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八年级物理上册《声音的特性》课件 北师大版

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声音的特性课件6(八年级物理)

声音的特性课件6(八年级物理)

初中物理课件
你发现生活中哪些声 音的音调不同?
女生的音调高，男生的音调低。 小孩的音调高，大人的音调低 在键盘乐器中，越是右边的音，音 调越高，越是左边的音，音调越低。
初中物理课件
猜想一下
音调的高低与物体 振动的什么因素有 关?
初中物理课件
请大家实验
将钢尺一端紧按在桌面上， 另一端伸出桌边，拨动钢尺， 它会怎样?尺伸出桌边长度 不同，振动快慢不同，发出 声音的又有什么不同?
②通过示波器观察男女学生声 音波形的不同．
初中物理课件
频率(音调)不同的声音，波形有何不同?
频率(音调)高的波 形比较密一些，频 率低的波形比较疏 一些。
初中物理课件
请大家看课本P21“想想议议”，并进
行讨论：为什么我们听不到蝴蝶翅膀
振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊
子声?
蝴蝶的翅膀振动比较慢、频率 比较低，低于20Hz，所以我 们听不到蝴蝶翅膀振动发出的
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计 量声音大小
初中物理课件
三、音色
1、音色：由各不相同的 频率和振幅的声音组成 （复合音）
2、影响音色的因素：
发声体的性质、形状、 发声的方法
初中物理课件
音调相同，音色不同的声音，它们的 波形有什么区别?
初中物理课件
演示实验：
初中物理课件
初中物理课件
必须掌握!
音调是指声音高低， 频率决定音调的的 高低．
初中物理课件
（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数 人能够听到的频率范围是20～ 20000Hz． （2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率 低于20Hz的声音叫做次声波． （3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对 高频声波反应灵敏，有些动物对
初中八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优选课件

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1、音调
钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
伸出1/4 伸出1/2 伸出3/4
最快 较快 慢
物体振动越快，音调越高。
最高 较高 最低
1、音调
物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读 P32，找出相应概念。
1、频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹 符号：Hz 2、频率越高，音调越高。
1、音调
观察声音的波形，不同音调的声音波形有什么 不同？ 音调高的波形更密集一些，音调低的波形比较 稀疏
声音的特性
1、音调
欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调 的高低。
实验1： 敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？ 音调的高低和什么有关呢？
1、音调
分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出 桌面。拨动尺子，听它振动发出的声音，同时 注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌边的长 度，用相同力度再次拨动尺子。
音调高： 清脆、尖细
音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
响度
声音的强 发声体振动的
弱
幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
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英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
八年级物理上册第二章《声音的特性》ppt课件

八年级物理上册第二章《声音的特性》ppt课件


20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
二.响度
1、响度：声音的强弱
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.
2、响度与什么因素有关 （1）响度与振幅 有关,振幅 越大,响度越大.
物体在振动时，偏离原来位 置的最大距离叫做振幅。
C.传播速度快
D.发声体振动时间长
15.人们常常拍拍西瓜来判断瓜的生熟,这主要
是利用声音的( A )来判断的。
A.音调
B.响度
C.音色
D.三者都是
16.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声
音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻
花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音
的( A
A.音调
)不同.
B.响度
一.音调 音调是指 声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
响
由发身体振幅决定；
度 声音的强弱（大小） 振幅越大，响度越大
振幅越小，响度越小
响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语
6.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻 声伴唱的是女高音歌手,则 女高音歌手 音 调高, 男低音歌手 响度大.
7.大象可以用 次声波
北师大版八年级物理上册 《乐音》声现象课件

北师大版八年级物理上册 《乐音》声现象课件


找找你容易错在哪里？
如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用嘴对着瓶子口吹时,可发出不同
音调。那么发出的声音音调高低从左至右是
。
【学生自答】 由高到低
【教师点评】 没有找到发声的物体,吹气时振动的是空气柱,最左边的瓶子空气柱最长,所以 振动最慢,音调最低;最右侧的空气柱最短,振动最快,音调最高】感觉声音的高低 活动:准备一把弹性较好的钢尺,使其振动发声。
活动1:按如图所示放好钢尺,使其伸出桌面的长度较短,拨动钢
尺,听其发出的声音。
活动2:使钢尺伸出桌面的长度较长一些,用相同大小的力再次拨
动钢尺,听其发出的声音。
(1)活动1中,钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得________
探究1音调
结合“体验1”,思考以下问题:
1.钢尺伸出长度的不同,振动的快慢
,物理学中用什么描述物体
振动的快慢?
提示:分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的
次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。
参考答案:不同 频率
2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系? 提示:比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到 的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。 参考答案:发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。
6.(2012·桂林中考)接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音
的
来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,
这是增大了声音的
,若长此以往会导致听力下降。(均选填“音
调”“响度”或“音色”)
【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的,根据
3.2声音的特性课件 北师大版(2024)物理八年级上册

