幼儿园小班美术教案：我们的表情(三篇)

表情变变变幼儿园教案【篇一：大班可爱的我教案】篇一：大班主题：我自己大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。

男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。

男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。

■环境支持： 1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友 2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。

——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。

——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、x光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。

——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。

■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。

1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。

小班美术教案15篇小班美术教案1活动目标：1.培养幼儿的动手能力，想象能力2.通过在自己做的口罩上画画自己喜爱的事物让幼儿产生对未来美好生活的期盼，促进亲子沟通交流3.培养幼儿对色彩的兴趣与告知准备材料：一张白纸，铅笔、剪刀、彩色笔、双面胶、废弃口罩的挂耳活动步骤：1.将一张白纸对折，在白纸上画一个梯形，将梯形剪下2.沿着剪下纸的`边画自己喜欢的花边，在纸的正中间画上自己喜欢的表情，在纸的四周画自己想去做的事情或者喜欢的事物3.涂色，剪开纸正上方和正下方的中间，用双面胶黏合起来4.在纸的背面两边用双面胶将废弃口罩的挂耳粘起来小班美术教案2活动目标：1、学习在花朵上画茎和叶。

2、体验为小兔造花园的快乐。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔活动过程：一、谈话激趣1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的'表情是怎么样的？（不高兴）4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？二、建造花园1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。

左一片右一片，就像挥动的小手。

5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！幼儿绘画操作，教师巡视指导。

三、欣赏交流1、展示幼儿作品。

2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？3、幼儿自由发言。

幼儿园小班美术教案15篇幼儿园小班美术教案1活动目标：1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型3、体验成功的乐趣活动准备：1、⑴印有一个毛毛虫的头，假设干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。

如图：⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:2、胶棒每人一支，活动过程：1、出示材料，引发幼儿制作兴趣2、教师示范制作过程⑴、先把材料从硬纸卡上取下⑵、把毛毛虫的头的反面涂上胶，粘贴在树叶上的适宜位置⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。

3、幼儿制作，教师巡回指导⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型4、幼儿作品展示幼儿园小班美术教案2活动目标：1、香蕉的外貌特征与生长特征。

1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

活动准备：1、 ppt香蕉的图片2、颜料，抹布，瓶盖假设干，白纸假设干。

活动过程：一、谈话导入师：你们有喜欢吃的水果吗？夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？二、出示ppt师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样？长的像什么？出示“站〞起来的香蕉。

这个香蕉怎么了？像什么呢？三、介绍材料师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

〔出示棉签和卡纸〕用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！〔边讲述画法边在幼儿眼前完成画作〕四、幼儿作画〔教师巡回指导作品〕五、欣赏幼儿作品师：谁愿意来说说你画的香蕉？〔师幼共同欣赏作品〕反思：香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。

所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。

问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。

问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。

小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。

2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。

3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。

教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。

2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。

3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。

4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。

教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。

随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。

并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。

帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。

知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。

随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。

并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。

实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。

幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。

结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。

同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。

当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。

小班美工活动表情教案设计一、教学目标。

1.培养幼儿的审美情感和创造力，提高他们的动手能力和表达能力。

2.激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

3.通过表情主题的美工活动，引导幼儿学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。

二、教学内容。

1.表情的基本认知，快乐、生气、悲伤、惊讶等。

2.表情的绘画表达，通过画画的方式表达不同的情感。

3.表情的手工制作，利用各种材料制作表情的手工作品。

三、教学准备。

1.教师准备，准备好与表情相关的图片、故事书、手工材料等。

2.学生准备，让家长提前告知孩子，准备好一些简单的手工材料，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

四、教学过程。

1.导入活动，教师可以通过播放一些与表情相关的视频或故事书来引入表情主题的美工活动，让孩子们对表情有一个初步的认识。

2.绘画表达，教师可以给孩子们展示一些不同表情的图片，让他们观察并描述这些表情，然后让他们用颜料和画笔在纸上自由绘画表达自己的感受。

3.手工制作，教师可以给孩子们一些不同的材料，让他们根据自己的想法和感受，制作不同表情的手工作品，比如用纸板、毛线、布料等制作笑脸、生气的脸、悲伤的脸等。

五、教学反思。

1.教师要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

2.教师要及时观察和记录孩子们的表现，以便后续的评估和指导。

3.教师要及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现和反馈，以便及时调整教学策略和方法。

六、教学延伸。

1.教师可以引导孩子们用自己的方式来表达不同的表情，比如通过舞蹈、手势、声音等。

2.教师可以组织一些与表情相关的游戏和活动，让孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣和参与度。

七、教学总结。

通过表情主题的美工活动，可以让孩子们在绘画和手工制作中，表达自己的情感和想法，培养他们的审美情感和创造力。

同时，也可以通过这些活动，引导孩子们学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。

希望通过这样的活动，可以让孩子们在快乐的氛围中，得到更多的成长和收获。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》教案名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的表情，并能够用简单的画画表达出来。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过美术创作，促进幼儿的综合素质的发展。

