期中考试高三文综(政治)试卷分析

2014—2015学年度高三期中考试思想政治试题试题分析第Ⅰ卷（共48分）一、答题统计（全市23282名考生）二、重点分析3、A．51.16%“向国际资本和民营企业在内的投资者开放”，不是退出，也不能退出，港口属于重大基础设施，是国有经济需要控制的重要行业和关键领域，故②不正确，但有18.53%的同学选了，这既有理解题意的问题，也有基础知识把握欠缺、没有真正理解的问题。

至于20.06%的同学选④，“公有制主体”与“国有经济主导”分不清，明显暴露了基础知识理解不到位，掌握不扎实。

8、D．51.24%有18.66%的同学“建设”和“建成”区分不开（这是），错选了A，反映了基础知识学习严重不到位。

我们经常谈实现中华民族伟大复兴（具体时间点就是到本世纪中叶建成社会主义现代化国家），但仍有25.19%的学生，把“两个一百年”的目标混为一谈，很不应该。

10、D．50.91%“人民法院依法独立行使审判权”“人民检察院依法独立行使检察权”属教材正文内容（探究活动中的仿宋体字，比如“大力发展生产力”中关于劳动者和科学技术的探究活动），很多教师和学生忽视了，一轮复习没有落实好“全面”的要求，导致15.78%的同学误选①。

法律反映的是全体人民（不是公民）的意志和利益，是理解“法律面前人人平等”（不是“制定”上）必须的知识，也是我国国家性质决定的，21.39%的同学选②也是不应该的，同样反映了学习过程中理解不到位。

12、D．41.20%“从根本上讲，一个政府能否具有威信是由国家性质决定的”，这是教材综合探究内容，但也是高考重要考点。

只有41.20%的同学选对，反映的是一轮复习基础知识掌握不全面，也反映了学生对这个观点没有真正理解，值得我们深思！15、A．66.40%民族区域自治制度的前提和基础是“国家统一”，核心内容是自治权，教材讲的十分明确，但仍有17.37%的同学错选“B.民族区域自治的前提是自治机关行使自治权”。

期中考试高三文综（政治）试卷分析一、试题评述本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。

二、考情分析（一）考试基本情况全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。

年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。

（二）答题情况分析1.选择题答题情况选择题哲学18、20、21错的同学较多。

2.主观题学生答题情况38题。

优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。

存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。

39题。

大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。

但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。

40题（1）。

学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。

40题（2）。

学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部分同学答到价值观的导向作用，但两点作用却答不全；学生组织答案的逻辑思路不够清晰，不能把书本逻辑和材料逻辑有机结合。

40题（3）。

大部人能拿4分。

(满分6分）存在问题是不注意多个角度，材料的针对性不够强。

高三政治期中考试质量分析
一、试卷分析
1. 试卷结构：期中考试试卷共分选择题和非选择题两大部分，选择题24道48分，非选择题2道5问共52分，按照高考的要求命题，选择题在高考题的基础上加了12道选择题，增加知识点的考察。

2. 命题范围：必修1经济生活（以前三单元为主）政治、文化、哲学全部选修各有体现，对学生所学知识进行考察。

3.难度：本次月考着重考查学生基础知识，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力，难度系数为0.44，平均分47.375，对于本校学生来讲偏难。