3.2声音的特性课件 北师大版(2024)物理八年级上册


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解析:在温度相同的空气中,蝙蝠发出的声的传播速度和人声的传播速度相 同,A错误;蝙蝠可以发出高于20 000 Hz的声,人只能听到20~20 000 Hz的声, 不能听到蝙蝠发出的所有频率的声,B错误;人耳能听到20~20 000 Hz的声, 听不到5 Hz的声,C错误;人的发声频率范围是85~1 100 Hz,听觉频率范围是 20~20 000 Hz,人听觉频率范围比人发声频率范围要大,D正确。
子伸出桌面的长度和拨动尺子的力度
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2.(2023·陕西渭南期中)根据下表所给的信息及所学知识,判断下列说法正 确的是( D )。
发声体 人 蝙蝠
发声频率/Hz 85~1 100
10 000~120 000
听觉频率/Hz 20~20 000
1 000~120 000
A.在温度相同的空气中,蝙蝠发出的声传播速度较人声快 B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声 C.5 Hz的声只要振幅足够大,人耳是能听到的 D.人听觉频率范围比人发声频率范围要大
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轻松尝试应用
1.(2023·陕西西安期中)在学习声音的特性时,用图3-2-3中的装置进行实验。Leabharlann 下列表述正确的是( C )。
A.该实验应用的实验方法主要是转换法
B.探究声音的音调与频率的关系时,需要改变拨
动尺子的力度
C.探究声音的响度与振幅的关系时,不能改变尺 子伸出桌面的长度
图3-2-3
D.探究声音音色的影响因素时,需要同时改变尺
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3.(2023·广东广州一模)编钟是我国的瑰宝。小昕分别用力敲击甲、乙两
个不同材料的编钟后,用同一个监测器测得它们发出的声音特性如下表。
下列说法正确的是( A )。
八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》PPT课件

八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》PPT课件

3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦， 使琴弦__振__动__而发声；小明不断用手指去控 制琴弦的长度，是为了改变_音__调___
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的__音_振_调_有动__关_频_。_率_，这
女高音,男中音表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
古筝的每条琴弦的
长度和粗细都不相同,细 而短的音调高,粗而长的 音调低.
3.超声波、次声波.
频率低于20Hz的声音叫次声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳 可以听到的声音.
——声音的强弱叫做响度。
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
别用不同的力敲同一
个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
声音大小 不同
响度与发声体振动的振幅有关.
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度还跟人到声源的距离有关,距离越大,响度越 小. 还与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
声音的特性课件1(八年级物理)

声音的特性课件1(八年级物理)

2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。
频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
初中物理课件
初中物理课件
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
初中物理课件
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
初中物理课件
都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，
先闻其声”也能判断谁在说话，C依据是（ ）
A．说话的响度不同
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
初中物理课件
我的收获
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
声音的特性
初中物理课件
这段音乐中的声音有哪些差别？
声音时大时小（时强时弱），大小（强 弱）有差别；
声音的高低（调子）有差别； 不同乐器演奏出的声音不一样；
乐 曲
初中物理课件
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。
八年级物理上册《声音的特征》课件

