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人教版小学四年级语文上册--预习单人教版小学四年级语文上册--预单第1课《观潮》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）无三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：潮水涨起来的现象奇观：罕见的、非常壮观的景象笼罩：覆盖、遮盖屹立：高高地站立着人声鼎沸：人们的声音很吵闹，像开锅一样四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
观潮》这篇课文按照时间、地点、景象的顺序，详细描述了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成原因，并整理读熟。
第2课《雅鲁藏布大峡谷》预单一、请读下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕至滔滔江水珠穆朗玛涓涓流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音和通顺句子，家长最后一遍听。
一边读一边画出四字词语并标记出不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（确凿）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（各异）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（荒芜）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（玄妙）5、指绝妙的文思或词句。
（妙笔）四、理清文章结构。
课文为我们介绍了大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
第一自然段介绍了峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是世界上最深的峡谷，第然段至最后一段从大峡谷的地貌、气候以及生物多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
这篇课文介绍了雅鲁藏布大峡谷的景色，景色独特，表现了作者对大自然的敬畏和对生命的热爱。
六、查找有关自然带的资料进行了解。
第3课《鸟的天堂》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》课前预习（含答案）一、给加点的字注音躲避．( ) 震撼．( ) 喧．嚷( ) 家雀．儿( ) 屋檐．( ) 二、多音字注音组词雀⎩⎪⎨⎪⎧（ ）（ ）（ ）（ ） 三、重点词语理解震撼：喧嚷：湿漉漉：四、词语积累ABB 式词语： 黑压压 水淋淋 湿漉漉五、重点句子品析1．天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
2．它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？六、疑难探究文中反复提到“我真为蝴蝶着急了”，你怎么理解？七、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：八、课文回顾《蝴蝶的家》是一篇，以“我”的为主线，以“我”为在雨中藏身何处而的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对之情。
九、类文阅读蝴蝶花儿(节选)春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音:“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答:“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
”第一天，大女儿彩蝶来到花园里，微笑着说:“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说:“我愿意去。
”彩蝶不情愿地说:“你只是稞小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想:你也太看不起人了。
便说:“我们都不去了。
”彩蝶非常失望地走了....第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿和小草:“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。
”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，诚心诚意地说:“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说:“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很感激地说:“太好啦，让我们一起努力吧!”春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回....它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。
人教版四年级语文上册二、雅鲁藏布大峡谷预习作业及课后练习题二、雅鲁藏布大峡谷[预习提示]一、读课文，填空。
①在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——，一个是世界最长的河流峡谷。
二、雅鲁藏布大峡谷，长，平均深度，最深处达，是无可置疑的世界第一大峡谷。
[基础达标]一、看拼音写汉字。
zh? k?n j‘n t?i( )尽( )称平( ) 固( )m?i l?ng hu? h?n山( ) ( )空花( ) 人迹( )至二、补充词语。
涓涓( )( ) 滔滔( )( ) 皑皑( )( )帘帘( )( ) 蒙蒙( )( ) 咫尺( )( )三、请在下面填上适当的量词。
一( )照片一( )山一( )河一( )事一( )世界一( )雨一( )画一( )花四、依照意思写词语。
（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近( )。
（2）能够称作，也能够称为。
( )（3）不允许有什么疑心。
( )五、选词填空。
发觉发明觉察一、张衡( )了地动仪。
二、上个世纪，科学家( )了雅鲁藏布大峡谷。
3、我弟弟( )我看着他，立刻把手藏到背后。
呈现显现4、不同高度的大自然带( )出不同的自然景观。
五、转过弯，一条大河( )在咱们眼前。
六、指出句子各用了哪一种说法。
A、列举数字B、作比较C、打例如D、举实例（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是无可置疑的世界第一大峡谷。
( )（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高低。
( )七、读课文第3自然段，完成练习。
（1）这段话要紧描述了峡谷的什么？( )A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。
