高中语文专题五第14课滑稽列传学案含解析苏教版选修史记

滑稽列传周总理妙语答记者50年代，有一次周总理接待了一位美国记者的采访。

这位记者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。

那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。

我无功受禄，就拒收。

朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。

我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。

”美国记者一听，顿时哑口无言。

【内容赏析】什么叫作“搬起石头砸了自己的脚”？这就是一个典型案例。

这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。

结果周总理说这是朝鲜战场上的战利品，顿使这位记者丢尽了脸面。

也是，缺少敏捷才思，却想和总理过招，门都没有！[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音眙．(chì)髡．首(kūn)赘．婿(zhuì)三年不蜚．(fēi) 棺椁．(ɡuǒ) 赍．金(jī)苑囿．(yòu) 禳．田(ránɡ) 抵．掌(zhǐ)豚．蹄(tún) 穿圹．(kuànɡ) 楩．枫(pián)滑．稽(ɡǔ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)三年不蜚又不鸣(“蜚”同“飞”)(2)黄金千溢，白璧十双(“溢”同“镒”，古代的重量单位)(3)髡帣韦冓鞠月卺(“月卺”同“跽”，长跪)(4)日暮酒阑，合尊促坐(“尊”同“樽”，盛酒器)(5)微闻芗泽(“芗”同“香”)(6)宗室置酒，髡尝在侧(“尝”同“常”)(7)楩枫豫章为题凑(“章”同“樟”)(8)铜历为棺(“历”同“鬲”，鼎一类的东西)(9)赍以姜枣(“赍”同“剂”，调配)(10)病且死，属其子曰(“属”同“嘱”，叮嘱)(11)若无远有所之(“无”同“毋”，不要)(12)此知可以言时矣(“知”同“智”，智慧)(13)陛楯者皆沾寒(“楯”同“盾”)第3步一词多义——看我七十二变(1)一(2)闻(3)属⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧属．其子曰（动词，同“嘱”，嘱托）忠之属．也，可以一战（名词，类）名属．教坊第一部（动词，隶属）在骨髓，司命之所属．（动词，掌管）若属．皆且为所虏（名词，等、辈）举酒属．客（zhǔ，动词，劝酒）然亡国破家相随属．（zhǔ，动词，连接、跟着）项王渡淮，骑能属．者百余人耳（动词，跟随）(4)恶第4步词类活用——词性变异含义迥(1)衣．以文绣(名词作一般动词)穿(2)置酒而天雨．(名词作一般动词)下雨(3)优孟前．为寿(名词作一般动词)走上前(4)东．至函谷关(名词作状语)向东(5)幸雨．立(名词作状语)在雨中(6)韩魏翼．卫其后(名词作状语)像鸟张开翅膀一样(7)楚闻之，夜．引兵而去(名词作状语)在夜里(8)于是乃朝．诸县令长七十二人(动词的使动用法)使……朝见(9)使群臣丧．之(动词的为动用法)为……服丧(10)先生少．之乎(形容词的意动用法)以……为少(11)皆知大王贱．人而贵．马也(形容词的意动用法)以……为贱/以……为贵(12)六艺于治一．也(数词用作形容词)相同的第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)沉湎不治．．，委政卿大夫古义：不问政事。

滑稽列传学习目标展示1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。

2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。

4、翻译句子注意句式特点及句中词的特点。

5、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。

自主阅读导引《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。

《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。

”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。

他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！”文言现象梳理1、文言实词六艺于治一也。

一：相同。

天道恢恢，岂不大哉！恢恢：广大无边的样子。

齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。

淫：过度。

诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

旦暮：很短时间。

国中有大鸟，止于王庭。

止：停息。

操一豚蹄，酒一盂。

操：拿。

六博投壶，相引为曹。

曹：同辈。

日暮酒阑，合尊促坐。

阑：尽。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。

赇：贿赂。

于是庄王谢优孟。

谢：道歉，认错。

优旃见而哀之。

哀：同情，怜悯。

我即呼汝，汝疾应曰诺。

疾：急速，赶紧。

优旃临槛大呼曰。

槛：栏杆。

始皇以故辍止。

辍：停止。

2、文言虚词《礼》以节人，《乐》以发和……以：用来。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

之：到。

若亲有严客。

若：如果。

马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

前“以”，凭；后两“以”，用。

寡人之过，一至此乎！一：乃，竟。

病且死，属其子曰。

且：将要。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

若：你。

妇言慎无为。

慎：千万。

我即呼汝。

即：马上。

汝虽长，何益。

虽：虽然。

主上虽无言，臣固将请之。

虽：即使。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

即：如果。

顾：只是。

3、词类活用于是乃朝诸县令长七十二人。

《滑稽列传》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《滑稽列传》，使学生了解并掌握文中的重点字词和句式，提高古文阅读能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受《滑稽列传》中人物的滑稽可爱，培养学生热爱文学、热爱生活的态度。

