展是不利的。2.崇尚节俭就是要限制消费。”提醒学生注意消费心理的利与弊，各种消费心ห้องสมุดไป่ตู้都存在着利与弊，不是绝对正确或者绝对错误的，我们应该树立正确的消费观，进行绿色消费
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进行思考，并通过讨论互相启发进入本课学习中
PPT：生活中常见的消费现象
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文手填写P23《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
老师归纳点评：当前，我们国家的消费群体的消费水平还存在一定的差距，但是无论经济实力强还是弱，都要拥有健康的消费心理，树立正确的消费观，同时精神消费和物质消费要协调进行
同上
拓展应用
要求全班同学思考P25《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
环节二
老师提出《导学案》P23～24《基础学习交流》中的问题：如何正确理解消费心理与消费行为以及比较不同消费心理对消费行为的影响？如何正确理解绿色消费？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P23《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
课后巩固
布置学生完成《固学案》P11～12（必做1、2、3、5、9、10题，其余选做）

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《树立正确的消费观》导学案2【学习目标】1、全面认识四种消费心理的特点，并能够对四种消费心理作出正确评价掌握2、理智消费者应当具备的四个消费原则。

【自主学习】一、消费心理面面观高中生小玲要买一部手机，面对琳琅满目的手机不知该如何选择，只好让朋友们出谋划策：小A：买OPPO吧，现在特别流行，很多人都用这个牌子。

小B：要买就买和别人不一样的，买个别人都用的一点个性都没有。

小C：要买就买个高档的，前几天我邻居买了个iphone6，5000多啥功能都有，过段时间最新款就上市了，要是我就买个比他那款还好的，拿着特有面子。

小D：买个能发短信打电话的质量好点的就行了，而且手机更新换代本来就快，买的再贵的迟早也是淘汰。

思考：这四个朋友选择手机的出发点分别是什么？其中反映出什么不同的消费心理？1、量入为出,适度消费：。

2、避免盲从，理性消费：。

3、保护环境，绿色消费：。

4、勤俭节约，艰苦奋斗：。

【课堂检测】1．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。

商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）A．求异心理B．从众心理C．求实心理D．攀比心理2．现在许多高校学生消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。

这在消费心理中属于A．从众心理B．求异心理C．求实心理 D．攀比心理3．人们在消费时讲究实惠，根据自己的需要选择商品。

这在消费心理中属于（）A．从众心理B．求异心理C．求实心理D．攀比心理4．近几年来，青少年中肥胖者日益增多，这主要表明（）A．生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费B．物质消费与精神消费要协调发展C．要改变不良生活习惯、方式、观念，提倡理性消费D．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝5.“3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。

第三课多彩的消费第二课时树立正确的消费观学习目标1.知识目标(1)了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征。

(2)明晰怎样看待、评价各种消费心理。

(3)理解四大消费原则的含义及其主要内容。

2.能力目标正确评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。

自主预习一、消费心理面面观(四种消费心理)1.心理引发的消费。

2.心理引发的消费。

3.心理引发的消费。

4.心理主导的消费。

四种消费心理比较的表格:消费心理特点评价态度从众心理求异心理攀比心理求实心理二、做理智的消费者(四个原则)我们要做理性的消费者,践行正确的原则。

1.2.3.4.四个消费原则的比较总结:内容基本要求错误表现量入为出适度消①超出自己经济承受能力的超前消费;②过于节俭的滞后消费课堂探究探究一:1.妈妈,给我买个音乐手机,今年特流行,好多同学都有。

2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。

3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后怎么抬得起头呀。

4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。

思考:上述情景反映了哪些消费心理?你怎样评价这些心理?【笔记】探究二:多媒体展示两幅漫画1.信用卡消费的先甜后苦——信用卡透支消费,没有偿还能力,负债累累。

2.吝啬鬼——过于节俭,不利于提高自己的生活水平,也不利于推动社会的发展。

思考:从上面两种不同的消费行为中,同学们可以得到什么启示?【笔记】探究三:请结合教材,谈谈我们在日常消费中,怎样贯彻落实生态文明观,做一个理智的消费者。

【笔记】随堂练习1.消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于的消费。

3.2《树立正确的消费观》导学案【新课标要求】（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。

2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

3、理解四大消费原则的内涵。

4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。

5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

【教学重点】理性消费要践行的正确原则(四个原则:量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗)。

【教学难点】勤俭节约,艰苦奋斗【教学方法】多媒体教学法：利用多媒体展现大量图文资料,使教学更直观,更感性.讨论教学法：针对教材重点,难点,开展讨论,发挥学生主体作用。

