人教版初二语文上册第一单元知识点

语文八年级上第一单元知识梳理语文八年级上册第一单元主要包括三个部分：写作基础知识、写作方法和写作技巧。

本文将从这三个方面进行知识梳理，帮助学生全面理解和掌握这一单元的知识。

一、写作基础知识1.词语的选择和运用在写作中，要注意选用恰当的词语，使文章表达更准确、生动。

可以通过阅读和积累词汇来提高词语运用能力。

2.句子的构造和排列句子是表达思想的基本单位，要注意句子的结构和排列，使文章更通顺、连贯。

可以通过学习句子的基本结构和运用不同的句式来提高句子的表达能力。

3.段落的组织和衔接段落是文章的组成部分，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章逻辑清晰、层次分明。

可以通过学习段落的组织结构和使用过渡词语来提高段落的组织能力。

二、写作方法1.了解写作目的和读者在写作时要明确写作的目的和读者，根据不同的目的和读者选择适合的写作方式和语言风格。

2.收集素材和进行构思在写作前要进行素材的收集和构思，可以通过阅读、观察和思考来获取素材，然后进行构思，确定文章的主题和内容。

3.进行适当的修改和润色在完成初稿后要进行适当的修改和润色，检查文章的表达是否准确、清晰，句子是否通顺、连贯，段落是否衔接紧密等。

三、写作技巧1.运用比喻和夸张在写作中可以运用比喻和夸张的手法，使文章更生动、有趣，吸引读者的注意力。

2.使用描写和对话通过描写和对话可以使文章更具体、形象，让读者更好地理解和感受作者的意图。

3.注意结构和层次在写作时要注意文章的结构和层次，使文章更有条理、清晰，使读者更容易理解和接受文章的内容。

4.运用修辞手法修辞手法是语言的艺术，可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增加文章的表达力和感染力。

