《爷爷的芦笛(节选)》六年级阅读和答案

《爷爷的芦笛》六年级语文说课稿说教材：课文《爷爷的芦笛》是苏教版十一册中的一篇阅读课文。

主要写了一个叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋度过了一个狂风大浪之夜，后来逐渐成长起来的故事，让我们体会到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。

高潮部分是的7-10自然段，也就是大风大浪的夜晚以及强强在大风大浪的夜晚的焦急与恐惧的描写，结局部分是的11-13自然段，也就是理解“海边的孩子，不沾点海水就长不大”这句话。

以“笛声”贯穿全篇，其中爷爷在文中起着至关重要的作用。

语言文字清新优美，情节起伏跌宕，耐人寻味，引人深思。

一、教学目标认知目标：学会6个生字。

能力目标：感情地朗读课文，背诵七至十三自然段。

情感目标：理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”蕴涵的道理。

二、教学重点：学习环境描写和人物心理的句子．三、教学难点：理解＂海边的孩子，不沾点海水就长不大”蕴涵的道理。

四、教学准备多媒体说教法、学法一、简约的情境创设融化情感现代化的教学手段力求简洁、清新，利用图画、音乐来再现、渲染环境，创设情境，融化情感，。

特级教师于永正说过：“有情有趣是教学。

”在整个教学过程中，让学生欣赏风平浪静的大海，体会五月海边的迷人风光；学习暴风夜的描写时，让学生边看波涛汹涌的大海，边侧耳倾听风声、潮声，让学生如临其境，激发学生活跃的思维，唤醒学生真挚的感情。

这样，学生的情感才会如涓涓细流，涌出心田。

二、个性化的朗读品味人性本文爷爷这一角色在文中至关重要，强强呼喊“爷爷，爷爷。

”这句话在不同的.语言环境里出现了两次，因而引导学生喊出自己的理解、感受，可以以喊激情，以喊促悟，以情助喊，情景交融。

并且引导学生从不同角度读出五月大海的风和日丽、夜晚大海的狂怒以及强强害怕的句子，促使学生在读书、读书、再读书的过程中，得到情感体验，受到思想启迪，感悟“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的深刻内涵三、丰富的想象发展认知说教学过程第一课时这一课时主要让学生理清的脉络，知道爷爷的芦笛在文里出现了三次，分别出现在强强的想像里、五月的大海边、狂风怒潮的夜晚。

教学质量调研测试试卷六年级语文积累园一、填空题。

1.宋代卢梅坡借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短，才是正理，这两句诗是，。

【答案】梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【解析】这两句诗是宋代诗人卢梅坡的《雪梅》。

小学阶段关于“梅花”的诗句还有王安石的《梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”王维的《杂诗》：“君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？”王冕的《墨梅》：“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

”2.“，”唐代诗人张若虚借这样的两句诗，轻松地将我们引领进了一个唯美的春江花月夜。

【答案】春江潮水连海平，海上明月共潮生。

【解析】这两句诗出自唐代诗人张若虚的《春江花月夜》。

这首诗有“孤篇盖全唐”之誉。

初唐诗人我们还需要掌握陈子昂以及他的诗作《登幽州台歌》；初唐四杰“王杨卢骆”及作品。

3.龚自珍在《己亥杂诗》中热情呼唤社会变革，希望这种变革越大越好的诗句是：，。

【答案】我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【解析】龚自珍还有一首《己亥杂诗》，其中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”也是千古传颂的名句。

4.在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是。

（选自《壶口瀑布》）【答案】平静的一湾平稳的漫流5.过去的日子如轻烟，，如薄雾，，我留着些什么痕迹呢？（选自《匆匆》）。

【答案】被微风吹散了被初阳蒸融了【解析】两篇课文填空，一篇是梁衡的，一篇是朱自清的。

所有的要求背诵的课文中，名家作品乃重中之重。

二、单项选择题。

填字母序号。

1.下列带点的字读音完全相同．．．．的一组是（）A.匀称．称．职称．量称．心如意B.饲．养祭祀．好似．茶楼酒肆．C.脂．肪资．本树枝．支．离破碎【答案】B【解析】A项，匀称．（chèn）/称．职（chèn）/称．量（chēng）/称．心如意（chèn）；B项，饲．养（sì）/祭祀．（sì）/好似．（sì）/茶楼酒肆．（sì）；C.脂．肪（zhī）/资．本（zī）/树枝．（zhī）/支．离破碎（zhī）。

