第4课相同图样排排队

《相同图样排排队》教学设计教学内容：本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。

本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

教师准备：绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。

课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。

学生准备：树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。

教学目标：知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。

培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。

教学教学重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

教学难点：1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

教学过程：一、感知与体验（一）走进自然同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。

教教 学学 思课 路件
相同图样排排队
苏少版美术第3册第4课
感学评 知习价 与与与 体创拓 验作展
相同图样排排队
苏少版美术第3册第4课
美丽简洁 概括 装饰
先 长 后 短 由 内 而 外
重复排列
快来找找身边的重复排列
秩序美 节奏美 韵律美
以小组为单位，将先前画好的 图样重复排列在以下长条纸中
由一个图样向左右或上 下有规律的重复排列，伸展 呈带形的连续纹样叫做“二 方连续纹样”，也称“带状 图案”。
☻ 同向排列
…
颠倒排列
正反排列
旋转排列
同向排列 颠倒排列 正反排列 旋转排列
在“
” 纸的其中一个
格子画上你喜欢的图样，然后按一定
的规律重复排列成美丽的二方连续。
小朋友的作品多美！
由 想 象 更 好 可 以 参
纸彩陶多美，试试吧！
谢谢......

苏教版第三册第四课：《相同图样排排队》说课设计一、说教材《相同图样排排队》这一课是工艺设计练习课，它是以一幅单独纹样，上下左右不断重复排列而成工人二方连续图样。

a、这一课的教学目标：l、认知目标：学习相同图样排排队设汁的基本知识；2、技能目标：掌握相同图样排排队的设计和绘制方法：3、情感目标：培养学生的审美能力；4、德育目标：加强学生品德行为教育。

二、说方法a、说教法：本节课与学生实际生活联系较紧密，根据这一特点，我采用情境导人法揭示课题．然后在教学过程中采用观察比较法、作品展示法．探索讨论法、迁移类推法等。

这样，有助于学生理解、掌握新知识，进一步激活课堂教学气氛，使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习。

b、说学法：本课我始终把学生放在主体地位，让学生了解相同图样排排队的设计方法，培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维，同时使学生在艺术境界中发现美，创造美，使学生处于愿学、会学、乐学的和谐境界。

三、说教程a．创设情境，揭示课题。

美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。

欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。

绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。

在《相同图样排排队》这一课中，出示一些生活中存在二方连续图样现象的实物给学生欣赏，使学生人情．入境，顺理成章揭示了课题。

b、直接感知，加强比较。

以直接感知为主的教学方法是指教师通过对实物和直观教具的演示，使学生利用多种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，其特点是具有形象性、直观性，具体性和真实性，这也体现了美术教育以视觉教育为中心的特点。

我在这一课中，始终把观察与作画溶为一体，在观察中作画，在作画中观察，这是我们本堂课最基本的作画方法。

本堂课以直接感知为主的教学方法主要有：观察比较、作品示范、探索讨论。

学生发挥自己的想像力，展开讨论，选择制作方法。

感谢您的耐心观看
汇报人：
按图案分类
相同图案：指两个或多个图形具有相同的形状和大小 相似图案：指两个或多个图形形状相似但大小不同 不同图案：指两个或多个图形形状完全不同 组合图案：指由两个或多个图形组合而成的图案
如何排排队二年级相同 图样
按形状排队
按照图样的形状进行分类
确保每个形状只有一份
按照形状的大小或数量进 行排序
方法步骤：收集大量 具体实例，观察、分 析、比较它们的共同 特征，然后归纳出一 般规律或结论。
注意事项：归纳法得 出的结论不一定完全 正确，需要更多的实 例来验证和修正。
排排队二年级相同图样 的应用场景
日常生活中的运用
图形设计：在服装、家居 用品、包装等设计中，可 以使用相同图样进行装饰 和排列，增加美观度和视 觉冲击力。
形状相同的放在一起
按颜色排队
准备教具：准备不同颜色的图形卡片 讲解规则：讲解如何根据颜色进行排队 示范操作：教师示范如何按颜色排队 学生实践：学生动手操作，按颜色排队
按大小排队
按照大小顺序排列图样 确定图样的方向一致 保持图样的间距均匀 确保图样的顺序正确
按图案排队
按照图样的形状进行排队 按照图样的颜色进行排队 按照图样的大小进行排队 按照图样的数量进行排队
排排队二年级相同图样 的方法与技巧
观察法
观察图样的形状、大小、颜色等特征 找出相同图样的数量和排列规律 按照规律进行排列，确保整齐美观 检查排列是否符合题目要求和观察到的规律
对比法
对比法定义：通过比较两个或多个图样，找出它们的相同点和不同点。
对比法在排排队中的应用：在二年级相同图样排排队中，可以使用对比法来区分不同 图样之间的差异，从而更好地进行分类和排序。

相同图样排排队新教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现相同图样排列的规律。

2. 培养学生动手操作能力、观察能力和推理能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识相同图样的排列。

