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第二节 生物对环境的适应和影响(预习展示课)学习目标: 1、能区分拟态与保护色等适应现象, 能解释适应的普遍性和相对性2、举例说出生物对环境的影响环节预设：导学8， — 读学7， + 5，—练习10’— 研学5‘—展示10’学法指导：生物和环境是对立统一的关系。
生物既受到环境因素的影响，在长期的进化过程中适应环境，同时也会影响、改变环境。
适应的相对性是遗传物质的稳定性和环境条件的变化相互作用的结果。
读学积累 读一读 画一画 写一写一、勾画要点 （勾画后在理解的基础上进行记忆）1、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________和_________。
2、勾画出拟态、保护色的概念。
3、勾画保护色和拟态的意义。
（90页）4、生物对环境的适应有什么样的特性？（圈出来）5、勾画生物与环境的关系（92页）6、92页当堂练二、梳理知识思考1、怎么区分拟态和保护色？2、为什么说生物对环境的适应具有普遍性？3、雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上了白色羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了什么？研学探究与展学提升 问一问 议一议 讲一讲任务1、 检测1-5任务2、 检测6-10 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应任务3、检测11-15检测1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是( ）A.阳光B.水C.温度D.湿度2、下列说法不正确的是（）A. 本应冬季开花的植物缩短光照就可以在夏季开花B. 本应在夏季开花的植物缩短光照就可以在冬季开花C. 寒冷时在塑料棚内种菜，可使蔬菜反季节上市是利用大棚能保温、保湿D. 延长光照可以提高鸡的产蛋率3、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A.种内互助B.种内斗争C.捕食D.竞争4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A.合作B.共生C.捕食D.竞争5、地衣中，真菌与藻类之间的关系是（）A.寄生B.共生C.捕食D.竞争6、生物防治的优点是（）A.见效快B.不会造成环境污染C.专一性强D.控制害虫持久7、下列属于种内斗争的是（）A.培养液中生活着两种草履虫B.人工密植的某种纯乔木林长得细高，利于争夺阳光C.鲈鱼的成鱼以鲤鱼的幼鱼为食D.犀牛背上生活着食虫的小鸟8、下列属于拟态的是（）A.螳螂的体色与树皮相似B.北极狐的体色与雪地相似C.变色龙的体色随环境变化而变化D.枯叶蝶双翅合拢时像枯叶9、“地衣能在岩石表面上生长，同时地衣的生长又会风化岩石”，这说明环境与生物的关系（）A、生物对环境具有依赖性B、生物的生活能影响环境C、生物的形态、构造、生理能适应环境D、生物能适应一定的环境，同时又能影响环境10、青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响 B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应 D．环境对生物的适应11、下列各现象中，属于生物影响环境的是（）A、植物的生长具有向光性B、森林能保持土壤对水分C、大雁南飞D、骆驼能长时间生活在荒漠中12、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。
《非生物因素对生物的影响》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出影响生物生存的非生物因素。
（2）举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
2.过程与方法运用探究的方法研究非生物因素对生物的影响。
3.情感态度和价值观通过探究非生物因素和生物之间的关系, 培养相互交流、合作的团队意识。
【教学重点】1.举例说出影响生物生存的主要非生物因素。
2.举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
【教学难点】探究实验中控制变量和对照实验。
【教学方法】资料分析法、实验法【课前准备】鼠妇（每小组提前准备10只）, 湿沙土, 解剖盘, 计时器, 黑纸板, 玻璃板【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入展示荷叶和仙人掌的图片师: 同样都是植物的叶子, 为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它们的生活？生: 荷叶生活在水中, 仙人掌生活在干旱的环境中。
水分影响了它们的形态结构。
师：每种生物都生活在一定的自然环境中, 依赖环境生存, 并受环境的影响和制约。
环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素, 叫做生态因素, 包括生物因素和非生物因素。
今天, 我们首先来学习环境中的《非生物因素对生物的影响》。
二、新知导学师: 影响生物生活的非生物因素有哪些呢？让我们通过探究实验来验证。
哪位同学还记得探究实验的步骤呢？生: 提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
师: 我们作出假设时要注意根据自己的观察, 有合理的依据, 不能异想天开, 凭空假设。
师：鼠妇是常见的一种动物, 又称潮虫, 在南方也叫“西瓜虫”, 属甲壳纲, 潮虫科。
它的身体为长椭圆形, 略呈扁平, 灰褐色或黑色。
它们往往生活在花盆下面、下水道口处、拖布、石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。
当我们搬开花盆或石块, 它们很快就会爬走了。
鼠妇为什么不在光亮的地方生活呢？根据这个情景, 你会提出什么问题呢？生: 光对鼠妇的生活有影响吗？师：根据观察, 你们的假设是什么呢？生: 光对鼠妇的生活有影响。
八年级生物导学案
课堂小结：综合训练：：④完成实验：这是某实验小组测得的真是数据，请同学们求出平均值并分析数据
时间裸地草地灌丛
早晨
42％60% 72％
43％64% 70％
