2018大学教师校本研修总结精选

个人研修总结回顾几个月来我在中国教师研修网上的学习过程，我觉得受益匪浅，虽然学习过程比较漫长,但自己的知识视野、学习能力、教学能力均得到了较好的提升，从老师们精彩的讲课和评课视频中,我感受到了老师饱满的精神状态和不凡的学术谈吐；从专家们的精彩讲解中，我更是从理论上和实践上得到了对教学重难点的深刻把握，懂得了应该用一种什么样的状态面对自己的学生，知道了应该怎样更好地处理教学重难点，知道了教学中如何进行教学反思和自我解剖.总结自己的研修历程，我的学习收获表现在以下方面:1、养成了良好的学习习惯。

在繁忙的教学之余，我挤出足够多的时间进行自学,除了阅读大量的数学教学研究的书籍外,我积极利用网上教师研修这个学习平台，抓住机会和时间,认真聆听专家的讲座，认真阅读平台上每一篇理论文章，认真阅读班级简报，认真参与论坛讨论和班级主题研讨，通过一次次地学习与交流研讨，我更加懂得了孔子“生无所息"与“活到老,学到老”的真谛，更加懂得了作为一名教师必须具备超强的学习欲与学习力，必须将有效的学习转化为能力、转化为素养、转化为实力，必须有“只争朝夕”、“惜时如金"的时间观念和很强的学习欲望,用学习改变自己的能力和命运，这样，才能更好地适应新时代新时期的孩子们，才能更好地适应教育教学改革的需求.2、更加懂得了交流研讨的重要意义。

作为教师，单靠我们一个人的力量是极其微弱的,如果把个人的力量融入到集体力量当中，将个人力量与同仁们的力量交织在一起,才会织就出一张锦绣美好的教研“大网”。

尤其是在信息时代高速发展的今天，一只眼、一双耳、一个脑、一个人是无法快速地获取各方面的信息，如果发挥了教师团队的力量，那结果与后劲是无法估量的。

作为教师，必须以一种开放包容、海纳百川的心态去研究教学,以一种互通有无、分享成果的精神去交流研讨，我们才能提高的更多，发展的更优。

在教师研修网上，通过与本地和异地教学同仁的探讨，我的视野得到很大开阔,我的理念得到较大更新，更重要的通过交流研讨，擦出理性的火花，擦出思维的火花,擦出了成功的果实。

2018教师个人校本研修总结校本研修是作为教师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。

2018教师个人校本研修总结(1)本学期，在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人支持并积极参与到校本教研的活动中来。

在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。

较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、确定教研主题，提升教学能力1、本学期，我主持的校本研修科研主题为本色xx，有效教学，为期一年的研修，以科学发展观为指南，以新课程先进理念为指导，以中学xx教坛新思潮为指向。

本色xx，有效教学，以基于解决课堂教学问题的小课题研究为抓手，以研修一体平台，以提高课堂教学效率为校本研修的切入口，立足我校xx教学实际，聚焦教师、教学实际问题，求真务实，提高研修质量，促进教师专业发展，努力建设富有活力的xx教师队伍，提高我校xx教学质量。

2、研修组虽然只有8人，但研修活动却立足于人人参与，全员提高。

本学期围绕主题研修主题进行了四次全员参与的教研活动，分别是期初由杨晓敏的《第一次真好》，新教师展示课;学期中马秀峰的《济南的冬天》，教师常规课展示;沈亚芹的《信客》，由学校领导亲自指导、评课;我的《丑小鸭》在学校进行试教研讨后，参加迁安市优质课评比，并获得了一等奖。

在活动中，我精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。

开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，是我收获很大。

二、认真做好问题单的记录与交流在校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年校本研修总结新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育1 / 15教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

2018年大学教师校本研修总结-范文精选
一、课程学习与研讨交流收获
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获。