教学准备：1. 美术工具：彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料等。

2. 美术教具：不同表情的图片、绘本等。

3. 实物：幼儿面部表情发泡物。

4. 画纸、画板。

教学过程：Step 1：情境引入（10分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们平时会有什么表情？会做哪些表情？2. 展示：老师出示不同的图片展示不同的表情，鼓励幼儿们模仿表情，并逐一介绍表情的名称，如高兴、生气、害怕等。

3. 制作：老师将幼儿面部表情发泡物分发给幼儿，让幼儿们自由玩耍并尝试不同的表情。

Step 2：绘画准备（10分钟）1. 准备画纸、画板和各种颜色的美术工具。

2. 让幼儿们选择他们喜欢的颜色和工具。

Step 3：绘画指导（20分钟）1. 老师示范：老师先展示一幅画，画上自己一种表情，比如笑脸。

然后，引导幼儿观察老师的绘画过程，并解释自己的创作思路。

2. 指导练习：老师逐一展示各种表情的图片，引导幼儿观察表情的细节，并鼓励幼儿们自由发挥，尝试画出不同的表情。

Step 4：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿们开始自由绘画，引导他们选择一个或多个表情进行描绘。

2. 老师在一旁观察和指导，提供必要的帮助和鼓励。

Step 5：展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿们逐一展示自己的画作，并向其他幼儿分享自己的创作思路和感受。

2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和交流，并给予肯定和鼓励。

Step 6：总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾学习的内容，强调通过绘画来表达情感的重要性。

2. 倾听幼儿们对本节课的评价和反馈，并给予正面回应。

拓展活动：1. 可以玩一个表情接龙的游戏，让幼儿们以不同表情连起来，通过动作和声音将表情传递给下一个人。

2. 可以制作一个表情墙，让幼儿们自由贴上自己画的表情作品。

幼儿园小班美术教案《大脸小脸亲一亲》幼儿园小班美术教案《大脸小脸亲一亲》精选3篇（一）教案名称：大脸小脸亲一亲教学目标：1. 让幼儿学会区分大脸和小脸，培养观察力；2. 培养幼儿的创造力，鼓励他们进行艺术表达；3. 提升幼儿的合作能力，培养团队意识。

教学准备：1. 大脸和小脸的剪纸模板；2. 彩色纸、蜡笔、颜料、刷子等绘画工具；3. 幼儿绘画板、剪刀、胶水等学具。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 师生自我介绍，引导幼儿提到自己的外貌特征，比如大眼睛、小鼻子等。

2. 使用玩偶或图片展示大脸和小脸，让幼儿观察并说出不同之处。

Step 2：学习剪纸（10分钟）1. 师生一起剪纸，先剪大脸的剪纸模板，然后剪小脸的剪纸模板。

2. 让幼儿自己操作剪纸，可以引导他们使用剪刀剪出一张大脸和一张小脸。

Step 3：绘画大脸和小脸（20分钟）1. 每个幼儿拿到一张幼儿绘画板，让他们想象一下自己的大脸和小脸是什么样子的。

2. 使用彩色纸、蜡笔、颜料、刷子等绘画工具，让他们绘制自己的大脸和小脸。

鼓励他们发挥自己的想象力，可以画出各种有趣的表情。

Step 4：合作互动（10分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组将自己的大脸和小脸拼贴成一幅画。

鼓励他们合作完成任务。

2. 每个小组展示自己的作品，并互相欣赏。

Step 5：总结活动（5分钟）1. 让幼儿回顾今天的活动，展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

2. 提醒幼儿大脸小脸是我们每个人都有的特征，要爱护自己的脸蛋。

教学延伸：可以选取幼儿的作品进行展览，或者拍照制作成相册。

通过展览和相册，能够让幼儿更加自豪和自信。

可以鼓励幼儿用自己的大脸小脸画故事、玩游戏等，扩展创作形式，提升想象力和表达能力。

幼儿园小班美术教案《大脸小脸亲一亲》精选3篇（二）一、教学目标1.培养幼儿良好的刷牙习惯。

2.认识牙齿的作用和保护牙齿的重要性。

3.通过绘画活动观察和描绘牙齿的形状、颜色等。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。

4. 培养幼儿的绘画技巧。

教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。

2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。

教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。

2. 准备绘画所需的材料。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。

2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。

活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。

2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。

3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。

活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。

2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。

3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。

活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。

2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。

3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。

活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。

2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。

3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。

教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。

2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。

3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。

教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。

《小班科学优质课教案《我的小脸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学优质课教案《我的小脸》含反思！幼儿园小班科学教案：我的小脸《可爱的小脸》活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：1、游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。

这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。