长春市社会科学优秀成果奖

东北师范大学哲学社会科学科研成果级别认定办法（讨论稿）为贯彻落实我校繁荣发展哲学社会科学工作会议精神，进一步推进我校哲学社会科学的繁荣发展，提升我校科学研究水平，扩大我校学术影响力，根据《关于深入推进学校哲学社会科学繁荣发展的决定》（东师党发字[2012]10号）的相关决定，特制定本办法。

一．论文级别认定论文成果分为A类、B类、C类、D类、E类和F类六个级别。

1．A类：《新华文摘》全文转载论文、《中国学术年鉴》全文收录论文、SSCI和A&HCI检索全文收录论文和学校哲学社会科学学术委员会按照每学科一个刊物的原则评定的学术期刊论文。

2．B类：以中国社会科学评价中心发布的CSSCI来源期刊为范围，由东北师范大学哲学社会科学学术委员会按照每学科20%的原则确定B类刊物。

《新华文摘》部分转载、《中国社会科学文摘》全文转载、《高等学校文科学报文摘》全文转载的论文。

3．C类：依据中国社会科学研究评价中心发布的CSSCI来源期(集)刊目录中未评定为B类的其他刊物（包括CSSCI来源期(集)刊和扩展版）；被EI收录的期刊论文；《人大报刊复印资料》全文转载论文；ISSHP和ISTP收录的论文。

4．D类：北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会发布的核心期刊论文；被EI收录的会议论文。

5．E类：有统一刊号且公开发行的学术刊物、省级以上报纸及网络电子学术刊物发表的学术论文。

6. F 类：在有统一内部刊号的内刊上发表的学术论文。

在相关学科国外专业性学术刊物上发表的论文，原则上以SSCI、A&HCI检索收录为准，未被上述检索收录的论文按省级认定，但质量较高的国外专业性学术刊物上发表的论文，由院教授委员会根据学术水平认定级别，并报社会科学处审定，最高级别为B类。

由中共中央、国务院各部委组织召开的学术会议入选论文（要提供权威入选证明和正式出版的论文集）由院教授委员会认定相应级别，并报社会科学处审定，最高认定级别为B类；国内各学术团体、省级以下政府部门组织召开的学术会议入选论文一律按省级认定。

***校获第四届长春市社会科学优秀成果奖名单著作类（16项）一等奖王士君城环学院城市相互作用与整合发展二等奖刘建军文学院 20世纪西方文学田克勤政法学院毛泽东思想概论尹奎杰政法学院权利正当性观念的实践理性批判陈秀武日本研究所近代日本国家意识的形成于海波物理学院科学课程发展的文化学研究邓峰历史文化学院美国对外贸易政策史研究三等奖吴宇虹古典所古代西亚塞姆语和印欧语楔形文字与语言熊梅教育科学学院校本课程开发的行动研究——来自一所小学的课程创新孔凡哲教育科学学院教科书质量研究方法的探索张文东文学院浪漫传统与现实想象——中国现代小说中的传奇叙事孟庆枢文学院二十世纪日本文学批评洪俊农村教育研究所贫困地区农村义务教育课程改革研究报告张曙霄经济学院中国对外贸易结构新论刘海波经济学院我国产业集聚水平及其对区域差异的影响研究林晶马克思主义研究院科学创新的哲学研究咨询成果类（2项）一等奖祝滨滨经济学院新时期保障我国粮食安全的措施研究二等奖王晶女性研究中心吉林省百村老年妇女生存状况研究调查报告论文类（34项）一等奖史宁中试论教育的本原刘雨文学院文学史的问题与反思韩秋红政法学院西方哲学史的研究范式二等奖柳海民教育科学学院教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论马云鹏教育科学学院基础教育课程改革：实施进程、特征分析与推进策略刘彤政法学院论农民利益政治表达机制的健全与完善曲铁华教育科学学院基于学术特质的高校教师专业发展论张向葵国家基础教育实验中心西方自尊两因素理论研究回顾及其展望王薇文学院庄子的言意观尚一鸥外国语学院日本的村上春树研究三等奖张绍杰外国语学院一般会话含义的“两面性”与含义推导模式问题支大林经济学院东北沿海经济带一体化整合发展对策研究张德伟国际与比较教育研究所“区域研究”与中国比较教育学的新发展刘力臻经济学院现行国际货币体系的内在矛盾及变革趋势李春艳商学院开放经济条件下企业吸收能力形成机制研究孙堂厚政法学院马克思主义中国化的内在机制探析刘峡音乐学院谈女中音声部及其歌唱艺术的形成与发展崔秋锁马克思主义研究院伦理学创新与方法论转换韩宾娜历史文化学院藤原京迁都与日本律令制的中央落实刘晓东历史文化学院晚明科场风变与士人科举心态的演变高乐才历史文化学院日本侵华期间的青少年移民刍议关博体育学院全国武术锦标赛女子太极剑难度动作相关因素对比分析韩晓芹文学院读者的分化与延安文学的转型——延安《解放日报》副刊的文学生产与传播樊荣文学院汉语国际推广中的“文化融合”问题：以新加坡华文教育政策为例金晓艳留学生教育学院广义篇章中时间连接成分的位置考察张世超文学院七言诗的起源及相关问题今论杨怀印商学院我国自主创业群体的扶持与鼓励策略研究赵振全商学院金融加速器效应在中国存在吗？朱永坤教育科学学院“公平”的分类对我国义务教育公平问题解决的路径指引林丹教育科学学院渐进改革：当代中国基础教育改革路向的理性选择王文教育科学学院国外社会性别发展研究进展及对我国性别教育的启示商应美外国语学院中央重新定向对听觉返回抑制的影响袁磊计算机科学与信息技术学院信息素养教育电视节目的开发构想李跃庭附属中学生存意识与历史记忆——从小说《生存》到电影《鬼子来了》。