2. 探索相同图样排列的规律。

3. 应用规律进行图形排列。

三、教学重点与难点：重点：让学生发现相同图样排列的规律。

难点：如何引导学生发现并总结规律。

四、教学准备：1. 教具：相同图样的卡片、排列结果的卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程：1. 导入：教师出示相同图样的卡片，引导学生观察并说出图样的名称。

如：正方形、圆形、三角形等。

2. 探索规律：教师展示几种不同的相同图样排列，引导学生观察并发现规律。

如：每行图样的个数、每列图样的个数等。

3. 操作实践：学生分组进行操作，用彩笔在练习本上绘制相同图样的排列。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结规律：教师引导学生交流讨论，总结相同图样排列的规律。

如：每行图样的个数相同、每列图样的个数相同等。

5. 应用规律：教师出示一些排列结果的卡片，引导学生根据规律找出相应的排列。

如：找出每行有3个图样的排列、找出每列有4个图样的排列等。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相同图样排列的规律。

7. 课后作业：学生课后运用所学规律，自主创作相同图样的排列作品。

如：设计一个每行有5个图样的排列、设计一个每列有6个图样的排列等。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的积极性以及合作学习的表现。

2. 操作实践评价：评估学生在操作实践环节中的表现，包括绘制图形排列的准确性、创意性和规律性。

3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括图形排列的设计创意、规律应用的正确性。

七、教学拓展：1. 让学生尝试使用不同形状的图样进行排列，探索更多排列规律。

2. 引导学生运用相同图样排列的规律，创作出复杂的图形作品。

二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。

2. 培养学生的审美观念和创新意识，提高学生的美术素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习相同图样的概念及其排列方法。

2. 学习图样的变形与组合，创作出具有个人特色的排列作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法，创作出有规律的作品。

2. 教学难点：图样的变形与组合，以及创新意识的培养。

四、教学准备：1. 教师准备相同图样的素材，如花朵、小鸟、水果等。

2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。

五、教学过程：2. 讲解：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，如重复、旋转、错位等。

3. 示范：教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品，引导学生动手实践。

4. 练习：学生分组进行练习，运用所学方法创作相同图样的排列作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本课所学内容，强调相同图样排列的方法和技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法，创作出更多有趣的作品。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中，如设计图案化的服装、家居用品等。

七、作业布置：1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品，要求富有创意和美感。

2. 写一篇关于本课学习的感想和体会，分享自己在创作过程中的收获和感悟。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

九、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面，给予鼓励和建议。

（苏少版）二年级美术上册相同图样排排队一、课程背景这节美术课是《苏少版》二年级美术上册的第一单元，主要内容是让学生学习画图形。

其中，本节课我们将学习相同图样排排队的画法，让孩子们在有趣的绘画活动中感受到美术带来的乐趣，同时提高他们的手眼协调能力和审美能力。

二、教学目标1.能够画出相同的图形，并按照规则排列2.培养学生观察事物的能力，提高他们的审美能力3.提升学生手眼协调能力和描绘能力4.通过绘画活动提高学生的想象力和创造力三、教学重难点重点1.学生对相同的图形进行观察，分析其形状和特点，并学会准确地绘制这些图形。

2.形成排列规则，让学生进行相应的排列。

难点1.学生在绘制相同的图形时，保持一定的准确性。

2.学生在进行排列时，需要具备一定的空间意识和规则意识。

四、教学过程1. 前期准备教师准备一些简单的形状纸片，例如正方形、三角形、圆形等，并准备一些绘画工具，如颜料、笔、画笔等。

2. 导入教师通过展示一些排好的相同图形，让学生观察分析，并引导学生发现规律，即相同的图形排列在一起具有一定的美感。

3. 绘画实践教师向学生展示一些简单的图形，例如一个正方形，让学生进行相应的抠图，并帮助学生绘制出相同的图形。

绘制过程中，教师要注意引导学生观察细节和形状，保证绘制的图形准确无误。

绘制完成后，教师指导学生进行排列，让学生发现具有相同形状和大小的图形，排列在一起可以形成一种美感。

4. 总结归纳教师引导学生总结课程内容，回顾学习过程和成果，提高学生对美术的认识和理解。

五、教学评价1. 观察评价教师可以观察学生的绘画过程，看是否准确无误，发现问题及时指导并纠正。

2. 作品评价教师可以根据学生的作品进行评价，并对作品进行简单的点评和指导。

六、教学延伸教师可以根据学生的实际情况，适时延伸课程内容，例如让学生在绘画中加入色彩元素，让作品更加立体有感觉；或者是让学生在排列过程中自主发现排列规律等。

七、课后作业让学生根据自己的想象画出一些简单的图形，并进行相应的排列。

（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别重复图案的概念。

2. 学生能够运用重复图案进行创意设计。

3. 学生能够用语言描述和解释自己的设计。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会发现生活中的重复图案。