启发式教学法：通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力。

时事教学法：结合社会新现象进行教学,开拓学生视野,引导学生关注社会,联系实际。

【教学过程】导入新课材料一：某地有个青年农民，从4000元起家，起早贪黑，风餐露宿，先后创办了几个企业，成为拥有几亿资产的个体企业家。

面对巨大的财富，它并没有用这些钱去买豪华汽车，也没有用这些钱去吃山珍海味，尽情享受，而是用这些钱去发展生产，支援贫困地区，为村里修学校，建公路，办发电厂，带领村民们脱贫致富奔小康。

他的事迹，在周围地区引起巨大的反响，并受到广大群众的高度赞扬。

材料二：南方某市曾发生一起怪事。

两“大款”在一家高级酒店吃完饭后，大款甲看另一大款乙给的消费比自己多，于是就当着他的面撕掉一百元钞票，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往来，两人搞起了撕钞票大赛。

树立正确的消费观探究问题：1．“该不该买车”由什么决定?2．在买车问题上怎样做一个理智的消费者?3．在很多家庭拥有私家车的今天，“勤俭节约、艰苦奋斗”是否已经有必要再提倡了?提示：1．买车主要取决于一个家庭的收入水平和汽车、汽油的价格水平。

2．做理智的消费者，应树立正确的消费观。

3．“勤俭节约艰苦奋斗”是中华民族的传统美德和优良作风，任何时候都应该发扬光大。

学习目标1.识记四种消费心理的含义。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

2.提高学生参与经济生活的能力。

3.通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

预习自学探究点一消费心理面面观1．从众心理引发的消费。

商家常常利用消费者________、追赶________的心理来推销自己的商品。

消费是否应该从众，要做具体分析。

________从众是不可取的。

2．求异心理引发的消费。

有些人消费时喜欢追求________、________的效果。

但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

过分标新立异，是不值得提倡的。

3．攀比心理引发的消费。

个别同学受__________的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。

这种消费心理是__________的。

4．求实心理主导的消费。

消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，________是否到位，________是否齐全，操作是否简便，等等。

讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种________的消费。

：消费行为与消费心理的关系探究点二做理智的消费者1．量入为出，适度消费。

要在自己的______________之内进行消费。

那些支出无计划，为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为，是缺乏________的。

第2课时树立正确的消费观目标引导1.知识目标:(1)理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征;(2)知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理;(3)理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2.能力目标:(1)正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力;(2)根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

3.情感态度价值观:(1)树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费;(2)坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神;(3)树立生态文明理念,自觉落实环境保护行动。

预习检测一、消费心理面面观1.人们的消费行为受①的影响。

2.生活中人们的消费心理主要有从众心理、②、③和④。

二、做理智的消费者我们要做理智的消费者,践行正确的原则,即⑤,适度消费;⑥,理性消费;⑦,绿色消费;⑧,艰苦奋斗。

三、选择题目前不少推销各种保健仪器的公司都盯紧了老年人,以免费体验、免费试用的方法,博取老年人的信任和欢心,进而向老年人推销各类“天价”保健仪器。

而一些渴望长命百岁的老人因此盲目买“保健”。

回答1~2题。

1.商家利用的是老年人的( )。

A.从众心理B.求异心理C.攀比心理D.求实心理2.为减少这种情况,老年人应该( )。

A.避免自己单独购物B.避免跟风随大流C.坚持适度消费D.学会自立自强3.“宁可食无肉,不可居无竹。

无肉令人瘦,无竹令人俗,人瘦尚可肥,俗士不可医。

”苏东坡的这首诗,启示我们要( )。

A.量入为出,适度消费B.避免盲从,讲究实惠C.精神消费可以取代物质消费D.坚持物质消费和精神消费相协调4.近年来,现代都市中出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”。

拼车可以节约车费,拼饭可以品尝几倍于自己餐费的美味,拼房可以减少50%以上的房租等。

这种现象( )。

①有助于发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德②应成为每一个消费者追求的目标③有助于改变不良生活习惯,提高消费的科学性④严重影响我国消费品市场的发展A.①②B.①③C.②③D.②④5.2014年“地球一小时”的主题为“蓝天自造”。

1.3.2 《树立正确的消费观》【学习目标】知识目标：1．学生全面准确熟悉四种消费心理的特点，能够对四种消费心理做出正确评判2．学生把握理智消费者应当具有的四个消费原则3．学生深刻明白得节约节约、艰苦奋斗的民族精神能力目标：1.学生通过学习，能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费心理、现象，在合作探讨中认清其危害，形成透过现象看本质和参与经济活动的能力。

情感、态度与价值观目标：1.通过学习，认同正确地消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。

激情投入，享受学习欢乐。

【学习重点、难点】1.树立正确消费观、践行正确消费原则2.消费心理的踊跃和消极阻碍和全面熟悉四原则【课前预习】考点一：消费心理面面观消费心理的表现基本特征评价态度从众心理引发的消费仿效性重复性跟风随大流利：健康的、合理的从众心理可能引发对某类商品或某种风格的追求，甚至可能带动某一产业的发展。

