2017年高中政治试卷分析

2017年高考政治全国二卷分析DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.30.0242017年高考刚一结束，很多一线教师、教育研究者就开始研究最新试题。

因为最新真题的命题思路、特点，都带有一定指向性，这对我们准确把握高考命题趋势很有帮助。

一、2017年高考政治全国二卷的特点（一）全国二卷总体相对较“平稳”，难度适中，注重对学生综合能力的考查2017年全国二卷政治试题，总体上没有“偏”“难”“怪”题目，难度适中，试题最大的特点就是“稳”。

试题注重对学生综合能力的分析与考查，这与2017年考纲中“注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力” 相一致。

例如38和40题第三问在考查学生基础知识、综合分析解决问题的能力的同时，考查学生探究并解决问题的能力。

（二）全国二卷坚持“立德树人”的教育方针，坚持正确的政治方向，注重对学生基础知识、基本技能的考查2017年考纲要求“思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求”。

今年的试题，关注政治学科素养的培养，试题注重对学生政治认同、理性精神、法治意识及公共参与等政治学科核心素养的培养。

尤其是39题，政府与人民、人大的相关知识，40题中哲学与文化知识的考查，更加注重对学生的政治学科素养的培养。

（三）不回避热点，试题相对更加关注时事热点，关注身边的社会生活，这是一个大方向，值得研究政治学科最大的特点就是紧跟时事，但从往年试题来看，相比全国一卷，全国二卷往往是越热的知识反而考的相对较少。

但从今年全国二卷相对来说对热点的考查相比提高了许多。

选择题中“央企改革”“雄安新区”的设立等社会热点，在试题中也得到了体现。

38题“玉米储蓄制度的改革”，农业供给侧改革，以及40题中“创新精神”也与今年的“双创”工作紧密相关。

选择题和主观题的命制，无不体现出“时事政治”的气息。

响滩中学高2017届12月月考政治试卷分析本次试卷共两大部分，考试内容为必修一《经济生活》一、二单元，试题的大部分是由朱老师命制，分值分布为选择题20个，总共60分，非选择题有四个大题五个小问，总共40分，试卷总分为100分。

全年级总共有260人参考，55人及格，其中，390分以上成绩统计情况如下：一、试题分析本次考试为高一学生进入高中以来的第二次月考，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，在结合上次月考试题难易程度的基础上，本次政治试题难度有所降低。

试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：20道客观题，共60分；5道主观题，共40分。

选择题占了总分的60%，这样的分数设置，一是为了学生一定要重视选择题，毕竟高考政治选择题是四分一个，选择题容易得分也容易失分；二是在主观题的设计上，五个大题40分，所选材料都是现实生活中出现的一些现象，比如物价上涨的问题、就业问题等，这主要是锻炼学生灵活运用所学知识分析社会问题的能力，因此，这样的分数设置考虑到学生的学习现状，也是让学生认识到所学知识跟我们的生活息息相关，同时有利于培养学生的学习兴趣。

2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且难度较小。

一二单元所要求的知识点几乎都有所体现。

如关于商品的判断、汇率、价值规律、价格变动的影响、影响消费的因素、怎样解决当前的就业问题以及投资理财的选择等等。

这些知识点都是我们在平时的教学过程中反复讲解和训练的，但是学生没有引起重视，以致在选择题和主观题出现很多的失误。

3、从各班的平均分看：各班的平均分总的来说相差不是很大。

其中,3班班平均47.8,390分以上的学生政治平均分64.67分，4班班平均47.6分,390分以上的学生政治平均分是64.38分,6班班平均50分，390分以上的学生政治平均分60.6分。

从单个学生的分数来看，平时上课较为认真、勤奋的学生分数比其他稍微懒惰、不认真学习的学生高。

2017全国Ｉ卷政治科目试题分析及备考建议一、试题结构分析1.模块分值分配稳定：经济生活30分（4道客观题、1道主观题），政治生活24分（3道客观题，1道主观题），文化生活18分（1道客观题、1道主观题、1道建议类题），生活与哲学28分（4道客观题、1道主观题）。