长春市社会科学优秀成果奖
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(音像制品及电子出版物)
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长春市社会科学优秀成果奖评审委员会
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1、本表适用于音像制品及电子出版物类成果。

2、个人填写部分要实事求是，请用钢笔或碳素笔填写，字迹工整。

3、“载体形式”是指“录音带（AT）、激光唱盘（CD）、录像带（VT）、激光视盘（LD）、数码激光视盘（VCD）、高密度数码激光视盘（DVD---Video）、软磁盘（FD）、只读光盘（CD—ROM）、交互式光盘（CD—I）、照片光盘（Photo—CD）、高密度只读光盘（DVD—ROM）以及其他媒体形态。

4、对“内容简介”、“成果价值”要简明扼要，如篇幅不足，可另附纸张。

5、“成果价值”主要指是成果的选题定位、构思，思想启发、教育意义，以及各种多媒体和视听手段的综合运用与创新。

6、对“报刊评价”、“获奖情况及等级”、“播放、采用情况及效益”、“制作周期”、“累计发行量”等要具体，并出具原件和相关证明。

7、各级评审机构在填写意见时，必须注明“同意”、“反对”和“弃
权”的票数，由组长签署意见并盖章。

8、本表一式3份，用A4纸打印。

评审意见。

赵蔚教授简历学院：信息科学与技术学院姓名：赵蔚性别：女出生年月：1963.5一、主要学习工作经历1995.9-1999.6 天津大学电子信息工程学院信号与信息处理专业工学博士1986.9-1989.7 吉林大学电子科学系半导体物理与半导体器件物理专业理学硕士1980.9-1984.7 东北师范大学物理系物理学专业理学学士1984.6-1986.7长春地质学院基础科学系助教1989.7-现在东北师范大学助教讲师副教授教授2001.5-2001.9英国佩斯利大学(Paisley University)信息和通信技术系访问学者2008.4-现在东北师范大学社会科学学术委员会委员2013-现在东北师范大学教学指导委员会委员二、主要研究方向或领域1．现代远程教育2．网络自适应学习3．数字化学习三、主要学术兼职全国教育硕士专业学位教育指导委员会教育技术分委会委员吉林省高等教育教育技术专业委员会副秘书长、常务理事中国电子学会高级会员四、聘期内教学工作1.讲授课程名称、课程性质及授课对象：计算机网络技术专业教育基础课本科生多媒体技术专业教育主干课本科生虚拟学习环境设计和开发专业主干课研究生多媒体网络技术专业选修课研究生教育技术学前沿专题研究专业主干课博士生2.年均教学工作量： 600 （学时）3.指导研究生情况：硕士生： 30（名）博士生：8（名）4.