小学六年级语文上册期末试卷及答案小学六年级语文上册期末试卷及答案一:小学六年级上册语文期末考试题及答案在小学六年级的期末考试中，语文作为最重要的一门考试，也自然而然地成为期末备考的重中之重，其实做试题也能复习好语文。

下面是百分网小编为大家整理的六年级语文期末试题及答案，希望对大家有用!六年级语文期末试题一、看拼音,写词语。

(8分)pái huái( ) huáng kǒng( ) gǎn lǎn( )diàn wū( ) líng lì( ) liáo luàn( )mǎ yǐ( ) xián xiá( )二、用“√”标出加点字的正确读音。

(6分)漂泊(pō bó) 分外(fēn fèn)三年五载(zǎi zài) 尽管(jǐn jìn)灰蒙蒙(méng měng) 提供(gōng gòng)三、给加点字选择正确的解释。

(3分)常:①长久。

②经常,时时。

③平常,普通的,一般的。

1.松树是一种冬夏常青的植物。

( )2.小李今天有点儿反常,他大概病了。

( )3.王老师常和我们在一起劳动。

( )四、把下列词语补充完整。

(8分)前( )后( ) 暴风( )( )云蒸( )( ) ( )( )不理( )花( )草 ( )( )夜游争( )斗( ) ( )旗( )鼓五、句子宝库。

(12分)(一)按要求写句子。

(8分)1.汉字是精灵。

(扩写句子)2.北京是一座充满活力的现代都市。

(改为反问句)3.中国第一颗探月卫星“嫦娥”1号顺利地到达了预定的轨道。

(缩写句子)4.秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。

(修改病句)(二)写出下列句子运用的修辞手法。

(4分)1.花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。

( )2.祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:“房盖被你抬走了。

25.爷爷的芦笛25.爷爷的芦笛一、检复1、同学们，这节课我们继续学习第25课。

生读课题。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？3、这节课你还想知道什么？▲《爷爷的芦笛》会带你走进一个充满诗情画意而又神秘的氛围里，感受大海的温柔与狂暴，体味大自然的美好和人生成长的味道。

二、学习课文1、自由读课文要求：把你感动的语句划出来，多读几遍，想想为什么？不懂的地方也做上记号。

然后小组交流。

2、小组交流三、学生汇报（一）想象中海边美景1、你们也感受到了在强强想象里的海边是十分美丽的，是哪儿感受到的？2、理解“更有趣”。

（1）什么意思？（2）从这个词中，你知道什么？（3）为什么他觉得芦苇最有趣？3、再读读“一张普普通通的苇叶……海水味……”，你知道了什么？▲在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个多美的地方啊！而在强强的眼里，还有比这更有趣的事，就是爷爷那奇异的折芦笛的本领。

这么美、这么有趣的事，你能通过朗读表现出来吗？4、朗读指读——评读——赛读——齐读▲大海辽阔，让人心胸为之舒畅。

海水是碧蓝碧蓝的，就在小屋边汹涌起伏，或许我们还能听到海水拍击礁石的声音。

白天，小屋有海鸟相伴；晚间，星星的影子在水里闪烁。

无论是白天，还是黑夜，海边芦苇丛都是美的！这美丽宜人的自然风光真令人陶醉。

你们想去吗？▲（二）来到小闸屋1、出示课件（配乐3幅：海鸟、芦苇、爷俩）2、你告诉大家，看到什么？感受到什么？▲是啊！爷爷的小闸屋就在这好玩，有趣的地方。

强强是多么希望能到爷爷的小闸屋啊。

转眼到了苇叶葱茏的五月，强强终于如愿了——看，展现在强强眼前的是一幅怎样的情景？3、出示课件（平静的海面）4、这情景与强强脑海里的仲夏海边迷人的风光一样吗？此时你好想说什么？5、自由读这段话，出示语段：“五月间的海水变得柔和温润。

