2013年行测指导：资料分析中如何避开陷阱.doc

⾏测资料分析中的单位陷阱 公务员⾏测考试主要是考量⼤家的数学推理能⼒和逻辑分析能⼒，下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“⾏测资料分析中的单位陷阱”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！⾏测资料分析中的单位陷阱 不论是国考还是省考亦或是⼀些事业单位的考试，资料分析的考察⼀直是重中之重，⽽在资料分析的题⺫出题过程中，出题⽼师有时会在数据的单位⽅⾯设置⼀些陷阱，⽽我们如果没有辨识出来的话，就很有可能会使得我们的计算出现错误。

今天就带⼤家来学习⼀下。

⾸先，我们先来看⼀道例题。

例1.2018年中国棉花⽣产继续较快增⻓，全国棉花种植⾯积为3352.3千公顷，增⻓4.9%;棉花单位⾯积产量为1818.3千克/公顷。

问题：2018年全国棉花总产量约为多少万吨? 总结：通过这道题⺫我们能够发现在资料分析的计算中如果不关注单位的变化，很有可能会使得最终的结果有误。

接下来我们再把刚才这道题⺫的已知条件变化⼀下进⾏⽅法的巩固练习。

例2.2018年中国棉花⽣产继续较快增⻓，全国棉花种植⾯积为3352.3千公顷，增⻓4.9%;棉花单位⾯积产量为121.3千克/亩。

问题：2018年全国棉花总产量约为多少万吨? 通过上⾯的两道例题，相信各位同学对于我们资料分析题⺫中的陷阱有了⼀些了解。

除此以外，我们还要在平时多⼀些积累，⽐如公顷和亩的换算，亿和万的换算，吨和千克的换算等等。

所以在后期⼤家练习题⺫的时候⼀定要关注我们的单位变化，只有注意到了这⼀点，我们才能够完美的避开陷阱，拿到分数。

祝各位同学都能够拥有⼀双“⽕眼⾦睛”，能够识破出题⽼师的陷阱，最终拿到⼀个⾃⼰满意的分数。

⾏测资料分析：尾数法突破复杂计算 ⾏测资料分析中如何能够尽快选出正确答案，除了⼤量做题提升计算能⼒之外，也需要采⽤⼀定的求解⽅法。

今天就为⼤家介绍尾数法的常⻅应⽤。

尾数法，就是利⽤多位数字中的末⼀位或者末⼏位来确定答案的⽅法，多⽤于加减法精算。

⽅法看似简单，但是也有些细节需要注意： 1.⼩数位对⻬。

从历年的广东公务员考试来看，资料分析部分在整个行政能力测验试题中比重大而且单题分值较大的，主要测查报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表及文字材料构成。

在广东公务员考试行测中整体发展趋势上虽然加大了对资料分析的考查力度，题量有所减少，但是难度却有所增加。

对此，0提醒正在备考2013年广东公务员考试的考生们，复习行测资料分析时，需要从广东公务员考试行测资料分析的常考题型入手，比如2012年广东省公务员考试大纲中所提到的数据性、统计性的图标及文字材料。

通常用正确的做题思路去解答广东公务员考试行测资料分析题是提高资料分析解题效率的一种途径。

以下是0（结合历年对广东公务员考试情分析，就广东公务员考试行测资料分析的各类题型为广大考生剖析解题思路，仅供参阅。

一、统计图资料题型特点(1)统计图和统计表与文字资料不同，它有数据，并且蕴含在图形之中，有时甚至需要考生通过对图形所给的信息经过一定的分析之后，才能获取所需数字资料。

所以，0专家认为统计图在广东公务员考试行测资料分析题中是最简单，也是最容易的，既没有复杂的数据陈列，也不需要逐字逐段地去斟酌语意获取相关信息，则只需通过一目了然的图形，便能轻易的找出正确的案。

