人教版一年级数学上册教学工作计

人教版一年级数学上册教学计划一、培养学生对数学的兴趣在一年级数学上册的教学过程中，首要任务是培养学生对数学的兴趣。

通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂活动，激发他们学习数学的热情。

二、教学内容安排1. 认识数字和数比大小•通过认识数字和数的比较大小，帮助学生初步理解数的概念。

•利用教具和实物，让学生通过比较大小的活动，掌握数字的大小关系。

2. 三角形、正方形和长方形•通过图形的认识和比较，帮助学生认识三角形、正方形和长方形的形状特征。

•利用教学游戏和绘画活动，让学生体会图形的特点，加深对图形的理解。

3. 加法和减法•利用实际生活中的情境，引导学生学习加法和减法的基本概念。

•结合故事、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算方法。

4. 排列和比例•引导学生认识不同排列方式对应的不同数量关系。

•通过游戏和动手操作，让学生学会比较大小、排列次序等数学概念。

三、教学方法与资源1. 多媒体教学•结合多媒体教学资源，呈现生动有趣的教学内容，激发学生学习兴趣。

•利用多媒体展示数字、图形等教学材料，帮助学生更直观地理解数学知识。

2. 小组合作学习•通过小组合作学习的方式，促进学生之间的互动交流，培养团队合作意识。

•安排小组活动，让学生共同解决问题，提升数学思维能力。

3. 应用实践•设计各种实际情境的数学问题，引导学生将数学知识应用到实际生活中。

•组织实践活动，让学生在实践中体会数学的乐趣，加深对数学的理解。

四、评价与反馈1. 合理评价•设计多样化的评价方式，包括日常表现评价、作业评价和小测验等，全面了解学生的学习情况。

•注重发现学生的优势和不足，及时给予反馈和指导，帮助学生不断进步。

2. 家校合作•与家长建立良好的沟通渠道，及时与家长交流学生的学习情况和表现。

•鼓励家长在家中配合学校的教学计划，促进家校合作，共同关注学生的学习发展。

五、总结本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，激发学生对数学的兴趣，引导他们建立扎实的数学基础。

新人教版一年级数学上册教学计划（优秀10篇）一年级人教版数学上册教学计划篇一一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。

基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

新-课-标-第-一-网5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

人教版一年级数学上册教学计划（通用4篇）一年级数学上册教学计划1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

一年级上册数学工作计划一、指导思想以____为指导，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标1、进一步学习和____“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。

2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点1、强化教学常规管理，认真____并落实教学"六认真"。

深入教改实验，确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。

2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。

开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。

准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。

四、工作措施(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达____%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

人教版2024年秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学
进度表
一、教学工作计划
1. 教学目标
•帮助学生建立数学基本概念
•培养学生数学兴趣，提高数学思维能力
•培养学生的合作精神和实践能力
2. 教学内容安排
•数的认识：数的顺序、数的读写、数的比较
•0～5以内数的加减法
•形状和空间：认识直线、曲线和角，认识图形等
3. 教学方法
•游戏教学法
•视频教学法
•体验教学法
•合作学习法
4. 教学资源准备
•课件、教学视频
•数学教具：算盘、卡片等
•图书、游戏等辅助教材
二、教学进度表
教学内容完成时间教学方法
数的认识第1周游戏教学法
数的加减法第2-3周视频教学法
形状和空间第4周体验教学法
三、评估方式
•日常教学纪律评估
•课堂测验
•作业完成情况评估
•期中期末考试
四、教学工作安排
•每周定期教学会议
•周例会，分析教学情况，调整教学方案
五、其他事项
•定期向家长反馈学生学习情况
•注意学生的心理健康，关注学生的学习适应情况
以上为人教版2024年秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表，希望能够按照教学计划有序进行，达到预期教学目标。

一年级数学教学的工作计划（19篇）一年级数学教学的工作计划（精选19篇）一年级数学教学的工作计划篇1一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（一）知识与技能。

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5、认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8、初步认识钟表，会认整时。

9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

（二）解决问题。

1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4、结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。

5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（三）情感、态度、价值观。

1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

人教版一年级数学上册教学工作计划一、教学目标本学期的教学目标是：引导学生了解数学的基本概念和基本操作，培养计算能力和解决问题能力，培养学生主动思考和合作学习的能力。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的读写；2. 加法与减法的初步认识；3. 顺序和排序；4. 长度的比较和测量；5. 排列和组合。

三、教学组织和方法1. 小组合作：鼓励学生之间的合作学习，提高他们的交流和合作能力；2. 教师示范和学生跟读：引导学生学习数学基本操作的步骤，提高他们的运算能力；3. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动，调动学生的积极性和参与度；4. 素质教育融入：在教学中注重培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。

