苏教版小学三年级两位数乘两位数教案设计

三年级下册数学教案1.3 两位数乘两位数（进位）的笔算丨苏教版教案：两位数乘两位数（进位）的笔算一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数（进位）的笔算。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这个知识点。

教材中相关的章节和内容我们已经学习完毕，今天主要是进行实际的笔算练习。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点两位数乘两位数（进位）的笔算方法是本节课的重点，同时也是难点。

学生们需要理解并掌握如何进行进位的计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔以及练习题目的打印稿。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的课程，例如：“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，那么一共有多少个苹果？”2. 例题讲解：然后我会展示一道两位数乘两位数的例题，比如：23 × 14。

我会一步步地讲解如何进行笔算，包括如何进行进位的计算。

3. 随堂练习：讲解完毕后，我会给出几道类似的练习题目，让学生们自己动手进行笔算，并及时给予指导和解答。

4. 作业布置：我会布置几道两位数乘两位数的笔算题目，要求学生们回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：例题：23 × 1423× 1492 (3 × 4)820 (2 × 4 + 2 × 1)322 (最终结果)七、作业设计作业题目：1. 25 × 382. 47 × 263. 39 × 18答案：1. 9502. 12223. 702八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于两位数乘两位数（进位）的笔算有了更深入的理解和掌握。

在随堂练习中，大部分学生都能够独立完成题目，并且笔算的准确性也有所提高。

对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入更多的实际生活中的例子，让学生们能够将所学的知识运用到实际中，提高他们的运用能力。

苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数》教案一、教学目标1.能够理解两位数相乘的概念和方法；2.能够掌握两位数相乘的步骤和技巧；3.能够解决简单的两位数相乘计算问题；4.能够灵活运用两位数相乘的方法，综合解决实际问题。

二、教学内容1. 两位数相乘的概念和方法1.了解十位数和个位数的含义；2.理解两位数相乘的概念；3.掌握列竖式的方法。

2. 两位数相乘的步骤和技巧1.倍数的补数法；2.转化为算术平方形和算术长方形；3.借位和进位。

3. 简单的两位数相乘计算问题1.个位数相乘后求和；2.十位数和个位数分开相乘。

4. 实际问题运用1.价格计算问题；2.面积计算问题；3.数量计算问题。

三、教学方法1.组织学生做题，授课；2.演示范例，在黑板上或者PPT上展示演示过程；3.利用思维导图、讨论、小组合作等方式进行课堂互动。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握列竖式的方法；2.掌握两位数相乘的步骤和技巧。

2. 教学难点1.倍数的补数法；2.转化为算术平方形和算术长方形。

五、教学过程1. 课前准备1.准备教案、课件、相关练习及答案等教学材料。

2. 课程展开1.引入：向学生介绍两位数相乘的概念和意义，并询问学生已经学过的相关知识，引导学生思考。

2.例题：通过演示列竖式的方法，让学生理解两位数相乘的基本步骤和技巧，并让学生模仿演示，自己完成相应的计算。

3.练习：组织学生进行大量的练习，让学生独立完成各种类型的两位数相乘计算，巩固相关知识和技巧。

4.拓展：根据学生的实际情况，引导学生运用已掌握的知识和技能，灵活解决实际问题。

3. 课后练习1.布置适当数量和难度的作业，让学生线下练习，巩固所学知识和技能；2.小组内互相检查作业，找出不足和不理解地方；六、教学评估1.课堂表现评估，包括学生的回答问题的态度、语言表达能力等；2.作业评估，检查学生是否正确理解并掌握了所学知识；3.成果展示评估，通过小组展示或讲解，检查学生是否已经掌握了所学知识和技能。

三年级下册数学教案1.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算苏教版教案：三年级下册数学教案1.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数（不进位）的笔算。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这个知识点。

教材中第37页的内容将会是我们的学习重点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，并能够独立完成相关的练习题目。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的讲解和练习。

难点是让孩子们能够理解并掌握笔算的步骤和规则。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识点，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些相关的练习题目。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的情景引入，比如让孩子们想象一下，如果我们要买3个25元的玩具，我们需要支付多少钱呢？这样能够激发孩子们的兴趣，并引导他们思考两位数乘两位数的问题。

2. 讲解：我会用黑板和粉笔来演示两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

我会用具体的例题来讲解每一步的计算方法，并解释为什么这样做。

3. 练习：在讲解之后，我会给孩子们一些练习题目，让他们独立地进行笔算。

我会及时地给予他们反馈和指导，帮助他们巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，突出两位数乘两位数（不进位）的笔算步骤和关键点。

七、作业设计作业题目：a) 23 × 45b) 56 × 32c) 78 × 21答案：a) 23 × 45 = 1035b) 56 × 32 = 1792c) 78 × 21 = 1638八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，看看孩子们是否掌握了两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