以上就是语文八年级上册第一单元的知识梳理，希望对学生理解和掌握这一单元的知识有所帮助。

通过学习这些基础知识、方法和技巧，可以提高自己的写作能力，写出更优秀的文章。

人教部编版八年级语文上册第一单元知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。

代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。

3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

第一单元文学常识一、文学的定义1. 文学是人们用语言艺术地再现客观世界、表达情感和思想的艺术形式。

2. 文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等各种文学体裁。

二、文学的分类1. 根据表现形式的不同，文学可以分为诗歌、散文和小说三种主要形式。

（1）诗歌：以抒发情感、表现思想为主要目的，注重对语言的艺术加工。

（2）散文：以叙述、描写为主，语言通俗自然。

（3）小说：以虚构故事为主，内容丰富多样。

三、文学的特点1. 文学作品具有艺术性，即作者在创作中有意识地进行艺术加工，使作品具有审美价值。

2. 文学作品具有真实性，即作品虽为虚构，但却反映了现实社会生活和人们的情感态度。

3. 文学作品具有生活性，即作品离不开人们的生活，反映着人们生活的方方面面。

4. 文学作品具有时代性，即作品反映了当时社会背景和人们的生活状态。

四、文学的意义1. 作为一种艺术形式，文学可以带给人们审美的享受和情感的共鸣。

2. 文学作品可以增进人们对生活的理解，启迪人们的智慧和情感。

3. 文学作品也可以成为人们用以传承文化、价值观念的载体，有助于社会的发展和进步。

五、诗歌的鉴赏1. 诗歌是一种高度压缩的语言艺术，要理解诗歌需要注意诗歌的意象、意境和节奏。

2. 诗歌的鉴赏需要结合作者的生活经历、时代背景和文化环境来解读。

3. 需要多读诗歌，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。

六、散文的鉴赏1. 散文是一种口语化的文学形式，要善于品味散文中的文字、情感和意境。

2. 散文的鉴赏需要对作者的生平、思想观念和语言风格有所了解。

3. 要培养对散文的审美情感和鉴赏感，提高对散文的理解和鉴赏能力。

七、小说的鉴赏1. 小说是一种虚构的文学体裁，要理解小说需要关注情节、人物和背景。

2. 小说的鉴赏需要对作者的生平、创作背景和文学成就有所了解。

3. 要注重对小说的表达方式、情节发展和人物塑造进行分析，提高对小说的理解和鉴赏能力。

以上就是八年级上册人教版语文第一单元文学常识的相关内容介绍，希望对大家有所帮助。

八年级上册语文第一单元知识点八年级上册语文第一单元知识点一、字、词篇第一单元锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物制裁荡然无存纳粹(cuì) 肃穆荒谬(miù) 健忘第二单元谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚图赞懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù) 疏懒霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù) 典质惨淡赋闲勾留迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng) 塌(tā)败默存伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅克扣接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第三单元郦(lì)道元匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔镂空(lōu) 蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井御(yù)道磬(qìng) 鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn) 鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分第四单元竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yín) 囊(náng) 克隆繁衍胚胎鳞片脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(yī) 潮汐褶(zhě)皱(zhòu) 核磁共振遗骸(hái) 劫难(nàn) 致密追溯(sù) 天衣无缝物种归咎(jiù) 藩(fān)篱啸 (xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo) 充耳不闻视而不见第五单元浔(xún) 落英豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(mò)交通垂髫(tiáo) 叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 鸿儒白丁蕃(fān) 淤(yū)泥濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝亵(xiè)玩噫(yī) 隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷糁(sǎn) 髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狭(xiá) 和睦(mù) 大同第六单元晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù) 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定二、人教版八年级语文(上)文学常识1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

八年级语文上册第一单元知识点
第一单元的主要知识点包括：
1. 文言文基本知识：了解文言文的特点、用词、句式和修辞手法等。

2. 文言文阅读技巧：学会阅读文言文的方法，如理解上下文，了
解词义和推断内容等。

3. 写作技巧：学会运用文言文的句式和修辞手法进行写作，如使
用比喻、借代、夸张等修辞手法。

4. 《古诗十九首》：通过学习和欣赏古代诗歌，了解古代文化和
人们的情感表达。

5. 古代文学常识：学习了解古代文学作品、文学家和文学史上的
重要事件等。

6. 古代典籍：了解《史记》、《论语》等古代典籍的内容和作者，以及典籍的意义和影响。

7. 古文阅读：学习阅读和理解古文，认识到古文的重要性和价值。

8. 修辞手法：了解并学习运用古代修辞手法，如比喻、夸张、借代、排比等。

9. 孔子的思想：学习孔子的思想和教导，了解他对教育、道德和
社会秩序的看法。

10. 古代文化：了解古代中国的文化，包括礼仪、音乐、书法、绘
画以及古代文人的生活和学问等。

人教版初中语文每课重要知识点汇总八年级（上）第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1．给下列加点字注音。

荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è绥．suí聿．yù2．解释下列词语。

(1) 业已：已经。

(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。

”他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。

2．新闻的特征是用事实说话。

3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

第2课芦花荡一、重点字词1．给下列加点字注音。

提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。

）2.解释下列词语。

(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

3．用恰当词语填空。

(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

八年级语文上册第一单元的必背知识点一、新闻学习要点1. 新闻的定义与特点定义：新闻是报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

狭义的新闻专指消息，广义的新闻则包括消息、通讯、特写等多种类型。

特点：真实性、准确性、时效性。

新闻必须基于事实进行报道，且报道要及时迅速，语言要简洁明确。

2. 新闻的结构主要包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。

其中，标题要高度概括新闻事实，导语是新闻的第一段或第一句话，主体部分则是对新闻事实的详细叙述，背景和结语则提供额外的信息和总结。

3. 新闻的要素通常被称为“五个W”或“新闻六要素”，包括When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），有时还包括How（如何）。

