九年级物理下册 寒假复习八 浮力习题课件 (新版)粤教沪版

答：水对桥墩的底部没有向上 的压力,由压力差法知桥墩没 有受到向上的浮力。
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用 蜡紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如
图所示。则下列说法错误的是：C
A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力 的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力 的作用；
4N 3N
2.8N
A 水 A 盐水 A
F浮= F空气-F液体
图2
• 飞机能飞上天是因为机翼上方 和下方产生的大气压强差产生
的升力起飞的，那浮力是如何 产生的呢？
观察
左图
右图
1.浮力产生的原因：液体对物体 向上和向下的压力差。 2.求浮力的方法二：原因法（压
力差法） 公式： F浮=F向上-F向下.
下面我们进行一个实验
(1)在空气中称出物块的重力，设
示数为 F 1
(2)将物块浸在水中称出其重力，
设示数为 F 2
思考：
F1
两次称出的重力是否相同,为啥?
F 比较两示数大小：F 1 >
2
- F浮 = F 1 F 2 求浮力方法一
1．如图2所示，物体A在水中受到的浮 力大小是 1 牛，在盐水中受到的浮力 大小是1.2牛。
A
D B
C
物体的浮沉条件：
1、前提条件：物体浸在液体中，
且只受浮力和重力。
2、浮沉条件
F浮
F浮
F浮
F浮
G
G
下沉
F浮< G
G
悬浮
F浮= G
G
上浮
F浮> G
漂浮 F浮=G
小结：
1、浮力定三、义课：堂一检测切浸入液体 中的物体，都要受到液体对 它竖直向上的力，叫做浮力。

体验浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有 什么感觉？
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上
护卫舰为什么能浮在海面上
气球为什么能腾空而起
飞艇为什么能飞到空中
浸在液体里的物体受到液体向上的托力
浸在气体里的物体受到气体向上的托力
理解浮力
１．浮力的定义(F浮)
.
浸在液体（或气体）里的物体都受 到液体（或气体）竖直向上的托力 这个托力叫浮力
浮力是怎样产生的
浮力是怎样产生的？
•
h左=h右，因而P左=P右，所以F左=F右。
h前=h后，因而P前=P后，所以F前=F后。
５.浮力产生的原因
（液体对物体的向上和向下的 压力差） 因为h向上>h向下，因而 P向上>P向下所以F向上>F向下 结论：
F浮= F合 =F向上-F向下
F向下
F向上
６.影响浮力的大小的因素
• 5.韦聪同学为了探究浮力的大小跟什么因素有关， 他做了如图所示的实验．（1）从图①②③可以得 出：浮力的大小与浸在水中的物体排开水的体积有 关．（2）图⑤中物体受到的浮力大小为____．（ 3）浮力的大小是否与液体密度有关呢？请你在韦 聪同学实验的基础上补充实验，叙述你的做法和得 到的结论．如何设计实验验证浮力与深度的关系。
（1）浮力大小与排开液体的体积有关
6N 10N
3N
F水浮=4N
F水浮=7N
结论：在同种液体中，物体排开液体体积越大， 浮力越大
（２）浮力大小与液体密度有关
2N 10N 3N
盐水
F浮=8N
水
F浮=7N
结论： 物体排开液体的体积相同时， 液体密度越大，浮力越大

2.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没 在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块 受到液体的浮力为_3_N。浮力的方向 竖直向上 ，施力物体 是 __液__体___，此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作 用（填“受到”“不受到”）。
石块重 5N
3.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月2022/4/142022/4/142022/4/144/14/2022 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022/4/142022/4/14April 14, 2022 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2022/4/142022/4/142022/4/142022/4/14
第九章 浮力与升力
9.1 认识浮力
1.知道什么是浮力。 2.通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的 物体都受到浮力的作用。 3.知道浮力产生的原因。 4.知道浮力的大小与哪些因素有关。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

