当前位置：文档之家 › 声音的特性—人教版八年级物理上册ppt课件

声音的特性—人教版八年级物理上册ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：1.49 MB
  • 文档页数：37

下载文档原格式

  / 37

合集下载

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)

B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波

人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)

人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)

③引吭高歌
⑤不敢高声语，恐惊天上人
⑥ 这首歌调太高，我唱不上去
5、将鼓轻轻敲一下，再重重的敲一下，两次敲击声相比发生了
变化的是
。（音调或响度）
6、老牛的哞哞声与蚊子的嗡嗡声相比较 ， 的响度大。
的音调高，
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用
这个原理的工具吗？ 听诊器
想一想
在青年歌手大赛上，一位男低音歌手正在 放声歌唱，另一位女高音歌手在他旁边为他轻 声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
影响因素：发声体本身的材料、结构
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
物理学中用振幅描述物体振动的幅度
A、频率Z——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
将音叉微小的振动放大
结论：响度与振幅有关，振 幅越大，响度越大
想想议议：
如果你要喊住你前面的同学，是他离你 近的时候他容易听到你的喊声，还是他离你 远的时候？这说明什么呢？
说明： 人听到声音的响度除了跟发声体的 振幅有关以外，还跟人距发声体的距离 有关。
即响度跟①振幅； ②距离发声体的远近 有关。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法

新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)

新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)

如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。

人教版八年级上册物理课件：2.2《声音的特性》 (共15张PPT)

人教版八年级上册物理课件：2.2《声音的特性》 (共15张PPT)

•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1020: 10:5120 :10Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。20:10: 5120:1 0:5120: 10Tues day, August 10, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午8时1 0分21. 8.1020: 10August 10, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月10 日星期 二8时1 0分51 秒20:10: 5110 August 2021
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20: 10:5120 :10:512 0:108/ 10/2021 8:10:51 PM
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021

(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)

(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)

2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)

人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)
结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？

人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)

人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相

人教版物理八年级上册()2.2 声音的特性 课件(共20张PPT)

人教版物理八年级上册()2.2 声音的特性 课件(共20张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（2）人耳感觉到的声音的大小称之 为响度。
（3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的 远近有关系。
3.音色
不同物体振动发声时，所发声音 的音色一般不同，它是乐音的另 一个特征。
相关习题
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ______音__色__ 不 同 ； 她 用 不
同的力弹琴时，发出声音的 __响__度_____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的音色 不 同。
（2）物—体—发—声—时—振—幅越—大—，—响—度—越—大—。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午2时50分39秒14:50:3922.4. 13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午2时50分22.4.1314:50April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三2时50分39秒14:50:3913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B )

2.2声音的特性-人教版物理八年级上册PPT演示课件

2.2声音的特性-人教版物理八年级上册PPT演示课件

能力提升
敲鼓时，用力敲鼓，鼓声
，
鼓面下凹幅度
，说明响度与声源
振动的
有关。
探究活动三
三 、音色：不同物体发出的声音。
不同发声体的材料、结构不同，发 出声音的音色也就不同
音调 音调高
响度 响度大
音色
4.想辨别瓷器是否有裂痕，专家用手敲一敲就能听出来，他 是运用声音的 辨别的。
小结
含义
决定因素 听感表现
低沉、粗壮、声音低 尖细、声音高 低沉、粗壮、声音低 尖细、声音高 低沉、粗壮、声音低 尖细、声音高 低沉、粗壮、声音低 尖细、声音高
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 频率越高，音调越高，频率越低，音调越 频低率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量
定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f 单位：赫兹 用Hz表示 如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
轻声耳语 有关。
分辨不同发
声体发出的
声音的特 色
发声体本身的 材料、结构
声音的重要
音色是辨别不同发声体的依 据。
特征
C
由Q吸＝cm△t得，水升高的温度： 1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速 度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间
谢谢各位 比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
燃料燃烧过程中，大量的热能直接排放到了空气中，造成了热污染； 1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速 度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间 比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。 2、天平是实验室测质量的常用工具。当天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。

人教物理八年级上册第二章 第2节 声音的特征(共16张PPT)

人教物理八年级上册第二章 第2节 声音的特征(共16张PPT)

