人教版高中历史必修二经济全球化的世界优质教案

课题经济全球化的世界[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

[教学目标]1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响；简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识它在世界经济全球化进程中的作用；概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程，了解从“GATT 到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利弊等问题展开讨论，开展课堂讨化，经济全球化对扬州是利大于弊还是弊大于利，如何解决经济全球化中出现的问题，学会从多角度去分析历史问题。

3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。

[教材分析]*经济全球化：全球化一词最早是在1985年提出来的，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。

经济全球化是指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了一个很高的程度，使全球经济形成一个有机的整体。

一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。

2、形成、发展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会接受美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案《经济全球化的世界》教案名师说课课程标准分析本节课的课程标准要求是：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

经济全球化在生产力、市场经济体制和各国际组织的推动下，在20世纪90年代以来呈现加速发展的趋势，世界经济发展在给人们带来实惠的同时，也伴随着诸多问题。

理清全球化进程中的利弊，有助于我们在融入世界经济时趋利避害，最大限度地利用全球化带来的机遇，发展民族经济。

学情分析学生在日常生活中对世贸组织已不陌生，可以结合政治教材上对该组织的表述，来进一步深入了解世贸组织在经济全球化中的作用。

经济全球化的问题表现得比较明显，2008年世界性经济危机对学生触动很深，可以帮助学生理解全球化的负面影响。

教学方法1．以中国加入世贸组织的影像资料导入对世贸组织的学习，引导学生回顾关贸总协定的原则和影响后，对比分析世贸组织的优点，引导学生探讨世界贸易组织与经济全球化的关系。

2．（1）多媒体呈现经济全球化的表现的图文资料，引导学生探究和经济全球化的历程及原因。

（2）经济全球化的实质。

（3）发展中国家应对经济全球化的办法。

3．组织学生讨论中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战，树立全球化竞争意识和努力学习的责任意识。

学习方法1．自主学习教材内容，列出知识体系，结合教师提出的探究性问题进行思考，形成书面答案，训练独立思考、表述的能力。

2．分组合作探讨研究性问题，表述自己的观点，学会交流和吸取他人正确的观点，完善充实自己的答案要点。

3．以中国与经济全球化为题撰写历史小论文，锻炼运用所学知识组织语言、文字表述的能力。

教学目标知识与技能1．识记世界贸易组织的由来与发展，理解世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用。

2．识记中国加入世界贸易组织，理解中国加入世界贸易组织的影响。

《经济全球化的世界》教学设计一．设计思想：教学设计为“学生的终身学习和终身发展奠定基础”的思想。

怎样才能把新的课程理念在课堂上体现出来呢？为此，我在教学中采用（6+1课堂导，思，议，评，展，检和用）课堂，努力营建一个开放而又民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段以及多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣；为学生的主动参与、体验、探究、合作的学习方式形成构建合理的平台，使教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者，形成师生相互交流、相互启发、相互补充，从而实现教学相长和共同发展，并使学生真正成为课堂的主体；教师是在用教材而不是教教材，教师是课程资源的生成点，对教学的把握，围绕“服务于学生的学习”进行。

基于以上认识以及我对课程标准和教材的理解，确定了本课教学设计方案。

二．教材分析：1、课标、学科指导意见要求；课程标准要求以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

人民版教材对课程标准的尊重，突出了经济全球化的发展趋势及典型，经济全球化进程中的影响、作用和问题。

说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。

思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点；树立世界各国共同繁荣的意识和人类社会持续均衡发展的意识，为建立和谐世界而努力。

2、与必修一专题九第三节《走向多极化》的关系处理：首先明确两部分的叙述重心的差异。

《经济全球化的世界》的重心在于对战后两大经济体系（贸易和金融体系）形成和发展的描述，引出中国的加入和美国掌控世界，从而过渡到全球经济一体化，谈的是经济问题。

必修（一）“走向多极化的世界”的重心在于描述世界政治的多极化趋势，谈的是政治问题。

人民版高中历史必修二第八单元第3课《经济全球化的世界》复习课教学设计【教学目标】通过学生回顾熟悉经济全球化的发展过程，认知经济全球化的发展阶段特点与规律，引导学生分析经济全球化的表现，从经济全球化的货币全球化、贸易全球化、生产全球化等方面理解全球化的构成，了解中国入世原因及影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，。