二、成绩分析
均分也有明显差距。

2.分数区间：集中在40-59分，很大一部分同学的分数集中在这个分数段。

3.失分情况统计：失分率较高的题目主要集中在：①第一部分选择题的组合选项题目上。

②第二部分非选择题的第二道大题。

三、试卷分析得出的结论
1. 从考试情况来看，一些比较基本的知识点学生大部分都能够熟练掌握，学生分析问题的能力有所提升，达到考试效果。

2. 但是一些需要学生自己加以分析，阐述的题型学生则明显在能力上存在一些缺陷；答题技巧比较生疏，审题不清，有一部分同学答题明显的答非所问，答题能力有待提升。

四、改进措施
1.注重学习习惯的养成。

培养学生课前预习、课后经常“放电影”复习的良好习惯。

2.加强学习方法指导，注重解题方法、答题技能的传授，
3.进行相应的专题训练。

针对高频考点和易考的题型进行限时训练，这是培养学生答题习惯的重要方式之一。

焦作市2013~~2014学年（上）期中高三年级学业水平测试政治试卷分析本次考试，政治试卷满分100分，其中，客观题50分，主观题50分。

试卷注重主干知识和能力考查。

选择题答题情况：题号正选项满分值均得分难度值1.1 D 2 1.8 0.91.2 B 2 1.47 0.731.3 B 2 0.3 0.151.4 A 2 1.83 0.921.5 A 2 1.38 0.691.6 B 2 1.53 0.771.7 A 2 1.47 0.731.8 C 2 0.79 0.391.9 B 2 1.45 0.721.10 D 2 1.6 0.81.11 C 2 1.21 0.611.12 A B 2 1.37 0.681.13 A 2 1.54 0.771.14 A 2 1.52 0.761.15 B 2 1.65 0.831.16 C 2 1.81 0.91.17 D 2 1.85 0.931.18 D 2 1.6 0.81.19 A 2 1 0.51.20 B 2 1.18 0.591.21 A 2 1.29 0.641.22 C 2 0.6 0.31.23 A 2 0.64 0.321.24 B 2 0.5 0.251.25 D 2 1.86 0.93第26题的分析一、分值分布：本小题满分14分，改卷平均分7.19分、最高分14分，最低0分。

低分卷和空白卷较少，分数集中在6到12分之间，13、14的高分也不少。

二、考查知识点：本题考查经济生活中企业的相关知识，涉及企业成功的因素、企业积极走出去、参与经济全球化等具体内容。

三、从答题情况看，学生对本考点掌握得较好，知识点较全、思路也较清晰，并注重紧密分析材料。

符合高考要求。

四、教学建议：不足之处是部分学生知识仍有欠缺，语言组织不完整，极个别学生依然存在知识界限不明的现象，将本题用哲学和文化知识作答。

望继续加强学生对基础知识的巩固和整理。

第27题的分析一、学生得分情况：虽然极个别学生得满分，也有个别学生得11分、10分、9分、8分的，但平均得分只有3.32—4.86分，也有一些学生得零分。

高三期中考试政治质量分析一、考试成绩分析高三年级共有4个班级选修政治，为历史、政治组合，从本次考试成绩来看，同类型班级间差距不大，基本都能够完成学科达B指标。

二、试卷结构和考点分布本次命题的依据是政治课程标准与江苏省高考政治学科考试说明，注重考查学生的基础知识和基本能力，综合性不明显，难度不大，相当部分题目出自于本学期教学案原题。

试卷结构根据江苏省高考的要求，题型分为单项选择题、简析题和综合探究题，其中选择题33道，分值为66分；简析题3题，分值36分；综合探究题1道，分值为18分；总分120分。

考试范围为必修一《经济生活》全书，侧重于本学期复习的三个单元知识点，考查知识点分布全面。

试卷注重对学生基础知识的考查，也对学生综合运用所学知识回答问题提出了相应的要求。

三、存在的主要问题分析教情分析：严格按照省“五严”要求规范教学，学生基础知识掌握情况教好，但因为时间原因，教学进度略显落后，同时学生的能力锻炼有所缺乏、课堂教学中不能面向全体学生、给学生的正规练习偏少，学生还未掌握本学科本模块的答题要领。

学生存在的主要问题有：相当部分学生学习没有方向，更没有动力，因此基础知识薄弱、答题时不去理解题意，胡乱答题；部分学生审题答题能力较差，对综合性问题的理解存在障碍。