再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
物体的振幅越大，产生声音的响度越大
3．音色
不同发声体的材料、结构不同，音色不同
科学世界
• 1、乐器可以分为几种主要的类型 • 2、每周型的乐器怎样发出声音 • 3、如何改变不同类型乐器的音调
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
动手试一试： 怎么改变尺子发出的声的高低？
比较尺子震动快慢和发出的声音的高低
1．音调
音调：声音的高低
音调高低是由什么因素决定的？ 物体震动的快慢 怎样描述物体震动的快慢？
频率
定义：物体每秒内振动的次数 物理意义：描述物体振动快慢 单位：赫兹 Hz
2．响度
尺子音调不变，怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
课堂练习
3．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动 300 次，不载花蜜时平均每秒振动 450 次，有经验的养蜂人能辨别 蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么 特征来判断的( )
八年级 上册 （人教版）
第二章 第二节 ——声音的特性
设计思路： 通过两段音频文件引出声音
的三个特性，并通过实验讨论影 响声音特性的原因，最后通过波 形图观察不同声音的波形的特点。
用后反思： 多媒体课件固然有他的优势，

人教版八年级上册物理课件：《2.2声音的特性》(共24张PPT)

人教版八年级上册物理课件：《2.2声音的特性》(共24张PPT)
小实验
响度与什么因素有关？将系在细 绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉， 观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出 不同响度的声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅 有关，振幅 越大响度越 大，振幅越 小响度越小。
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
三、音色
课堂小练习
听〈梁祝〉，判断是哪种乐 器演奏发出的声音？
乐器1
乐器2
乐器3
乐器4
不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就 不同
我们能听声辨物是根据音 色不同
音色与什么因素有关？
音色与发声体的材料、结构有关。
小结：声音的特性
一、音调 1、指声音的高低 2、由发声体振动的频率决定 二、响度 1、指声音的强弱 2、由发声体的振幅决定 三、音色 1、指不同物体发出声音的特色 2、由发声体的材料、结构决定
分29秒上午10时42分10:42:2921.11.9
ห้องสมุดไป่ตู้ 音调
实验结论
音调的高低与发声物体的 振动频率有关.振动频率越 大，发出的声音音调越高； 振动频率越小，音调越低.
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3、超声波和次声波在生活中有什么应用？
1、人耳听到声音的频率范围： 20 ～20000Hz 2、超声与次声
到此结束， 谢谢大家！
实验
音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
频率
频率是描述物体振动的物理量； 频率是物体每秒内振动的次数； 频率的单位是赫兹（Hz）； 频率决定声音的音调，频率越大 音调越高。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