指导学生取得的突出成绩●指导本科生毕业论文27篇；●指导4项国家级大学生创新创业训练计划项目；●指导2项本科生中央高校基本科研业务专项资金项目；●指导的硕士研究生获得2项中央高校基本科研业务费专项基金资助项目；●指导的7名硕士研究生获得国家级奖学金；●指导的博士研究生获得2项中央高校基本科研业务费专项基金资助项目；●指导的博士生分别在2014年和2017年获得联校教育社科医学研究论文奖；●指导的博士研究生有1人获得国家奖学金，有2人获得博士生科研奖（其中，一等奖1名，二等奖1名），有1人获得校长奖学金；●指导的博士学位论文"自适应学习系统支持模型与实现机制研究"2014年被评为吉林省优秀博士论文；●指导的硕士研究生论文“虚拟学习社区中基于项目的非正式学习研究”被评为2015年吉林省优秀硕士学位论文；●指导的在职博士生获得一项全国教育科学规划教育部青年重点项目；●指导的师资博士后获得一项全国教育科学规划教育部青年重点项目、一项教育部人文社会科学青年规划基金项目、一项博士后基金项目。

长春市社科基金项目摘要：一、引言1.介绍长春市社科基金项目的背景2.阐述项目的重要性和意义二、长春市社科基金项目的申报与评审1.申报条件和要求2.申报时间和流程3.评审标准和程序三、长春市社科基金项目的资助范围与额度1.资助范围2.资助额度四、长春市社科基金项目的管理与监督1.项目管理机制2.项目中期检查3.项目结项验收五、长春市社科基金项目的成果与应用1.成果形式2.成果推广与应用六、结论1.总结长春市社科基金项目的优势与特点2.对未来项目的展望与建议正文：长春市社科基金项目是我国长春市社会科学界的一个重要项目，旨在推动长春市社会科学研究的繁荣和发展，为政府部门和社会各界提供智力支持。

项目自设立以来，已经取得了一系列显著成果。

一、引言长春市社科基金项目是由长春市社会科学界联合会主管，面向全市广大社会科学工作者设立的一项重要科研资助项目。

项目以繁荣发展社会科学研究，服务长春经济社会发展为宗旨，为政府部门和社会各界提供理论支撑和智力支持。

二、长春市社科基金项目的申报与评审1.申报条件和要求长春市社科基金项目申报者需具备一定的科研能力和条件，如具有硕士及以上学历、副高级及以上专业技术职称，或在相关领域具有一定的研究基础和成果。

此外，申报项目需符合国家法律法规和社科研究相关要求，具有一定的理论创新性和实践应用价值。

2.申报时间和流程长春市社科基金项目每年定期组织申报，申报时间为当年3月至4月。

申报者需在规定时间内，按照项目申报通知要求，提交项目申请书及相关材料。

3.评审标准和程序项目评审坚持公平、公正、公开原则，依据项目研究内容、申报者研究能力、项目实施可行性等多方面因素进行综合评价。

评审过程分为初评、复评和终评三个阶段，最终确定资助项目名单。

三、长春市社科基金项目的资助范围与额度1.资助范围长春市社科基金项目资助范围涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等社会科学学科。

2.资助额度长春市社科基金项目资助额度根据项目研究难度、研究周期和实际需求确定，分为重点项目、一般项目和青年项目三个层次，资助经费分别为5万元、3万元和2万元。

2020·03图1“新京”规划平面图自改革开放以来，我国城市的发展突飞猛进，经济快速发展和城市高速运转以至于传统历史文化在城市的发展中慢慢消失。

当今城市发展的矛盾和问题之一是城市历史与城市文化的断裂，致使中国城市的面貌发生了实质性变化，令一批承载历史文化的城市记忆消失殆尽。

长春市具有的特殊历史背景，在长春城市规划历史的长河中具有重要意义，因此，长春市城市规划历史中的文化如何传承与发展，才能体现长春市的个性特点，是本文主要探讨的问题。