如果有需要，我会调整教学方法，以帮助那些还没有完全掌握知识点的孩子们。

同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如找一些相关的练习题目进行练习，以加深对知识点的理解和掌握。

三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算-苏教版教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

2. 培养学生运用两位数乘两位数（不进位）的笔算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点1. 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

2. 解决实际问题。

教学难点1. 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的运用。

2. 解决实际问题。

教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 教学用具：计算器。

教学过程一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，提问：上节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数）。

2. 引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

二、探究（15分钟）1. 提问：今天我们要学习两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，你们知道什么是进位吗？2. 学生回答后，教师总结：进位就是当两个数相乘的结果大于等于10时，需要将结果中的十位数加到前一位数上。

3. 提问：那么，不进位的情况是怎样的呢？4. 学生回答后，教师总结：不进位就是当两个数相乘的结果小于10时，不需要进位。

5. 教师通过课件或黑板展示两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，并引导学生一起完成计算过程。

三、实践（15分钟）1. 教师给出一些两位数乘两位数（不进位）的题目，让学生独立完成。

2. 教师巡视，指导学生解决计算过程中遇到的问题。

3. 学生完成后，教师请几名学生分享他们的计算过程和结果。

四、巩固（15分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数（不进位）的笔算方法解决。

2. 学生完成后，教师请几名学生分享他们的解题过程和答案。

3. 教师对学生的解题过程和答案进行点评和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了什么内容？（两位数乘两位数（不进位）的笔算方法）。

2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，这个方法可以帮助我们解决实际问题。

3. 教师强调：在计算过程中，要注意不进位的情况，避免出现错误。

教案：第一单元两位数乘两位数第一课时年级：三年级下册科目：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

教学重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 两位数乘两位数的计算步骤。

教学难点：1. 理解两位数乘两位数的计算原理。

2. 熟练运用两位数乘两位数的计算方法进行计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。

2. 引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、讲解两位数乘两位数的计算方法（15分钟）1. 通过具体的例子，让学生理解两位数乘两位数的计算原理。

2. 讲解两位数乘两位数的计算步骤，让学生掌握计算方法。

3. 通过例题，让学生熟悉两位数乘两位数的计算过程。

三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。

2. 对学生的练习情况进行点评，指出学生的错误，并进行纠正。

四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确两位数乘两位数的计算方法。

2. 强调学生在计算过程中需要注意的问题，提高学生的计算准确性。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解计算原理，培养学生的数学思维能力。

同时，要注重练习，提高学生的计算速度和准确性。

在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“讲解两位数乘两位数的计算方法”。

这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握两位数乘两位数的计算方法，直接影响到后续的学习。

因此，教师需要详细讲解两位数乘两位数的计算方法，并通过例题和练习，让学生熟练掌握计算步骤。

详细补充和说明：1. 两位数乘两位数的计算原理（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。

三年级下册数学教案-1.3 两位数乘两位数（进位乘法）丨苏教版教学目标1.掌握两位数乘两位数（进位乘法）的方法；2.能够对两位数进行进位乘法计算；3.发现进位乘法和不进位乘法的区别；4.提高学生的思维能力和算术操作的技能。

教学重点1.掌握进位乘法的方法；2.发现进位乘法和不进位乘法的区别。

教学难点1.能够对两位数进行进位乘法计算；2.掌握进位乘法的技巧。

教学准备1.教师准备黑板，粉笔、教案、样张；2.学生准备笔、纸、算盘等学习工具。

教学过程1. 一起观察问题首先，教师可以让学生想一想：5 × 6、13 × 2，这些都是怎么算出来的呢？对于这样的问题，我们可以利用不进位乘法进行计算。

2. 不进位乘法1.教师先讲授5 × 6的计算方法，让学生依据10以内乘法，对十位和个位分别进行计算，最后将两数相加即可。

如下所示：5 ×6 =（5 × 5）+（5 × 1）= 25 + 5 = 302.教师在讲解过程中，可以让学生回顾之前学过的不进位乘法计算方法，加强理解。

3. 进位乘法接着，我们来看看带有进位的乘法计算。

我们知道，当个位相乘时，如果所得积大于等于10时，就需要向十位进位。

如下面的计算所示：14 × 35 =5 × 4 = 20（个位）5 × 1 + 3 × 4 = 17（十位）3 × 5 = 15（百位）计算结果为：14 × 35 = 490从上面的计算可以看出，两位数乘两位数（进位乘法），一位一位地竖着乘，并将同位的积相加。

这种计算方法虽然比不进位乘法麻烦一些，但在计算大数和更高级的数学问题时，它是非常必要的。

4. 练习现在，我们来做一组练习题，巩固进位乘法的计算方法。

1.42 × 31 =2.78 × 29 =3.57 × 32 =5. 总结1.学生可以自己计算一组两位数的乘积，进一步巩固练习；2.总结进位乘法和不进位乘法的区别，加深学生的理解认识。

苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数的口算、估算》教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数的口算、估算》这一章节，是在学生已经掌握了两位数的加减法和除法的基础上进行教学的。

本章节主要让学生掌握两位数乘两位数的口算方法和估算方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数运算基础，对于口算和估算也有了一定的认识。

但是，学生在进行两位数乘两位数的运算时，可能会出现计算错误和混淆的情况，需要教师在教学中进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的口算方法。

2.让学生学会两位数乘两位数的估算方法。

3.培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的口算方法和估算方法的讲解和练习。

2.教学难点：两位数乘两位数的口算和估算的运算过程和技巧。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法，通过教师讲解、示范，学生练习、合作交流的方式，让学生掌握两位数乘两位数的口算和估算方法。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括两位数乘两位数的口算和估算的方法和练习题。

2.学生准备练习本，用于记录和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出两位数乘两位数的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT，讲解两位数乘两位数的口算和估算的方法，让学生初步了解和掌握。

3.操练（10分钟）教师给出两位数乘两位数的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）教师给出一些两位数乘两位数的实际问题，学生分组合作解决，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考两位数乘两位数的其他解题方法，如列竖式等，并进行练习。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结两位数乘两位数的口算和估算方法，以及解题技巧。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些两位数乘两位数的练习题，让学生回家巩固所学知识。

标题：三年级下数学教案-两位数乘两位数（进位）-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

二、教学内容1. 两位数乘两位数（进位）的计算方法。

2. 两位数乘两位数（进位）的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数（进位）的计算方法。

2. 教学难点：理解两位数乘两位数（进位）的算理，熟练运用计算方法。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生复习两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

2. 探索新知（1）出示例题，引导学生观察并思考：两位数乘两位数（进位）的计算方法与两位数乘两位数（不进位）的计算方法有什么不同？（2）组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同总结出两位数乘两位数（进位）的计算方法。

（3）教师讲解两位数乘两位数（进位）的计算方法，并进行板书。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固两位数乘两位数（进位）的计算方法。

（2）组织学生进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

4. 应用拓展（1）出示生活中的实际问题，引导学生运用两位数乘两位数（进位）的计算方法解决问题。

（2）鼓励学生课后收集生活中的实际问题，与同学分享并共同解决。

5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数（进位）的计算方法，并分享自己的学习心得。

五、课后作业1. 完成课本上的练习题。

2. 收集生活中的实际问题，运用两位数乘两位数（进位）的计算方法解决。

六、板书设计1. 板书标题：两位数乘两位数（进位）2. 板书内容：（1）两位数乘两位数（进位）的计算方法（2）两位数乘两位数（进位）的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。

三年级数学两位数乘两位数教案三年级数学两位数乘两位数教案篇一教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20某3,200某3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43某2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。

本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

教学目标：知识与技能会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

过程与方法掌握两位数乘两位数的计算方法。

情感、态度与价值观能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。

教学难点：两位数乘两位数的算理。

教学措施：1、让学生通过解决问题学习计算方法。

2、让学生主动探索计算方法。

3、加强估算，鼓励算法多样化。

4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。

两位数乘两位数篇二教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第30~31页。

教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算。

2、在具体情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学过程：今天，老师请了一位朋友来和我们一起上课，看，它是谁？小叮当有着一个充满智慧的大脑袋，和它一起上课会有什么与众不同的地方呢？我们一起来看一看！思维热身操共有8节：12某30 60某50 20某13 50某706某8＋2 5某9＋6 2某8＋8 4某7＋3真不错！现在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都订了牛奶。

老师这也有一张订单，瞧，小叮当正盯着它在研究呢！一份牛奶（每天一瓶）每月28元订一个月送文具盒一个订一个季度送文具一套订半年送书包一个订一年送四驱车一辆你猜小叮当会选择哪种定奶的方式呢？四驱车的诱惑太大了，小叮当决定订一年。

苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数》教案一. 教材分析苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数乘法有一定的了解。

但是，两位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生进行进一步的学习和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于理解有困难的学生要进行耐心的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：两位数乘两位数的计算方法。

2.难点：两位数乘两位数的计算过程和算理。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘两位数的教学课件，包括例题、练习和拓展等内容。

2.学习单：准备两位数乘两位数的学习单，用于学生自主学习和巩固。

3.练习题：准备一些两位数乘两位数的练习题，用于学生在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两位数乘两位数的计算过程，引导学生思考如何进行计算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生尝试解决。

学生在解决过程中，教师进行指导和讲解，引导学生理解两位数乘两位数的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

每组选择一本练习题，进行两位数乘两位数的计算。

完成后，教师选取部分答案进行讲解和分析。

4.巩固（10分钟）学生独立完成学习单中的两位数乘两位数计算题，教师选取部分答案进行讲解和分析。