……拂过强强的脸颊。

”读着读着，你仿佛还看到了什么景象？读到你有话要说的时候就举手。

▲看到这么柔和的海水，这么平静的海面，这么温馨的海风，谁都想去感受一番。

苏教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题爷爷的芦笛一、看拼音写词语。

Wenrunquganjiaojipijuanzhamen()()()()()Shuaidawen xinmenglongpensadianbo()()()()()二、比一比组词。

闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）间（）踩（）腕（）惋（）沾（）宛（）颠（）哗（）胧（）笼（）蜿（）巅（）桦（）眬（）拢（）三、在括号里填上合适的词。

（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）（）的海水柔嫩的（）（）的海风柔和的（）四、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。

（1）工具书书字典小学生字典（2）杭州中国世界浙江浙江大学（3）动物苍蝇生物昆虫（4）汽车红旗牌轿车车轿车五、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

（1）充足的精力（2）清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声六、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。

1．河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。

（无边无际一望无际一碧千里）2．我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。

（高瞻远瞩好高骛远高不可攀）3．他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。

（横行无忌盛气凌人狐假虎威）4．你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。

（无足轻重漫不经心三心二意）七．在括号里填上合适的关联词。

(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。

(2)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。

(3)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。

(4)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。

(5)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生命财产。

”八、把说法正确的句子序号填在括号里。

1、“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（）（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。

（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。

《爷爷的芦笛》习题——第一课时一、基础题1.解释下列词。

翱翔：葱茏：温馨：潮汛：摇撼：颠簸：蜷缩：哆嗦：蒙胧：恐惧：婉转悠扬：2.在括号里填上合适的词。

（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）（）的海水柔嫩的（）（）的海风柔和的（）二、综合题1.把左右可以搭配的词语用线条连起来。

充足的精力清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声2.句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。

（1）河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。

（无边无际一望无际一碧千里）（2）我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。

（高瞻远瞩好高骛远高不可攀）（3）他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。

（横行无忌盛气凌人狐假虎威）三、提高题阅读文章，回答问题。

在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。

白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。

更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。

一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。

吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……转眼间又到了苇叶葱笼的五月。

强强来到了爷爷的小屋。

五月间的海水变得柔和温润。

海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。

“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。

”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。

爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。

清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。

强强心里别提多高兴了。

……强强从未经过这样的漫漫长夜。

不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛！“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”1.给下面四个字注音。

（）（）（）（）闸萤拂颊2.想想笛声在文中一共出现了几次？请概括出每次笛声出现的情况。

爷爷的芦笛_爷爷的芦笛阅读答案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文七至十三自段。

2、了解环境描写对人物心理的衬托作用。

3、联系课文内容，理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实句子的意思。

教学重难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文第七至第十三自然段。

2、理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实句子的意思。

教具准备：录音机、小黑板、投影仪、投影片。

板书设计：25爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水就长不结实教学过程：一、复习导入1、说一说这篇课文讲了一件什么事？2、指名分段朗读课文。

3、说说各部分写了什么？（指名说）这节课我们继续学习课文的三、四部分。

二、自学探究1、（小黑板）出示自学要求：（1）爷爷让强强一个人留在屋子里，强强是如何回答的？（2）用画出描写自然环境的句子，多读两遍。

2、学生自读7~10自然段。

三、合作学习、讨论交流（一）学习第三部分（7~10节）1、强强是如何回答爷爷的话的？（指名说）2、强强认为自己不会害怕，应该用什么语气读？（自信的）3、指名再读。