(2)在广东公务员考试行测资料分析答题中，其中统计图是经常被使用的。

其主要包括网状图、曲线图、平面饼状图和条形图。

而最近几年的广东公务员考试中则是出现较多的混合图，即文字与图形的组合方式。

(3)统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。

【解题思路分析步骤】首先，应读懂图。

统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。

因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。

其次，读图时，最好带着题中问题去读，注意提取与试题相关的重要信息。

有利于对资料的理解，也可减少答题时重复看图的时间。

行测资料分析答题技巧：如何巧妙避开那些陷阱小编为大家提供行测资料分析答题技巧：如何巧妙避开那些陷阱，一起来看看吧！希望大家能好好学习，顺利应对考试！行测资料分析答题技巧：如何巧妙避开那些陷阱资料分析在行测试卷中的重要程度不言而喻。

所以如果能够在有限的时间内准确地找到答案十分必要。

但是命题人并不会轻易的让大家选出正确答案，通常都会设置小障碍小陷阱，那么小编就来给大家介绍容易设置陷阱的地方，从而使得大家避免犯错。

陷阱一：时间时间是大家极易犯错的点，比如材料给的时间是2015年，而题目所求的指标是2014年，其实就是求基期值。

例1：2015年1-10月，我国社会消费品零售总额244359元，同比增长10.6%。

10月当月社会消费品零售总额28279亿元，同比11.0%。

问题：2014年10月我国社会消费品零售总额为多少亿元?A.244359B.28279C.220939D.25477【解析】答案：D 。

2015年10月社会消费品零售总额28279亿元，所求为2014年10月社会消费品零售总额，即基期值，用28279除以(1+11%)得到25477。

其他的情况是材料中的图表是全年的数据，但问题中只求部分时间点的数据，同学不注意时间会将全年数据都带入列式中。

所以时间的小陷阱大家只要多留意题目本身就不会出错。

陷阱二：细节一、不能准确地判断所求指标1.增长量与增长率。

如：高收入户人均纯收入与上年相比增长对快的年份是?所求为增长最快年份，那么就是增长率最大的年份。

口诀就是快慢描述的是速度也就是增长率，多少表述的是增长量。

2.百分数与百分点百分点是百分数相减作差得到，实际上也是百分数，但在资料分析中要读作百分点。

例：2013年，我国国内生产总值568845亿元，比上年实际增长7.7%。

其中，第一产业增加值56957亿元，第二产业增加值249684亿元，第三产业增加值262204亿元。

第一产业增加值占国内生产总值的比重为10.0%。

如何避免陷阱陷阱，是指一种隐藏的、诱人的或欺骗性的策略，常常让人陷入困境或受到损失。

无论是在个人生活中还是在商业活动中，避免陷阱是至关重要的。

本文将分享一些方法和技巧，帮助读者有效地避免陷阱。

一、培养良好的信息辨别能力在信息时代，我们经常面临各种各样的信息，但其中不乏虚假、错误或误导性的内容。

为了避免陷阱，我们需要培养良好的信息辨别能力。

以下是一些建议：1. 确认信息来源：了解信息的来源是评估其可信度的关键。

信任权威媒体、官方机构和专业人士的信息，同时要警惕来源不明或声称匿名的信息。

2. 核实多个来源：不要仅凭一处来源的信息做决策，尽量核实多个来源的信息，查证信息的真实性和可靠性。

3. 警惕偏见和谣言：避免被个人偏见或谣言所干扰，保持理性思考和客观判断。

二、明确目标和计划陷阱往往利用人们追求快速成功或贪婪的心理。

为了避免陷阱，我们需要明确目标和制定可行的计划。

1. 设定明确目标：明确自己的目标和期望，知道自己真正需要什么，避免盲目追求短期收益而失去长远利益。

2. 制定计划：在追求目标的过程中，制定详细的计划和措施，考虑各种可能出现的情况和风险，并及时作出调整。

3. 警惕快速成功的陷阱：避免被所谓的“一夜暴富”或“快速成功”的陷阱所迷惑，要理性对待投资和赚钱的过程。

三、保护个人隐私和安全在数字化时代，个人隐私和安全面临越来越多的威胁。