四、教学进度安排第一单元：数的认识和数的读写（2周）1. 数的认识和数的读写规则；2. 10以内数的读写；3. 10以内数的认识和比较；4. 数的组成和分解。

第二单元：加法与减法的初步认识（2周）1. 加法与减法的认识和应用；2. 10以内的简单加法和减法；3. 10以内的加减法口算；4. 加法与减法的实际问题。

第三单元：顺序和排序（1周）1. 顺序和排序的认识和应用；2. 数的前驱和后继；3. 数的顺序排列；4. 对物品排序。

第四单元：长度的比较和测量（1周）1. 长度的比较和测量；2. 长短的比较；3. 使用标准度量单位进行测量。

第五单元：排列和组合（1周）1. 排列和组合的认识和应用；2. 物品的排列组合；3. 排列和组合的实际问题。

五、教学评价与反思1. 通过作业和练习来检查学生对知识的掌握情况；2. 定期进行小测试，以检测学生的学习进度；3. 定期组织学生参加集体活动和展示，评价学生的综合能力；4. 结合学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和内容，有效提高教学效果。

通过以上的教学工作计划，旨在使学生对数学感兴趣，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

人教版一年级数学上册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的热情；2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题能力；3. 培养学生的数学思维方式，培养他们的逻辑思维和空间思维；4. 发展学生的口算、计算和推理能力；5. 建立学生的数学基本概念，奠定数学基础。

二、教学内容及安排：1. 自然数与加法运算（1）通过实物、实验等形式，认识数的概念；（2）通过实例，演示加法运算，并通过练习巩固掌握。

2. 十以内数的认识与运算（1）通过研究十以内数字的规律，巩固数的概念；（2）通过实际生活问题，培养学生的整数意识；（3）通过口算、练习，巩固十以内数的加减运算。

3. 长度的认识与比较（1）通过实物，引入长度的概念；（2）通过活动，学习了解长度的比较；（3）通过游戏、练习，巩固掌握长度的比较。

4. 双线图与图形的认识（1）通过观察模型图形，引入图形的概念；（2）通过教具，学习了解双线图形；（3）通过游戏、练习，巩固双线图形的认识。

5. 数型与位置的认识（1）通过观察实物，引入数型的概念；（2）通过实例，学习了解数型的差异；（3）通过游戏、练习，巩固数型的识别和位置的认识。

6. 表内一步数的加法与减法运算（1）通过实际生活问题，引入表内一步运算的概念；（2）通过拍手游戏、练习，巩固表内一步运算。

三、教学方法：1. 启发式教学方法：通过实验、观察、发现等形式，培养学生的观察力和分析能力。

2. 情境教学方法：通过创设情境，使学生能够在实际生活中理解和应用数学知识。

3. 合作学习方法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学资源：1. 教学教材：人教版一年级数学上册；2. 教学工具：实物、教具、教学软件等。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过挑选适合学生的实物或图片引导学生进入学习状态，激发学生对数学的兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）：通过多媒体展示，讲解相关的数学概念、方法和技巧，引导学生对新知进行理解。

2024年人教版小学一年级数学上册教学计划一、教学内容：本册教材包括认识图形、表内乘法（一）、观察物体等六个单元。

二、教学目标：1. 认识计数单位“一”和“十”，初步了解数位和十进制计数法；会根据数位的意义读写数；掌握100以内数的组成，会用数位表表示物体个数；掌握最大的一位数和最小的两位数（整十数）。

2. 会认、读、写百以内的数，会口算百以内一位数乘整十数，以及使用乘法竖式计算百以内的两位数乘法，会口算两位数的加法和减法。

3. 初步体验量、计量和统计的思想方法，会进行简单的预测。

4. 认识生活中的简单图形和平面直角坐标系；初步认识轴对称现象，初步认识镜面对称。

5. 在生活情境中，了解收入与支出、购物等简单的统计概念，学会记录和整理简单的数据。

6. 结合生活经验，会进行简单的数据收集、整理和分析，掌握初步的分类的方法。

7. 使学生会用学过的完全平方公式进行简单的运算；会利用一个因数的一次性进行分解因数。

8. 初步学习观察物体，能根据物体和主视面判断观察结果。

9. 培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。

三、教学重点、难点：重点：万以内数的认识，用数学解决问题。

难点：培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。

四、教学措施：1. 认真学习《义务教育数学课程标准》。

钻研教材，明确教学目的，提高数学教学质量。

2. 探索并改进教学方法，注意运用多种符合学生心理特点及认知规律的教学方法。

3. 加强直观教学，增强操作、观察的效果，加强教具的使用。

4. 培养学生动手能力和主动获取知识的能力。

培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，以及判断、推理能力。

5. 认真备课，注意教学方法的灵活多样性，使学生掌握新知识的方法是多种多样的。

6. 经常和家长联系，和家长共同教育学生，促进学生的发展。

7. 注重数学内容与实际生活的紧密联系，帮助学生积累基本的生活知识和生活经验，培养他们正确对待数学学习的态度和能力。