42％70% 71％中午
30％37％53％
29％38％56％
32％35％57％晚上
32％52% 70％
31％51% 72％
33％60% 68％
⑤、得出结论：____________________________________________ ________________________________________________________ ___________。
5.随着人类科技文明的进步，人类对环境的影响力也越大，你是怎样看待人类的这种能力的？
三、知识树：
四、完成下列各题：
1、下列属于生物对环境的适应的是（）
A、鱼的身体呈流线型
B、鹿、兔等动物奔跑速度很快
C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色
D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
2、下列现象中，主要是由人类活动引起的是（）
A．温室效应
B．竹子大面积开花
C．火山爆发
D．恐龙灭绝。
生物对环境的适应和影响【学习目标】1．能描述生物对环境的适应和影响．2．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应．3．学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法．【学习导航】1．现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的．2．经科学家测定，空气的相对湿度在________时，病菌死亡较快．3．在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的数据完全不同，这说明________．4．通过对裸地、草坪、灌木丛的空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就________；反之，植物少的地方，空气湿度就________．其中，对________空气湿度的测量起了对照的作用．【合作探究】回答有关探究“测量不植被下环境的温度和湿度”实验中的问题：(1)提出问题：________________________________；(2)作出假设：植物类型和分布对______________有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，______________的空气湿度最大，______________的空气湿度最小．(3)为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？(4)记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是：________________________；(5)该探究实验的结论是：____________________________．【达标检测】1．下列叙述中，反映了生物对环境影响的是( )A．大树底下好乘凉B．寄居蟹和海葵共同生活C．仙人掌的叶刺和肉质茎能减少水分蒸腾D．极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同2．下列实例不能反映生物影响环境的是( )A．森林净化空气，调节气候B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖引起赤潮D．田七在密林下生长得好3．成语俗语是汉语中人们熟识并广泛使用的词组或短语，其中蕴含丰富的生物学知识．下列能说明“生物影响环境”的是( )A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉C．葵花朵朵向太阳D．鱼儿离不开水4．下列选项中不属于生物活动影响环境的是( )A．水中浮游生物过多导致水质恶化B．湿地可以蓄洪防洪，降解污染C．北极熊的体色与白雪的颜色相近D．千里之堤，毁于蚁穴5．在沙地上栽种植物，能防风固沙．这说明了生物与环境之间的哪种关系( )A．生物影响环境 B．生物依赖环境C．环境影响生物 D．关系不大6．“千里之堤，溃于蚁穴”．这说明了生物与环境怎样的关系？( )A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．生物依赖环境【参考答案】。
生物对环境的适应和影响【学习目标】1．能描述生物对环境的适应和影响．2．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应．3．学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法．【学习导航】1．现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的．2．经科学家测定，空气的相对湿度在________时，病菌死亡较快．3．在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的数据完全不同，这说明________．4．通过对裸地、草坪、灌木丛的空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就________；反之，植物少的地方，空气湿度就________．其中，对________空气湿度的测量起了对照的作用．【合作探究】回答有关探究“测量不植被下环境的温度和湿度”实验中的问题：(1)提出问题：________________________________；(2)作出假设：植物类型和分布对______________有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，______________的空气湿度最大，______________的空气湿度最小．(3)为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？(4)记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是：________________________；(5)该探究实验的结论是：____________________________．【达标检测】1．下列叙述中，反映了生物对环境影响的是( )A．大树底下好乘凉B．寄居蟹和海葵共同生活C．仙人掌的叶刺和肉质茎能减少水分蒸腾D．