本课是高三历史复习课，重点是引导学生在掌握经济全球化的基础知识前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料发现问题、分析问题以及解决问题的历史学科思维品质与学科素养能力。

通过对中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。

难点：客观评价经济全球化，如何面对全球化与反全球化的潮流。

【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。

【课时安排】1【教学过程】【导入新课】由中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点导入，引出世界经济全球化趋势（课件1）首先介绍世界经济的全球化定义。

【讲述新课】一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书和ppt，然后概括出经济向全球化发展原因。

【合作探究】2、经济全球化的历史线索【合作探究】经济全球化的影响：学生探讨，老师总结提示：有利方面：有利于发展中国家引进先进技术，参与国际竞争，发展本国经济。

不利方面：①由于经济全球化发展过快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序存在，发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家贫富差距拉大。

教学准备1. 教学目标1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。

2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。

3.应对全球化，关键在自己。

使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。

分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。

2. 教学重点/难点1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。

2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。

3.应对全球化，关键在自己。

使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。

分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。

3. 教学用具4. 标签教学过程教师活动：播放中国商务部在全世界投放的广告《中国制造》学生展示后，展示经济全球化的概念，加强对全球化概念的理解。

引导学生分析上世纪90年代以前的经济全球化发展的历程。

出示史料“有学者指出：在20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。

”出示《WTO的由来》视频引导学生分析全球化的表现，分析在全球范围内布置生产的原因、目的展示苹果部分疑似供应商分布图苹果（iphone）生产分工分布表和苹果利润分布图展示《为苹果承担组装业务的富士康因连续加班压力过大出现23跳的悲剧》的漫画和苹果在华代工公司的污染问题利用所学到的经济全球化的利弊引导学生分析我们如何应对经济全球化。

思维导图本课知识体系学生活动：要求学生通过欣赏《中国制造》，概述“中国制造”的特点，这些特点反映了世界经济发展的趋势是什么？小组通过提前制作好的ppt,展示身边的经济全球化。

学生回忆、概述经济全球化的发展历程。

引导学生阅读课本，依据材料思考分析90年代以前仅仅是“半球化”而不是“全球化”的原因，加深学生对两极格局结束和世界各国实行市场经济体制对经济全球化的重要性。

人民版历史必修2《经济全球化的世界》word教案[教学目标]1、知识与能力：了解世界贸易组织的由来与进展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的阻碍和作用。

探讨经济全球化进程中的问题2、过程与方法：了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的阻碍是利大于弊依旧弊大于利；通过以史导论的方法，分析经济全球化产生的阻碍；在能力上注意培养学生的概括能力和辩证思维能力，使学生具有一定的分析比较复杂的社会现象的能力3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与进展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会连续均衡进展的意识，初步明白得世界性与民族性的关系。

[教学重点与难点]教学重点：经济全球化的阻碍教学难点：经济全球化的阻碍[教学内容分析本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活差不多上息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，关于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己周围的生活实际切实感受到全球化对人类的阻碍，以及面对全球化，不能躲避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。

因此在本课知识的生成上应该坚持从生活动身、从问题动身，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、阻碍等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的进展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的阻碍为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，要紧是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。

经济全球化的世界教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学内容分析：本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化，关键应该是让学生能从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。

所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。

既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。

教学中应当体现这样的思想。

重点：经济全球化发展的趋势。

难点：如何正确理解全球化的影响。

【教学目标】一、知识与能力了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。

简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计备课时间月日教学课题经济全球化的世界教时计划1教学课时1教学目标了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。

简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学重点难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；布雷顿森林体系的建立；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。

难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解；认识经济全球化和经济区域集团化的关系。

教学过程一、不甘落后的世界1．非洲统一组织原因：非洲独立国家出于发展民族经济的要求。

非洲独立国家经济发展的弱点。

建立：1963年5月，通过《非洲统一组织宪章》发展：2．非洲联盟决定成立：2001年第五次非洲统一组织特别首脑会议正式成立：2002年非洲联盟第一届首脑会议性质：集政治、经济、军事等为一体的政治实体主要任务：实现和平稳定，致力于非洲的发展与复兴。