一、城市规划历史中的文化的重要性美国建筑学家刘易斯·芒福德认为，城市是文化的容器。

文化是城市的生命，任何城市都离不开其本身存在的文化与文明，城市的历史文化在城市规划的发展建设中起到了至关重要的作用，因此研究一个城市的规划脱离不了其城市发展的历史文化，甚至脱离不了人类发展史的文化脉络。

历史文化是城市发展的灵魂，城市规划是城市发展的走向，基于历史形成的文化，指引着一个城市规划的前进方向。

历史文化是城市规划建设中的基本要素，很大程度上决定了城市的整体结构与空间格局，同时，城市规划本身也是一种城市特有的文化，在城市空间上陆续出现了一些优秀的城市格局、空间肌理以及建筑群体，城市规划也得到了极大的丰富，在城市规划进程中，注重历史文化的表现，体现城市的特色，可以增强整个城市的生命力。

二、长春市城市规划历史中的文化特点长春市是一座典型的移民城市，历史背景特殊，却有着中国当代城市中独特的人文历史文化。

长春的近代化发展奠定了长春的城市形态以及城市肌理。

随着城市的不断发展以及文化的积淀，本土文化与外来文化在长春这片土地上相互融合交错，最终发展成具有独特气质的长春城市文化。

“宽城子”是长春从游牧社会向农业社会过程中长期自发演变、有机生长形成的，此时中国的传统城市规划理论已经发展得炉火纯青，长春也受到潜移默化的影响，虽然当时中国处于弱势，但长春依旧在发展着。

到后来，“新京”规划在日本殖民统治势力下诞生了（图1），然而“新京”规划并没有排斥长春乃至中国的本土文化，而是受到了中国传统规划设计思想的影响，比如长春的新民大街就是参考中国古典皇城形式设计建造的。

本期作者推介高树仁，辽宁教育研究院副研究员，在大连理工大学获得教育学硕士和管理学博士学位，主要从事高等教育管理与教育政策方面研究。

在《教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》《中国教育学刊》《江苏高教》《高教探索》等学术期刊发表论文30余篇，论文被《新华文摘》、《人大复印资料》等全文转载，出版著作2部，参与多项科研项目，获得省部级以上奖励3项，同时也为辽宁省教育决策提供咨询建议。

【编者推介】促进高等教育公平是一项具有全局性和战略性的重要任务，也是高等教育改革和发展的重要价值目标。

高树仁撰写的《高等教育公平的制度反思与实践逻辑》一文，以系统科学理论为指导，从不同的制度伦理维度对高等教育公平问题进行探讨，并将理论运用到我国高等教育的具体实践，为我国高等教育公平制度安排体系的设计与实施提供政策建议，其结论对我国高等教育公平改革具有重要的参考价值。

郭俊，武汉纺织大学材料科学与工程学院分党委副书记，高级经济师，教育学博士，多年在省级教育行政部门从事高校管理体制改革和布局结构调整工作，后又到高校从事教学管理和学生工作，曾在伊利诺伊大学香槟分校教育学院访学，在《高等教育研究》《高教探索》《高等教育评论》等期刊发表论文20余篇， 主持大学治理相关课题5项。

【编者推介】在大学育人功能越来越得到重视的今天，《学生参与大学治理的育人功能及其实现机制》一文敏锐提出大学的治理模式实际上内化了相应的育人机制，学生参与大学治理具有育人功能。

学生参与大学治理既符合教育规律，也符合教育目的，并从学理上探讨了其实现机制。

郭俊博士的见解对我们思考在新时代如何更好发挥学生主体性，构建有中国特色现代大学治理体系具有一定启发意义和参考价值。

宋强，东北师范大学社会科学处副研究员，教育学博士，马克思主义理论博士后。

主要从事公民教育、比较教育、思想政治教育等方面的研究。

近年来主持国家社科基金教育学青年项目、吉林省哲学社会科学规划项目等各类项目5项，在《教育学报》《教师教育研究》《外国教育研究》《思想政治教育研究》等CSSCI 刊物发表论文9篇，其中4篇被《人大报刊复印资料》全文转载，出版专著1部。

