艺术活动《手拉手》教案

幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的欣赏能力。

2.提高幼儿的音乐表演能力。

3.加强幼儿的团队合作意识。

教学准备：
音乐《手拉手》的录音、音响设备、幼儿绳子。

教学过程：
1.音乐欣赏
播放音乐《手拉手》，让幼儿静静地听音乐，感受音乐的节奏和情感。

回答一些问题，如：“你觉得这首音乐节奏快还是慢？”、“这首音乐给你什么感觉？”等。

2.身体动作配合
教师示范，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如：摇摆双手、踮脚尖等。

引导幼儿用身
体感受音乐的节奏和情感。

3.小组合作
将幼儿分成小组，每个小组站成一圈，手拉手。

教师播放音乐，每个小组根据音乐的
节奏和情感，一起做出不同的动作，如：跳起来、转圈等。

4.音乐表演
让每个小组按照自己的想法设计一个小表演，包括动作和声音。

每个小组依次上台表演，其他小组通过鼓掌和欢呼来鼓励和支持。

5.合唱演唱
为了加强幼儿的团队合作意识，可以教唱《手拉手》这首歌曲。

教师带领幼儿一起唱歌，通过合唱来加强小班的团结和合作能力。

6.反思与总结
教师与幼儿一起回顾本堂课的学习内容，让幼儿分享自己的感受和收获。

教师提出问题引导幼儿思考，如：“你喜欢这首音乐吗？”、“你觉得自己在表演中有哪些进步？”等。

教学延伸：
1.让幼儿自己编排动作，以及创作和演唱其他适合小班的歌曲。

2.组织幼儿在家庭聚会或学校活动中表演他们所学的动作和歌曲。

《手拉手》活动教案一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指南》中的“手拉手”活动，位于第四章“关爱他人，快乐成长”，具体内容包括：活动意义介绍、如何组织手拉手活动、活动实施步骤以及活动评价方法。

二、教学目标1. 让学生了解手拉手活动的意义，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

2. 使学生掌握组织手拉手活动的基本方法，提高他们的组织协调能力。

3. 培养学生在活动中相互尊重、团结协作的精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何组织手拉手活动，使之富有成效。

教学重点：手拉手活动的意义、组织方法及评价。

四、教具与学具准备教具：PPT、活动案例、评价表。

学具：笔、纸、活动策划书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一组关爱他人的图片，引导学生思考：这些图片传达了什么信息？它们之间有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手拉手活动的意义、组织方法以及评价标准。

学生跟随教师一起学习，了解手拉手活动的基本知识。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个手拉手活动的案例，要求学生根据所学知识，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

学生分组讨论，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）教师布置任务：请各组同学结合本班实际情况，策划一次手拉手活动。

学生分组讨论，教师提供指导。

5. 活动策划展示（10分钟）各组代表展示本组策划的手拉手活动，其他同学进行评价。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《手拉手》活动教案2. 板书内容：手拉手活动意义组织方法活动评价小组讨论：策划手拉手活动七、作业设计活动名称：手拉手，关爱留守儿童活动目的：传递关爱，增进友谊，培养团队协作精神活动时间：周末活动地点：学校附近社区活动内容：与留守儿童一起游戏、交流、学习，赠送学习用品等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与手拉手活动，关爱他人，快乐成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 活动策划展示5. 作业设计一、实践情景引入1. 图片的选择：要具有代表性和针对性，能够直观地展示关爱他人的主题。

幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”主题创作。

通过观察、思考和动手实践，引导幼儿发现手的形态和功能，培养他们用绘画表达情感的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的形态、结构和功能，培养他们对手部的观察能力。

2. 培养幼儿用绘画方式表达情感，提高他们的美术创作能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的优秀品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的形态和功能，以及用绘画表达情感。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、美术创作能力和团队意识。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察手部模型，引导他们认识手的形态、结构和功能。

（2）组织幼儿进行手拉手游戏，让他们体验合作、分享的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察、分析作品的表现手法和特点。

（2）讲解绘画步骤，强调手部线条的表现和色彩的搭配。

3. 随堂练习（15分钟）（1）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘出手拉手的场景。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用色彩丰富画面，表达自己的情感。