四、具体措施和办法一、使学生明确学生的目的和意义，树立学生的信心。

教学过程中加强对学生理想和前途的教育，使他们树立正确的人生观和世界观。

二、向课堂教学要效率，要质量。

课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，这样才能取得好的教学效果。

三、安排时间做针对性的练习，使学生既掌握知识，又提高答题能力。

四、加强课外的辅导。

针对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。

文综政治的质量分析实用1份文综政治的质量分析 1有关文综政治的质量分析本次考试的试卷试题结构总的来说比较好，内容已经覆盖必修的四个模块，知识点较为全面，；突出了重点，注重基础知识和基本能力的考查，难易度适中，符合考试说明和考纲的要求，是一份较好的试卷。

通过测试已经反映了我们在认真抓好课堂教学这一中心环节的同时，注重基础知识和基本理论的教学，不断探究新的适合我校学生的教学方法，针对学科特点和学生实际，不断体现学科的时政性、和实用性。

整个教学活动中，同学科老师加强合作，经常在一起互相研讨，解决教学中发现的疑难问题。

经过大家老师的努力，取得了可喜的成绩。

为了更好地开展下一阶段的教学工作，本人在这里特地对本次考试作一番分析，以便及时总结经验教训，查找存在的问题，并据此确定下一阶段应采取的措施。

一、试卷分析：1、本试卷总分100分，选择题48分，主观题52分2 、此次考试试题难度适中，试卷结构设计也较为合理，较能反映学生的实际情况和考试说明、考纲要求。

同高考难度相比往年偏低，试题题型结构合理，知识点符合高考要求，体现省统测命题严格依据国家关于《考试大纲》的指导思想。

从各个问题来看，基本上都是考查运用某知识分析解决问题的能力，着重考查学生的基础知识的掌握情况和基本能力，符合了《考试说明》的要求。

3、试题设计也较为合理，能较好地反映新课程的要求，贴近生活，紧密结合时政热点，注重理论联系实际。

内容新颖。

符合新课标，符合大纲要求。

二、成绩分析：本试卷满分100分，年段平均分为63.5。

1、从学生的答题情况看，选择题的答题得分率较高，少数达满分。

这说明学生的基本能力和基础知识掌握有一定的基础，但也有不少的学生这部分做得不够理想。

2、主观性试题的基本情况：本试卷主观试题两个大题6个小题，共52分。

本试卷中的39题，是高考中的政治必答题，共42分，试卷人们最关心的民生问题为材料，分别从政治生活、经济生活、哲学与生活、文化生活四个方面切入，全面考查学生的读材料、审题、理解、归纳、综合分析和提取材料信息的能力。

《道德与法治》期中考试试卷分析《道德与法治》期中考试试卷分析1一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。

我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。

对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

选择题得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。

第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。

对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。

第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

17题和18题是材料分析题，共18分。

主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。

每位学生的水平不一，结果丢分较多。

学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

高三文综政治试题分析一、总体情况。

在文综300分中，政治占104分，选择题13个小题，共52分，非选择题5个小题，共52分。

客观性试题与主观性试题平分秋色。

二、各部分占分比例。

经济生活部分，客观性试题(选择题)5小题20分，主观性试题2题20分，共40分，占38.46%，比重;哲学部分，客观性试题3小题12分，主观性试题2题22分，共34分，占32.7%，比重略低;政治常识部分，客观性试题5小题20分，主观性试题1题10分，共30分，占28.84%，比重最低。

三、重点考察的知识点。

(一) 经济常识：1、影响价格的因素;2、影响消费的因素;3、企业的生产经营;4、我国的宏观经济政策;5、经济全球化;6、“走出去”战略;7、我国取得成绩的原因(粮食生产)。