C．离敲锣处远一些
D．改用频率更高的锣来敲
8．人们生活中听到的声音是多种多样的。“女高音”的“高”和“女低音” 的“低”指的是声音特性中的__音__调__高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语” 的“低”指的是声音特性中的__响__度__大小；女歌手“声音清脆”，男歌手“声音浑 厚”，“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的_音___调__不 同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
知识管理 归类探究
当堂测评 分层作业
知识管理
1．频率 物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 定 义：物体每秒内振动的次数。 单 位：赫兹(Hz)。 影响因素：发声体的粗细、长短和松紧等。
2．音调 定 义：物理学中把声音的 高低 叫做音调。 实 验：如钢尺的振动，钢尺振动越快，发出的声音的音调越高，听起来越 清脆。 影响因素：音调的高低与发声体振动的 频率 有关。发声体振动的频率越 高，声音的音调越高；发声体振动的频率 越低 ，声音的音调越低。 易 错 点：声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中， 频率不同的声音传播速度 相同 。
【解析】 保持刻度尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动刻度尺，则 用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大。改变刻度尺 伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同 的，但由于刻度尺伸出桌面的长度不同导致刻度尺振动的频率不同，因此能够听出 声音的音调发生了改变；因此可以用来探究声音的音调与频率的关系。
3．超声波与次声波 定 义：频率高于 20 000 Hz的声叫做超声波；低于 20 Hz的声叫做次 声波。 注 意：(1)人能感受的声音频率在 20～20 000 Hz之间。 (2)人耳听不到 超声波 和 次声波 。例如：大象交流时发出的是次声波，人耳就 听不见。 应 用：利用超声波可探测海里鱼群的位置；超声诊断仪、超声探测仪；利 用次声波可预报地震、海啸、台风等。
分层作业
知识点1 频率和音调
1．甲同学说话时，声带在3 s内振动600次，乙同学说话时，声带在5 s内振动1
500次，则这两位同学的音调相比较( B )
A．甲的高些
B．乙的高些
C．相同
D．无法比较
2．[2018·娄底]如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力 拨动尺子，尺子振动的( A )
5．音色 定 义：音色就是声音的 特色 。 说 明：音色也叫音品或音质。 影响因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的品质不同，即音色不同。 注 意：不同物体发出的声音尽管有时音调和响度都相同，但 音色 却不 同。
归类探究
类型之一 音调、响度与音色的区别
[2018·济南]为了营造积极向上的文化氛围，某实验学校举行了“童心向
党 快乐成长”校园合唱比赛。合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”和
“低”，指的是声音的( C )
A．音色BLeabharlann 响度C．音调D．振幅
【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指声音
的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
类型之二 超声波与次声波 [2019·连云港模拟]下列关于超声波与次声波的特点与应用，说法错误的
5．如图，发声齿轮转动速度越大，硬纸片振动的频率越_高___，发出声音的音 调越_高___。
知识点2 振幅与响度
6．声音“震耳欲聋”是指它的( A )
A．响度很大
B．传播速度大
C．频率很高
D．振动时间长
7．要提高锣鼓声音的响度，下面方法可行的是( A )
A．用更大的力敲锣，使锣面的振动振幅加大
B．加快敲锣的速度
A．音调与声源振动的频率有关 B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播
3．[2018·广州]吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声 比它不紧时( D )
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多
4．声音振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示。频率的单位为_赫__兹__， 例如：某音叉每分钟振动3 000次，其频率为__5__Hz。
是( D ) A．人们根据超声波方向性好、在水中传播距离远等特点制成声呐 B．利用超声波可以制成B型超声波诊断仪 C．利用次声波可以预报地震、台风，或为监测核爆炸提供依据 D．次声波能够绕过障碍物传得很远，且传播不需要介质，几乎无孔不入
【方法归纳】 抓住超声波与次声波的特点：频率高于人的听觉上限(约为 20 000Hz)的声叫做超声波；次声波是一种频率低于人的可听声波频率范围的声 波，次声波的频率低于20 Hz。同时记住一些现象的声波特点，超声波：超声探 伤、测厚、测距、医学诊断和成像；次声波：自然现象，如火山爆发、龙卷风、 雷暴、台风。
看见蝙蝠飞行时，很难听到蝙蝠发出的声音，故选C。
2．[2018·桂林]“小关，上学去啦！”正在看书的小关听到声音就知道是好朋
友小超在叫他。小关判断的主要依据是声音的( C )
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
3.[2019·德州模拟]如图所示实验，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌 面的一端会听到声音，用大小不同的力时，听到声音的 响度 不同；改变刻度尺伸 出桌面的长度，用与上次相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的 音调 发生了变 化，此实验可用来探究声音的 音调 与 频率 有关。(前三空均选填“响度”“音 调”或“音色”)
4．响度 定 义：振幅是描述物体振动幅度的物理量。声音的 强弱 叫做响度。 影响因素：(1)响度与发声体的 振幅 有关，振幅越大，响度 越大 。 (2)人听到的声音是否响亮，还与距发声体的 远近 有关。 区 别：(1)音调是指声音的高低程度，由发声体振动的频率决定。 (2)响度是指声音的强弱程度，由发声体振动的幅度和距发声体的远近决定。 (3)音调高的声音不一定响度大，响度大的声音不一定音调高。
当堂测评
1．[2019·淮安模拟]夏天的傍晚，乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞行，却始终听
不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠( C )
A．不会发声
B．发出的声音响度太小
C．发声频率太高
D．与人的距离始终太远
【解析】 人耳的听觉范围是20～20 000 Hz，蝙蝠的发声范围是10 000～
120 000 Hz，蝙蝠发出的声音可能由于频率过高而超出人耳的听觉范围，因此人们