长春市社科基金项目长春市社科基金项目是长春市政府设立的一个资助社科研究的项目。

该项目旨在支持具有创新性和实用性的社会科学研究，并推动长春市在社会科学领域的进步和发展。

以下是关于长春市社科基金项目的一些重要信息：1. 项目目标：长春市社科基金项目的目标是促进社会科学理论和实践的发展，推动长春市经济社会持续健康发展，提升长春市的综合竞争力和影响力。

2. 资助范围：该项目资助范围涵盖社会科学的各个领域，包括但不限于经济学、管理学、社会学、心理学、教育学等。

研究主题可以涉及长春市经济、社会、文化、教育等方面的问题，也可以与全国、国际社会科学研究前沿和热点相关。

3. 资助方式：长春市社科基金项目通过拨款方式进行资助。

研究者可以提交申请书，经专家评审委员会评审后，被认定为符合资助条件的项目将获得拨款支持。

4. 申请条件：具有长春市户籍或长春市内相关研究机构工作的研究者可以申请长春市社科基金项目。

申请者需要具备一定的研究和学术水平，并选择切实可行的研究课题。

5. 申请流程：申请者需按照指定的申请表格填写申请书，包括研究课题的背景、目的、方法、预期成果等信息。

申请书需附上所需的材料和证明文件，并按照规定的时间和地点进行提交。

6. 结果公示：经评审委员会评审并确立拨款名单后，结果将在长春市社科基金项目官方网站上公示。

被拨款的项目将进行后续的实施和管理工作。

长春市社科基金项目为长春市社会科学研究者提供了一个难得的资助平台，旨在推动长春市社会科学的发展，为城市的发展和改革提供理论支持和政策建议。

研究者们可以通过该项目获得必要的研究经费和支持，开展高水平的社科研究，促进长春市成为一个更具影响力的城市。

主要致力于经济地理学理论与区域开发研究，长期从事区域发展战略与图们江地区开发研究。

主要著述有：《经济地理学基础》、《区域经济地学原理》、《东北亚区域合作与图们江地区开发》等，并发表论文70余篇。

1991年荣获国务院特殊津贴。

教师简介Introduction教师简介Introduction教师简介Introduction地理科学学院全职硕导教师简介长期从事人文地理学基础理论与方法的研究，近年侧重于地理分形和地理系统的空间复杂性研究。

2007年至今，主持国家自然科学基金委和教育部项目6项；主编或参与著作26部，独撰或合撰论文170余篇。

获得东北师范大学第七届社会科学研究优秀著作奖特等奖、吉林省教学成果省二等奖等多项奖励。

主要从事经济地理和区域经济研究，尤其以东北地区区域经济研究为重点，侧重区域发展研究、区域资源型城市研究和区域人地关系研究。

对东北的资源型城市的发展与布局，区域农业与区域生态环境等开展了长期的研究。

教师简介Introduction主要研究方向为区域与城市地理学、地缘政治学关系。

代表性论著有《日本萨摩藩入侵琉球与东亚地缘政治格局变迁》、《关于琉球群岛人类起源的研究综述》、《中山世谱校注本》、《陈侃使琉球录译注本》等。

中国区域科学协会常务理事，国土规划专业委员会副主任委员，吉林省农业系统工程学会常务理事，吉林省跨世纪中轻年农业学术骨干。

主持或参与各类项目20余项，完成或参与著作12部，发表论文100余篇，获得中国地理学会2008年学术年会青年优秀论文优秀奖、2013年吉林省自然科学学术成果奖优秀奖等多项奖励。

东北师大城市地理学重点学科负责人（PI），兼任中国地理学会人文地理专业委员会副主任，住建部城镇化专家委员会委员，《中国地理科学》、《人文地理》编委。

主要研究领域涉及东北地区城市与区域系统演化、城市空间扩展蔓延及城市安全、“流空间”视角的城市与区域结构等方面，曾主持国家自然科学基金课题4项，发表论文100余篇，出版专著3部。

新课程理念下教育管理的思考与实践作者：张金良崔海龙来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第06期思考之一：坚持“以人为本”的价值观，是实现教育管理民主化的基础新课程的基本价值取向是“以人为本”。