显著成绩：安全合作维护地区稳定、推动经济一体化。

发展措施3．非洲一体化的不利因素：政治、经济发展不平衡。

导入：世界贸易组织是在这样的背景下出现的？它的前身是什么？二、从关贸总协定到世界贸易组织1．关贸总协定（GATT ）——以美国为中心的国际贸易体系（1）建立原因：A．贸易保护主义阻碍了国际贸易的发展，且导致1929年大危机的加深。

B．美国经济倡导。

（2）成立：1947年，美、中、英等23国签署《关税与贸易总协定》，简称关贸总协定。

1948年1月1日关贸总协定（GATT ）开始实施。

强调：中国是关贸总协定的创始成员国之一，但台湾当局1950年非法退出。

（3）宗旨；促进自由贸易。

（4）特点：是一个“临时适用”的多边协定，同时还是一个由各缔约国组成的组织，它不是一个正式的国际组织，也不是联合国的专门机构。

高中历史人民版必修2经济全球化的世界教学设计【教学课题】历史（必修二）专题六第三课经济全球化的世界【教材依据】人民版“普通高中课程标准实验教科书历史（必修二）”【教材分析】本课是学生在学习《当今世界经济区域集团化的发展》的基础上，以经济全球化迅速发展的原因为开端，世界贸易组织建立，阐述了中国在当今世界经济的全球化趋势中充当的角色和经济全球化给人类带来的影响及其对策。

这节课是整本书的最后一课，有总括全书之效。

本课时间跨度大、内容宽泛，对于学生从整体上认识当今世界经济的发展趋势比较好。

虽然本课的内容理论性比较强，但本课与当今社会联系密切，学生的感触颇多，学习过程中比较容易接受。

【学情分析】高一年级的学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是高一学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，他们可能会对有些问题产生疑问。

因此，学生对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其自主学习的能力。

【课标要求】1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

2、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

3、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【教学目标】1、知识与能力通过对世界贸易组织（WTO）的由来和发展、中国参加世界贸易组织的史实。

认识世贸组织在世界经济全球化进程中的作用，认识中国加入世贸组织的影响，培养学生分析问题的能力；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题，尤其要引导学生关注与中国经济发展所面临的机遇和挑战，培养学生归纳问题、解决问题的能力。

2、过程与方法在教学过程中，教师应充分利用丰富的资料，精心设计具有针对性、启发性和互动性强的问题，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，掌握世界经济从战后至今的发展趋势。

教学中，要为学生创设与现实相联系的情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。

三 经济全球化的世界[学习目标]一、世界贸易组织的建立 1．背景(1)国际贸易在各国国民经济中的重要性迅速提高，成为各国和世界经济繁荣的象征。

(2)关贸总协定是一个临时适用的多边贸易协定，难以适应时代潮流，需要制定新的世界贸易规则。

2．过程(1)1986年9月，关贸总协定第八轮多边贸易谈判(又称“乌拉圭回合”)启动。

(2)1994年4月，“乌拉圭回合”达成了《建立世界贸易组织协定》。

(3)1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部设在瑞士日内瓦。

3．宗旨通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。

4．意义(1)标志着世界贸易进一步走向规范化。

(2)标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的框架已经构筑起来。

(3)世界贸易自由化将在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。

(4)表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。

1．背景(1)中国是关贸总协定的创始成员之一。

(2)经济全球化不断深入发展。

2．过程(1)1986年，中国政府正式向关贸总协定申请恢复其创始缔约方地位。

(2)1995年11月，中国“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判。

(3)2001年11月10日，在世界贸易组织的多哈会议上中国被正式批准加入。

3．影响(1)标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要一步。

(2)中国加入世贸组织也是世贸组织本身的需要。

(3)加入世贸组织对中国来说机遇与挑战并存，但总体上符合中国的根本利益和长远利益。

①机遇a．有利于继续深化经济体制改革和推动国民经济结构调整及产业升级。

b．有利于扩大就业和提高人民生活水平。

c．有利于发挥比较优势，扩大出口和利用外资。

d．有利于实施“走出去”战略，参与国际竞争与合作。

e．有利于中国参与国际经贸规则的制定，分享多边贸易体制和经济全球化带来的好处。

②挑战：随着更多境外产品和服务业进入中国市场，中国的一些产业将面对更激烈的竞争。