B、原始林海及生物多样性。
（2）大峡谷的山景色奇异表此刻（3）大峡谷的水千姿百态，表此刻既有，既有、既有，又有。
（4）读了这段话，你有什么感受？八、阅读短文，回答下列问题。
观日落我最爱看日落的景观。
今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
17.长城
第一部分：组词
崇（崇高）（崇拜）（崇尚）旋（旋转）（盘旋）（旋律）嘉（嘉宾）（嘉奖）（嘉勉）砖（砖头）（红砖）（瓷砖）隔（隔离）（隔开）（隔壁）
屯（屯兵）（屯集）（屯守）堡（汉堡）（城堡）（碉堡）垒（垒球）（对垒）（垒墙）仗（打仗）（胜仗）（败仗）扶（扶梯）（扶手）（扶住）智（智力）（智慧）（智商）慧（智慧）（聪慧）（慧心）
魄（气魄）（体魄）（魄力）
18.颐和园
第一部分：组词
殿（大殿）（殿下）（排云殿）廊（长廊）（走廊）（画廊）柱（石柱）（柱子）（支柱）栽（栽培）（栽种）（移栽）筑（建筑）（修筑）（筑路）
阁（佛香阁）（阁下）（出阁）朱（姓朱）（朱红）（朱砂）堤（堤岸）（堤坝）（河堤）雕（雕塑）（石雕）（雕虫小技）狮（狮子）（石狮）（舞狮）态（形态）（态度）（动态）。
自评：继续加油哟！（） 读得不错。
（） 读得很棒！（） 三、 仿写，看谁写得最美观疑 笔顺：_仿写：_四、 结合诗句理解词语。
题： _______________ 豚： _______________ 五、 填空。
1. _____________ 《题西林壁》的作者是 不同的角度，处在 ____________________ 、2•俗话说：“当事者迷。
’成绩： __________，将记住读音的词语画上圆圈。
同学评：继续加油哟！（） 读得不错。
（） 读得很棒！（）3、《游山西村》，作者 ___________________________ ， _______ 朝的著名诗人。
诗中“ ____________________________ ， ___________________ ”这两句蕴含深刻哲理。
六、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
姓名： ___________ 班级： __________________一、 请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音）腊（I d ）酒浑（hm ）豚（t tn ）二、 用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
家长评：继续加油哟！（） 读得不错。
（） 读得很棒！（）西林： ___疑： _____代诗缘:前两句写了诗人从 ___________ ? _____ 、 ______ 、 _______ 同位置观看 __________________ ■勺感觉B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C. 对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
人教版四年级语文上册第7课《蟋蟀的住宅》预习单人教版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》预习单姓名：班级： 成绩：一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
均（j 巾）匀（ytn ） 空（km g ）隙 嫩茎（j ing ）自评：继续加油哟！（） 读得不错。
小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》课前预习（含答案） 一、给加点的字注音呼风唤．雨( ) 技．术( ) 获．得( ) 依赖．( ) 潜．入( ) 百亿．( ) 探索．( ) 奥．秘( ) 船舶．( ) 物质．( ) 哲．学( ) 兰．花( ) 二、根据后面的拼音写汉字呼风( )雨(hu àn) 世( )(jì) ( )术(jì) ( )变(ɡǎi) ( )度(chén ɡ) ( )过(ch āo) 百( )(yì)原子( )(hé) ( )秘(ào)日( )(yì) ( )系(li án) 物( )(zhì) ( )学(zhé) ( )何(rèn) 改( )(sh àn)三、同音字【hu àn 】呼风( )雨 交( ) ( )然一新 【jì】世( ) 日( ) ( )术 【yì】百( ) 日( ) 回( ) 【ào 】( )秘 ( )门 ( )悔 四、形近字组词⎩⎪⎨⎪⎧纪（ ）（ ）记（ ）（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧技（ ）（ ）枝（ ）（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧改（ ）（ ）攻（ ）（ ）⎩⎪⎨⎪⎧亿（ ）（ ）忆（ ）（ ）五、写出近义词改变——( ) 奥秘——( )创造——( )幻想——( )六、写出反义词幻想——( )改变——( )七、重点词语理解呼风唤雨：出乎意料：归根到底：八、词语积累词语搭配：( )的世纪( )的神仙( )深海( )奥秘( )奇迹九、重点句子品析1．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
十、疑难探究“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
十一、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：十二、课文回顾《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年间的发展历程，展示了科学技术的给人类生活带来的和，唤起我们和的兴趣。
人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单姓名：班级：家长签字：二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单姓名：班级：家长签字：木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）四、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）天堂:应接不暇：五、理清文章结构。
1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。
2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_____________________________，第二次__________________________________________。
六、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
笑盈（yíng）盈紫檀（tán）色一模（mú）一样恍恍惚（hū）惚二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、情绪稳定或平静。
（）2.（性格、心情、神色）安静，平静。
（）3、。
（记得、听得、看得）不真切，不清楚（）四、理清文章结构。
1、本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。