通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改进。

虽然教学时间已经27年了，但许多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的许多经验过时了，自己还有许多值得加强学习的地方，要通过不断学习的过程中提升自己的教学经验，充实自己的教学过程，同时讲课时必须归纳得再精炼一些。

尤其是在参与主题论坛时，碰到了很多的知音，交流的很热烈、很深入，收获和感触很多，真是受益匪浅。

“听君一席话胜读十念书”。

三、参与研修活动的收获
四、教学行为的改进
以前在教学活动过程中我一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法，根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。

例如，我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去，优化课堂教学结构，做到结构合理、层次分明、思路清晰，在七年级（6）（7）两个班语文教学中，对不同的学生说提的问题也不同，学生感到有收获的成就感，学习就有了兴趣，对学习语文学习就有了兴趣，整个课堂的教学效果就比较显著。

尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和实施，收到了良好的效果。

教师参加校本研修总结一、更新理念，明确目标。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。

教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。

同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。

为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。

教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。

本学期已组织教学常规检查____次，并将检查结果在教师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。

三、强化管理，创新模式。

教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。

本学期突出以下培训重点：一是突出对新课程内容的培训。

随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。

为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。

课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。

二是突出教师三笔字的培训。

为了整体提高我校教师的素质，本学期我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字，规定每位教师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，____月份学习书写粉笔字，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。

2018年校本研修总结做好校本研修工作是提升学校教育管理水平，推进学校快速发展，促进教师专业成长，培养高素质教师队伍的有效途径。

通过一年来的校本研修活动，我个人的专业成长更加迅速。

现就一年来的工作情况做以下总结。

1．师德修养为了更好的开展各种教育教学活动，加强师德师风的思想教育很重要。

我认真学习教师职业道德的理论书籍，了解教育方面的各项法律法规，使自身的道德素质有了一定的提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象。

学习期间，我撰写有关学习心得与体会，用个人师德修养的标准进行自我约束、自我完善，使自己的思想信念更加坚定。

2．加强教学基本功训练教师的教育教学过程是与学生的相互配合共同度过的，师生的行为表现与思想观点是互相共享的。

对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言。

所以，三笔字、普通话成为教师的门面。

它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，要求学生写好汉字。

在语言表达方面，我练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，同时指导学生提高朗诵水平，使学生的语言表达能力不断提高。

3．学科基本功教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。

我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。

坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4．教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。

一年中，自己认真听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。

2018年度教师个人校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

范文最新推荐2018 —2018学年度第二学期校本研修总结本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。

以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。

1、师德建设，夯实立教之基能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

教书育人，师德为本，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，本人学习了踏踏实实做人、做事、做事业的良好心态，与同事交往中与人为善，心胸宽阔，能够以平和心态对待身边的人和事，要求学生做到自己首先做到。

2.学习新课程相关的理念我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。

在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨。

在备课中形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，1 / 7调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。

然后, 充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

3.教育技术能力的提高我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。

积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。

开展校本研训是时代发展的需要，是新课程改革的需要，是教师专业成长的需要。

我校一直将如何提高校本研训的实效性作为智慧管理的重点内容，规划课题进行重点研究。

下面我就如何扎扎实实开展有效研训活动做一个简要汇报。

一、从教师自主需求出发，选择研训内容如今我们的新课堂提倡把选择权还给学生，那么我们的教师更需要有灵活的选择自我提升的研究和培训的内容，“兴趣是最好的老师”，这样的道理对教师同样适用。

只有通过自己认真地删选，教师才会珍惜这样的提高机会。

基于对教师发展的重视，教育主管部门将教师再教育工作一直作为重要工作来抓，众多培训机构举办形形色色的培训班，开展各种方式的讲座、沙龙、观摩、考察活动，给教师发展提供了平台和机会。

我们学校层面的培训就更应该慎重选择培训主题与内容，尽量尊重教师意愿与需求，避免重复低效甚至无效的内容。

我们认真分析了教师以往参与继续教育情况，明确培训及教科研方面取得的成绩与不足，设计有针对性的《教师参与培训意向表》，让每一位教师根据自身实际选择需要培训的内容及方式。