弊：不健康，不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利。

具体问题具体分析，盲目从众是不可取的求异心理引发的消费标新立异与众不同利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可过分标新立异，不值得提倡攀比心理引发的消费夸耀性盲目性弊：不实用，对个人生活、家庭、社会都不利不值得提倡求实心理引发的消费符合实际，讲究实惠利：理智的消费，对个人生活和对社会都有利值得提倡考点二、做理智的消费者（消费四原则）1．量入为出，适度消费。

这种原则要求在__________________之内进行消费.2．幸免盲从，理性消费。

这种原则要幸免________________,幸免______________，幸免只重_____________轻忽________________。

3、爱惜环境，绿色消费。

___________________________为宗旨，核心是________________________。

第三课多彩的消费第1框消费及其类型【学习目标】1.掌握影响消费水平的因素；理解消费类型的主要分类及特征；了解恩格尔系数。

2.培养深入分析经济问题的能力，增强关注现实的生活意识。

3.树立正确的消费观。

预习案【使用说明及学法指导】认真研读教材，进行知识梳理，并勾画课本。

1．完成预习自测题目或某几个题目2．将预习中不能解决的问题标识出来，写到“我的疑问”处3．限时10分钟，独立完成Ⅰ.教材助读一、影响消费水平的因素1.影响消费水平的主要因素：____________。

_________是消费的基础和前提。

2.收入对消费水平影响的表现：（1）_____________.人们当前可支配的收入_______，对服务和商品的消费量就______。

收入增长较快时期，消费增长也_______。

反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也_______。

（2）_____________.对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会________；反之，预期未来有减少收入或失业风险时，人们就会_______当前消费。

（3）____________.社会总体消费水平的高低与人们___________有密切联系。

人们的收入差距_______，总体消费水平会_______；反之，收入差距_____，会使总体消费水平_____。

3．提高居民消费水平的途径：必须保持____________________，增加____________。

4．恩格尔系数。

含义：____________占________________的比例。

意义：可以由恩格尔系数推知_______________的高低。

恩格尔系数______，家庭消费水平______；恩格尔系数_______，家庭消费水平________。

二、消费类型1．按照交易方式，可以划分为_________________、_____________、______________。

3・2《树立正确的消费观》导学案【学习目标】1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。

2.知道如何止确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。

3.理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

【学习重点】树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费预习案一、教材助读问题1：消费心理面面观消费心理基本特征评价问题2：做理智的消费者1 •量入为出，____ 消费要在自己的___________ 之内进行消费。

既要反对_____________________________________ _______________________________ ，这是缺乏理智的；乂要反对________________ ,它使人们的—得不到满足，也不利于推动_ 的发展。

2•避免盲从，____ 消费_______________________________________________ ,是不理智的。

坚持避免盲从，理性消费，要避免_____________________________________ ,避免 ___________________________ ,避免___________________________________________ 的倾向。

3._______________ 保护环境，消费⑴绿色消费是以__________________________ 为主目,符合_______________________ 的各种消费行为的总称，核心是____________ o⑵绿色消费的特征是：__________________ ；—_________________ ; ___________________ ; ________________ ; ____________________ o⑶我们应该树立______________ ,保持_与 _________ 之间的和谐。

《树立正确的消费观》教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。

2、能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。

如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；语言表达能力；分析归纳能力等。

3、情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。

价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。

二、教学重点和难点：1、教学重点：理性消费要践行的正确原则。

因为只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。

2、教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗。

因为现在和以前比物质条件优越，再加上家长对子女“全情付出”“有求必应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。

在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。

四、教学反思：1、本框教学设计特点：教学设计新颖、探究活动别出一格，能极大地调动学生的参与性和发挥学生的主体性。

采用鲜活的生活事例，引导学生由感性认识上升到课本理论，能培养学生的归纳能力。

2、结合本课教学实践，对高中政治探究性教学有效性的几点思考：（1）要提升课堂教学的有效性需要做好充足的课前准备。

教学实践中本人按照下列程序进行课前准备：明确教学目标→确定教学重难点→收集整理相关信息资料→考虑学生的思维和认知基础→确定探究内容→设计课堂具体探究过程。

事实证明，前期准备工作越充分，课堂效果越明显。

此外，除了老师做好课前准备以外，还要求学生也走好课前准备，也就是让学生做好自学探究，就是以学生自己阅读教材、自己发现问题并尝试解决问题的探究过程。

当然，学生自学探究是在教师的指导下进行的。

（2）探究性教学的有效性需要提高课堂效率，做到有的放矢。