学前教育实践教学组织与指导-幼儿园保育与一日生活实践

第1篇一、前言学前教育是培养幼儿基本生活技能、认知能力、情感态度和个性品质的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径。

为了更好地培养学前教育专业学生的实践能力，本实践教学安排旨在为学生提供一个全面、系统、有针对性的实践平台。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育专业理论知识；2. 提高学生观察、分析、解决实际问题的能力；3. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通协作能力；4. 培养学生具备一定的教育教学技能，为今后从事学前教育工作奠定基础。

三、实践教学内容1. 实习阶段（1）幼儿园实习：学生进入幼儿园进行为期一个月的实习，了解幼儿园的日常工作，学习幼儿园教育的基本原则和方法。

（2）跟岗实习：学生跟随一名经验丰富的教师，参与教育教学活动，学习教师的组织管理、教学设计、课堂管理等方面的技能。

2. 教学实践活动（1）观摩教学：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，分析教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点，提高学生的教育教学水平。

（2）教学设计：学生根据幼儿园的实际情况，进行教学设计，包括教学内容、教学方法、教学手段等，以提高学生的教学设计能力。

（3）模拟教学：学生分组进行模拟教学，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的课堂组织、教学互动、问题解决等能力。

3. 教育教学技能培训（1）教学语言表达：通过专题讲座、实践活动等形式，提高学生的教学语言表达能力。

（2）课堂管理：组织学生进行课堂管理技能培训，学习如何处理课堂突发事件，提高学生的课堂管理能力。

（3）教学评价：学习教学评价的理论和方法，提高学生的教学评价能力。

4. 家园沟通与协作（1）家长会：组织学生参加家长会，学习如何与家长进行有效沟通，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。

（2）家访：学生分组进行家访，了解幼儿家庭情况，与家长共同探讨幼儿教育问题。

四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行学前教育专业理论课程学习，掌握学前教育的基本理论和基本知识；（2）开展实践教学活动，包括观摩教学、教学设计、模拟教学等；（3）参加教学技能培训，提高教学语言表达、课堂管理、教学评价等方面的能力。

《学前教育实践教学组织与指导》第二章幼儿园保育与一日生活实践学前教育实践教学组织与指导第二章幼儿园保育与一日生活实践1. 介绍幼儿园保育与一日生活实践是学前教育中非常重要的一环。