2.试题结构形式突破：主观题由原来的38题（考查经济、政治）、39题（考查文化、哲学、建议类）构成，改变为38题考查“经济生活”、39题考查“政治生活”、40题（考查文化、哲学、建议类），从形式上增加了一题，考查实质内容没变。

3.文综整体难度没减，但政治科目试题难度应该较去年稍简单，依然淡化了计算题，并且也取消了漫画题，保留了常规的价格与图形结合题。

二、试题具体分析1.贴近生活，材料熟悉度具有普众性，这也体现了高考考查的公平性。

例如“公益类项目”的市场化改革、“精准扶贫”、“户口登记”、“供给侧结构性改革”“中华诗词大会”、“香港基本法释法”等。

上述试题的背景材料取材于生活，也是正常备考过程中的常识性材料，学生入题容易，避免了区域之间、城乡之间学生对社会生活感知的差异。

2.对教材重点内容的考查连续稳定。

例如“科技创新”、“企业经营成功的因素”“矛盾的普遍性和特殊性”、“认识论”等，都是往年高考题考查过的内容，只要在备考中对往年的高考题没有缺漏，学生解题时提取和解读信息的时间就会大大减少，解题正确率就会大大提高。

3.关注、感悟党和国家的大政方针政策及其国家意志的体现。

例如“精准扶贫”、“发展实体经济”、“供给侧结构性改革”“高校思想政治工作”、“全国人大常委会对香港基本法第一百零四条的解释”等，党和国家意志明确，政策指向确定。

4.引领价值，开阔视野，全球化中体现中国担当。

例如18题“上海合作组织、参与东盟主导的安全对话合作机制”、20题“巴黎气候大会、共同但有区别的责任原则”，甚或是19题的“墨子号卫星、蛟龙深潜器、超级计算机”，都体现了当代中国发展的全球化视野，全球化下的大国担当、中国自信、价值引领。

郴州一中2017年下期高二文科政治期末考试试卷分析报告
备课组长：黄丽芳
一、试卷总体情况
本次考试试卷由25道选择题和3道非选择题（包括5道小题）组成，选择题占50分，非选择题占50分，共100分。

考查范围是必修三（文化生活）全册与必修四（生活与哲学第一、二单元）。

其中，必修三分数占比60%，必修四分数占比40%。

试题立足高考的长远目标，注重考查学生的基础知识与基础能力，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点。

试卷难度0.77，既有很好的区分度，又能较好的反映学生的学习情况。

二、学生各题型得分情况统计
全年级最高分为98分，最低分为8分，标准差15.41。

主观题的得分率不高，73.74%（26题最高，90.6%；27题较低，46.91%）。

选择题得分率较高，但是第4、10题的得分率低于50%。

三、失分的主要原因分析
1、基础知识不扎实，识记性知识点反倒容易失分
2、知识网络尚未建立起来，对教材知识的把握缺乏层次性
3、缺乏辩证思维，对于哲学知识的理解能力还不够。

4、做题粗心，考试能力欠缺。

四、今后教学的措施
1、注重基础知识的梳理与知识网络的构建，增强学生的学科素养。

2、重视日常辅导与作业跟踪，督促学生多记多背多练。

3、加强学法指导，提高学生解题能力。

五、教学建议
下学期初进入高考考复习，应扎实推进。

部分同学学考存在问题，应予以重视。

2018年2月7日。

文综试卷分析　思想政治试题评析（一） 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。

整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。

具体来说试卷有如下特点： 一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。

今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。

非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。

试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。

试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。

突出主干知识考查，但又不失考查深度。

试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。

例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。

二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。

试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。

如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。

本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。

试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。

高二政治月考分析一、考试概况1、学科测试范围：文科高二政治必修4第四单元。

2、试卷结构情况分析:本次考试为月考试题，总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共30小题，每小题2分,共60分；第二大题为非选择题即材料问答题，共3大题,40分。