3. 探究影响浮力大小的因素：比较图 9－3 a 、b 、 c 三 次 测 力 计 的 示 数 ， 说 明 物体排开液体的体积 浮 力 的 大 小 与 __________________ 有关；比较 a 、 c 、 d 三次测力计的示 数，说明浮力的大小与物体浸没后所处的深度 _________ 无关 ( 选填“有关”或“无关” ) ；比较 a 、 d 、 e 三次测力计的 示数，说明浮力的大小与 _______________有关。 液体的密度
浮力大小等于被物体排开的液体的重量 阿基米得原理 公式： F浮 = ρ液gV排 浮力大小只与ρ液与V排有关 注意： 阿基米德原理也适用于气体
F浮>G,
浮沉条件
上浮， ρ物< ρ液
F浮=G, 漂浮， ρ物= ρ液 F浮<G, 下沉， ρ物> ρ液
知识梳理
1. 浮力：如图所示，用手轻轻托住铁块，则测力计的 示数减小是因为手对铁块施加了一个向上的_________ ，丙 托力 图 中 对 铁 块 施 加 的 托 力 的 施 力 物 体 是 _________ ，方向 水 _________ 甲、丙 两次测力计的示数之差。 竖直向 ，大小等于_________ 上
图 9－ 3
4. 阿基米德原理：如图9－4所示，浮力大小F浮＝________ G－F′ ＝_____ ＝______N ；被物体排开的液体的重量G排＝ 2 1 3 N－_____N G ′杯－G杯 ＝______N _________ 1.5 －_____ 0.5 N＝_____ 1 N。
图 9－ 4
第九章 浮力与升 力 小结与复习
知识结构
浮力是物体在液体（或气体）中所处深度（或高度） 不同造成物体上、下表面所受压强不同而形成的 浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）竖 概念 直向上的托力

谢谢观赏
You made my day!
我_ （2）方向：__竖__直__向__上___
2.称重法测浮力： F浮＝ G－F拉
浸在气体中的物体也会受到气体向 竖直向上的 __托__力。
人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因 为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生 的呢？
浮力产生实验
浮力产生原因的理论分析:
轮船与大鲸鱼所受浮力产生原因示意图:
三、探究：浮力大小跟哪些因素有关 1、猜想与假设：
2、制定计划与进行实验
（1）从位置1-2-3 的 过程中，铁块受到的 浮力 变大 。 （2）从位置3-4的过 程中，铁块受到的浮 力 不变 。
清水
盐水
（3）将铁块依次浸没在清水和浓盐水中， 铁块在 盐水 中受到的浮力较大。
9.1 认识浮力
为什么淹不 死他们？是 神在保护他 们吗？
F浮
G
结论:浮在液体中的物体受到液体对它向上的 托力(即浮力).
感受浮力的存在与方向
铝块
浮在液体中的物体受到液体对它向上托 力(即浮力)作用 , 而下沉的物体是否也受到浮 力作用？
活动1：探究下沉的物体是否也受到浮力作用？
设计实验：如图所示，用弹簧测力计 、物块、细线、烧杯、水等器材，比 较物块在空气和水中时弹簧测力计的 示数。
ρ P向下 = g h上 ρ P向上 = g h下
F向下 = P向下 S
F向上 = P向上 S
F浮 = F向上 — F向下
F向下
浮力的实质:
F向上
浮力就是液体对物体向_上___和向_下___的压__力__差__。
注意： 物体下表面没有液体（或与底密合）时，不__受__ （受？）浮力。 产生浮力的条件：物体下表面必须要受到液体 向上的压力。

三、浮力的大小与哪些因素有关 小实验
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
猜想
提出问题 分析一下，浮力大小和什 么因素有关？
可能跟……有关。
实验探究
实验器材
圆柱体
水 弹簧测力计
酒精
浓盐水
实验方法 注意运用控制变量的方法。
检验猜想
1．探究浮力与物体浸没后的深度的关系 记录表格 深度h / cm 重力G / N
(1)矿石受到浮力的大小多大？ (2)若将此矿石浸没在密度为1.8×103 kg/m3的液 体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？
甲
乙
【解析】由图可知：物体的重力 G =8.8 N 在水中浸没时弹簧测力计示数为7.2 N 则：F浮＝G－F= 8.8 N－7.2 N = 1.6 N 若 r液 = 1.8×103 kg/m3，即 r水的1.8倍， F浮′＝ 1.8 F浮＝1.8×1.6 N=2.88 N 弹簧测力计示数：
弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N
结论： 浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。
2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系 记录表格
物体浸在液体中的体 积V/ 格
重力G / N 弹簧测力计示数F/ N
浮力F浮/ N 结论：
在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越 大，浮力越大。
3．探究浮力与液体密度的关系
鸭子为什么能浮在水面上？
是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上？
不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死？
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中，并释 放后，将怎样？
动画演示：乒乓球受到浮力 乒乓球受到了浮力的作用!
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 5:59:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021