二、教学重点1. 掌握文中的重点字词和句式。

2. 分析并理解《滑稽列传》中人物的滑稽行为和性格特点。

三、教学难点1. 文言文的断句和翻译。

2. 理解人物滑稽行为背后的深层含义。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 运用案例分析法，分析人物的滑稽行为和性格特点。

3. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受人物的滑稽可爱。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍《史记》和《滑稽列传》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，掌握重点字词和句式。

3. 合作探讨：分组讨论，分析并理解人物的滑稽行为和性格特点。

4. 案例分析：选取典型例子，深入分析人物的滑稽行为背后的深层含义。

5. 情感体验：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验人物的滑稽可爱。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将滑稽精神融入生活。

7. 布置作业：让学生结合课文，选取一个人物的滑稽行为，进行分析和评价。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对重点字词和句式的掌握，以及对人物滑稽行为的分析评价。

3. 情感态度：评估学生在学习过程中对文学的热爱、对生活的积极态度的表现。

七、教学拓展1. 推荐阅读：《史记》其他篇目的阅读，深入了解司马迁的史学思想和写作风格。

2. 电影欣赏：观看根据《史记》改编的电影，感受文学与影视的差异，加深对作品的理解。

《滑稽列传》教案《史记》选读教材第二专题为“学究天人，体贯古今”，主要探讨《史记》体例。

12本纪，记帝王朝政兴衰，30世家，叙开国承家诸侯，70列表，志历代人物事迹，10表，列人事系年表谱，8书，综述典章制度。

太史公为何偏偏为滑稽人物立传呢？在《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。

”看来，太史公看重的是淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。

在一片萧墙虞诈刀光剑影中，这微贱的一赘婿二倡优却是《史记》也是太史公心目中很特殊的一类。

没有如屈原如史公般的憔悴屈苦，却也不如渔父般隐于浊世之外。

大道无形，滑稽者以太极推拿的方式，既得成事，又能怀瑾握瑜，是谓“谈言微中，亦可以解纷”，真叫人心情愉悦，回味悠长，岂是那些唯唯诺诺保官保命苟合取容之徒所能比？轻松幽默寓庄于谐的文笔，在《史记》中何处可寻？难怪太史公心系之羡之向之，感慨说：“岂不伟哉！”[教学设计]教学目标：1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义和“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

2、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。

教学重点：同上课时安排：三课时教学过程第一课时淳于髡：大鸟·赍资·饮酒一、导入：我们以前学过《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》。

邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐威王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。