4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

（2）组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出改进意见。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。

六、板书设计1. 课题：手拉手2. 绘画步骤：（1）观察手部模型，了解手的形态和结构。

（2）用画笔和颜料描绘手拉手的场景。

（3）发挥想象，用色彩丰富画面，表达情感。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友手拉手的场景。

2. 答案：完成一幅具有创意的手拉手画作。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、实践、创作、交流等环节，让幼儿了解手的形态和功能，培养他们的观察能力和美术创作能力。

幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。

2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。

2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。

（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。

2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。

在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。

②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。

③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。

让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。

①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。

②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。

④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。

五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。

不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。

2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。

3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。

重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。

教案：《手拉手》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《手拉手》，感受团结友爱的力量，培养学生的团队精神。

2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

教学重点：1. 学会歌曲《手拉手》。

2. 培养学生的团队精神。

教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 理解歌曲的主题。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生握手，营造温馨的课堂氛围。

2. 引导学生谈论团结友爱的意义，导入本课主题。

二、学习歌曲《手拉手》（15分钟）1. 教师播放歌曲《手拉手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。

3. 学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

三、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长。

2. 组长带领组员进行歌曲练习，注意团结协作。

3. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结友爱的意义。

2. 学生分享学习收获和感受。

第二课时：一、复习歌曲《手拉手》（5分钟）1. 教师播放歌曲《手拉手》，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，进行巩固复习。

二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放其他关于团结友爱的歌曲，如《团结就是力量》。

2. 学生欣赏歌曲，谈谈自己的感受。

三、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选一名组长。

2. 组长带领组员创作一首关于团结友爱的歌曲或舞蹈。

3. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结友爱的意义。

2. 学生分享学习收获和感受。

教学评价：1. 学生对歌曲《手拉手》的掌握程度。

2. 学生在小组活动中的表现，如团结协作、创意发挥等。

3. 学生对团结友爱的认识和体会。

《手拉手》教案一、教学目标1.知识目标：- 了解《手拉手》这首儿歌的歌词和曲调。

- 熟记《手拉手》这首儿歌的歌词，能够正确地演唱出来。

- 学习和掌握简单的手势动作，配合歌曲演唱。

- 了解团队合作的重要性。

2.能力目标：- 培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。

- 培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.情感目标：- 通过学习《手拉手》这首儿歌，培养学生对友谊和团队合作的重视。

二、教学重点和难点1.教学重点：- 歌曲的整体演唱。

- 手势动作的配合。

2.教学难点：- 整体与细节的结合。

- 团队协作和合作能力的培养。

三、教学准备1.教学工具：- 音乐播放器- 课件投影仪- 指示牌和海报2.教学素材：- 《手拉手》歌曲的音频文件- 《手拉手》歌曲的歌词海报四、教学过程1.导入（5分钟）- 利用投影仪展示《手拉手》歌曲的歌词海报，并播放歌曲音频。

- 让学生静听，感受歌曲的节奏和旋律。

2.熟悉歌曲（10分钟）- 在完成导入后，反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。

- 可以利用口头提示的方式，帮助学生记住歌词的内容。

3.学习手势动作（15分钟）- 向学生介绍歌曲中使用的手势动作，并示范给学生看。

- 让学生跟随示范，一起练习手势动作，并配合歌曲演唱。

4.团队合作演唱（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组有一位组长带领其他成员进行训练。

- 让学生在小组内进行整体演唱和手势动作配合。

- 随着练习的进行，可以增加难度，要求学生进行整齐有序的团队演唱。

5.展示与总结（10分钟）- 让每个小组轮流进行演唱展示，并对其他小组进行评价和鼓励。

- 通过展示和评价，让学生感受到团队合作的重要性，并总结今天的学习收获。

五、课堂延伸1.设计更丰富的手势动作，让学生在演唱过程中更加灵活多样。

2.组织学生进行合唱表演，可以将手势动作、舞蹈等元素加入演出。

3.引导学生讨论歌曲中表达的“友谊”和“团队合作”的意义，鼓励学生分享自己的体会和理解。

《手拉手》教案一、教案背景简介《手拉手》教案是针对小学生开展的一项情感教育活动计划。

通过此教案的实施，旨在引导和培养学生之间的友爱、互助和团结合作精神。

本教案适用于小学各年级的课堂教学实施，以及学校或班级内的团队活动开展。

二、教案目标1. 提高学生的团结合作意识，培养他们乐于助人和关心他人的精神；2. 培养学生的友爱意识，增强他们之间的互动和沟通能力；3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力；4. 增进学生的自信心和责任心，促使他们主动参与到集体中。