(二) 政治常识：1、我国政府的执政理念、宗旨、原则、职能;2、党的建设与社会主义民主的发展;3、我国的宗教政策;4、我国的外交政策;5、政体与政党制度。

(三) 哲学常识：1、辩证唯物主义部分，(1)认识论——认识的特点、真理与谬误、理性认识与感性认识;(2)唯物辩证法——联系观。

2、历史唯物主义部分，(1)社会意识的作用;(2)价值判断与价值选择。

四、试卷特点。

1、时代性。

无论是经济常识、政治常识，还是哲学常识，无论是材料的选用，还是问题的设计，无论是主观性试题，还是客观性试题，试卷都力求从当前或近两年国内国际发生的重要时事出发，引发考生思考，紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，具有鲜明的时代特色。

如选择题25、26两题，以全球金融危机对我国的影响为材料，考察学生对我国的宏观经济政策与企业的经营管理的理解;选择题33题，以十七届四中全会为材料，考察学生对社会主义民主政治建设的认识;选择题31题，以2010年英国议会下院的选举为材料，考察学生对政体和政党制度的理解。

2、综合性。

试卷的综合性特点突出地表现在主观性试题的设计上。

如：38题的第二小题“指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。

[键入文字]
高三政治期中考试质量分析
 考试的目的不是看学生考了多少分，而是要通过阅卷发现学生在考试中存在的问题，真正起到查漏补缺的作用。

因此，试卷质量分析不但必要，而且应该及时。

本次试卷分析，我主要采取抽样调查的方式，因为高考成绩主要靠159班带动，所以试卷分析的对象是159班，请领导和老师们原谅我做得不当之处。

 一、基本情况
 1、在11月举行的中考中，高三文科班政治人平58.78，及格率51.72%，优秀率2%，市平59.46，低市平0.68分，在全市排名十四，超了中方一中、洪江一中和麻阳一中。

高159班人平67.4 ，与一中280班人平71.67相差4.3分，两个班在10月份月考中高159班69.8分，,280班79.8分，人平相差10分，相较而言，高159班略有进步。

高161班人平61.8分，超市平。

 2、试卷难易区分度较好，选择题25个50分，铺盖面广，看似简单，但学生容易丢分，做得最好的伍权错了4个，上40分的只有5个同学，选择题人平34.5分。

问答题不太难，且时政性不够强，6问共50分，设问较明显，除26题第2问和29题第1问外，其他题容易找到切入点，159班人平33分，最高分43分，上40分4人。

 二、存在问题
 最大的问题是答题速度慢，试卷完成不了，25个选择题答题最慢的学生耗时52分
1。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】试卷高三政治试卷分析一：试题整体情况分析1、注重根底，突出主干。

试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。

试题基本涵盖了政治必修一、必修二、必修三、必修四的主干知识点，其中大多数题目都着重考察课本根底知识，难度适中，如商品的使用价值和价值，生产与消费，政府依法行政，党的宗旨和性质，文化对人的影响，中华文化的特点，发展观，联系观等。

试卷较好地诊断了学生第一轮复习存在的问题。

2.试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。

3、命题既注重根底，又注意必要的区分度，部分试题对学生的审题要求较高。

如第24道选择题，既要知道菲方的无理要求属于为、唯心主义又要知道它是在人类历史观上的唯心主义倾向。

4、命题密切关注教材基本知识与现实热点问题的结合。

试题具有鲜明的时代特色，近期发生的重大热点问题在试卷上都有反映。

基本上涉及到了当前国际和国内的重要时事内容，如：国内：人民币与港元的汇率变化、楼市限价、党的十八大、第八届中国国际文化产业博览交易会；国际:中日钓鱼岛争端、中菲黄岩岛争端、苹果之父乔布斯等。

二、学生答题情况分析（一）客观题分析.欢迎下载支持.从客观题正答率可以看出，选择题第1题、3题、7题、13题、14题、23题、24题、比较难，其中24题考生答错最多。

从中反映出的几个问题值得关注：本次考试难度适中、相对偏难，客观题所取材料新颖，贴近生活和社会实际，题目设计较为科学，多数题目重在考查根底，体现了一轮复习狠抓根底的取向；有些题目具有一定的干扰性，体现了能力立意的高考导向。