进谏的方式是讽谏，也就是下对上，不直指其事，而是用委婉曲折的言语规劝，使其改正错误。

对隐语，齐威王也好这一口，所以，以除了邹忌外，还有一个人也爱讽谏。

他就是淳于髡。

《史记滑稽列传》中就记载了淳于髡的事。

“滑稽”二字，属古今异义。

今天指言语、动作或事态令人发笑，而古代则指能言善辩，言辞流利。

所以，本文重点写淳于髡的言语机智。

第14课滑稽列传——读言微中，可以解纷核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。

2.思维：把握文中三个小人物的品质特点及作者从中寄寓的思想感情。

3.审美：赏析写人手法。

学法点拨本文是专记滑稽人的列传，记载了下层人物淳于髡、优孟、优旃利用自己的聪明、机智、幽默才能，对统治者巧妙讽谏，给国家、人民带来好处的故事。

比喻新奇浅近，寓意深刻明白。

人物形象鲜明生动。

写滑稽人物，用滑稽笔墨，形式和内容互相协调。

学习本文，需注意三点：1.历来史书皆传帝王将相，而司马迁却专为下层人物立传，反映了其思想的民主与进步。

特别要把握住作者为他们立传的宗旨及情感态度。

2.三个小人物讽谏统治者的艺术性很高，都取得了成功。

要悟悟他们的讽谏艺术，学会用幽默、智慧的方式处事的能力。

3.本文所写人物、故事不一定是“真”，它们是司马迁“成一家之言”的方式，这一特点学习时要注意。

Ⅰ语言积累与梳理基础梳理1.通假字(1)三年不蜚．又不鸣：____________________________________________________________(2)诸侯振．惊：__________________________________________________________________(3)于是齐威王乃益赍黄金千溢．：__________________________________________________(4)久不相见，卒．然相睹：________________________________________________________(5)日暮酒阑，合尊．促坐：________________________________________________________(6)微闻芗．泽：__________________________________________________________________(7)赍．以姜枣：__________________________________________________________________(8)若无．远有所之：______________________________________________________________ (9)此知．可以言时矣：____________________________________________________________ (10)陛楯．者皆沾寒：_____________________________________________________________ 答案 (1)同“飞” (2)同“震” (3)同“镒”，重量单位 (4)同“猝”，突然 (5)同“樽”，盛酒器 (6)同“香” (7)同“剂”，调配 (8)同“毋”，不要 (9)同“智”，智慧 (10)同“盾”，盾牌 2.一词多义(1)一⎩⎪⎨⎪⎧六艺于治一．也： 寡人之过一．至此乎： 六王毕，四海一．： 一．旦抵罪，或脱身以逃：(2)尝⎩⎪⎨⎪⎧宗室置酒，髡尝．在侧： 始皇尝．议欲大苑囿：(3)道⎩⎪⎨⎪⎧善为笑言，然合于大道．： 从郦山下，道．芷阳间行： 人道．是，三国周郎赤壁： 怀其璧，从径道．亡：(4)赍⎩⎪⎨⎪⎧赍．金百斤，车马十驷： 赍．以姜枣，荐以木兰：答案 (1)相同/乃、竟/统一/一旦 (2)同“常”/曾经 (3)道理/取道/说，谈论/路 (4)携带/同“剂”，调配 3.虚词归纳(1)乃⎩⎪⎨⎪⎧于是乃．朝诸县令长七十二人： 尔其无忘乃．父之志： 今其智乃．反不能及： 至城东，乃．有二十八骑：。

《滑稽列传》教案学习目标展示1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。

2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。

4、翻译句子注意句式特点及句中词的特点。

5、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。

自主阅读导引《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。

《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。

”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。

他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！”文言现象梳理1、文言实词六艺于治一也。

一：相同。

天道恢恢，岂不大哉！恢恢：广大无边的样子。

齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。

淫：过度。

诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

旦暮：很短时间。

国中有大鸟，止于王庭。

止：停息。

操一豚蹄，酒一盂。

操：拿。

六博投壶，相引为曹。

曹：同辈。

日暮酒阑，合尊促坐。

阑：尽。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。

赇：贿赂。

于是庄王谢优孟。

谢：道歉，认错。

优旃见而哀之。

哀：同情，怜悯。

我即呼汝，汝疾应曰诺。

疾：急速，赶紧。

优旃临槛大呼曰。

槛：栏杆。

始皇以故辍止。

辍：停止。

2、文言虚词《礼》以节人，《乐》以发和……以：用来。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

之：到。

若亲有严客。

若：如果。

马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

前“以”，凭；后两“以”，用。

寡人之过，一至此乎！一：乃，竟。

病且死，属其子曰。

且：将要。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

若：你。

妇言慎无为。

慎：千万。

我即呼汝。

即：马上。

汝虽长，何益。

虽：虽然。

主上虽无言，臣固将请之。

虽：即使。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

即：如果。

顾：只是。

3、词类活用于是乃朝诸县令长七十二人。

《滑稽列传》教案教案教学设计教案教学设计：《滑稽列传》一、教学内容本课选自《史记》中的《滑稽列传》，主要介绍了淳于髡、优孟、优旃三位滑稽人物的趣事。

通过这些故事，让学生了解滑稽人物的聪明才智和幽默风趣，体会古代文学的魅力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解滑稽人物的聪明才智和幽默风趣，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，体会滑稽人物的聪明才智和幽默风趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：情境引入：讲述一个滑稽小故事，引发学生对滑稽人物的兴趣。

提问：你们听说过滑稽人物吗？滑稽人物有什么特点？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析滑稽人物的聪明才智和幽默风趣。

举例说明：淳于髡、优孟、优旃的趣事。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识。

如：请用本课的生字词造句。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对滑稽人物的看法。

6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些作业题，巩固所学知识。

六、板书设计滑稽列传淳于髡、优孟、优旃聪明才智、幽默风趣七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 举例说明自己喜欢的滑稽人物，并说明原因。

3. 运用本课的生字词造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述滑稽人物的趣事，让学生体会古代文学的魅力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强字词教学。