三、教案内容和活动安排1. 活动一：情感教育导入（15分钟）a. 教师为学生播放一段友爱、团结合作的视频或动画片，引起学生的兴趣和好奇心；b. 导读教师给学生分享一个关于友爱和团结合作的真实故事，激发学生的情感共鸣；c. 教师和学生进行简短的互动提问，帮助学生理解友爱和团结合作的重要性。

2. 活动二：小组讨论与展示（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成；b. 每个小组选择一个话题，如“如何帮助他人”、“如何与他人和睦相处”等，展开讨论；c. 小组成员共同商讨解决问题或分享自己的经验，并准备一个小组展示；d. 小组展示时，其他小组成员可以提问、评价和给予建议。

3. 活动三：团队合作游戏（30分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组由6-8名学生组成；b. 为每个小组准备一个团队合作游戏，如传球比赛、拼图比赛等；c. 每个小组通过游戏的比拼，培养他们的团队合作和沟通能力；d. 游戏结束后，进行回顾和总结，让学生自己评价团队合作的优点和问题，并提出改进措施。

4. 活动四：课堂展示和评价（15分钟）a. 每个小组派代表上台，分享他们小组的讨论和游戏经历；b. 同学们对其他小组的展示进行评价和提问；c. 教师进行总结，强调友爱、团结合作的重要性，并表扬学生的参与和表现。

四、教案评价和改进1. 教师可以通过观察和记录学生的表现，进行评价和反馈；2. 教师和学生可以进行反思和讨论，提出改进措施和建议；3. 教师可以收集学生的意见和建议，进行教案的改进和完善。

《手拉手》教案(最新7篇)《手拉手》教案篇一教学目标一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。

二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。

三、能用打击乐器为歌曲伴奏。

四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。

教学重难点在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。

教具准备录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体头饰教学过程一、谈话导入新课师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？二、聆听《让我们手拉手》1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）2、复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的'思想感情。

三表演《一对好朋友》1、聆听歌曲范唱第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。

师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。

师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。

第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。

今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。

生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。

第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。

生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。

生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。

（老师鼓励评价）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比，谁会拍这种节奏了？生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。

中班美术优秀教案及教学反思《手拉手》一、教学目标1.培养幼儿对手拉手动作的观察和表现能力。

2.培养幼儿对手工制作的兴趣，发展动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察手拉手动作，学会用手工制作表现手拉手的场景。

2.教学难点：对手拉手动作的观察和表现，以及手工制作的细节处理。

三、教学准备1.教具：手拉手动作图片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.环境准备：宽敞的教学场地，清洁的桌面。

四、教学过程（一）导入1.教师展示手拉手动作图片，引导幼儿观察并讨论。

2.邀请幼儿模仿手拉手动作，体验合作的感觉。

（二）教学活动1.教师示范手拉手动作，引导幼儿观察手拉手的特点。

2.分组讨论：如何用手工制作表现手拉手的场景。

3.派发手工制作材料，指导幼儿进行手拉手手工制作。

4.教师巡回指导，解答幼儿在手工制作过程中的疑问。

5.鼓励幼儿互相帮助，共同完成手拉手手工制作。

（三）作品展示与评价1.邀请幼儿展示自己的手拉手手工制作作品。

2.鼓励幼儿互相评价，分享创作心得。

3.教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、教学反思（一）优点1.通过手拉手动作的观察和手工制作，幼儿对手拉手有了更深刻的理解。