针对教师需求，结合学校实际，确立“总分结合，分层分类要求”的菜单式研训模式。

学校各部门协调规划，安排研训主要项目，从以下几个方面来考虑1、理论专业知识的培训。

2、教育教学主题研训活动（课例观摩研究与讲座结合）。

3、个人文化素质提升培训（读书活动、优秀教育电影赏析活动等）。

4、实践经验梳理总结（课题研究，教育叙事、论文案例反思的撰写等）。

除了将“教师专业发展”“教育叙事”“优秀教育电影赏析”“信息技术与学科整合”等作为全员参培内容。

还以学科组为单位，坚持不懈做好课例观摩研讨，有针对性地开展课堂模式研究，进行阶段性教情学情的分析。

另外，再根据年龄层次为教师确立不同的研训主题新教师学规范、学技术青年教师重理论与实践结合研究中老年教师重学习现代教育技术，唤起工作热情。

这种尊重教师自主需求的做法，真正将“要我学”转变为“我要学”，从而极大程度地激发参与研训的热情。

校本研修工作总结2018校本研修工作总结在2018年里，校本研修培训对你来说有哪些提升呢？你从中是否有受到教学启发？以下是小编为大家准备的关于《2018校本研修工作总结》，欢迎大家阅读参考！篇一：校本研修工作总结为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。

今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。

每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。

我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。

本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。

在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。

本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。

在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。

围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。

老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。

古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。

今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会；去南京参加亲近母语种子教师的培训；去常州、南京参加省数学教学观摩活动；去连云港参加美术教学观摩活动；另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。

2018教师校本研修总结2018教师校本研修总结篇一：教师校本研修总结本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。

三、具体措施：1、以同伴互助，自学反思为主要形式。

我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。

遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。

2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。

使自己有较大的进步!篇二：教师校本研修总结作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

2018年度校本研修工作总结新时代对我们的教师的知识和专业成长提出了更高的要求，我们时刻要珍惜自己修炼、校本研修的成长过程。

2018年度我立足于自己的教学研究实际，不断加强自我学习与自我教学反思过程，通过校本研修活动历练自己，提升自己专业素养。

为了使自己更好成长，个人校本研修工作再上新台阶，现将本年度的校本研修工作总结如下：一、校本研修态度端正，专业成长从有想法起步。

之所以把态度端正和有想法放在第一位来说，是因为思永远在行之前，所以凡事你得有个想法，有了想法之后，你才有可能达成预定的目标。

所以我认真对待每次校本研修机会，端正学习态度。

“我为什么要当教师？”“我要当怎样的教师？”“我怎样才能成为一位好教师？”这三句话不断激励着我，促使我成长。

二、让阅读和学习丰润自己，用写作支撑自己。

作为教师，作为一个具有专业技术职务的人，作为一个要把先进的思想传承给一个个创造未来的学生手里的时候，我们以前在学校里学到的恐怕有点过时了，光凭着一份熟练地经验是不够的。

这就要求我们有终生学习的思想，这在《中小学教师职业道德规范》中已明确提出来。

这一年来我先后学习和阅读了《数学课程标准（2011版）》、《小学数学教材中的大道理》、《提升课堂灵性与教学激情》、《给教师的建议》等书籍，并做有学习笔记，及时撰写心得体会，不断提升自己理论修养，还尝试写了《浅谈小学数学小组合作学习》和《学生“动”起来数学课堂就会“活”起来》两篇论文。

三、珍惜每次成长机会，并自我创造历练机会。

校本研修为我们教师成长提供了广阔的空间，在教师专业成长的道路上，好多事情是要争取和珍惜的。

1、扎根课堂，并深爱其中。

课堂教学是一个教师综合能力的释放地，是一个教师对教育理念的理解和自己所持的学生观最好的展现平台，我珍惜每次备课时的精心准备，努力提升上课时与学生思维的吻合度，积极分析学生课堂教学中的知识生成和知识建构，记录反思教学后的得与失。