在这个章节中，我们将探讨如何组织幼儿园的保育工作，以及如何指导幼儿的一日生活实践。

通过这样的学习，我们可以更好地了解幼儿的需求，并提供适当的保育环境和指导，促进他们的全面发展。

2. 幼儿园保育工作的组织幼儿园保育工作的组织是为了满足幼儿的基本生活需求，并提供一种有利于他们身心发展的环境。

在组织保育工作时，幼儿园应该考虑以下几个方面：2.1 幼儿的日常护理幼儿的日常护理包括给予幼儿足够的食物、清洁的水和适量的睡眠。

保育人员应该确保每个幼儿都得到了充足的营养和休息，并保持他们的个人卫生。

2.2 幼儿的安全保障幼儿的安全是幼儿园保育工作的首要任务。

幼儿园应该制定相应的安全规章制度和紧急预案，确保幼儿在幼儿园内的安全。

同时，保育人员应该时刻关注幼儿的安全情况，确保他们远离危险。

2.3 幼儿的健康状况监测幼儿园应该定期进行幼儿的健康状况检查，并及时处理幼儿发生的疾病。

保育人员应该密切关注幼儿的健康情况，发现问题及时采取措施，并与家长保持良好的沟通。

3. 幼儿的一日生活实践指导一日生活实践指导包括幼儿的日常活动和生活技能培养。

在指导幼儿的一日生活实践时，保育人员应该关注以下几个方面：3.1 游戏与玩耍游戏是幼儿成长中必不可少的一部分。

在幼儿园中，保育人员应该为幼儿提供各种丰富多样的游戏和玩耍机会。

通过游戏，幼儿可以锻炼大脑和身体，提高他们的协调能力和社交能力。

3.2 学习与教育幼儿园应该提供适合幼儿年龄特点的学习与教育内容。

通过故事、歌曲、绘画等形式，引导幼儿主动学习，并培养他们的思维和创造力。

3.3 生活技能培养幼儿园应该帮助幼儿掌握一些基本的生活技能，如自理能力、社交礼仪等。

通过培养幼儿的生活技能，可以增强他们的自信心和独立性，为他们未来的成长打下坚实的基础。

幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。

幼儿园保育与一日生活指导导语：幼儿园保育是一项对孩子发展生活很重要的工作。

下面是由小编为你整理的幼儿园保育与一日生活指导，欢迎大家阅读。

午餐1．午餐餐厅应保持整洁、明净、舒适，开饭前15~30分钟消毒桌面，先用干净的湿抹布擦净餐桌，再用消毒液消毒。

保育员接触幼儿食物前必须带好饭兜、口罩，用肥皂和流动水洗净双手。

小儿洗手可分小组进行，最好让体弱的及吃得慢的小儿先洗手先吃。

饭菜必须放在专用桌子上，根据不同的季节，准备适宜的饭菜，如吃干点应使用食品夹。

2．保持小儿情绪愉快，专心进餐，严禁在小儿进餐时训斥小儿。

每天按时开饭，每餐进餐时间不少于30分钟。

3．掌握少吃多添随分随吃的原则，吃得慢的幼儿应让他们先吃，观察幼儿食欲，培养良好的饮食习惯。

区别对待不同情况的小儿，胃口小的小儿采用少盛再添的办法，鼓励小儿多吃；挑食的小儿开始只要求他尝一口，让他有一个适应的过程；新入园和病后的小儿可相应减少进食量，并给予照顾；拒食的小儿不可强行硬塞，要针对其原因找寻对策。

不吃汤泡饭，不挑食。

要求小儿眼下最后一口饭菜后离开座位。

4．培养小儿良好的饮食习惯及独立进餐的能力。

5．幼儿用餐完毕后，餐具送至营养室，用洗洁精及温水擦净桌面。

小儿全部吃完才能打扫卫生，尽量采用湿性打扫，防止尘土飞扬。

清扫拖净地面，桌椅整齐地放在规定的地方。

午睡1．幼儿睡眠前，卧室要开窗通风。

寒冷季节应等小儿睡进被窝后打开窗户，拉上窗帘；保育员动作要轻盈，说话轻声，保持环境安静。

小床的被褥铺放平整，睡地铺的园所，先扫清地面，再用半湿的拖把拖净。

等地面干燥后，先铺上席子，再铺上垫被。

垫被的厚薄按季节而论，垫被的四周不能触及地面，最后铺好被子，做到不拥挤，让幼儿头脚交叉睡。

幼儿脱衣时要注意关窗保暖，培养幼儿生活自理能力，对体弱儿要多加关心，做到先睡后起，多汗的幼儿可在睡前背部垫上干毛巾，汗湿的毛巾要及时拿掉。

2．合理安排小儿午睡的床位。

体弱的小儿应安排在背风处，体质较好、怕热的小儿可安排在通风处（但不能吹过堂风）。

学前教育专业幼儿一日生活的保育工作在幼儿园的日子里，保育工作可真是五花八门，充满了乐趣和挑战。

早上八点钟，阳光洒进教室，孩子们像小鸟一样叽叽喳喳地涌进来，个个精神抖擞。

老师们可是早早就准备好了，等着这些小家伙们的到来。

孩子们一进门，首先就要进行晨检，这可是个小仪式哦！大家排好队，像小兵一样，医生叔叔或者老师阿姨会检查一下每个小朋友的体温，看看有没有感冒发烧。

小朋友们嘛，通常都很配合，不过也有调皮捣蛋的，比如说，有的小朋友明明不热，却偏偏说：“我有点烫烫的。

”嘿嘿，真是让人哭笑不得。

就到了洗手时间，卫生可是头等大事啊。

孩子们在水龙头前挤泡沫，像小小化学家一样，洗得可认真了。

那泡沫飞舞的样子，真是可爱得让人忍不住想拍照。

每个小朋友都在争着洗得更干净，哈哈，简直像比赛一样。

不过洗完手后，还是有个别小家伙不小心又把手弄脏了，简直是“东施效颦”啊。

可见，教育就是耐心地引导嘛，老师们总是微笑着告诉他们：“没关系，咱们再来一次！”然后，到了吃早餐的时间，整个教室里弥漫着食物的香味。

小朋友们围坐在餐桌旁，稀饭、包子、牛奶，色香味俱全。

吃饭的时候，孩子们的聊天也是一场“热烈的讨论会”。

有的小朋友突然大声说：“我昨天看到一只小狗，它在公园里追着球！”这可引起了一阵欢声笑语，大家纷纷加入讨论，有的说狗狗好，有的说猫咪也很可爱，讨论得不可开交，真是热闹得像个小市场。

饭后，当然要有活动时间了！孩子们都急不可耐，像小火箭一样冲出去。

户外活动是最开心的，跑啊跳啊，完全是用尽全力。

老师在一旁看着，心里也是乐开了花。

小朋友们玩得不亦乐乎，有的在滑滑梯上，一边滑一边欢呼：“我飞起来了！”有的小朋友则在秋千上，摇来摇去，脸上的笑容比阳光还要灿烂。

玩耍的时候安全最重要，老师们总是时刻关注着。

就算小朋友们摔了一跤，老师们也会赶紧跑过去，温柔地安慰：“没事没事，勇敢的小战士，起来继续玩吧！”这时候的小朋友们总是会用力点点头，像个小英雄一样，满脸的坚定。

幼儿园一日流程《幼儿园保教实习与指导》第二章目录第一节 接待入园第二节 幼儿盥洗第三节 户外体育活动第四节 饮水第五节 如厕第六节 进餐第七节 午睡第八节 特殊幼儿照料第九节 离园交接目录本章知识结构【导入案例】午饭时间，甜甜坐在桌子前，用筷子一点一点挑着饭里的肉丝，将盘里的肉都吃完后，对着老师说 ：“老师，我吃饱了。