2.教学活动设计富有创意，激发了幼儿的参与热情。

3.教师在活动中关注到每个幼儿，及时给予指导和鼓励。

（二）不足1.教学过程中，部分幼儿对手拉手动作的观察不够细致，导致手工制作时表现不够到位。

2.手工制作材料准备不足，导致部分幼儿在制作过程中等待时间较长。

（三）改进措施1.在教学过程中，加强对手拉手动作的观察引导，让幼儿更加深入地理解手拉手的特点。

2.提前准备好足够的手工制作材料，避免幼儿在制作过程中等待时间过长。

3.增加课堂互动环节，让幼儿更多地进行合作交流，提高人际交往能力。

重难点补充：1.教学重点：观察手拉手动作，学会用手工制作表现手拉手的场景。

在教学重点的实施中，可以这样进行：教师：“小朋友们，你们看看这张图片，谁来说说他们是怎么站的？手是怎么放的？”幼儿A：“他们站得很近，手是拉在一起的。

幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。

活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。

2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。

3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成;1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;师：卡片上有什么?他们像什么?2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;师：今天，小点点可高兴拉。

他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。

3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。

2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、幼儿对自己小组的作品进行想象。

师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。

教学反思《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》一、教学目标1. 能够根据模板自己制作手拉手，培养幼儿动手能力。

2. 了解团队合作的重要性，体验共同努力的快乐。

3. 能够通过画画表达情感，培养幼儿的审美和想象能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：手拉手的制作与完成；美术表达情感。

2. 教学难点：如何设计手拉手的图案，如何通过美术表达情感。

三、教学准备1. 相关美术工具材料：颜料、笔、剪刀、彩纸、胶水等。

2. 课件、图片、制作示范、手拉手模板。

3. 教具：CD、手势等。

四、教学过程1. 观看视频老师放CD，让孩子们听《长大了》这首歌，告诉孩子们这是一首关于长大、友谊的歌，引导孩子们思考朋友之间的感情，通过视频和手势模仿活生生的生活场景，让孩子们更容易地理解和接受这首歌。

2. 学习手拉手老师指导孩子们认真观察手拉手，并给出手拉手的模板，让孩子们根据模板自己尝试制作，让孩子们感受到自己动手的乐趣。

重点讲解制作方法：先将模板复制到彩纸上，然后把图案剪下来，逐个组合，最后用胶水粘贴在一起即可。

3. 组队制作老师让孩子们自由组队，以班级为单位，设计一组属于自己的手拉手。

要求手拉手应有明确的主题，并能够表达出团队成员的快乐情感。

提醒幼儿要互相协商、合作。

4. 设计主题老师让孩子们头脑风暴，提出各种主题，如“我们的家”、“我们的小动物”、“一起长大”等，要求孩子们参与讨论，尽量选择大家都感兴趣的主题。

5. 分工合作分工并合作，每个孩子完成一份工作。

可以分为设计、制作、负责收集大家的想法等几个小组，充分利用每个孩子的潜力，培养团队精神。

6. 制作完成并展示孩子们完成了属于自己的手拉手，老师让孩子们轮流展示自己制作的手拉手，并向其他孩子介绍自己的设计思路。

7. 评论自己与评价别人孩子们可以评论自己的作品，同时也可以评价别人的作品，让孩子们知道学习是相互的，学习成果可以分享。

五、教学后记本节课是一节充满快乐和合作的美术课，孩子们从游戏和实践中获取了很多知识。

《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案篇1教学内容：1、唱：《手拉手》2、认：附点八分音符教材分析^p ：1、《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。

两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着一样的信念，歌曲为D大调，2/4拍，二段体构造。

旋律简洁、明快，朗朗上口。

教学目的：2、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会大家庭的热和，从而激发他们对社会美妙将来的无穷向往，从小培养做建立有中国特色社会事业合格建立者和接班人的坚决信念。

3、熟悉附点八分音符，理解它的时值并在演唱时唱准附点。

教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。

2、通过欣赏，感受音乐的坚决有力。

教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学预备：钢琴vcd教学过程：一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、节奏练习。