从学生答卷情况看，有许多值得肯定和继续发扬的地方，但也暴露了一些亟待解决的问题。

这些问题主要包括：1.根底知识掌握仍不够扎实、准确。

比如第1道题，是在考察准确把握商品的价值和使用价值的能力，好多学生不能准确理解商品的使用价值和价值的区别与联系，导致错误的认为“换客”这种交换方式，可以使商品的价值量最大化，而错选了②。

高三政治期终考试试卷分析及反思（一）试卷总体印象试卷以高考考试说明为指导，紧扣考点、热点；试题涉及面广且思维力度强；时政性强，突出十七大报告的时政背景；试题设问灵活，对答案组织的语言表述要求很高；彰显新课程理念，注重三维目标的达成……总体来说，出题意图明了，高考意识强。

（二）抽样调查情况：1.全市情况：抽样平均分为84.58分，实际均分为85.1分；选择题抽样平均为56.88分，得分率为86.18%；主观题抽样平均分为28.14分，得分率为52.11%。

（1）我市期中、期末考试各校均分概况及各地区均分情况：时间学校省中光华三中南中戴中埭中竹中全市常州武进金坛期末人数2121561432399514310110892129期末均分91.688.783.684.182.183.475.185.179.3788.281期中人数214162145237971421061103期中均分90.188.082.888.085.690.374.086.5（2）我市政治高三期末考试等级划分分数情况：人数前5%分数A+前20%分数A前30%分数B+前50%分数B1前65%分数B2前90%分数C政治989289868274（3）我市各类题平均得分及得分率情况：选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均56.883.022.282.544.44.663.043.322.342.54得分率86.18%50.3%38%42.3%73.3%77.7%50.7%55.3%39%42.3 %2.省溧中情况：校平均：91.6分，其中高三（8）素质班是95.56分，及格率是100%，B级率91.3%（学校是83%）。

以下是我对所任教的两个班级中的一个普通班型高三（6）为例作的分析。

该班平均分为90.33。

各类题平均得分及得分率选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均59.044.462.282.914.224.833.743.672.282.67得分率89.5%74.3%38%48.5%70.3%80.5%62.3%61.2%38%44.5 %（三）典型错误及原因分析1.选择题：从全市来看：选择题错误率较高的是以下几题：9、11、14、16、18、19、20、21、22、28、29、33题。

高三政治期中试卷分析一、高三政治期中试卷特点本次考试试题的命制遵循了《课程标准》，从整个试卷来看，本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用，为培养学生良好的学习适应，对推进素养教育有积极作用。

关于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用，学生死记硬背是得不到高分的。

2、紧密联系社会热点，注重价值导向政治学科的特点决定了政治试题需要紧密联系社会热点，不刻意回避社会热点问题。

试卷涉及了环境爱护、安居工程等反映了国家政治、经济、社会的重大问题，通过给学生提供相关材料，让学生用学过的知识分析，能够达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会进展中的重大问题，关注我国的国情和社会进步，加深学生对党和政府在现时期的差不多路线和重大方针政策的明白得。

3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查《课程标准》中提到通过考试要考查学生的四种能力，包括猎取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。