八年级物理上册《声音的特征》课件


声音的特征
探究3： 演示活动卡：把纸片靠近转动的齿轮上， 调节齿轮的转动快慢，听到的音调有什 么不同？
zxxk
结论：音调的高低与发声体振动的快慢 有关。振动越快，音调越高。
物体振动的快慢用频率来表示。
声音的特征
物体振动的快慢用频率来表示 频率—物体每秒振动的次解数：称由为频频率率的。定用义f
振幅：振动的幅度称为振幅。
想一想：
放在桌面上的钟表的“滴答”声，你 是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近， 你就能听到“滴答”声了。这说明响度的 大小与什么有关呢？
声音的特征
响度与离发声体的距离有关，离发
声体越远，听到的声音越轻，即响度
越小。
增大振幅，离发声体近
使声音集中一向点某个，方使向声传音播集，中可向以某
表示，单位：赫兹（Hz）。知例该如物：体音的叉振每动秒频 振动1000次，可表示为f=1率00是0 H：z
调也结就论高：，发反声之体振振动动慢快，，声声f音音 1的的1m80频频i0n 率率 16就就800s0高低，，30音音Hz
调也就低。
例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，
问该物体的振动频率是多少？
感知：1.电脑中单调声的强弱。 2.轻敲和重敲音叉。
概念：人耳感觉到声音的强弱程度 称为响度 猜想：影响响度大小的因素有哪些？
声音的特征
将直尺的下端压在桌面边缘上，用手 多次扳动直尺的上端，去感觉声音的强弱 程度。（注意振动幅度与响度的关系）
结论：响度与发声体的振动幅度有 关。振动幅度越大，响度越大。
减少声音的分散个，方增向大（响喇度叭。）……
归纳：用哪些方法可以增大响度？
声音的特征
声音的高低，就是指音调的高低。 音调的高低和哪些因素有关呢？ 探究1： 琴弦：粗与细长与短。
最新八年级物理上册 2.2 声音的特性课件

最新八年级物理上册 2.2 声音的特性课件


(1)比较甲、乙两图,在相等的时间
内,频率大的是
,音调高的
是
。
(2)由图可得出物体的音调越高,波形越
。
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提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的 次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物 体的音调越高,波形越密集。 参考答案：(1)甲 甲 (2)密集
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高
不同
大
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考点1 音调、响度、音色的辨析
【示范题1】(2013·泰安中考)在公共场所“轻声”说话是文
明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都
能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
【解题指南】声音的三特性的区别是什么?
活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位 同学在发言?
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参考答案： 活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长, 钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。 活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振 动的幅度越大,发出的声音越强。 活动3：能
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探究3 音色 结合“活动3”,思考以下问题： 1.我们能轻松分辨熟人的声音,是因为什么不同? 提示：即使声音的音调和响度相同,我们还是能分辨出它们的 不同,是因为声音的音色不同。 参考答案：音色不同。
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2.音色的影响因素是什么? 提示：从乐器发出的声音各有各的音色,可以看出发声体的材 料、结构不同,发出声音的音色也就不同。 参考答案：发声体的材料、结构影响声音的音色。
八年级物理上册教学课件《声音的特性》

八年级物理上册教学课件《声音的特性》


5. 2022年元宵晚会，我国航天员王亚平在中国空间站用古筝 弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只 应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是 （ B ）。 A.琴弦的长短不同，发出声音的音色不同 B.调音时增加弦的松紧度，拨动该琴弦时音调变高 C.用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大 D.拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
琴弦粗松 琴弦紧细
音调低
音调高
吹 空气柱振动 水越多音调越高 敲 瓶子水振动 水越少音调越高
声音的图像
256Hz音叉声音的波形
低音调的波形比较稀疏 声音的频率较低
440Hz音叉声音的波形
高音调的波形更密集 声音的频率较高
人和一些动物的听觉频率范围 频率/Hz
频率低于 20Hz的声音
频率高于 20000Hz的声音
4.许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是 （ C ）。 A.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改” 是指说话的响度未变 B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C.“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 D.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中客人听到钟声， 是空气振动产生的
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
12
快
8
更快
结论：
钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。
声音 高低 较低
高
更高
【探究】影响音调的因素 实验2：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷 紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调 高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。 点击图片播放视频
结论： 橡皮筋振动得越快，发 出声音的音调越高。
3.2声音的特性课件北师大版物理八年级上册