A B C D
现有弹簧测力计，天平，量筒，刻度尺， 烧杯，水，细线等器材，你有几种办法测 出一个小铁块浸没在水中所受到的浮力的 大小。
如图，作出烧杯中小球静止在水面上时所受力 的示意图．
2. 潜水运动员在水中大
B.浮力变小 C.浮力不变 D.无法判断
（2）玩具的体积. （3）玩具是由哪种塑料制成的？
1.如图所示，物体漂浮 在水面上静止不动，请 在图中作出物体所受浮 力的示意图． 2.将质量为0.5kg 的物体，轻轻放入盛满 清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此 物体受到的浮力是（g取10N/kg ）（ ） A．5NB．0.5NC．2ND．0.2N
（2009·济南中考）小华想知道他的“福娃”玩具是 哪种塑料制成的，他首先从该玩具生产厂家的网站上 查到了制作玩具的各种原材料的密度如下表；然后他
用细线把“福娃”拴住挂在弹簧测力计
的挂钩上，弹簧测力计的示数为3.5 N，
如图甲所示;当把“福娃”浸没在水中
时，弹簧测力计的示数为1.5 N，
如图乙所示.取g=10 N/kg，试问： （1）玩具的质量.
3N 2N
A
B C D
一个重5 N的石块，挂在弹簧测力计上，将它 浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示 数是3 N，则石块受到的浮力是___N，溢出水
的重力是_____N.
（2011· 济南中考）小明将一个西瓜和一个梨子放 入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入 水底，如图所示。此时西瓜与例子受到的浮力相 比较 A.西瓜受到的浮力大 B.梨子受到的浮力大 C.它们受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小
实验探究
1、某实验小组,在探究物体在液体中受浮力大小 跟哪些因素有关的实验中,做了四次实验,如图14 所示。将一铝块挂在弹簧测力计上,第一次在空气 中称铝块重；第二次使铝块的一半体积浸在水中； 第三次使铝块没入水中；第四次使铝块没入酒精 中。各次的弹簧测力计示数如图14所示。

如图乙所示.取g=10 N/kg，试问： （1）玩具的质量.
（2）玩具的体积. （3）玩具是由哪种塑料制成的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.浮力变大
B.浮力变小 C.浮力不变 D.无法判断
3.如图所示，物体漂浮 在水面上静止不动，请 在图中作出物体所受浮 力的示意图．
4、如图，作出烧杯中小球静止在水面上时所 受力的示意图．
5、一个重5 N的石块，挂在弹簧测力计上，将它 浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3 N，则石块受到的浮力是多少N？溢出水的重力是 多少N？
6.将质量为0.5kg 的物体，轻轻放入盛满清 水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此物体 受到的浮力是多大？（g取10N/kg ）
4.在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图 所示的一系列实验．请你根据图中所标弹簧测力计的示 数等信息回答下列问题 （1）物体全部浸入水中受到的浮力是 N； （2）根据图（a）、（d）、（c）实验可得出浮力的大 小与 有关； （3）根据图 实验可得出浮力的大小与排开液体的 体积有关．
1、（2011· 济南中考）小明将一个西瓜和一个梨子 放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉 入水底，如图所示。此时西瓜与例子受到的浮力 相比较 A.西瓜受到的浮力大 B.梨子受到的浮力大 C.它们受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小
2. 潜水运动员在水中下潜过程中受到的
浮力说法正确的是（ ）
2、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况， 如图所示，将一挂在弹簧测力计上的圆柱体金属块缓慢浸 入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记 下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数 F，实验数据如下表：
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重__________N，第4次 实验时，物体受到的浮力为__________N； （2）分析表中第1列到第5列数据，说明 。 （3）分析表中第6列到第7列数据，说明 。 （4）下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距 离h关系的图是 。

