小学音乐人音版二年级上册2幸福的歌聆听阳光下的孩子教学设计

人音版音乐二年级上册《阳光下的孩子》教学设计一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词展现了孩子在阳光下快乐成长的情景，体现了童年的美好和幸福。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高，需要在教学过程中加强引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受歌曲的欢快和美好。

3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阳光下的孩子》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生歌唱技巧和表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置阳光、快乐等情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.分组合作教学法：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学课件。

3.乐器：准备吉他等乐器，为歌曲伴奏。

4.教学道具：准备阳光、孩子等道具，营造教学氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光下的孩子》，让学生初步感受歌曲的美好。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阳光下的孩子》的课件，让学生跟随课件一起学唱歌曲。

人音小学音乐二上《2第二课幸福的歌》教学设计一. 教材分析《2第二课幸福的歌》是人音小学音乐二上的教学内容，本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的快乐和幸福，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教材中包含了歌曲《小星星》、《两只老虎》等，以及一些简单的音乐知识和乐理，适合小学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。

同时，学生们的音乐实践能力和团队协作能力也需要通过教学活动来提高。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小星星》、《两只老虎》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和幸福。

3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

4.引导学生掌握简单的音乐理论知识，为今后的音乐学习打下基础。

四. 教学重难点1.歌曲《小星星》、《两只老虎》的学会和演唱。

2.音乐理论知识的理解和应用。

3.音乐实践能力和团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。

4.视听法：利用多媒体设备，让学生欣赏音乐作品，提高音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教材：《2第二课幸福的歌》相关内容。

2.音频设备：播放音乐所需设备。

3.视频设备：播放音乐视频所需设备。

4.教学道具：如星星贴纸、两只老虎玩具等。

5.乐谱架：放置乐谱所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，如歌曲《小星星》的歌词和旋律。

然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《两只老虎》的视频，让学生跟随音乐节奏摇摆。

引导学生观察视频中的舞蹈动作，并模仿学习。

3.操练（10分钟）教师教授歌曲《两只老虎》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

可编辑修改精选全文完整版第二课幸福的歌第二课时教学内容：复习《彝家娃娃真幸福》聆听《阳光下的孩子》教材分析：歌曲《阳光下的孩子》《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。

歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里德孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。

第一部分，歌词为衬词“啦”节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。

第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。

第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

教学目标：1．能够用自然的声音、欢快的情绪背唱《彝家娃娃真幸福》，能加入带有“XX X”的多种动作表演歌曲。

2．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

3．感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用动作表现。

教学重难点：1．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

2．听辨并用自己喜欢的动作表现歌曲中的领唱与合唱。

学情分析：在一年级的聆听学习中，学生已接触了一些不同演唱形式的歌曲，初步了解了独唱、齐唱和合唱三种演唱形式，齐唱和合唱还需要强化听辨。

重点关注：聆听习惯教学过程：一、导入（设计意图：运用彝族舞蹈动作律动导入，复习旧知识，并再次感受彝族音乐风格。

）师：孩子们好！让我们听着音乐，跟老师一起进教室。

师播放《快乐的罗嗦》音乐，做彝族舞蹈动作带领学生律动进教室。

二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》（设计意图：用独唱、领唱、齐唱多种演唱形式的演唱来复习巩固歌曲，并做到能背唱歌曲；通过演唱形式这一旧知识的复习，初步了解领唱在唱队的站位，为后面的歌曲欣赏做好铺垫。

）1．演唱歌曲师：乐曲《快乐的罗嗦》又把我们带回到了欢乐的彝寨，幸福的彝家娃娃在哪里？让我听一听！师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏，生看谱演唱歌曲。

2．背唱歌曲师：彝家娃娃为了尽情的载歌载舞，会把歌词记在心中，不看歌谱哦。

人音版音乐二年级上册第2课聆听《阳光下的孩子》教学设计一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音版音乐二年级上册第二课的一首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了在阳光下孩子们快乐玩耍的场景，充满了童真和活力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄阶段，学生的声音器官和音乐感知能力正在不断发展，但他们对于音乐的基本知识和技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和基本技能，同时激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《阳光下的孩子》。

2.能够理解歌曲的主题和意境，感受音乐的韵律美。

3.能够通过歌曲学习，培养音乐欣赏能力和合作意识。

4.能够运用音乐表达自己的情感，提高自我表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阳光下的孩子》，能够准确地唱出歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于音乐情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱，引导学生正确学习歌曲。

3.小组合作法：分组进行合唱和音乐游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阳光下的孩子》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.教学器材：钢琴、音响设备、教学挂图等。

3.教学资源：收集与阳光、孩子相关的图片、视频等资料，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示阳光、孩子等相关图片，引导学生进入情境。

教师简要介绍歌曲《阳光下的孩子》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《阳光下的孩子》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。

二年级上音乐教案《幸福的歌》-人音版简化一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《幸福的歌》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

2. 学会用自然的嗓音歌唱，培养学生的音准和节奏感。

3. 通过歌曲学习，培养学生对幸福的理解和感受，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点：1. 歌曲《幸福的歌》的音准和节奏。

2. 用自然的嗓音歌唱，感受音乐的快乐。

三、教学难点：1. 音准的把握，特别是高音部分的演唱。

2. 节奏的准确，特别是附点音符的演唱。

四、教学准备：1. 教学课件，包括歌曲《幸福的歌》的乐谱和歌词。

2. 教学用具，如三角铁、铃鼓等。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用唱、跳、拍手等方式表现音乐的快乐。