”老师 ：“茄子也要吃光，蔬菜里有很多营养。

”甜甜筷子里夹着一块茄子 ：“可是我实在吃不下了，我就不喜欢吃茄子。

”说着将茄子故意掉在地上，“老师，掉地上了，我没法吃了。

”老师说 ：“掉地上了老师再给你添上。

”说着又给甜甜盛了一勺茄子。

问题 ： 甜甜在进餐环节中存在哪些问题？教师的处理方式是否恰当？你还有什么解决方式和方法？在这一件小事中存在着什么样的教育契机？带着要回答的这些问题，让我们进入本章的学习。

【本章学习要点】1．理解生活环节对幼儿发展的重要意义 ；2．了解幼儿园一日生活各个环节的常规与要求 ；3．掌握一日生活各环节的指导要点与教育策略。

幼儿园的工作是由保育和教育两部分组成的，这是学前教育的最大特点。

幼儿园孩子年龄偏小，对其日常的生活护理就成了幼儿园教师工作的重要内容。

幼儿园教育不同于其他阶段的教育，要实现的活动目标必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，一日流程是幼儿在园生活和接受教育的一日全部内容。

因此，了解幼儿的一日生活，做到保教结合，是每一位实习教师必须做到的。

第一节 接待入园一、入园环节的幼儿常规（1）情绪稳定愉快，愿意并喜欢上幼儿园。

（2）积极配合保健医生和教师进行晨检工作。

（3）有礼貌地向教师和同伴问好，主动和家长说再见。

（4）换鞋、洗手、挂毛巾、温水漱口（三次）、放水杯。

（5）早饭前幼儿自由活动，如选择安静的活动——看书、照顾植物等。

二、入园环节教师工作要求（一）入园前准备在幼儿入园前，教师通常需要提前进入活动室进行入园前的准备，以为幼儿入园提供一个温馨舒适的物质环境及轻松愉快的精神环境。

保育工作——在幼儿园一日生活中的实施教案前言幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，保育工作是幼儿园教育的重要内容之一。

在幼儿园中，保育工作是指提供给幼儿健康、安全、幸福和快乐的保护和照顾。

在幼儿园一日生活中，保育工作贯穿始终，教师需要按照一定的教案实施保育工作，为幼儿提供一个舒适、安全、愉快的学习和成长环境。

教案目标本教案的目标是帮助幼儿园教师能够实施保育工作，提高幼儿园保育工作的质量，培养幼儿的自理能力和独立性，帮助幼儿和谐地成长。

教案内容保育工作的基本原则1.照顾幼儿健康、安全、快乐、舒适。

2.尊重幼儿，注重培养幼儿的自理能力和独立性。

3.注重幼儿的全面发展，注重幼儿的情感发展、社交发展、语言发展、身体发展、智力发展和审美发展。

保育工作的内容1.清洁环境：幼儿园需要保持干净整洁的环境，教师需要经常整理教室、厕所等场所，保持环境的清洁卫生，避免幼儿因环境脏乱而感染疾病。

2.饮食安全：教师需要定时给幼儿喂食，保证幼儿饮食的安全卫生，同时要给幼儿注重营养的饮食。

3.睡眠管理：教师需要安排好幼儿的午睡时间，让幼儿有足够的睡眠，保证幼儿的睡眠质量。

4.卫生保健：教师需要每天查看幼儿的体温和身体状况，及时处理幼儿生病时的情况，保证幼儿的健康与安全。

5.健康教育：教师需要向幼儿传授基本的卫生常识和健康知识，引导幼儿养成良好的卫生习惯。

实施保育工作的方法1.注重细节，落实好各项措施。

如定时整理教室和厕所，监管幼儿的饮食卫生等。

2.引导幼儿养成自理能力和独立性。

如让幼儿自己吃饭、喝水、上厕所等，逐步培养幼儿的自我管理能力。

3.加强与家长的联系。

及时向家长反馈幼儿的情况，与家长沟通幼儿的饮食、睡眠等方面的情况。

4.分组管理。

将幼儿分组管理，加强对每个小组的管理，保证幼儿的健康与安全。

如给每个小组分配一个幼儿园老师进行照看和管理。

总结保育工作是幼儿园教育的重要组成部分，是为幼儿提供健康、安全和愉快学习环境的重要保障。