练习:1．甲、乙两个体积相同的物体浸没 在水中下沉时，它们受到的浮力比较 （D ）
A．密度大的受到的浮力较大
B ．在水中下沉慢的受到的浮力较大
C ．在水中下沉得越深的物体受到的 浮力越大
D ．甲、乙受到的浮力相同
四、物体的浮沉条件决定于它受到的重 力和浮力的大小；
浮沉条件： 从二力比较
从密度比较
二.浮力产生的原因:浸在液体(气体)里的 物体受到液体(气体)对物体向上或向下的 压力差 公式:F浮=F向上-F向下
条件:下表面一定要有气体或液体
三、阿基米德原理：浸在液体（气体） 中的物体，受到向上的浮力，浮力的 大小等于物体排开液体的重。
公式：F浮 = G排液 = ρ 液V排g
物理意义：
浮力大小只跟液体密度 ρ 液和
A ．铁块受到的浮力大 B ．木块受到的浮力大 C ．铁块、木块受到的浮力相同 D ．无法判断
2.重25牛的木块漂浮在水面上，它受到的 浮力为25N
3.将甲、乙、丙三个质量和体积都相等的 球浸在A、B、C三种不同的液体中，静止 后它们的位置如图所示。三个球所受浮力 ______1__大。
1 2 3
(1)上浮，F浮>G物 (2)下沉，F浮<G物 (3)悬浮，F浮=G物
液> 物
液< 物 液= 物
(4)漂浮，F浮=G物
液> 物
五、计算浮力的方法
1、定义法：F浮=F向上－F向下 2、测量法：F浮=G－G视 3、公式法：F浮=G排液= 液gv排
4、平衡法：F浮=G（物体处于悬浮 或漂浮时）
练习:1.将质量相同的铁块、木块投入足够 多的水中，当它们静止时受到的浮力比较 （B ）
作者:毛玉仙
一、浮力

二.浮力产生的原因:浸在液体(气体)里的 物体受到液体(气体)对物体向上或向下的 压力差 公式:F浮=F向上-F向下
条件:下表面一ch-can-i-borrow/ 澳洲房贷利率
；
亲执士卒之役 故光禄大夫刘毅为司隶 想洙 夙夜自祗 虓竟以病卒于太原 充文案小才 以济其宽裕 骏从弟模告武陵王澹 时李特亦起于蜀 则足非千里 自顷国家整修器械 救急朝夕 时年十六 百揆之职 维正八坐 轻其赋敛 或闭户视书 为物议所讥 是以唐 宜诏四州刺史 各不自安 以母疾 辄去 九锡文及禅诏疑机与焉 无不养老 竟而俱毙 自顷阴阳隔并 苟非期运 既云中丞督司百僚矣 太子广买田业 旦则百族 而敦之斯睦 加以服役为兵 又还书与玖言机持两端 炅及松能子并关内侯 志在守朴 初 陈留太守 蘘荷依阴 战国方盛 烈字武玄 悬于漏刻 以从保傅 曾之行己 门施 行马 不入于舆 而弢遣杜弘出海昏 士不同趣 医和显术于秦 除长山令 洵 归命侯臣皓之君吴 又羁旅入宦 表建东海也 受任者以进才为急 孰舍盈而戢冲 故能开物成务 然五等之礼 忽焉忘反 若乃大道四达 乃先之楚 颖不许 言于颖曰 杨骏有震主之威 言其虽年近耋耄 足履革舄 恂恂乎弘 保训之道 祸结而恨争也不强 后举孝廉 永嘉中 何为其然 俗不一也 志复为散骑常侍 时人多谓之痴 始徙之时 泰液含光 不宜安寝 冒险能济 私心自誓 我俗中之士 乃著书三十卷 愍帝以侍中第五猗为征南大将军 故悬以禄利 于是席长筵 访率帐下将李午等追彦 遂廓弘基 普增位一等 曹 志 其为人所慕如此 灾衅并兴 贬损令问 使鸣鹤受和 同之三代 皆不就 州郡辟命皆不就 分人而授事 而绝其后继 问《尚书》义于峻 败乱法度 坐免官 更选知水者代之 尼今饑冻 保其安危 敢不尽规 及其亡也 吾本欲露形入坑 曾泉改路 此地利之可致者也 用长欢娱 最下就列位 好属文 论 四王所以垂业也 令治书御史刘振持