4. 重点课文分析《消息二则》：包括 《我三十万大军胜利南渡长江》和 《人民解放军百万大军横渡长江》。

这两篇课文是毛泽东的代表作，报道了渡江战役的重要战况，体现了人民解放军的英勇善战和国民党的溃败。

二、通讯与特写学习要点1. 通讯的特点通讯是一种以描述事实为主的文体，具有生动性、形象性、情感性等特点。

它通过叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物。

2. 特写的特点特写是一种以刻画人物或事物为主的文体，具有深入性、细致性、独特性等特点。

它采用类似特写镜头的手法，截取新闻事件中最具价值的片段进行放大，以突出人物或事物的特点。

3. 重点课文分析《首届诺贝尔奖颁发》：介绍了首届诺贝尔奖的颁发情况，详细列出了获奖者的国籍、姓名、奖项和贡献。

通过学习这篇课文，可以了解诺贝尔奖的起源、评选标准和历史意义。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：这是一篇新闻特写，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了跳水姑娘吕伟在比赛中的精彩瞬间和拼搏精神。

三、写作技巧与学习方法1. 写作技巧在学习新闻、通讯和特写时，要掌握各种文体的基本特点和写作技巧。

人教版八年级语文上册第一二单元知识要点第一课：新闻两则1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。

本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。

2、新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。

3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。

5、标题：迅速了解全文内容。

电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

导语：比较详细地了解新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》6、这篇新闻是按时间顺序来写的。

7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

《中原我军解放南阳》8、导语比标题多：背景、人物、时间。

第二课：芦花荡1、小说三要素①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）人物形象（品质、精神、性格、心理）②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）③环境：自然环境、社会环境衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。

2、芦花荡中体现的小说要素：第一要素：老头子的英雄性格（人物）（1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54—61小节）（2）爱憎分明的强烈感情（第10、17、18、47、53、60、61小节）（3）过于自信和自尊（第5小节，语言描写；32——45小节）（4）智勇双全的英雄行为（54—61小节）第三要素：环境描写星星第①小节水鸟宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。

苇子拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

侧面描写表现老头子的功劳很大。

第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课：蜡烛1、文体：战地通讯；详细描写、真实2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

3、感人因素⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上4、细节描写（反复描写）炮火：11次蜡烛：7次黑围巾：5次第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

八年级上册人教版语文笔记一、第一单元。

- 新闻结构。

- 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

”导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

- 主体：从“渡江战斗于二十日午夜开始”到文末，具体叙述了三十万大军南渡长江的战斗过程。

- 语言特点。

- 简洁准确。

如“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

”“摧枯拉朽”一词形象地写出了国民党军队的不堪一击，同时用词简洁，高效地传达了战斗情况。

- 新闻要素。

- 人物：人民解放军百万大军。

- 时间：1949年4月20日起。

- 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。

- 事件：百万大军横渡长江。

- 层次划分。

- 第一层（第1 - 2句）：导语，简述渡江战役胜利成功。

- 第二层（从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”）：写中路军渡江情况。

- 第三层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”）：写西路军渡江情况并加以评论。

- 第四层（从“汤恩伯认为”到文末）：写东路军渡江情况。

1. 新闻内容。

- 这则新闻报道了首届诺贝尔奖颁发的情况。

包括颁发者（瑞典国王和挪威诺贝尔基金会）、颁发时间（1901年12月10日）、获奖者（德国的伦琴等）、获奖原因（如伦琴发现了X射线等）。

2. 新闻特点。

- 内容真实准确：文中详细列出了获奖者的国籍、姓名、所获奖项以及获奖原因等信息，如“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线”，这些信息都是经过核实的准确信息。

- 语言简洁明了：用简洁的语言传达丰富的信息，如“根据诺贝尔的遗嘱：‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。

’”1. 写作手法。

- 动静结合：在描写吕伟跳水的过程中，既有对她起跳前的静态描写，如“她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，又有起跳、翻腾、入水过程中的动态描写，如“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。