当前，以课程改革为核心的基础教育正经历着深度的变革。

在这样的背景下，面对新旧学校管理文化在过渡转型期发生的冲撞与冲突，如何在新旧学校管理文化的冲撞与融合中稳定、有序、协调、可持续的发展？如何在常态教学管理环境下，使新课程改革的深层问题得到有效解决？如何在新课程改革的实践中，逐步探索出具有校本特色的管理文化、管理机制和教师专业发展的途径，为教育教学注入新的活力，实现学校的内涵提升式发展？我觉得在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”，这一理念在教学管理中就是坚持“学校以教师为本，教师以学生为本”。

面向21世纪的教育，是努力使人的个性、全面、和谐发展的系统工程。

学校教育的基本功能就是促进学生的健康成长与全面发展，学校教育工作的重点“着眼于学生未来成才，立足于学生现实成功”，为学生幸福成长奠基。

在学校教育管理的实践中从尊重生命的视角出发，确立我们的管理理念，创新我们的管理方法，尊重师生的个性发展，重视师生的情感体验，关注师生的人格养成，建立尊重、民主、和谐的新型师生人际关系。

作为学校领导者，要真正做到领导与教师之间、教师与学生之间持续的、双向的沟通，使教师和学生的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，管理魅力得到充分展现。

在学校教育管理的实践中，我们必须把尊重、发展师生的个性作为学校管理的新追求，实施“尊重的管理”，教育和引导师生学会尊重他人、平等待人、爱心助人，学会忠诚守信、履行义务、承担责任。

在学校教育管理的实践中，我们的管理者要千方百计地关心师生的精神追求和人生价值，充分发现每个师生的独特价值，发现每一个人身上的闪光点，让每个人的积极性和创造力得到最大限度的发挥，积极主动地为师生创造成长条件，提供发展空间，搭建展示平台，营造人文氛围，促进师生全面健康可持续发展。

长春大学光华学院简介长春大学光华学院成立于2000年，是经吉林省教育厅批准、国家教育部20XX 年首批确认，由长存大学和长春康中集团有限公司按照新的机制和模式举办的本科层次独立学院，国家计划内招生，全国统一录取。

学院现有经、管、文、工、理五大学科门类，经济、管理、文学、外国语、电影、艺术、信息工程、机械工程等11个教学院部，共26个本科招生专业和3个专科招生专业，目前在校学生9600余人。

学院坐落在长春市经济技术开发区，有A、B两校区，校园占地面积38.6万平方米，建筑面积24.7万平方米。

学院教学设备先进齐全，生活设施一流，除了计算机房和数字语音室，还设有多功能报告厅、电子阅览室、同声传译实验室、环岛语音室、闭路电视、多媒体教室、多媒体技术实验室、网络实验室、软件实验室、通信原理实验室、模拟电子技术实验室、电路实验室、会计模拟实验室、ERP实验室、工商管理案例实验室、国际贸易模拟实验室、投资理财模拟实验室、应用心理学实验室等80余个教学实验室及实习实训场所。

图书馆面积1.5万平方米，藏书56万册，电子图书16万余册，有标准体育馆和现代化室内网球场。

占地2万多平方米的光华会馆，会务、住宿、餐饮、洗浴、游泳、健身等设施设备一应俱全。

校园内超市、医院、干洗店等生活设施为学生提供优质便捷的服务。

学院现有教师577人，其中专职教师403人，教授39人，副教授108人，其中副高以上职称占36.5％。

青年教师中具有硕士研究生以上学历占90％以上，聘请的15名来自美、日、韩、俄、南非的外籍教师常年在校授课。

20XX年，学院引进十多名拥有博士学位、具有丰富教学科研和管理经验的学科和学术带头人，为学院的发展注入了新的活力。

近年来，学院不断加大教学改革和科研工作力度，逐步摸索、实践和凝练了具有鲜明特征的办学特色，初步形成了以人文教育为底蕴，以“2-1-1”人才培养模式为核心，以职业化教育为纽带的整体育人模式，有力地推动了教学质量和办学水平的提升。