考试时间为90分钟。

3、试题的主要特点：（1）、考查的知识点不多，覆盖第四单元.（2)、反映学科特色，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题,能力考查。

（3）、突出重点，主观题小综合。

（4）、试题体现高考要求。

二、考试情况及原因分析1、学生考试成绩：由于这次考试题的难度适中，因此,学生的考试成绩能够拉开档次，335班最高分89分,最低分42分，平均分74。

52、原因分析：（1）、主观题分值比较大，难度适中，综合性略强，得分率较好,尤其是31题，主观题最高分39分。

(2）、客观题难度略大，如1、17、20题，最高分也只有56分。

（3）、考试题量较大，阅读量大，部分学生甚至在规定时间内没有完成答卷（4）、学生阅读材料的能力差，不会结合材料来论述，语言组织能力有待提高。

（5)、学生双基水平较低，对教材知识不熟悉，知识迁移能力差，综合能力薄弱,分析问题和解答问题能力弱。

（6）、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神，缺乏主动性、积极性.三、提高教学质量的措施及对策1、提高课堂效率，培养学生对学习思想政治课的兴趣，从而自觉地增加对思想政治课学习的投入,同时提高课堂教学实效性，以有效弥补学生对政治课课余投入的有效时间不足的现状。

切实改变教师主讲的习惯，课堂留出一定时间让学生去理解和识记。

2、扎实双基。

要求识记的内容仍然不能打折扣,要求理解的要认真思考，争取能明白懂得。

3、加强训练，重视作业。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径.学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练较少,导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

4、扶优补差.①在今后的教学工作中，教师要多找学生谈话,提高学习的主动性、积极性。

2017届高三政治第二次月考质量分析为了检测、摸底、了解学生前一段时间学习的效果，督促学生更好的学习；我校10月6、7号底进行了月考。

以下是我针对本次月考成绩所作的试卷分析及反思。

此次试卷的命题注重学生基础知识的考查，考查了学生必修一经济常识基本知识的理解和运用。

试卷考查的范围涉及经济生活一到四单元的内容。

1—25题的客观题部分涵盖了经济生活所有应知应会的内容。

试卷重点突出了对学生基础知识的把握及基本题型解题能力的考查。

一、下面就典型错误进行分析1．选择题部分：选择题错误率较高的是以下几题2、3、8、9、11、12、13题。

究其原因，主要有两方面：（1）基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。

（2）材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。

例如第2、5、15题。

第3、9题是经济常识中计算题，学生在处理这类题型的时候较困难，找不准几个数量之间的变化关系，2．主观题部分：26题第一问，变相考查的是图表题答题方法，许多同学只谈现象，抓不住本质。

第二问结合材料谈怎样释放企业创新活力，部分学生不会联系，不会和课本知识对接，以至于没有揣测出要考查的知识点是政企关系的处理及财政、货币政策的应用，及国企的作用，所以，得分率相当低。

27题考察了高频考点网购陷阱的原因及措施，学生都能轻松应对，得分较高。

28题第一问注重能力的考查，联系材料分析问题扶贫的经济意义，考查知识点是收入与消费的关系，财政作用，就业等，部分同学题型判断错误，答成措施，还有相当同学脱离材料漫无目的的谈意义，得分率较低；第二问属于知识与能力的综合考查，得分率也不错。

二、存在很多问题：（1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。

（2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科思维品质。

（3）基本知识掌握不牢固。

三、改进措施：上面的几道题目，学生失分的原因除了是审题和思维能力差之外，还有部分学生是因为基础知识掌握的不牢固。

2017年高考全国Ⅱ卷文综政治试题点评高一政治组井东东高考文综政治试题一直都是“年年岁岁理相似，岁岁年年题不同”。

2017年文综Ⅱ卷政治试题，命题方向与前几年既一脉相承又与时俱进，整体来看难易适中，试卷内容上体现新课程理念，注重学生创新意识的培养，贴近中学政治教学，注重对基础知识、基本技能的考查以及政治学科素养的培养。