二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且可以正确模拟。

(1)指名学生起来模拟节奏(2)大家一起进展评议，并且一起来模拟节奏。

A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。

三、认一认：师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。

师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。

3、老师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。

4、出示旋律，一起跟唱，稳固附点八分音符。

四、唱一唱：师：刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符，如今我们一起来活学活用。

1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。

老师巡视，指导。

2、分组唱一唱，大家一起评议。

3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。

4、把旋律连起来唱一唱。

《手拉手》教案《手拉手》教案篇1教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。

二、讨论内容，激发写作灵感1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。

（2）自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

第二课时一、继续写作，在交流中充实内容1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。

2、注意信封的写法。

（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

（2）注意检查信的书写格式。

二、合作交流，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

《手拉手》教案篇2教学目的：1、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。

了解“起、承、转、合”的结构形式。

2、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

教学时数：1课时教学过程：一、导入：扳书课题，播放《手拉手》歌曲。

二、初读课文，整体感知1．自由读歌词，读准字音。

幼儿园大班教案《手拉手》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使孩子们了解到“手拉手，人类更强大”这个道理，并能正确运用在日常生活中。

2.能力目标：培养孩子们的合作意识和团队意识，培养他们在团队合作中的交流和沟通技巧，培养他们的判断和决策能力。

3.情感目标：培养孩子们的友爱精神和团队精神，让他们感受到团结的力量。

二、学情分析该节课适合4-5岁的幼儿，他们已经具备一定的交往能力和团队合作意识。

通过课堂活动，可以培养幼儿们的友爱精神和团队合作能力，提高他们的交流和沟通技巧。

三、教学重点与难点1.教学重点：培养孩子们的友爱精神和团队合作能力，了解到“手拉手，人类更强大”这个道理。

2.教学难点：如何通过课堂活动培养孩子们的团队合作意识和交流沟通技巧。

四、教具准备1.PPT幻灯片：包含《手拉手》的图片和歌曲。

2.手链道具：用来实地操作，让孩子们通过手拉手的方式感受团队的合作。

五、教学过程1.创设情境(5分钟)通过图片和问题，引导孩子们思考为什么人类要团结在一起，手拉手是否能让人类更强大。

2.演唱歌曲《手拉手》(10分钟)播放《手拉手》的歌曲，并指导孩子们跟着节奏唱歌，让他们感受到手拉手的力量。

3.分组活动(20分钟)将孩子们分成小组，每个小组有两个人。

给每个小组一串手链道具，让孩子们用手拉手的方式串成手链。

要求他们站起来，并且保持手拉手的姿势穿过手链道具中的每一个环，最后把手链串好。

观察他们的合作情况，并引导他们思考为什么要手拉手，为什么要团结在一起。

4.分享心得(10分钟)请每个小组派代表分享他们手牵手的体验和感受，鼓励他们谈论如何团结合作，如何解决困难。

5.总结(5分钟)通过本节课的活动，总结出团结合作的重要性，让孩子们感受到团结的力量。

六、教学反思通过本节课的教学，孩子们通过实际操作和讨论，深刻体会到了手拉手的力量，明白了团结合作的重要性。

课堂气氛活跃，孩子们积极参与，教学目标基本达到了。

但是在分组活动中，有的小组合作不够默契，需要更多的练习和引导。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学目标1.培养幼儿的协作精神和团队意识。

2.培养幼儿的音乐感知、欣赏和理解能力。

3.引导幼儿体验和表达自己的情感。

教学准备1.音响设备。

2.CD或者MP3等音乐播放设备。

3.教师备课的音乐材料。

教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•老师播放幼儿熟悉的歌曲，展示图片和简单动作，让幼儿们热身，带进音乐世界。

2. 引入主题（5分钟）•老师用简单易懂的语言向幼儿们介绍本节主题《手拉手》，让幼儿了解小组合作的重要性。

3. 欣赏音乐（10分钟）•老师播放《手拉手》音乐，提示幼儿仔细聆听，感受节奏和变化。

•幼儿用简单的语言表述自己的感受和印象。

4. 分组协作（10分钟）•老师将幼儿分组，每个小组5-6人，要求小组成员手拉手，形成小圈圈。

•老师播放音乐，每个小组根据音乐节奏挪动自己的身体，形成小合唱，用语言和身体动作展示小组协同合作的精神。

•老师鼓励幼儿们多角度体验音乐，用自己的方式表现情感。

5. 总结（5分钟）•老师带领学生整理收获和体会，引导幼儿诉说自己的感受和体会。

•老师引导幼儿们感悟小组合作精神和团队意识的重要性。

教学重点和难点•教学重点：幼儿的音乐感知、欣赏和理解能力的培养，小组合作精神和团队意识的引导和培养。

•教学难点：如何引导幼儿用自己的方式去体验音乐，带领幼儿表达自己的情感，从而达到培养幼儿的音乐素养和情感素质的目的。

反思与改进•教学反思：通过本次教学活动，觉得幼儿们对音乐的理解和感知有所提高，幼儿组成小组，能够更好地展示小组协作的精神和团队意识，而且这种情感体验对幼儿认识世界、发展智力和创造音乐潜质有积极的促进作用。

