三年级下册面积和面积单位

三年级下册数学知识点第六单元《面积》数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。

接下来，就和小编一起来学习三年级下册数学知识点第六单元。

三年级下册数学知识点第六单元《面积》(一)面积和面积单位：1、物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。

2、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

3、要弄清长度单位与面积单位的联系与区别(二)长方形、正方形面积的计算：1、正方形：(A)周长=边长×4——使用长度单位正方形的边长=周长÷4(B)面积=边长×边长——使用面积单位2、长方形：(A)周长=(长+宽)×2——使用长度单位(B)面积=长×宽——使用面积单位(三)面积单位间的进率1、常用的长度单位：米、分米、厘米——进率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米2、常用的面积单位：平方厘米，平方分米、平方米。

——进率是100;边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。

边长1分米的正方形面积是1平方分米。

边长1米的正方形面积是1平方米。

1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=平方厘米;3、“公顷”(测量菜地面积、果园面积)和“平方千米”(测量城市土地面积)是用来测量土地的更大的面积单位;边长100米的正方形面积是1公顷(平方米)。

边长1千米(1000米)的正方形面积是1平方千米。

1公顷=平方米;1平方千米=100公顷4、质量单位：克(g)、千克(kg，也叫公斤)、吨(t)。

1000克=1千克，1000千克=1吨。

5、计量路程或测量铁路、河流等比较长的物体时，一般用千米(km)作单位，又叫公里。

(四)各图形的特点：长方形的特点：对边相等，四个角都是直角;正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角;平行四边形的特点：两组对边平行且相等。

注：面积和周长是不能相比较的;能正确进行面积单位间的换算;分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面积(如：公园、体育场馆、超市、果园、广场)等一般情况下填公顷;(城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积)等一般情况下填平方千米。

三年级下《面积和面积单位》在三年级下册的数学学习中，“面积和面积单位”是一个非常重要的知识点。

对于小朋友们来说，这可能是一个全新的概念，理解起来可能会有一些挑战，但只要我们用对方法，就能轻松掌握。

那什么是面积呢？简单来说，面积就是物体表面的大小。

比如我们的课本封面，它的大小就是课本封面的面积；我们的课桌面，它的大小就是课桌面的面积。

为了更准确地描述和比较面积的大小，我们就需要用到面积单位。

常见的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

平方厘米是一个很小的面积单位。

它大概有多大呢？我们可以想象一下，边长为 1 厘米的正方形，它的面积就是 1 平方厘米。

小朋友们可以拿出尺子，画一个边长 1 厘米的正方形，感受一下它的大小。

在生活中，像我们手指甲的面积、纽扣的面积，差不多就是1 平方厘米。

平方分米就比平方厘米大一些了。

边长为 1 分米的正方形，它的面积就是 1 平方分米。

我们可以想想，我们的手掌面积差不多就是 1 平方分米。

在教室里，像我们的数学书封面的面积，可能就接近 1 平方分米。

而平方米呢，就是一个比较大的面积单位啦。

边长为1 米的正方形，它的面积就是 1 平方米。

1 平方米有多大呢？我们可以在地上画一个边长 1 米的正方形，感受一下。

家里的小方桌桌面面积可能就是 1 平方米，教室前面的黑板面积也大概是几个平方米。

那我们在实际生活中怎么选择合适的面积单位来描述物体的面积呢？这就需要我们根据物体的大小来判断啦。

如果是很小的东西，像邮票、橡皮，我们就用平方厘米；如果是稍微大一点的，像书本、桌面，我们就用平方分米；要是像房间地面、操场这样很大的面积，我们就要用平方米啦。

接下来，我们通过一些例子来加深对面积和面积单位的理解。

比如说，我们要测量一张明信片的面积，那用平方厘米就比较合适。

我们可以用边长 1 厘米的小正方形去摆一摆，看看这张明信片能摆多少个小正方形，就能知道它的面积是多少平方厘米了。

再比如，要测量教室地面的面积，用平方米就更合适。

三年级下册数学面积单位
面积和面积单位：
1.常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。

2.理解面积的意义和面积单位的意义。

面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。

例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

4．区分长度单位和面积单位的不同。

长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。

5．比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。

背熟：
（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。

（反过来也要会说。

面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。

）
（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。

（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。

（4）边长是（100米）的正方形面积是（1公顷），也就是（10000平方米）。

（5）边长是（1千米）的正方形面积是1平方千米。

三年级数学下册第五单元《面积》知识点面积和面积单位1.常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。