一、试题特点1.风格稳健、科学规范、没有往年曾经出现过偏、难、怪的现象。

试卷紧扣考试大纲，没有往年计算、曲线等试题的考查，总体难度适中。

对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新，如14题要求由图表变化推论相关观点。

2.创新意识贯穿命题的始终。

试题处处凸显对学生创新意识、创新能力的考查，比如经济生活中的智能手机中的企业技术创新，政治生活中的雄安新区制度创新，文化创新，以及大题40题对辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的作用的考查，所有题目的解答无不需要学生创新能力的发挥。

3.关注学科政治素养的培养，试题注重对学生进行政治认同、理性精神、法治意识及公共参与等政治学科核心素养的培养。

试题突出对考生核心素养的考察，比如对经济学部分的推理能力、政治生活中的爱国情感、哲学的思辨能力和文化生活的人文素养能力的考察。

4.关注时事，关注社会生活。

央企改革、雄安新区的设立等社会热点问题反映到试卷中来，玉米收储制度改革等贴近社会民生的问题在试卷中也有不同程度的体现。

5.试题落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，将对“立德树人”的考查贯穿全卷始终。

试题发挥价值引领作用，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，以学科关键能力和核心素养的综合考查为主线，精选考试内容，创设适当问题情境，考查的核心知识具有较强的应用性，并且兼具一定的德育特征，具有较强的价值导向性，符合教育部“立德树人”的命题宗旨的要求。

6.本套试题立足基础，侧重能力，突出对主干知识的考查。

比如客观题目经济生活中中考查了自主创新，汇率变动的影响，经济全球化，国企改革；政治生活中考查了发扬基层民主，党的性质和宗旨，政府的责任和职能，文化生活中考查了尊重文化多样性，如何进行文化创新，生活与哲学考查了实践决定认识，坚持正确的价值等知识。