4、你找到了哪些描写自然环境的句子？（指名生回答，师出示投影片）5、这些句子写的是一个怎样的环境，我们能在横线上填上合适的词语吗？（恶劣或凶险）（指名回答）谁来读这几句话？（指名读）（分组读）6、大家再读第7~13节，用~~画出能表现强强心情的句子。

生自读画句子。

（指名回答）师出示投影。

这些句子可以看出强强此时是什么样的心理？在横线上填上合适的词语反映强强此时的心情。

（紧张或害怕）7、学生再读，体会紧张、焦急、害怕的心情。

（指名读）8、刚开始，强强却说引读放心吧，爷爷，我不怕。

这两种心情是不是矛盾呢？9、讨论交流。

（小组讨论），之前强强为何不怕，之后为何害怕？引导懂得刚开始，强强还没尝过海风海浪的厉害，所以对爷爷说不怕，后来，夜里突然刮起风时，强强紧张了，害怕了。

（二）学习第四部分1、过渡：强强最终战胜害怕心理了吗？请大家读11~13自然段，思考是什么使强强最终战胜自我，变得勇敢起来的？（出示小黑板）2、生自读课文思考。

二升三阅读理解4爷爷的芦笛教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

3、凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。

教学重点：联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”句子的意思。

教学难点：了解环境描写对人物心理的衬托作用。

教学过程：一、导入：大家有没有见过大海呢？…见过，觉得大海是什么样的呢？…很美，今天我们就来学习这样一篇课文，写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。

至于这寂静是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。

二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。

2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

翱翔，婉转，蒙胧，温润，温馨，驱赶3、想想上述两个问题。

三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、指名说说新词的意思。

翱翔：在空中回旋地飞翔。

婉转：声音高低起伏很动听。

温润：温暖湿润。

驱赶：赶走。

看，放在爷爷嘴边的就是芦笛，它是用一张普普通通的苇叶三折两卷而成的，你可别小看了它，吹奏出来的笛声可好听了。

你们听，爷爷那悠扬的笛声从远方飘来。

（放音乐）2、你觉得这笛声怎么样？四、讲读课文。

师：这样悠扬的笛声在文中一共出现了几次，在什么情况下写到了笛声的？打开课文默读，并作圈画，同桌之间可以交流。

生：……１、想象当中。

２、来到小闸屋，爷爷吹给他听３、爷爷去看潮汛，他非常害怕。

在漫漫长夜中听到了笛声㈠细读第一自然段师：在强强的想象里，大海是什么样子的？爷爷的笛声是什么样子的？用心读第一自然段。

生：自读课文。

师：谁愿意来读，不举手的机会就让给别人了，认真听。

（指名读）师：强强想象中的大海是什么样子的？生：（平静、优美）师：所以很令强强和我们非常（向往、依恋）。

师：爷爷的笛声是什么样子的呢？生：婉转悠扬,带着海水的温柔师：在强强心目中爷爷是个怎样的人？生：师：（板书：在强强的想象里，这笛声）在强强的想象里爷爷的笛声是怎样的？你能听出什么，说说你对笛声的体会、感受。

爷爷的芦笛答案【篇一：最新鄂教版小学语文六年级上册《爷爷的芦笛》精选习题第一课时(精品)】txt>一、基础题1.解释下列词。

翱翔：葱茏：温馨：潮汛：摇撼：颠簸：蜷缩：哆嗦：蒙胧：恐惧：婉转悠扬：2.在括号里填上合适的词。

（）的小船悠扬的（（）的笛声奇特的（（）的海水柔嫩的（（）的海风柔和的（二、综合题1.把左右可以搭配的词语用线条连起来。

1 ））））充足的精力清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声2.句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。