3.2声音的特性课件北师大版物理八年级上册

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
【点拨】
【答案】C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
12. [传统文化] [2024·苏州月考]古诗词“留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。人们是根据声音 的 音色 来辨别黄莺啼声的，人耳听不到蝴蝶翅膀扇 动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的 频率 低。
北师版 八年级上
第三章 声现象
第二节 声音的特性
知识点1 音调 1. [2023·枣庄改编]如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。
先将钢尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出 的声音；再增加钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢 尺，钢尺振动变 慢 (选填“快”或“慢”)，发出声音 的音调变 低 (选填“高”或“低”)。
A. 声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小 B. 声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小 C. 声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变 D. 声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
【点拨】 由两个波形图可知，声音从监测器B处传播到监测器A
⁠
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
知识点3 音色
7. [2023·永州]唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山
寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出. 音色
B. 响度
C. 音调
D. 频率
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
13. [科学推理]近年来，短视频产业的发展如火如荼，某短 视频软件将正常录制的音频和视频通过应用程序以3倍的 速度快速播放，从而达到“短”的目的，此时声波的频 率也为正常声音的3倍，则此短视频中的声音与正常声音 相比，音调 变高 (选填“变高”“变低”或“不 变”)，声波的传播速度 不变 (选填“变大”“变 小”或“不变”)。若以10倍速度快速播放这些短视频， 人耳听到的声音比正常播放时要少，这是因为 部分声

[优质课件]八年级物理上册：三.声音的特性 课件2

19
zxxkw
学科网
声音的特性
听，你听到什么？
蓝色的多瑙河
2
这段音乐中的声音有哪些差别？
• 声音的高低（音调）有差别； • 声音的大小（响度）有差别； • 不同乐器演奏出的声音不一样（音色）； • ⋯⋯
3
重听一遍音乐
• 蓝色多瑙河.mp3用示波分析并全屏显示 换成视觉全屏
4Байду номын сангаас
一.音调 1.音调是指声音的高低;
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
10
4.超声波、次声波. 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波
视频：感受声波频率的变化
思考:为什么我们可以 听到蜜蜂飞行的声音,却听 不到蝴蝶飞行的声音?
探究:决定音调高低的原因:
5
[演示实验]
敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.
学科网
6
2.音调高低与发声体振动的频率有关。频率 表示振动的快慢。
频率＝每秒钟振动的次数 zxxkw
单位为赫兹，简称赫，符号Hz.
3.在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
7
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐 8
zxxkw
古筝的每条琴弦的 长度和粗细都不相同,细 耳短的音调高,粗而长的 音调低.
9
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.

八年级上册物理课件：2.2《声音的特性》 (共15张PPT)


小，响度小。
〔2〕．在国际单位制中，频率的单位是什么？
想一想
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度。
练一练
〔1〕、蚊子和老黄牛的叫声相比，哪 个音调高？哪个响度大？
蚊子
黄牛
〔2〕、以下词语中的“高〞分别是 指声音中的哪个特性：
引吭高歌、高声喧哗、男高音歌手。
响度
响度
音调
3．音色
〔5〕．什么叫超声波？什么叫次声波？
〔3〕将钢尺1/2伸出桌外，
看看不同的声音的波形有什么区别？
比较两次硬纸片振动的快慢及其产生音调的高低。 比较两次硬纸片振动的快慢及其产生音调的高低。 引吭高歌、高声喧哗、男高音歌手。
结论：振幅大，响度大；振幅
减少声音的分散，增大声音的响度。 看看不同的声音的波形有什么区别？
播放动画
不同的物体，音色不同
练一练
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
小结
音调：声音的上下
声
音
的 三
响度：声音的大小
要
素
音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
第二章 ·声现象
第2节 声音的特性
本课编写：沈阳市广全学校 范琳琳老师
1．音调
音调：声音的上下 为什么声音会有上下的区别呢？
播放动画
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
小实验
步骤：把钢尺紧压在桌边上， 〔1〕将钢尺1/5伸出桌外； 〔2〕将钢尺1/3伸出桌外； 〔3〕将钢尺1/2伸出桌外， 使其振动发声。
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提高练习
• 1．一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后， 司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶 速度？（已知当时气温是15℃）
• 2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳 的声音比从空气中传来的声音要早3s，求 火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速 度是5200m/s
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断 C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
演示
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
——有什么结论？
阅读教材32—33页，回答问题：
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。
结论
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
小游戏——“听音辨乐器”
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000HzΒιβλιοθήκη 次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
• 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ • 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ • 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是
什么？ • 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ • 5．什么叫超声波？什么叫次声波？
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
“听声辨人”
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
乐器1
乐器2
这是用_小__提__琴__
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
小结
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是 _“响__高度__”_；、而““低引”吭指高的歌是”__、__“__低。声细语”里的
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率 高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其 中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20 赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）