26.《“红领巾”真好》师：老师今天真高兴，看到孩子们这么有精神。
啊，你们胸前的红领巾真漂亮！快，把红领巾整理一下，让红领巾端端正正地贴在胸前。
（帮助两个学生整理。
）师：哇，整齐了，更漂亮了！老师现在想说一句话了：老师面前坐着一群可爱的红领巾！（略停几秒钟）知道我说的红领巾是指谁吗？生：就是我们!（笑声）师：嗬，真聪明！老师想用一句话来表扬你们，板书“红领巾真好！”仔细看看，你觉得老师写对了吗？生：不对，少写了引号。
师：为什么要为“红领巾”加上引号呢？（这里说的，不是真正的红领巾，而是戴着红领巾的少先队员们，所以必须加上引号（板书））这次对了吧？齐读课题。
请注意这个“领”字，后鼻音。
跟老师读。
能为他组词吗？仔细观察这个字，你发现了什么？谁来分析这个字？说得真好。
瞧，左边的令字为了写得窄一点，一捺变成了一点。
一起书空。
（师范写）生练写。
这么快就学会了一个生字，让我们再夸夸自己吧。
生：红领巾真好！师：今天，老师给大家带来了很多新朋友，想不想认识他们呀？生：想。
师：请看，他们在这儿呢！（出示课件──美丽的音乐声中，小鸟在林中飞翔、歌唱。
）（背诵课文第一、二段）。
师：喜欢这些可爱的小鸟吗？想夸夸他们吗？真是一群可爱的孩子。
请看大屏幕。
（课件出示课文第一二段）：可爱的红领巾们，自己练习朗读吧。
生：（自由练习。
）师：谁能读给大家听？（生读，师提示读音叽叽喳喳，梳理，蓬松，扑棱(lēng)棱，（这里的扑棱棱，指小鸟飞得很快，翅膀扑打的声音，所以不能拖声音，要读得轻快。
跟老师读）翠（cuì）绿）看来，有些生字宝宝和咱们还不太熟悉，让我们请出拼音朋友，再读易错词语。
师：嗯，现在读准了。
请大家再练习一遍，注意刚才老师告诉大家的几个字的读音。
生：（自由练习朗读。
）师：谁再来读读？（抽1人读）他读得怎么样？掌声送给他。
师：听着这位红领巾流利的朗读，再听听这么多红领巾的掌声，老师现在只想说一句：红领巾──真好！师：哪位红领巾能读得更好？生：（纷纷举手）师：哎呀，这么多的红领巾在飘扬，老师的眼睛都看花了，不知道叫谁了。