•改进建议：也可以将联合体育和音乐教育。

将音乐和体育结合在一起，既能锻炼幼儿的身体，又能够训练幼儿的协调力和协作精神。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学目标1.让幼儿了解、掌握《手拉手》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；2.培养孩子的集体协作精神，以及感受音乐的情感表达；3.提高孩子的感知能力和乐感，培养孩子的音乐素养；4.通过各种活动让幼儿在活动中愉悦、自信，促进幼儿全面发展。

教学准备1.《手拉手》的录音设备；2.美术制作的《手拉手》挂图、手势卡片；3.软垫、枕头等好奇心和探索性玩具；4.音乐魔方、音符棒等音乐启蒙器材。

教学过程第一节：了解歌曲《手拉手》1.手拉手的形式。

问孩子们在手拉手的时候，应该注意什么？让孩子们尝试手拉手，养成良好的集体协作习惯。

2.歌词学唱。

播放歌曲，引导孩子跟着唱，感受歌曲的节奏和曲调。

在唱歌的过程中，有意识地让孩子听到歌词中的关键词汇，如“手拉手”、“一起走”、“朋友”等，让孩子们对歌曲的意思产生初步的认识。

第二节：感受音乐情感1.音乐魔方。

通过音乐魔方，让孩子们体验不同音符的声响，感受音乐的差异性，从而提高孩子的感知能力。

2.睡觉小游戏。

在一些准备好的软垫上，让孩子们躺下来，身体放松，听音乐，让音乐带动孩子进入安静的状态，从而感受音乐所传达的情感。

第三节：动起来1.打节拍。

播放歌曲，让孩子们跟随着节奏用手打拍子，慢慢地让孩子们对节奏、拍子有更深入的了解。

2.手势舞蹈学习。

让孩子们跟着音乐和转动手势的卡片学习歌曲的手势，并在音乐和手势的指导下，完成歌曲的手势舞蹈，让孩子养成开放自信，爱表现的习惯。

教学总结1.综合一下幼儿能够掌握的各种知识，养成集体协作精神、表现欲、对音乐的理解和热爱等多方面的综合素养。

2.及时记录孩子们的表现，通过给孩子及时反馈，提高孩子的学习兴趣和自信心。

教学记录。

《手牵手》幼儿园中班教案（精选10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇《手牵手》幼儿园中班教案，希望能够给您提供一些帮助。

《手拉手》教案篇一《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

为了能使孩子们更快的进入活动，我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极性，也能为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫，同时引导孩子们去观察两人手拉手的状态，如两人需要把一只手拉住好朋友的一只才能不分开；两人应该站的距离要近才能拉手等等。

从孩子们的总结和体验中说出了绘画“手拉手”的重要特征，在进入第二环节示范绘画的时候，我尽量用孩子们所说的语言来作画，这样能使孩子们更加能理解。

由于我们之前已经有画人物的经验，对于这次画手拉手孩子们还是不觉的很难，大家都很有自信的开展自己的绘画。

孩子们的作品往往很出乎我们的意料之外，他们用色很大胆，背景用上了一些草地、蓝天等等，作品内容饱满、丰富、富有想象。

孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。

《纲要》强调，要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。

教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。

《手拉手》教案篇二二。

学习目标1. 基础知识目标生字：淄zī 鬃zōng 佑yòu多音字：壳：qiào 地壳盛：shèng盛况ké 贝壳chéng盛饭降：jiàng 降价好：hào 爱好xiáng 降服hǎo 友好正音字：昌chāng，不读cāng 填tián，不读tiān形似字：词语：咒骂：用恶毒的话骂。