2.理解面积的意义和面积单位的意义。

面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。

例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

4．区分长度单位和面积单位的不同。

长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。

5．比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。

【背熟】（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。

（反过来也要会说。

面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。

）（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。

（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。

（4）边长是（100米）的正方形面积是（1公顷），也就是（10000平方米）。

（5）边长是（1千米）的正方形面积是1平方千米。

面积单位进率和土地面积单位：1.常用的土地面积单位有（公顷）和（平方千米）。

“公顷”→测量菜地面积、果园面积、建筑面积“平方千米”→测量城市土地面积、国家面积1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。

1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。

1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷1平方千米=1000000平方米2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。

①进率1001平方米= 100平方分米1平方分米= 100平方厘米1平方千米= 100 公顷②进率100001公顷= 10000平方米1平方米= 10000平方厘米③进率10000001平方千米= 1000000平方米④相邻两个常用的长度单位之间的进率是（10 ）。

三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计人教版三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计篇1第1课时教学内容：教科书第71——74页教学具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位教学过程：一、建立面积概念1、物体表面的大小（1）（出示大作文本、生字本）谁能摸一摸他们的面在哪？本的封面、本的底面，他们都是本的面。

大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，那片叶子的面比较大？你怎么比的？（板书观察、重叠）（3）请同学们摸摸自己课桌的面。

课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。

谁还能举例说说那是物体的表面？（5）物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。

2、平面图形的大小（1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，他们的大小指的是他们的那部分？（指名学生摸）（2）平面封闭图形的大小就是平面封闭图形的面积。

3、概括面积意义谁能说说什么是面积？阅读课本概念。

（板书课题：面积）二、认识面积单位1、设疑（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。

（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）谁的面积大？为什么？（3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数）谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形）你们发现了什么？比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

三年级下面积和面积单位小朋友们，咱们在三年级下册的数学学习中，迎来了一个很重要的知识——面积和面积单位。

这可是个有趣又实用的内容哦！咱们先来说说什么是面积。

想象一下，咱们有一块大大的黑板，还有一张小小的课桌，黑板能写好多字，课桌只能放几本书。

这是为什么呢？就是因为黑板的表面比课桌的表面大呀。

简单来说，物体表面的大小就是它们的面积。

那咱们身边有很多东西都有面积。

比如咱们教室的地面，它的面积就是地面的大小；咱们的课本封面，它的面积就是封面的大小。

再比如，咱们家里的餐桌、沙发，外面的操场、花园，都有自己的面积。

那怎么比较两个物体面积的大小呢？这时候咱们就可以用观察法。

比如说，一块手帕和一张明信片，咱们一眼就能看出来手帕的面积大。

但有的时候，光靠眼睛看可不行。

比如两个差不多大的长方形，这时候咱们就得想想别的办法啦。

咱们可以把两个图形重叠在一起，如果一个图形完全覆盖了另一个图形，那这个图形的面积就大。

如果重叠之后还有一部分露在外面，那露在外面的那个图形面积就大。

可是，如果两个图形形状不一样，没法重叠，那该怎么办呢？这时候咱们就可以用统一的小图形去测量。

比如说，用小正方形去摆满要测量的图形，哪个图形用的小正方形多，哪个图形的面积就大。

接下来，咱们再聊聊面积单位。

就像咱们测量长度有厘米、分米、米这些单位一样，测量面积也有专门的单位呢。

咱们最常用的面积单位有三个，分别是平方厘米、平方分米和平方米。

那什么是 1 平方厘米呢？小朋友们可以拿出尺子，找到边长是 1 厘米的小正方形，它的面积就是 1 平方厘米。

1 平方厘米大概有咱们的指甲盖那么大。

那什么东西的面积大约是 1 平方厘米呢？像咱们衣服上的纽扣、大拇指的指甲盖，它们的面积就接近 1 平方厘米。

比平方厘米大一点的是平方分米。

边长是 1 分米的正方形，它的面积就是 1 平方分米。

咱们可以想想，1 平方分米大概有咱们的手掌那么大。

像咱们的数学书封面、墙上的电源插座，它们的面积就接近 1 平方分米。