（1）河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。

（无边无际一望无际一碧千里）（2）我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。

（高瞻远瞩好高骛远高不可攀）（3）他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。

（横行无忌盛气凌人狐假虎威）三、提高题阅读文章，回答问题。

在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。

白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。

更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。

一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。

吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味??转眼间又到了苇叶葱笼的五月。

强强来到了爷爷的小屋。

五月间的海水变得柔和温润。

海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。

“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。

”2【篇二：爷爷的芦笛教案设计】能力：1．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。

3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。

4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。

过程与方法：1．以芦笛为主线，展开教学。

2．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。

情感态度价值观：明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

最新精选语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛习题精选三十一第1题【填空题】读课文《爷爷的芦笛》，根据课文内容填空他______着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得______的。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】读下面的一段文字，回答问题。

“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”“沾点海水”是指______，“长不结实”是指______。

爷爷这句话的意思是______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】在横线上填上合适的词语。

______的海水______的浪花______的笛声______的海风______的声响______的海鸟【答案】：【解析】：第5题【填空题】照例子，写词语。

①例：闪闪烁烁（AABB式）：______、______、______②例：碧蓝碧蓝（ABAB式）：______、______、______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】选词填空。

摇撼震撼①狂吼的海风______着小屋。

②这个消息太让人______了。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择句子中划线字的正确意思。

（填序号）①强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

______ A．呼气B．冒出C．离开②白天，成群的海鸟在窗外翱翔。

______A．这B．展翅飞C．渡过③强强从未经历过这样的漫漫长夜。

______ A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是【答案】：【解析】：第8题【填空题】填上适当的词语。

______的小船______的海水______的海风______的笛声______的面颊______的孩子【答案】：【解析】：第9题【填空题】填写数字补全词语。

______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《《爷爷的芦笛》》，听到爷爷的芦笛后，从中你体会到了什么？【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，回答听到爷爷的芦笛后，强强变得怎样了？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。

爷爷的芦笛阅读答案
一、教学目标：
1、抓住课文关键语句体会爷爷芦笛的神奇及给强强带来的快乐和勇敢。

2、感受爷爷坚强的生命形象。

明白“海边的孩子，不沾点海水就长
不结实”的含义。

3、体会环境描写和人物心理相结合的写作方法，并体会环境对人物
心理的衬托作用。

二、教学重点、难点：
通过朗读，使学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”
三、教学过程：
导入：昨天，我们通过初读课文，大致了解了课文，谁能说说文章的
主要讲了什么，你有读懂了什么？
（一）、出示：
1、“爷爷，爷爷，我们去做芦笛去！”
2、强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。

”
3、他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。

4、“爷爷，爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。

（二）、这四句话谁会读？指读—你有什么发现吗？（全是强强说的话，。

）强强说这四句话的时候的心情相同吗？每句话到底应该怎么读呢？
好好再读这两段话，说说你从中体会到了什么。

（爷爷的能干，热爱海边的生活等等。

）
（五）、第三句：这句话呢？你是从什么地方体会出强强的害怕的？划出表现强强心理的句子和描写环境的句子，分组朗读，（看图想像），读好这句话。

（六）、第四句：应该怎么读？惊喜，你是怎么体会出来的？想像强强心理活动，为什么说芦笛驱走了恐惧？爷爷的话是什么意思？让学生讨论，发表见解，如果不准确让学生进行选择，你觉得爷爷的芦笛是一支什么样的芦笛呢？
（七）、学完这篇课文，你有什么想说的吗？其用“啊，爷爷的芦笛。

”开头写一段话。

六上课内阅读参考答案姓名: 班级:一《夏午》现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。

因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。

风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。

只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！我坐在廊前的藤椅上。

（花）醒着，（草木）醒着，（风）醒着，（我）也醒着，在夏午的阳光里。

我逃避午睡，因为我爱这世界。

1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。

2.画线部分使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。

我也会用这种修辞手法写句子。

3.我逃避午睡的原因是什么？因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。

二《伟大的出征》这是一次英雄出征。

这是中华民族历史上一次伟大的出征。

公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征服太空的篇章中）。

1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。

2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？①使文章思路清晰，层次分明②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。

（这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。

）3.补充画括号的空白处。

4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。

因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。

这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。

三《我爱你，中国的汉字》真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

你看吧，每个字都有不同的风韵。

“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。