《2017届第三学期期末教学质量检测政治试卷分析》摘要：重视科学性表现命题逻辑严谨能较地考学生能力、分析问题能力、获取和信息能力、描述和阐释事物能力论证和探讨问题能力，次试题能力立更觉、然、全卷各题表述清楚、指向明确、设问多元能力考布局合理、层次清晰、试题难适当、区分合理，复习要充分调动学生积极性发挥学生主体作用相信学生、依靠学生、引导和督促学生对主干知识归纳、理、运用07届三学期期末教学质量检测政治试卷分析、试题评价（）总体评价次考试属阶段性测试难适考试围包括《高政治》必修济生活全部容试题命制方面依据教材、贴近教学容紧密结合主干知识另方面结合新闻事及案例既考学生对基础知识综合运用能力又适当考了学生多角分析问题、问题能力试题命制体现“重能力考、体现课改理念、力平稳推进、确保命题质量”价值追稳重变变新试题科学、规、朴实、新颖合《考试纲》和《课程标准》要（二）试题依据科学命制基原则、命题思路命制合可欧式性质和要试题充分体现命题工作原则即有利促进学生健康发展、有利引导学教学、有利维护社会公平试题合《考试纲》和《课程标准》规定和要；考了济生活部分学科主干知识；全面考了学生学科能力；社体和试卷各项指标合理试卷尤其坚持政治性、科学性和原创性重基础知识和思维能力考试题命制突出重能力考体现课改你练力接轨全国卷确保命题有效性和试题质量；遵循《纲》和《课标》规定全面考思想政治学科基础知识和技能；以鲜活事例和热问题情景考基础知识和基技能试题坚持了命制基思路坚持能力主导重视主干知识考学生再现和理济生活基概念和基理论基础上考核其掌握知识系和进行知识迁移能力；考核其运用历史、辩证观和方法综合认识和评价有关现实和理论问题能力；恰当使用积极术语条理清晰、逻辑严密地论证和探讨问题能力体现“题外答”“外、情理”原则力避免死记硬背和猜题押题现象试题命制科学规达到了《纲》和《课标》要合xx高学生整体特征题量适难适试题容含量、试卷长与05年全国卷基相当难略有下降试卷考覆盖《济生活》全面考了四层次能力目标具有较高信、效较地区分和适当难；选择题正确选项指向明确错误选项具有定干扰性难层次清楚；主观题命题材与舌吻、设问与参考答案对应准确逻辑严密（三）对试题各项技术指标评价试题高重视政治性和科学性五政治性、科学性、知识性、技术性错误有效回避了有损公正、公平原则试题出现重视政治性表现引导学生运用知识分析当前重政如依法治国、社会主义核心价值观、“带路”战略、民族精神、世界会等重视科学性表现命题逻辑严谨能较地考学生能力、分析问题能力、获取和信息能力、描述和阐释事物能力论证和探讨问题能力重视知识性表现试题要学生做到感性知识和理性知识统静态认识和动态认识统知识和社会知识统重视技术性表现命题语言简洁、准确形式工整版面设计规有利学生流畅准确审题顺利答题避免浪费试题、答案及给分细则合《纲》和《课标》要完成试题所要知识、认知层次、程方法与《纲》和《课标》规定容领域和能力要致不存“超纲”“超标”现象合线教学实际试题难适当稍偏难具体表现Ⅰ卷难值07、Ⅱ卷难值03、全卷难值09试题、标、图表正确、准确、简明、适当这是对反复推敲、重新组合、有取有舍结也是对别图表重新制作结试卷及其各部分指导语言表述完整、明确作用围适当对别指导术语反复推敲以突出其科学性和准确性易学生审题试卷格式、容编排和题序安排合理参考答案简明、规、科学给分析则给分标准明确、清晰、分数分配合理有利学生答题和教师卷对线教学具有较强导向作用二、试题特分析（）紧扣社会热重价值引领试题素材具有鲜活现实性强调生活逻辑与理论逻辑邮寄统是新课程显著特运用所学知识分析和实际问题是政治学科教学和命题价值追次试题设计仍然采取“基情景、基案例、基问题”方式选取现实生活鲜活素材考要贴近生活、贴近学生、贴近实际体现了学科知识与社会发展密切系春节欢晚会（题）、弘扬民族精神（3题）、不良化（5题）、“带路”战略（7、8题）世界会（0题）、微信和微博（题）以及对十八届五全会精神和建设化强国分析都反映了当今社会重关切和人们生活现实试题设计具有鲜明导向性（）突出价值正能量和国志政治试题命制要选择鲜活、现实素材但其立必须高素材除能达成基考核要外还必须体现和引导应有情感态价值观次考试试题立高远、切入顺畅、导向鲜明全卷里行充盈着正能量较地体现了国志春晚节目组“三不用”原则（题）和漫画《哥俩》（5题）能提高学生拒绝落化接受先进化化觉；”带路“战略化价值（7、8题）能让学生树立民族化豪感感受化开放和化交流价值与魅力；二届