7 妈妈睡了(公开课)

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的母爱主题，培养学生的情感表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养观察力。

（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的沟通能力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受母爱主题，培养情感表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感描写，感受母爱。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关母爱主题的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示母爱主题的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受。

（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。

（2）学生讨论课文中的情感描写，感受母爱。

5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，表达对母亲的爱。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我的母亲”的作文，培养学生的写作能力。

3. 观察身边的母亲，记录下她们的辛勤付出，学会感恩。

六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读课文方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。

汇报人：日期:•导入•初读课文•深入阅读•写作指导目•总结提升•作业布置录导入01通过与孩子们进行日常话题的交谈，自然地引出课文的主题。

总结词教师可以问孩子们一些与生活息息相关的问题，例如“你们平时睡觉前都会做什么？”或者“你们知道妈妈睡觉时会做什么吗？”从而引导孩子们对课文的主题产生兴趣。

详细描述谈话导入通过创建一个与课文内容相关的情境，让孩子们身临其境，增强对课文的理解。

总结词教师可以准备一些道具，如一张床、一个枕头、一个闹钟等，让孩子们模拟妈妈睡觉的情境，从而引导他们更好地理解课文。

详细描述通过复习之前学过的知识，引出新的学习内容，达到温故而知新的效果。

详细描述教师可以先让孩子们回顾之前学过的课文，然后引出新的知识点，例如“今天我们将学习一篇新的课文《妈妈睡了》”，并引导孩子们思考“妈妈睡了”这个主题与之前学过的知识有哪些联系。

初读课文02总结词生动有趣、方法多样详细描述教师通过字卡、图片等多种形式，引导学生在语境中认识和理解生字，激发学生对生字的兴趣和记忆。

识字教学朗读指导总结词层次分明、注重指导详细描述教师从三个方面展开朗读指导：1.借助拼音，自主朗读课文，读准字音；2.教师范读，学生模仿，体会停顿和语调；3.开展多种形式的朗读，如集体读、小组读、男女声读等，引导学生深入理解文本。

整体感知总结词引导到位、提问巧妙详细描述教师通过精心设计的问题，引导学生思考并回答，从而实现对文本的整体感知和理解。

例如，教师问：“妈妈为什么要睡觉？”、“睡梦中的妈妈是什么样的？”等问题，帮助学生理解课文的主旨和情感。

深入阅读03总结词详细描述学生活动教师指导精读课文01020304细致、深入通过精读课文，让学生充分理解课文中的每一个细节，挖掘其中的深刻含义。

分组阅读、角色扮演、讨论分享。

引导学生关注课文中的关键词句，帮助学生理解作者的意图和表达。

广泛、丰富总结词选取与课文主题相关的拓展材料，引导学生进行阅读和思考，加深对课文的理解。

妈妈睡了》公开课教案。

优秀教学设计3二、研究生字新词，初步感知课文内容1.教师出示生字卡片，带领学生认读并书写生字。

2.教师播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。

3.教师引导学生理解课文内容，通过关键词句感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

过渡：孩子们，你们看到了什么？妈妈在睡觉，孩子在看妈妈。

那么，孩子看到了什么呢？我们一起来读一读下面的文字。

三、深入理解课文，体会妈妈与孩子之间的爱1.教师带领学生读课文，注意语音语调，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

2.教师出示关键词句，引导学生思考，讨论妈妈的美丽、温柔和辛劳。

3.教师引导学生通过关键词句，感受妈妈与孩子之间的爱，表达自己对妈妈的感恩之情。

过渡：孩子们，你们对妈妈的爱是无私的，妈妈对你们的爱也是无私的。

下面我们一起来做一下活动，表达我们对妈妈的感恩之情。

四、巩固课文内容，表达对妈妈的感恩之情1.教师出示活动任务卡片，引导学生完成活动任务。

2.学生自由发挥，表达自己对妈妈的感恩之情。

3.教师点评学生表现，鼓励学生珍惜亲情，懂得感恩回报。

过渡：同学们，今天我们研究了《妈妈睡了》，通过观察孩子眼中的妈妈，我们感受到了母爱的伟大和无私。

希望大家珍惜亲情，懂得感恩回报。

二、初读课文，交流识字在这一部分，学生需要自由读课文并画出不认识的生字，然后用自己喜欢的方法记住这些字的读音。

他们可以使用多种方法来巧记生字，例如联系生活实际及动作演示识记，看部首识记生字，语境记忆多音字“发”，以及近、反义词识记生字。

最后，学生需要检查生字认读情况，包括领读、小组内读词语、去掉拼音再读生字以及找出带有生字的句子并评价读得是否正确。

三、记忆字形，指导书写在这一部分，教师需要出示要写的字，并指导学生观察和自由交流。

然后，教师会边讲解边示范写字，学生描红并再写一个。

最后，利用投影仪讲评学生的书写。

四、再读课文，整体感知在这一部分，教师会范读课文，然后学生需要自由说出他们听了课文后知道了什么。

二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。

最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。

本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。

因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

1.学习生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。

一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。

导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。

听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。

妈妈睡了公开课优秀教案7、妈妈睡了教学目标：知识与技能：1、会写本课14 个生字，会写8 个汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2 、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3 、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学过程：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。

播放歌曲《世上只有妈妈好》, 师生共唱。

师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。

生 1 ：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。

生 2 ；我的妈妈天天作家手都糙了。

配套K12 教育资料1生3 ：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。

生4 ：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。

生 5 ：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的生 6 ：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。

师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，，你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。

师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。

师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？生：应该读得小声点儿。

师问：为什么？生 1 ：因为要大声读会吵醒妈妈。

生 2 ：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。

师：你们同意吗？生齐答：同意。

师：谁来试试？2生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？师：下面我们一起去认识小作者的妈妈？请同学们打开书36页，听老师读一遍课文。

二、自读课文，扫清文字障碍。

师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。