史桂芬简历学院（部）：经济学院姓名：史桂芬性别：女出生年月：1972.03一、主要学习工作经历1.学习经历2016/11-2016/12，日本东北大学，访问学者2016/7-2016/8，英国赫瑞瓦特大学，高级访问学者2015/11-2015/12，美国西密歇根大学文理学院经济学部，访问学者2014/10-2014/11，日本东北大学，访问学者2013/12-2014/01，日本一桥大学，客座研究员2010/08-2011/08，美国斯坦福大学，富布莱特访问学者2008/03-2008/07，中国人民大学财政与金融学院，进修2005/08-2005/09，美国林肯土地政策研究院与北京大学，西方公共财政与房地产税高级培训2003/09 - 2009/07，东北师范大学城市与环境科学院，区域经济学，博士2002/04 - 2004/03，日本宫城教育大学，教育经济学，硕士1996/09 - 1999/07，东北师范大学经济学院，政治经济学，硕士1992/09 - 1996/07，东北师范大学外语学院，英语系，学士2.工作经历2012/12 - 至今，东北师范大学经济学院，教授（博士生导师）2007/06 - 2012/12，东北师范大学经济学院，副教授（硕士生导师）2002/06 - 2007/06，东北师范大学经济学院，讲师1999/07 - 2002/06，东北师范大学工商管理学院，助教二、主要研究方向或领域财政理论与实践区域经济政策政府金融三、主要学术兼职全国高校财政学教学与理论研究会理事中国世界经济学年会理事中国劳动经济学年会理事吉林省国际税收研究会理事四、聘期内教学工作1.讲授课程名称、课程类别及授课对象：区域财政政策必修博士财政学理论与实践必修硕士财政学热点必修硕士地方财政管理必修硕士2.年均教学工作量：200（学时）3.指导研究生情况：硕士生：16（名）博士生：4 （名）4.指导学生取得的突出成绩李成宇（博士）、硕士生贾婷月、刘欢、何沁芸、陈昕四位硕士均获国家奖学金；贾婷月于2013年考入上海财经大学公共经济与管理学院攻读博士；刘欢于2017年考入中国社会科学院财经战略研究院攻读博士；何沁芸于2017年考入中央财经大学财政学院攻读博士；陈昕于2017年考入山东大学经济学院攻读博士。

吉林市社会科学优秀成果奖励办法(2023修订) 文章属性•【制定机关】吉林市人民政府•【公布日期】2023.02.01•【字号】吉林市人民政府令第243号•【施行日期】2023.03.05•【效力等级】地方政府规章•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权正文吉林市社会科学优秀成果奖励办法（2013年1月24日吉林市人民政府令第228号公布根据2023年2月1日吉林市人民政府令第243号修订）第一条为奖励在社会科学研究领域中做出突出贡献的集体和个人，调动社会科学工作者的积极性和创造性，促进社会科学事业的繁荣和发展，更好地为经济和社会发展服务，根据《吉林省社会科学优秀成果奖励若干规定》，结合本市实际，制定本办法。

第二条本市社会科学优秀成果奖的申报、评审、授予工作适用本办法。

第三条吉林市社会科学优秀成果奖（以下简称优秀成果奖）为本市社会科学研究领域的最高奖励，每二年评审一次，每类分设一、二、三等奖，由市人民政府颁发。

第四条市社会科学优秀成果奖评审委员会（以下简称评审委员会）负责优秀成果奖的评审工作，每届任期二年。

评审委员会的职责是：（一）制定或者修订优秀成果奖评审工作实施细则；（二）审批、选聘初审组和复审组成员，并指导、监督其工作；（三）最终审定获奖的社会科学成果和奖励等级；（四）决定优秀成果奖评审工作的其他事项。

评审委员会的日常工作由市社会科学界联合会负责。

市人力资源和社会保障、财政等部门，应当按照各自职责，共同做好优秀成果奖评审相关工作。

第五条每届评审委员会由市社会科学界联合会会同有关部门协商提名组成，报市人民政府批准。

评审委员会成员主要由从事社会科学工作的专家、学者和本市有关部门的负责人组成，成员不少于15人。

其中，具有正高级专业技术职称的人员不得少于三分之二。

第六条凡获奖社会科学成果，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的基本纲领和基本路线，理论联系实际，具有较高学术水平或者应用价值。

吉林省社会科学院研究人员科研考核管理办法为进一步明确科研岗位职责，客观评价科研人员工作绩效，为院（会）管理提供依据，根据国家和省关于事业单位人事制度改革要求，结合我院实际，制定本办法。