2. 教学歌曲《幸福的歌》：a. 教师带领学生学习歌曲的乐谱和歌词。

b. 分组演唱，教师指导学生的音准和节奏。

c. 全班学生一起演唱，教师指挥。

3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导他们理解幸福的概念。

4. 音乐活动：让学生用三角铁、铃鼓等教学用具，为歌曲《幸福的歌》伴奏。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带来的快乐和幸福。

6. 课后作业：让学生回家后，与家人一起演唱《幸福的歌》，分享音乐的幸福。

六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，创作一首关于幸福的歌曲，可以是自己编写歌词，也可以是自己编排节奏。

2. 学生可以利用课余时间，进行小组讨论和创作，教师在创作过程中给予适当的指导和建议。

七、评价方式：1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对音乐的热爱、对歌曲的理解和演唱等方面的评价。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

八、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。

2. 教师要注重培养学生的音乐素养，让他们在学习音乐的过程中，体验到音乐的快乐和幸福。

人音版小学二年级音乐上册《幸福的歌》教案及教学反思一、教案教学目标：1.学习并掌握《幸福的歌》这首歌曲的歌词和曲调。

2.了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。

3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教学重点：1.歌曲的学习和演唱。

2.节奏和音高的初步学习和分辨。

教学准备：1.《幸福的歌》的音乐录音。

2.乐器：打击乐器和键盘乐器。

3.绘本或图片：《幸福的歌》故事情节的绘本或图片。

教学过程：1.创设情境：教师播放《幸福的歌》音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。

然后教师出示绘本或图片，引导学生想象这首歌曲所描绘的幸福场景。

2.学习歌词：教师与学生一起唱歌，重点教学和学习歌词。

教师可以将歌词分段教学，逐句教唱，学生跟唱。

3.学习节奏：教师通过打击乐器示范节奏，让学生模仿敲打。

然后，教师与学生一起合奏，加强学生对曲子的感受和理解。

4.学习音高：教师通过键盘乐器示范音高，让学生模仿演唱。

然后，教师与学生一起合唱，加强学生对曲子的感受和理解。

5.分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词，编排动作和表演。

然后，每个小组上台表演，展示自己的创意和想法。

6.教学反思：教师与学生一起回顾学习的内容和过程，让学生表达自己的感受和体会。

二、教学反思本节课教学目标明确，教学重点突出，符合小学二年级学生的认知水平和学习需求。

通过多种教学手段，如听、说、唱、演奏、表演等，全面培养学生的音乐综合素养。

在教学过程中，教师注重创设情境，让学生在欣赏音乐的同时，能够感受到幸福的情绪和场景，增强学习的兴趣和主动性。

在教学内容上，通过分段教学和逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。

通过打击乐器和键盘乐器的演奏，帮助学生初步了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。

在分组合作环节，让学生动手实践，发挥自己的创造力和想象力，培养学生的团队合作意识和表达能力。

教师在教学过程中应注重引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

小学音乐“单元整体教学设计”获奖课例——人音版二年级上册《幸福的歌》单元设计及反思《幸福的歌》单元设计概论【单元内容综述】一、教材内作品1.本课是二年级上册第二课的内容，围绕“幸福的歌”人文主题进行编写。

以“幸福的歌”为情感主线，选取了彝族《快乐的啰嗦》、《彝家娃娃真幸福》与土家族《乃哟乃》两个民族比较经典的作品。

通过聆听、演唱初步了解彝族、土家族音乐文化、积累音乐经验，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。

以《阳光下的孩子》为总结，表达我国各民族团结、融合，幸福生活的场面，建立学生民族自豪感与自信心。

2.延续音高概念认知线路，在一年级建立唱名模唱音高概念基础上，本单元透过《乃哟乃》一课开始新一轮的唱名模唱练习，帮助学生建立“sol、mi、do”三个音的音程关系，巩固音高概念。

3.演唱形式认知线路上，在学生以往知识经验中本单元第一次提出演唱形式——领唱与合唱概念，通过欣赏《阳光下的孩子》，引导学生听辨领唱与合唱这一演唱形式，感知单声部与多声部的色彩变化，感受歌曲所表达的情绪。

二、拓展作品1.咚咚喹儿歌《咚咚喹》，是咚咚喹儿歌曲牌之一。

其旋律仅围绕“do、re、mi”三个音进行，节奏较规整。

歌词中反复出现的衬词“咚咚喹”均以“ 11 32 ”的旋律来演唱，其余歌词均以土家族人民平时娱乐生活为内容，全曲短小易记，朗朗上口。

2.合唱作品《咚咚喹》是根据土家族儿歌《乃哟乃》改编的童声合唱作品，全曲围绕着《乃哟乃》主旋律进行变奏。

曲风轻快活泼,独具土家特色。

【单元学习评价】一、评价内容及其标准二、评价运用及其意义以定性述评与定量评价相结合，以网络测评与课堂述价相辅助，意在从集体到个人，对学生进行全面的观测，以促进学生自我的调节，教师教学策略的更新改进。

评价方式如下：1.定性评述：以小组为单位，通过对小组内学生音乐实践参与度、感受感知、表现等能力的养成集体性进行观测，以量表的形式登记于小组积分板上，增强学生集体意识，养成良好的音乐学习习惯。