2、积极参加学校各项研修活动，并起到模范带头作用，勤学习，勇于发现和分析问题。

2018校本研修工作总结2018校本研修工作总结篇一回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。

校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《》、《》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。

学校重视青年教师成长。

于是把老生常谈的师徒结对做细做实。

一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。

二是定期安排师徒同课异构课。

例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。

双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班里课，课后再以。

2018年教师个人校本研修总结精选1、继续加强自主研究，不断提高业务能力和综合素质。

2、积极参加各种教育教学研究活动，提高教研能力。

3、不断探索适合学生的教学模式，研究其他老师的先进经验，提高学生的研究能力。

4、注重课堂管理，营造良好的研究氛围，创造更好的教育教学效果。

5、积极参加校内外的教育教学交流活动，与其他教师共同进步，为学校的发展贡献力量。

通过本学期的校本研修，我深刻认识到教师的专业成长和学校的持续发展是紧密相连的，只有不断提高自己的业务能力和综合素质，才能更好地为学生进行教学服务。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。

在未来的研究和研修中，我将继续努力，力争在教育教学方面做得更好。

以下是我从本学期的校本研修中总结出的一些经验和收获：一、参加校本研修活动，提高理论素养我认真参加了校本研修活动，并记录了心得体会。

在研究中，我不断充实自己，提高自己的理论素养。

我还开展了有效课堂教学研究，包括备课、课堂教学、作业设计和批改等方面的研究。

我严格要求自己，在每周听节课程之后，与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

此外，各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高。

我也进行了自我反思，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

通过不断的反思与积累，我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生研究的积极性与主动性。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质我积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

此外，我还采用自主研究模式，研究教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

研修内容一、角色模仿：英特尔未来教育英特尔未来教育代表了教育改革的方向，为教育现代化指出了一条道路，它给教师和学生带来了全新的感受。

我校是国家级现代信息技术教育实验学校，下学期计算机将进入课堂，为了加强现代信息技术的应用，进一步提高教师搜集资料、整理资料和综合运用资料的能力。

每个学习小组需将校本培训内容及学习感受等制成网页，每个组员至少负责一个版块。

每个小组的英特尔作品，于7月12日下午2：00前发送到五楼微机房教师机共享文件夹，各个子文件夹名称为学习小组名称。

二、经验交流：王宏玉工作室;班主任特色工作1、研讨话题1：建立工作室的意义2、网上摹拟一个工作室并在组内交流三、案例研究：分析并“研拟”一份试卷我校考试改革在内容和形式上都取得了一定成绩。

从本学期开始，区教研室仅在个别年级段的学期末才出一份参考卷，其它试题要求各任课教师自己命题。

因此，试卷反映教师对教材的把握，对新课标的理解，每一位教师都面临着“如何命好题”的问题，我们以这次校本教研活动为契机，认真“研拟”试卷，这也是对教师的教育理念的一次检测和提升。

第一步：语、数学科研讨本学期期末试卷，外语组研讨六年级毕业班试卷。

研讨话题2：试卷考核了什么?如何调整今后的教学?其他学科研讨学科最困惑的问题及如何突破。

第二步：各学科学习课程标准，对照课标研究某一单元的内容，找出本单元知识的重难点，确定测评的标准。

语、数、外学科分学习小组每人独立模拟一份或部分试卷，综合学科拟学生学科素质考核方法。

(研讨话题3)第三步：在教师个人独立完成试卷的基础上，语、数、外学科分组交流试卷，说明试卷意图，最后综合成风格统一的试卷。

每一项考核内容都要注明考核要点及出卷教师姓名。

综合学科验证制定的学生素质考核方法。

四、微格教学：课堂教学展示微格教学将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一的技能，对单一技能提出训练目标，在较短的时间内反复训练，以形成这种教学技能。

本次训练各小组自立研究主题，主要为各学科教学中教师感到困惑的问题。