一、考核目的通过科研考核建立激励机制、竞争机制，充分调动科研人员的积极性、创造性，形成重视质量、重视精品、重视人才的学术风气，以提升院（会）科研水平，扩大学术影响。

二、考核原则科研考核要贯彻“坚持标准，公平竞争，注重实绩”的原则；突出质量，兼顾数量，显现层次，突出精品；实行平时考核与定期考核、定性考核与定量考核、个人自评与组织考评相结合。

三、考核范围（一）本办法适用于我院工作1年以上、距退休2年以上的在岗科研系列专业技术人员。

（二）考核时限为每年12月31日之前的科研业绩（以实物为准）。

四、考核内容（一）本办法仅对科研人员年度学术业绩（即能、绩两个方面）进行考核，“德、勤、廉”的考核按院里有关规定进行。

（二）本考核体系包括科研项目、科研成果、成果奖励3大项指标。

（详见附表）。

五、考核程序成立考核小组，成员由科研管理处相关人员、各部门负责人及学术秘书组成。

（一）个人总结。

被考核者按照考核内容，对照考核体系表，认真填写年度科研考核评价表及个人总结，并同时提供科研成果和相关佐证材料。

（二）部门审核。

各部门考核小组对被考核者的总结材料、科研考核评价表和成果实物进行验收，签署意见后报院科研管理处。

（三）院级复审。

科研管理处对被考核人员所有材料汇总进行复审，并根据不同职级排出顺序。

将考核结果报院长办公会议审定后通报全院。

六、考核结果年度考核结果作为各部门推荐年度优秀人员的参考依据之一。

考核结果使用按院相关规定执行。

七、考核中特殊情况的有关规定（一）不参加考核人员。

脱产学习半年以上、停薪留职、因病休假及受到各种处分等人员按照院里有关规定，不参加考核。

（二）“缓考”人员。

主持国家重大、重点项目的科研人员以及博士在读期间的科研人员，可申请“缓考”1次。

学生工作先进集体事迹材料电气与电子工程学院20XX年学团工作先进集体申报材料电气与电子工程学院现有学生2100人，学生政工干部7人，54个自然班。

一年来，学院学团工作紧密结合学校党政工作要点和学团工作要点，按照“德育为先、学风为主、育人为本、管理为重”的总体工作思路，求真务实，开拓创新，全面为学生成人成才成长成功服务，开创了电气学院学团工作的新局面。

一、思想政治教育铸就学生成人学院以党支部、团委为主体，以“党员先锋队”为龙头，以理论社团“红旗社”为核心，以“党员教育管理试点单位”为依托，以“班团支部” 为阵地，坚持党建带团建，用邓小平理论、科学发展观和社会主义核心价值体系武装头脑，大力加强大学生的理想信念教育、爱国主义教育和思想道德建设。

一年来，学院开展各类学习交流、专题辅导讲座和主题实践活动近50次。

学院团委被评为校先进基层团委，学生党支部被评为校先进党支部，学生工作办公室被评为校“三育人”工作先进集体。

“红旗社”被评为校先进理论学习社团，党员先锋队在义务献血、爱心捐款、志愿服务、扫雪攻坚等急、难、脏、险、重等任务面前始终冲锋在最前线，成为学院大学生中高高飘扬的一面旗帜。

学院张福厚同学作为长春市十佳大学生受到市高校工委表彰，学院080302班被评为长春市文明班级，徐美佳被评为长春市文明，张冰冰、苗宇、王斌被评为校双十佳大学生。

二、学风建设促进学生成才学院高度重视优良学风的创建工作，强化教育、优化管理、创新活动、热心服务、保障到位。

创建了“日查、周检、月考、年评”四位一体的大一新生学习激励机制。

“日查”就是每天查看课堂、自习，“周检”就是每周检查听课笔记。

“月考”就是每月开展骨干课程考试。

“年评”就是年终对学习典型进行评比表彰。

该机制的良好运行对大一新生的学习起到了全过程、全方位、全员化的监督、检验、激励和促进作用，有效地促进了大一新生的适应和转变，为将来四年打牢了学习和成才基础。

着重做好学生入学教育、学业教育、专业教育、成长成才教育、考研教育、就业创业教育、模范典型教育和挫折教育。