本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，专门好的考查了学生的四种能力。

选择题侧重对学生猎取和解读信息、调动和运用知识能力的考查，如22、23、24题，只有专门好的明白得材料才能对应其反映的政治学道理，正确的解答。

假如学生猎取和解读信息能力和调动和运用知识的能力不强，得分率就不可能高。

二卷则是对四种能力的全面考查，但侧重于对描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的考查。

4、面向全体学生，利于拉开差距。

试卷既注重对基础知识的考查，也注重对知识运用能力的考查，使优生能考出有较好的水平，潜力生也能够取得与之相符的成绩。

二、高三政治期中考试学生得分情形(1)、选择题得分率不够高，平均能够达到38分左右。

(2)、主观题答题思路正确，得分率还能够，平均能够达到28分左右，尖子生能够到达35分左右。

三、学生在高三政治期中考试中存在的问题通过对试卷的抽查和各阅卷老师的反映，学生存在以下问题：1、基础知识把握不行。

中学政治期中考试分析一、中学政治期中考试试卷总体分析政治学科独立成卷，考试范围是必修一经济生活(选择)、选修二经济学常识、必修四生活与哲学(1—8课)。

对重点学问点：生产和消费的关系，外汇汇率改变的影响，影响价格的因素，投资理财，就业，个人收入安排，税收，财政，市场经济，加快转变经济发展方式都有涉及并应用实力的考核。

哲学生活：考察学科本质：世界本原问题——世界是怎么来的?意识的作用，物质意识辩证关系，实践的特点以及实践与相识的辩证关系。

考题形式新奇，生活化特点突出。

总体来说，试卷难度远大于以前，形式难度换学问难度：图形图表，阅读量增大，新情景新背景。

图表题在选择中占8个，主观题3个;阅读量大强调基础，考察基本实力，能够用所学原理回到生活中分析和解决问题，提高学生的人文素养和人文情怀，突出学科特色。

学生创新实力和自主学习实力。

另外，此次试题突出对学生实力考察：获得和解读信息实力，调动和运用学问实力，描述和阐释事物实力，论证和探究问题实力。

对学生而言，仅仅对学问死记硬背很难拿到高分，体现新课改精神。

关注时政信息，培育学生在生活中正确相识世界进而改造世界。

试题设计体现实力与价值观并重的命题理念，突出对学生实力的检测。

留意联系学生生活实际，加大学问的整合力度，突出学问间的内在关联性，将学问点按问题情境的逻辑关系和思维脉络的有序性整合。

二、中学政治期中考试后努力方向及应对方法期中考试由于考察内容的客观难度，对于一轮复习结束的学生会存在肯定程度上的打击。

有些学生会认为即使我背过了所谓的学问点，依旧不会应用而没有答题思路。

政治学科也亟需学生理解实力的加强和对学科的理解。

对于发挥较好的同学，要总结阅历，对于考试不志向的同学，现在的“当头一棒”其实“恰到好处”刚好调整战略，变更学习方法，提高效率，迎头赶上。

那么我们详细应当怎么努力呢?下面给大家几点建议：01紧抓学科本质，宏观把握学科思想本次考试主要考察经济生活与哲学部分内容，这些部分正是高考的重点和难点。

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高三政治期中考试试卷分析
一、难度：
1.较低，难度系数应该在0.65左右，不符合高考的要求
2.突出了基础性，突出了对学生综合能力的考查，突出了对生活、热点的关注。

二、信度：较高，没有发现有争议的题目和答案
三、试卷结构
1、形式结构：
客观题24个，每题2分，共48分。

主观题5题8问，总分52分，与高考结构保持一致
2、内容结构：
海淀区考试考察的主要是经济学全部、经济学常识全部、哲学大部。

经济学：68分
经济学常识：8分
哲学：24分
四、试卷特点
1．注重基础知识考查，凸显学科主干。

试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。

如企业经营、价格违法、需求弹性理论、兴能源汽车消费、苹果手机、谷贱伤农等，既考察主干知识，又贴近生活
2．关注长效热点，凸显时代气息。

纵观近年来我国各地的高考政治试题的命制，都比较关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。

海淀期中考试卷也不例外。

1。

高三年级政治试卷分析本次考试的命题意图有四：一是检测高三一轮复习效果，尤其是学生对基础知识的掌握、相关相似知识区分情况，二是考查教师和学生对当前形势及党和国家方针政策的关注情况，三是检测学生阅读理解材料、提取和解读有效信息的能力。