极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同2．下列实例不能反映生物影响环境的是( )A．森林净化空气，调节气候B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖引起赤潮D．田七在密林下生长得好3．成语俗语是汉语中人们熟识并广泛使用的词组或短语，其中蕴含丰富的生物学知识．下列能说明“生物影响环境”的是( )A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉C．葵花朵朵向太阳D．鱼儿离不开水4．下列选项中不属于生物活动影响环境的是( )A．水中浮游生物过多导致水质恶化B．湿地可以蓄洪防洪，降解污染C．北极熊的体色与白雪的颜色相近D．千里之堤，毁于蚁穴5．在沙地上栽种植物，能防风固沙．这说明了生物与环境之间的哪种关系( )A．生物影响环境 B．生物依赖环境C．环境影响生物 D．关系不大6．“千里之堤，溃于蚁穴”．这说明了生物与环境怎样的关系？( )A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．生物依赖环境【参考答案】。
环境对生物的影响【学习目标】1．掌握环境因素的定义．2．正确区分非生物因素与生物因素．3．分析非生物因素和生物因素对生物生存的影响．【学习导航】1．分析非生物因素对生物生存的影响：(1)“万物生长靠太阳”，说明了__________对植物的生长必不可少．(2)橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长；说明__________对橘树生长的影响．(3)大雨造成土壤里水分过多而缺氧．蚯蚓爬到了地面，说明__________对蚯蚓的影响．(4)沙漠缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小，根系发达，说明_________对植物的影响．2．正确区分非生物因素与生物因素：(1)阳光，空气，水，土壤，温度属于__________因素．(2)一棵树上生存的昆虫属于__________因素．【合作探究】1．俗话说“鱼儿离不开水”，这句话说明生物与环境之间怎样的关系？2．什么是环境因素？3．分析生物因素对生物生存的影响：(1)同种生物之间有什么关系？(2)不同种生物之间有什么关系？【达标检测】1．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对大豆发芽的影响”．这种研究方法属于( )A．观察法 B．分类法C．调查法 D．实验法2．在潮湿温暖的地区，生物种类和数量一般比干旱的地区多，造成这一现象的主要因素( )A．植物 B．细菌、真菌C．光、空气、土壤 D．水和温度3．在杂草丛生的农田里，农作物的产量较低，引起这种现象的主要环境因素是( ) A．生物因素 B．非生物因素C．阳光 D．水分4．下列动物的活动，主要受温度因素影响的是( )A．候鸟的迁徙 B．蛾类在夜间活动C．鱼类的生殖洄游 D．飞蝗群集迁飞5．宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )A．光 B．温度C．水 D．空气6．生物生存的环境是指其周围对生物有影响的( )A．非生物因素B．所有的动物、植物和微生物C．一切生物环境和非生物环境D．以上都不是【参考答案】。
第一节环境对生物的影响(预习展示课) 学习目标: 1、举例说出非生物因素对生物的影响
2、举例说出生物之间有哪几种关系
环节预设：导学5，—读学12，—PTT汇报5’—研学8‘—展示15’
学法指导：
生物在环境中并不是孤立存在的，与其他生物之间存在各种关系，要注意进行区分。
读学积累读一读画一画写一写
一、找概念（从课本中找出下面的概念然后勾画，并能够举例）
1、种内关系
2、种间关系
3、种内斗争
4、种内互助
5、捕食关系
6、竞争关系
7、寄生关系
8、共生关系
9、生物防治
二、梳理要点
研学探究与展学提升问一问议一议讲一讲
任务1、说出影响生物生活的非生物因素有哪些，并分别举例说明。
任务2、举例说出生物与生物之间的关系。
任务3、83页当堂练
任务4、88页当堂练
生物乐园。
环境对生物的影响
【学习目标】
1．掌握环境因素的定义．
2．正确区分非生物因素与生物因素．
3．分析非生物因素和生物因素对生物生存的影响．
【学习导航】
1．分析非生物因素对生物生存的影响：
(1)“万物生长靠太阳”，说明了__________对植物的生长必不可少．
(2)橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长；说明__________对橘树生长的影响．
(3)大雨造成土壤里水分过多而缺氧．蚯蚓爬到了地面，说明__________对蚯蚓的影响．
(4)沙漠缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小，根系发达，说明_________对植物的影响．
2．正确区分非生物因素与生物因素：
(1)阳光，空气，水，土壤，温度属于__________因素．
(2)一棵树上生存的昆虫属于__________因素．
【合作探究】
1．俗话说“鱼儿离不开水”，这句话说明生物与环境之间怎样的关系？
2．什么是环境因素？
3．分析生物因素对生物生存的影响：
(1)同种生物之间有什么关系？
(2)不同种生物之间有什么关系？
【达标检测】
1．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对大豆发芽的影响”．这种研究方法属于( )
A．观察法 B．分类法
C．调查法 D．实验法
2．在潮湿温暖的地区，生物种类和数量一般比干旱的地区多，造成这一现象的主要因素( )
A．植物 B．细菌、真菌
C．光、空气、土壤 D．水和温度
3．在杂草丛生的农田里，农作物的产量较低，引起这种现象的主要环境因素是( ) A．生物因素 B．非生物因素
C．阳光 D．水分
4．下列动物的活动，主要受温度因素影响的是( )
A．候鸟的迁徙 B．蛾类在夜间活动
C．鱼类的生殖洄游 D．飞蝗群集迁飞
5．宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )
A．光 B．温度
C．水 D．空气
6．生物生存的环境是指其周围对生物有影响的( )
A．非生物因素
B．所有的动物、植物和微生物
C．一切生物环境和非生物环境
D．以上都不是
【参考答案】。