全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_______的变化，最后详尽地描述了火烧云_________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。
五、归纳课文内容。
六、读读下面句子并仿写。
这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
“六月天，孩子脸”——说变就变。
一会儿___________________，一会儿_______________________，一会儿_______________________。
人教版四年级语文上册第5课《古诗两首》预习单姓名：班级：家长签字：二、用横线划出加点字正确的读音。
侧．成峰（cè chè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？或找资料书理解古诗。
四、品读古诗，体会情感。
（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？五、试着背诵两首古诗。
姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）四、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）均匀：拂过：五、根据课文内容填空。
（1）《爬山虎的脚》这篇课文作者重点向我们介绍了爬山虎的和以及他的脚的过程。
（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）四、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）随遇而安：五、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。
六、做练习册第一课时的一、二、三、四、五、六题。
七、归纳课文主要内容。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）静谧：不可思议：浩如烟海：四、做练习册上的二、三、四、五题。
五、读课文，填空。
《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院，因为他看世界地图时发现所以，最后提出了的假说。
六、归纳课文主要内容姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）凝视：任性：冷酷：斥责：洋溢：四、做练习册第一课时一、二、三、四、五题。
五、读课文完成以下问题。
1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（），一年四季（），但自私的他却（）花园变得（）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（）。
六、结合第五题归纳课文主要内容。
人教版四年级语文上册第11课《幸福是什么》预习单一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
枯枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）疏通：诧异：义务：三、归纳课文主要内容。
四、查找搜集有关幸福的名言，并背诵一句。
五、试做练习册，把会做的题都做上。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、再文中找到描写表情的词语，把他圈起来读三遍，自己在试着做一做这个表情。
三、读课文理解1、在小木偶身上发生了一件什么事？试着用自己的话说。
2、老木匠说“笑很重要的，谁要是不会笑，谁就没法过快乐的日子。
”课文最后一句话说“老木匠说的没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
”结合课文说说你对这两句话的理解。
四、归纳课文主要内容。
五、试做练习册，把会做的题都做上。
姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
高傲：从容不迫：一丝不苟：三眼一板：局促不安:架子十足：不胜其烦：四、概括课文主要内容。
（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、在文中圈出下列词语，并把它记下来。
腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主宰三、查字典解释词语。
慢条斯理：四、概括课文主要内容。
（提示：本文主要围绕白公鹅的哪些特点来写的，表达了作者怎样的感情？）姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
古怪：无忧无虑：四、读课文完成以下问题。
（1）大猫的性格（）主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。
（2）在文中找到带有“任凭……也，非……不可，无论……也”的句子画出来读三遍，体会连词的用法。
五、概括课文主要内容。
课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。
表达了作者（）。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。
如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦三、. 把多音字整理出来，写在下面（注音、组词）。
恶差似四、结合上下文（或查词典）解释词语。
如怨如诉：趁其不备：五、读课文完成以下问题。
（1）课文中有两句话写出了作者对待母鸡的前后两种截然不同的态度，你能找出这两句话吗？在课本上标画出来。
（2）“一个母亲必定就是一位英雄。
”谈谈你对这句话的理解。
六、归纳课文主要内容。
姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、查字典解释词语。
雄伟：蜿蜒：盘旋：三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）四、课文读完我知道。
1、本篇课文共四段第一段写了第二段写了第三段写了第四段写了2、课文主要内容是：《长城》这篇课文通过这四方面想我们介绍了长城的表达了作者人教版四年级语文上册第18课《颐和园》预习单姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、查字典解释词语。
远眺：隐隐约约：姿态不一：三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）四、读课文完成以下问题。
1、文章按作者游览顺序，依次描写了、、。
2、画出文中描写长廊和昆明湖的句子，反复朗读体会，并在旁边写写好在哪里。
3、.搜集和“颐和园”有关的资料和图片。
五、归纳课文主要内容。
（提示：想想作者在颐和园都看到了哪些景色，写了颐和园的什么特点表达了作者怎样的感这两刚面来写）一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、查字典解释词语。
举世无双：若有所思：惟妙惟肖：昂首挺胸：三、读完课文我知道。