幼儿园大班教案《手拉手》含反思教案名称：手拉手班级：幼儿园大班教学目标：1.学会敬重他人，友善相处，懂得团结合作，互助互爱。

2.通过学习手游，加强孩子们的协调本领和合作精神。

3.学习拼图，培育孩子们的手眼协调本领和问题解决本领。

教学内容：1.讲故事：小动物们一起玩耍2.手游：“手拉手，一个人也不能少”3.拼图游戏：分组比赛教学过程：1.开场时间：5分钟（1）老师打招呼并介绍今日的教学目标。

（2）告知孩子们今日我们要学习如何和他人敬重友善相处。

2.讲故事：“小动物们一起玩耍”时间：10分钟（1）老师给孩子们讲一则故事，故事内容为，小动物们在森林里玩耍时发生了一些冲突，经过大家相互交流沟通，他们学会了敬重他人、友善相处。

（2）老师问孩子们，你们觉得小动物们如何才能和平相处？3.手游：“手拉手，一个人也不能少”时间：15分钟（1）老师把孩子们分成两队，每队手拉手排成一排，然后老师给第一个孩子传递一个球，第一个孩子再把它传递给排在他后面的孩子。

（2）孩子们传递球的同时，要一直拉动手，假如有孩子松开了手，就算输了。

（3）游戏结束后，老师跟孩子们共享本身的感受，激励他们相互帮忙，相互支持。

4.拼图游戏：分组比赛时间：20分钟（1）老师把孩子们分成两组，给每组一张拼图。

（2）孩子们分工合作，相互帮忙解决问题。

（3）游戏结束后，老师夸奖孩子们的努力，引导他们共享团队协作的阅历。

教学反思：1.教案设计充分体现了学习小组合作、相互挂念和敬重他人的紧要性。

2.在整个教学过程中，孩子们的积极性很高，对游戏的参加度也很高，表现出了很好的团队合作精神。

3.老师要更多地关注孩子们的情感体验，引导他们共享本身的感受，从而更好地帮忙他们把握生活中的各种技能。

幼儿园中班教案《手拉手》一、教学目标1.引导幼儿了解人与人的互动，培养幼儿团队合作意识。

2.激发幼儿表达欲望，增强幼儿语言表达能力。

3.培养幼儿音乐欣赏的能力，认识音乐节奏。

二、教学准备1.幼儿园音响设备，播放适当的背景音乐。

2.教师准备手势动作大图和实物模型，用于示范。

3.幼儿座椅和学习用品。

三、教学步骤步骤一：导入教师介绍本节课教学内容，引导幼儿说出“手拉手”的含义，并播放《手拉手》的音乐，让幼儿感受节奏，活跃气氛。

步骤二：讲解教师使用图形和实物模型，向幼儿展示《手拉手》这首歌的手势动作，然后引导幼儿跟着老师一起练习手势动作，让幼儿掌握动作的基本技巧。

步骤三：唱歌教师带领幼儿唱《手拉手》，让幼儿积极参与，加强交流沟通。

同时，老师在播放音乐时进行手势动作，示范如何配合歌曲的节奏，激发幼儿对音乐的兴趣，享受学习的过程。

步骤四：游戏在歌曲演唱结束后，教师按照歌词和手势动作，带领幼儿玩耍手拉手游戏。

游戏规则是：幼儿手拉手，跟着歌曲的节奏做出相应的手势动作。

如果有孩子失误，教师帮助幼儿更正动作。

步骤五：巩固教师向幼儿复习刚才学习的手势动作和歌曲，打牢幼儿记忆。

同时，老师还能让幼儿互相展示自己的手势动作，以巩固幼儿所学的内容。

步骤六：结束教师宣布本节课教学结束，引导幼儿整理好学习用品，有序离开。

同时，老师也能够带领幼儿在教室里做音乐、舞蹈等其他的游戏活动，继续孩子们的学习，增加课程的趣味性。

四、小结通过本次课程，幼儿能够了解人与人的互动，懂得合作共享的意义，同时也培养了幼儿沟通交流的能力，更加了解音乐的魅力，感受音乐的力量，增加了幼儿的兴趣爱好，提高了他们的心理素质。