教师资格证教育学考点：小学教育.doc

2０1７教师资格证教育学考点：小学教育2０1７教师资格证教育学考点：小学教育

1.我国小学教育的历史发展

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育,教育对象一般为６岁~ｌ２岁的儿童。小学教育是基础教育,是对全体公民实施基本普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育。

(１) 我国古代的小学教育

我国的小学产生于殷周时代。

(2）我国近现代的小学教育

1８78年，张焕纶所翻办的上海正蒙书院内附设的小班,是近代小学的开端。19０4年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。1840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：①逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。②学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为６年的“4-２，,学制。③逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。?从小学学堂到小学校都有了公立和私立两类。

(3)新中国成立以后的小学教育

新中国成立之后，从1986年开始推行九年义务教育。

2．义务教育

(1)义务教育的概念

义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。

(2)义务教育的法律保证

《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证。

３.《义务教育法》的基本内容与实施

《义务教育法》对义务教育的指导思想、实施对象及年限、学制、管理体制、办学条件、各方应履行的责任与义务等方面作了具体的规定。

(1）义务教育的指导思想

“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，是儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建

设人才奠定基础。”

（2)义务教育的实施对象及年限

凡年满６周岁的儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生；条件不具备的地区，儿童的入学年龄可推迟到7周岁;网盘国义务教育的年限为9年。

(３)义务教育的学制

“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育２个阶段。”我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”“九年一贯制”

（4)义务教育的管理体制

我国义务教育实行国务院领导，地方负责、分级管理的管理体制。

4.小学教育在义务教育中的地位

(１)普及性;(2）基础性;(3)强制性。

5.教育目的的概念

广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的

人才的总要求。

小学教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用。

6.制定小学教育目的的依据

（1)特定的社会政治、经济、文化背景；

(2)少年儿童身心发展的规律;

（３)人们的教育理想。

7．我国小学教育目的表述

1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),《决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律,的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

８.全面推进素质教育

(1)素质教育是面向全体学生的教育;

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；

(3）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

教师资格证考试（小学）教育心理学试题二,

教师资格证考试试题

ﻪ【－教育心理学】

ﻭ

ﻭ面临教师资格证考试，许多考生都茫然无措，不知道从何下手复习,首先来做做教师资格证教育心理学练习题吧，由出国留学网教师资格证考试网整理而出的：教师资格证考试(小学)教育心理学试题二，希望对你备考有所帮助！Trueﻭ一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共3０分)ﻭ1.教师的组织管理能力包括()。

ﻪA.组织教学能力ﻭB.组织管理学生集体的能力ﻭC.组织教学能力和组织学生能力

2.学生的

ﻪD．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力ﻪﻭ

说谎、偷窃、欺骗等属于( ）。

Ａ.情绪冲动ﻪﻭB.性格障碍ﻭＣ.情绪适应困难ﻪﻭD．行为障碍

3.问题解决的系列搜索策略也称( )。ﻪﻭＡ.启发式

Ｂ．搜索式ﻭC.算法式

D.排列式ﻭ4.奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是()。

ﻪA.结构性、可操作性和可辨别性ﻭB.稳定性、可利用性和结构性ﻪﻭC．可操作性、可利用性和结构性

ﻪＤ．可利用性、可辨别性和稳定性ﻭ5.影响心理发展的主要因素是( )。ﻭA.教育与遗传ﻪﻭB．遗传与环境ﻭC.社会与遗传ﻭD.

6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从教育与环境ﻪﻭ

归因因素角度讲,这种归因属于（)。

ﻪA.外部、不可控和不稳定归因ﻭB.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因ﻪﻭD．外部、可控和不稳定归因ﻭ７.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段（)。

A.“好孩子”定向水平、权威定向水平ﻪﻭ

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

Ｃ.原则定向水平、良心定向水平ﻭD.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

８.心理咨询的方式包括（）。

ﻪA.个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等ﻪﻭＢ.分散咨询和集中咨询、个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等ﻪﻭC.分散咨询和集中咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等