世界会（0题）有利引导学生关对生活积极影响觉行动营造良络环境做出贡献（）显著教学引导性普通高日常教学状况是实现质量检测功能重要基础因阶段性质量检测试题还应该对学线教学有正确引导作用次考试着力不少主要考模块主干知识和基能力；鲜活素材代感强生活气息浓厚价值导向明确；问题设置依托情景重能力考等等这些努力都有识地引导线教学要重激发学生学习兴趣开拓教学视野教与学都要关、认识、理和悦纳社会不能生搬硬套、闭门苦（教）重视生活实践与体验实现全面发展贯彻全人教育理念对线教学更地推进素质教育、深化课程改革具有重要指导价值（二）强调学科主干、凸显能力考仅仅围绕能力考开展立、布、选材和设计重基情景理和运用是检测命题基要次试题能力立更觉、然、全卷各题表述清楚、指向明确、设问多元能力考布局合理、层次清晰、试题难适当、区分合理次考试试题以板块主干知识支撑包括弘扬民族精神、化作用、化交流与传播、化发展、社会主义核心价值观、建设化强国、精神明建设、传承和弘扬传统化等能力考历是政治试题命题基要和重要价值取向作基础能力获取和信息、调动和运用知识能力要突出地体现试卷各题如题考生首先要春晚节目组“三不用”原则和调表信息再调用走进化生活知识进行分析和判断作学科能力考较高要描述和阐释事物、论证和探讨问题能力要试题体现也很充分例如38（）问不仅要全面把握素材信息还要结合所学知识进行准确归纳和提炼机械照搬知识储备或照背景素材都与试题设问要不应结合具体情境进行层次清晰、逻辑严密、语言顺畅描述和阐释不能含混不清、识论分离、表达乏序探究精神和实践能力是现代教学观重要容次考试将探究式学习和考要渗透到具体题目考生多位思考提供了巧妙展示平台如39（3）要学生从社会主义精神明创建角学习和生活弘扬华传统美德提出两条具体可操作建议考生如缺乏探究精神、思考空狭窄、创新表达不足就难以达到要综上所述次考试稳、创新、发展方面对我市普通高线政治课课程改革、深入推进素质教育具有良价值导向和引领作用三、学生考试情况作次阶段性教学质量检测次考试暴露出些问题有些是单案但也有些是具有型性和代表性这些对我们提高今教育教学有效性具有重要参考价值我们必要引起足够重视（）应试状态不佳学习态有待端正这次考试学生选择题和简答题答题状态般从批改试卷发现少部分学对上课强调重仍然没有很深刻理出现了应该得分试题却遗憾丢分现象；从试卷上看选择题和简答题成绩不算理想有急问题就是学生平完成作业情况非常不乐观有也会出现异常活跃情况考试存极别学成绩突出班级成绩梯也较明显高分75分低分0分别学生甚至不交试卷（二）基础知识掌握不扎实知识存混淆现象次考试单项选择题易混易错表述学生往往失分率较高；主观题答题程知识表述不准确情况非常普遍特别是些不规简写卷不断出现比如题国出台《化产业促进法》属济领域法律法规这很明确但我们有很部分学生误选“ ④我国依法保障人民基化权益”显然学生并没有分清化产业和公益性化事业区别这些都充分暴露出我们学生对基础掌握不牢固细节把握不到位随性强缺（三）知识综合运用能力较差存“非主流”理问题角部分学生不会将材问题材所给容相结合从而答题出现答非所问现象更多学生喜欢就理论分析理论是纯粹理论演绎部分学生虽然有理论和问题但有呈现出理论和实际两张皮现象说理不清、说理不透情况较普遍（四）表达能力欠佳写功底较差政治作科科目对学生表达能力有较高要次考试非主观题部分学生们对己观阐述仍然存口语化情况另外有相当部分学生写潦草卷面不整洁尤其错别较多四、阶段教学策略及改进措施（）平常教学教师要特别加强学生审题能力专项训练培养学生思考问题坚持多角、多层次、多要做到组织答案理论系实际（二）针对学生“双基”不扎实现状要有计划引导、督促学生回归教材准确、完整、熟练把握教材主干知识复习要充分调动学生积极性发挥学生主体作用相信学生、依靠学生、引导和督促学生对主干知识归纳、理、运用针对学生高考能力调动和运用知识能力不足教师不仅要积极认真研纲和教材助学生完成对主干知识、基观和原理归纳和概括并督促学生准确、完整、熟练记忆调动和运用知识打下坚实基础;还要作有针对性训练、切实做到理论与材相统（三）针对学生考试验不足、分配不、答题不规、语言不专业等缺教师应平教学切实关不断强调和督促促使学生逐渐养成良学习习惯（四）平教学切实关不断强调和督促促使学生规答题并加强新题型训练（五）关学生心理从多角理学生学习状态前阶段有针对性学生进行谈话发现真诚沟通有助更多学生学习及生活问题助学生树立正确学习态明确学习目及方向激发学生学习兴趣。