整体来看，前段老师们的教学还是比较扎实的，从成绩可以看出来，A卷总平均分58.68分。

当然，教学中也存在一些问题，通过具体的试题得失分析可以更加明确地看出来。

一．选择题得分情况及分析（一）选择题得分情况1.高三年级期中考试A卷客观题选项统计分析表（总人数:14738人）1．审题不认真。

例如：第8题，此题是一个非常简单的计算题，但是有26.10%的考生错选C项，题干表格中明确此理财产品的期限是36天，但不少考生错误地按照360天结算而得出5200元。

第13题，错选①和④选项的占将近一半。

题干要求的是“人大与政协”的“作用”，①和④明显不是作用。

第20题，②中“从实践经验出发”的说法明显错误，但是二分之一以上的考生错选此项。

以上几道题出错的原因主要是审题不认真造成的，若考生能够细心一点这几个错误完全可以避免。

2.基本概念和基本原理掌握不准确。

例如：第1题，错选①的考生超过一半，“价值决定价格”是教材的基本原理，而①中“产品的性能”对应的是“使用价值”，所以“产品性能决定价格”的说法明显错误。

第18题，错选①和③的考生有将近一半。

①选项中“成员国根本利益一致”的说法错误，考生错选的原因是没有弄清楚“国家利益”与“国家间的根本利益”两个概念的区别。

③选项中“产物”的说法有误，考生没有弄清楚“金砖国家合作”是时代主题的“体现”，而不是“产物。

第9题，有不少考生错选②。

漫画中的“最低工资”属于初次分配，不是“再分配”。

3.知识的迁移能力不足。

例如：第3题，第二课第二框“价格变化对生活消费的影响”中关于供给曲线、需求曲线、雪球弹性、替代品、互补品的问题，对于教材内容学生很容易理解，但是把教材的内容变成函数图像的形式出现，学生就弄不清楚了。

高三年级期中考试政治试卷分析本次考试的命题意图有三：-是检测进入高三以来必修•的复习效果，尤其是学生对基础知识的堂握情况，二是考查教师和学生对经济现象及党和国家方针政策的关注情况，三是检测学生阅读理解材料、提取和解读有效信息的能力。

命题特点：知识能力并重，考查覆盖而广，材料新颖，能有效引导下阶段复习方向。

整体来看, 前段老师们的教学还是比较扎实的，从成绩可以看出来，平均分59.61, •本线78分，二本线67分，当然，教学中也存在•些问題，通过具体的试题得失分析可以更加明确地看出来。

一.选择题得分情况及分析（■）选择题得分情况（二）选择题失分原因分析1.基础知识和基本概念堂握不准确。

例如，第10题，对国有企业与小微企业的地位、性质理解不到位，错选D项。

第11题效率的含义，价值量的决定因素掌握不准确，错选B项。

第19题，不少考生分不淸央企高管的薪金属于初次分配还是再分配而错选A项，记不准社会主义市场经济的基本特征而错选B。

2.审题不认真。

例如，第1题，币重币轻与物价高低的关系当成货币流通量的多寡，错选C项。

第16题，材料说的是居民新增财产性收入来自于多个渠道，学生想当然的理解为风险不断降低，错选B项。

3.教师对党和国家的方针政策重视不够，扩展不到位。

复习国有经济和国有企业时，应对有关国有企业改革的相关文件的解读及制造业的地位、作用有补充：复习多种所有制经济和企业经营时，对民营经济、小微企业的地位作用及国家政策应有补充。

二.主观题得分情况及分析12•答题情况分析第26题要求学生说明经济生濟现象的理论依据，考查学生筛选知识、捉炼槪括能力。

从得分情况看，此题满分10分，平均分4.83分，得分率较低。

从卷面看，学生失分的原因主要是：（1）基础知识不扎实，分不淸价格与供给、价格与需求的关系；试卷中出现使用价值是价值的基础，价格是价值的基础，通货膨胀时物价会降低等。

.（2）衣述不准确，用生括口语代替理论依据。