拓展延伸：让学生课后阅读《史记》其他篇目，了解更多的历史人物故事。

同时，可以组织一次滑稽表演活动，让学生亲身体验滑稽人物的幽默风趣。

重点和难点解析重点和难点是教学过程中的两个关键环节，对于提高学生的学习效果具有重要意义。

第14课 滑稽列传一、基础巩固1．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A ．先生能饮几何．．而醉 B ．齐威王横行．．C ．今者臣从东方．．来 D ．沉湎不治．．，委政卿大夫 2．下列各句中不属于倒装句的一项是( )A ．优孟，故楚之乐人也B ．淳于髡说之以隐曰C ．白璧十双，车马百驷D ．衣以文绣，置之华屋之下3．下列加点字的意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 寡人之过一．至此乎六艺于治一．也B.⎩⎪⎨⎪⎧于是庄王谢．优孟多谢．后世人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 楚闻之，夜引．兵而去沛公引．兵之薛 D.⎩⎪⎨⎪⎧请．归与妇计之，三日而为相主上虽无言，臣固将请．之 4．对下列加点词语的解释全部正确的一项是( )①陛楯得以半更．．半夜 ②又恐受赇．．枉法 接受贿赂 ③秦倡．侏儒也 “倡”同“娼”④六博投壶，相引为曹． 侪辈⑤白璧十双，车马百驷．四匹马 ⑥淳于髡说之以隐．曰 隐语 A ．①②④ B ．①③⑤C ．②④⑥D ．③⑤⑥5．下列各项中，不含通假字的一项是( )①宗室置酒，髡尝在侧 ②若无远有所之 ③恶能饮一石哉 ④秦倡侏儒 ⑤陛楯者皆沾寒 ⑥抵掌谈语 ⑦威王大说 ⑧赍以姜枣 ⑨微闻芗泽 ⑩五谷蕃熟，穰穰满家A ．①③⑧⑨B ．②⑤⑥⑧C ．②③⑧⑨D ．③④⑥⑩二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。

淳于髡者，齐之赘婿也。

长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

……威王八年，楚大发兵加齐。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。

王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。

’臣见其所持者狭而所欲者奢．，故笑之。

”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。

髡辞而行，至赵。

赵王与之精兵十万，革车千乘．。

楚闻之，夜引兵而去。

威王大说，置酒后宫，召髡赐之酒。

2018版高中语文史记选读学案：专题五第14课滑稽列传含答案第14课滑稽列传1．通假字(1)三年不蜚．又不鸣：_______________________________________(2)诸侯振．惊：_______________________________________(3)于是齐威王乃益赍黄金千溢．：_______________________________________(4)久不相见，卒．然相睹：_______________________________________(5)日暮酒阑，合尊．促坐：_______________________________________(6)微闻芗．泽：_______________________________________(7)赍．以姜枣：_______________________________________(8)若无．远有所之：_______________________________________(9)此知．可以言时矣：_______________________________________(10)陛楯．者皆沾寒：_______________________________________2．一词多义(1)一六艺于治一．也：寡人之过一．至此乎：六王毕，四海一．：一．旦抵罪，或脱身以逃：(2)尝宗室置酒，髡尝．在侧：始皇尝．议欲大苑囿：(3)道善为笑言，然合于大道．：从郦山下，道．芷阳间行：人道．是，三国周郎赤壁：怀其璧，从径道．亡：(4)赍赍．金百斤，车马十驷：赍．以姜枣，荐以木兰：3．虚词归纳(1)乃于是乃．朝诸县令长七十二人：尔其无忘乃．父之志：今其智乃．反不能及：至城东，乃．有二十八骑：(2)之淳于髡说之．以隐曰：齐王使淳于髡之．赵请救兵：王之．好乐甚：石之．铿然有声者，所在皆是也：(3)固主上虽无言，臣固．将请之：独夫之心，日益骄固．：固．请，召有司案图：固．国不以山溪之险： 4．古今异义词(1)长不满七尺，滑稽．．多辩古义：_______________________________________今义：_______________________________________(2)国中．．有大鸟古义：_______________________________________今义：_______________________________________(3)欢然道故，私情．．相语古义：_______________________________________今义：_______________________________________(4)妇言慎无为．．古义：_______________________________________今义：_______________________________________(5)齐威王横行．．古义：_______________________________________今义：_______________________________________5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)不鸣则已，一鸣惊．人：_______________________________________ (2)先生少．之乎：_______________________________________(3)衣．以文绣：_______________________________________(4)皆知大王贱．人而贵．马也：_______________________________________(5)请为大王六畜．．葬之：_______________________________________(6)韩魏翼．卫其后：_______________________________________(7)置酒而天雨．：_______________________________________(8)汝虽长，何益，幸雨．立：______________________________________(9)始皇尝议欲大．苑囿：_______________________________________6．判断下列各句的句式特点(1)国中有大鸟，止王之庭：_______________________________________(2)操一豚蹄，酒一盂：_______________________________________(3)何求不得，而以大夫礼葬之：_______________________________________7．翻译下面的句子(1)谈言微中，亦可以解纷。