2. 学生通过实践，掌握重复图案的设计方法。

3. 学生通过小组合作，提高团队协作能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

2. 学生能够欣赏和尊重他人的创意和设计。

3. 学生能够培养审美情趣和审美创造力。

教学内容1. 重复图案的概念和特点。

2. 重复图案在生活中的应用。

3. 重复图案的设计方法和技巧。

4. 创意设计实践。

教学重点与难点教学重点1. 重复图案的概念和特点。

2. 重复图案的设计方法和技巧。

3. 创意设计实践。

教学难点1. 重复图案的创意设计。

2. 重复图案的实践操作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程第一阶段：导入1. 教师展示一些重复图案的图片，引导学生观察和讨论。

2. 学生分享自己对重复图案的理解和感受。

第二阶段：新授1. 教师讲解重复图案的概念、特点和设计方法。

2. 学生跟随教师一起进行重复图案的设计实践。

第三阶段：实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行重复图案的创意设计。

2. 学生在教师的指导下进行实践操作，教师巡回指导。

第四阶段：展示与评价1. 每组展示自己的设计作品，其他学生给予评价。

2. 教师对每组的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计1. 课题：（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，进行重复图案的创意设计。

2. 学生将设计作品带到学校，与其他同学分享。

课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

第4课相同图样排排队———二方连续图案教材分析：《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。

“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。

通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

设计理念：通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。

教学目标：1.认知目标: 认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。

2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。

教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。

教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

教学准备：教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。

学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。

教学进程：一、导入新课，激发兴趣1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！（1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色）小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。

（2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排）（3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排）2、教师归纳总结：（出示）相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。

《相同图样排排队》教学设计教学目标：认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。

过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。

情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。

教学重点：学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。

教学难点：掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。

教学准备：多媒体课件、鱼的图样、彩笔、硬币、小尺等教学过程：一、故事导入，揭示课题小猫钓鱼故事，小猫改掉了之前的坏习惯专心致志钓鱼，结果钓到很多很多的鱼，吃不完就想到给小鱼排排队晒成鱼干。

等到冬天来时再吃，可是小猫犯难了，它不会给小鱼排队，哪位同学帮帮它。

揭示课题二、观察探究比较左右两边的图片，图样的特点.(简洁性、概括性、装饰性)三、形式各异的图案，提升美感1、观察图案欣赏美（1）器物。

我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。

（课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆）（2）建筑（新疆维吾尔族房子）（3）服饰（少数民族服饰）（4）现代生活中，二方连续在继承传统的基础上，更加追求简洁、大方、色彩搭配和谐。

说说生活中你在哪儿见到过二方连续？（课件出示图片）。

2、尝试探究像这样排排队的方法很多，你还能给这些小鱼进行怎样的排队？动手排一排，体会排成的新形式给人的感觉。

A 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。

水平式具有平稳、宁静的艺术效果B 直立式：具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。

C 斜线式：单位纹样向左右均可倾斜，斜线式活泼，富于动感。

D 波浪线式：单位纹样排成波浪线式，具有优美、流畅、欢快的运动美感。

3、介绍二方连续一个图样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带状的连续图案叫做“带状图案”，也称“二方连续纹样”。

4、小游戏，加深理解找出与排列图案相符的图样。

第4课相同图样排排队———二方连续图案教材分析：《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。

“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。

通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

设计理念：通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。

教学目标：1.认知目标: 认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。

2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。

教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。

教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

教学准备：教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。

学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。

教学进程：一、导入新课，激发兴趣1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！（1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色）小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。

（2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排）（3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排）2、教师归纳总结：（出示）相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。

二年级上美术教案7.相同图样排排队苏少版 (4)教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过让学生观察和创造相同图样的排列，让他们了解和掌握重复、对称和变化的规律，激发学生对美术的兴趣，培养他们用美术表达自己思想和感情的能力。

教学内容本节课的主要内容是让学生观察和创造相同图样的排列，通过观察和操作，让学生了解和掌握重复、对称和变化的规律，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握重复、对称和变化的规律，能够观察和创造出相同图样的排列。

教学难点是如何引导学生发现和运用这些规律，以及如何激发学生的创造力和审美能力。

教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、彩笔等。

学具：画纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些相同图样排列的图片，引导学生观察和发现其中的规律。

2. 讲解：讲解重复、对称和变化的规律，让学生了解和掌握这些规律。

3. 操作：让学生自己动手，用画纸和彩笔创造出相同图样的排列，教师巡回指导。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。

板书设计主题：相同图样排排队副重复、对称和变化的规律内容：重复、对称和变化的定义和例子，学生的作品展示。

作业设计让学生回家后，用画纸和彩笔创造出自己的相同图样排列，下节课带来展示。

课后反思本节课通过让学生观察和创造相同图样的排列，让他们了解和掌握了重复、对称和变化的规律，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的观察能力、创造能力和审美能力。

在教学过程中，我注重引导和激发学生的思考和创造力，让他们在操作中体验美术的乐趣。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，让他们在实践中学习和成长。

教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些生活中的相同图样排列的实例，如：瓷砖的图案、布料的印花、剪纸艺术等，让学生在视觉上先对“相同图样排排队”有一个直观的感受。

接着，教师可以提出引导性问题，如：“你们在生活中还见到过哪些这样的图案？它们有什么特点？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们开始主动探索重复、对称和变化的美学规律。