为了避免陷阱，我们需要采取措施保护个人隐私和安全。

1. 强密码和多因素验证：使用强密码，并开启多因素验证功能，提高账户的安全性。

2. 警惕网络诈骗：学习识别各种网络诈骗手段，如钓鱼邮件、虚假网站等，避免泄露个人敏感信息。

3. 定期备份数据：定期备份重要的个人和工作数据，以防意外损失或受到勒索软件攻击。

四、审慎投资和消费陷阱往往隐藏在各种商业活动中，包括投资和消费。

为了避免陷阱，我们需要审慎进行投资和消费。

1. 小心决策：在投资和消费时，做好充分的调查研究，了解相关市场和产品信息，避免贪图一时之利而做出错误决策。

三支一扶行测资料分析易错点之数据陷阱数据陷阱在行测中是一个经常容易让考生掉入的陷阱，一旦陷入其中，就会对考生的答题造成很大的困扰。

因此，在备考过程中，对于数据陷阱
的分析和防范非常重要。

本篇文章将从数据的真实性、数据的可比性以及
数据的时间性三个方面来分析数据陷阱。

其次，数据的可比性也是一个常见的数据陷阱。

在行测中，经常会出
现一些仅仅提供了部分数据，却没有给出完整的数据范围或者对比对象的
情况。

例如，一些问题提供了一些地区的平均工资数据，但是没有提供其
他地区的平均工资水平，这样就无法进行直接的比较。

考生在遇到这种情
况时应该警惕这个问题存在的数据陷阱，可以通过查看其他相关资料，进
行数据对比和估算，以验证数据的可靠性。

最后，数据的时间性也是一个需要注意的数据陷阱。

在行测中，有时
会出现一些过时的数据，但是却被作为分析的依据。

例如，一些问题提供
了一个调查结果，显示一些产品的销售额在过去一年持续增长，但是实际上，考生在分析时应该注意到这个数据已经过时，而且目前市场情况可能
发生了变化。

因此，在分析数据时，考生应该关注数据的时间性，及时更
新相关的数据，并对数据进行权衡。

综上所述，数据陷阱在行测中是一个常见的问题，但是通过对数据的
真实性、可比性和时间性进行分析，考生可以更好地避免这些陷阱。

因此，在备考过程中，对于数据陷阱的分析和防范是非常重要的，只有具备这种
观察和辨别能力，考生才能在行测中取得好的成绩。

希望考生能够认真对
待数据分析，提高自己的解题能力。

行测资料分析技巧你掉进易错陷阱里了公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由为你精心准备了“行测资料分析技巧：你掉进易错陷阱里了吗”，持续将可以持续获取更多的考试资讯！资料分析这种题型复习过的同学都知道不难，但还是总是出错，正确率提升不上去，大局部原因都是因为掉入了资料分析的易错陷阱了，所以每次做完题后对错误的总结是非常重要的，而且你发现了这些易错陷阱后，反而能利用它快速把题目正确答案选出来，这里通过例题给大家做一下介绍。

【例1】20XX年，全国房总投资额为120264亿元，同比增长9.5%。

其中，东部地区投资额占比53.5%，西部地区投资额占比21.6%，中部地区投资额占比20.9%，东北地区投资额占比4.0%。

问题：20XX年，东部地区房投资额比中部地区多多少倍?A.2.56B.2.33C.1.56D.1.42【答案】C。

根据“东部地区投资额占比53.5%，中部地区投资额占比20.9%”，可得东部地区比中部地区多所以正确答案为C项。

但很多同学会看错问题“多几倍”，而求成了“是几倍”，导致误选A项。

这就提醒大家在做倍数的题目时看清“多几倍”或“是几倍”再去求解。

如果有细心的同学也能发现出题人正是想在这里设置陷阱，所以设置了A项，如果看出“A项-1=C项”的情况下，又知道所求为“多几倍”的前提下，可直接大胆选C项。

区分：多几倍=是几倍-1【例2】问题：XX年上半年，河南省规模以上工业生产主要产品中同比增长最快的产品，其6月份的产量比增长最慢的产品：A.多20.83万吨B.少20.83万吨C.多881.54万吨D.少881.54万吨【答案】B。

由图2可知，XX年上半年同比增长率最低的产品为十种有色金属(-1.4%)，增长率最高的产品为化学纤维(13.5%)。

由图1可知，XX年6月份，十种有色金属的产量为36.64万吨，化学纤维的产量为15.81万吨。

那么所求为15.81-36.64=-20.83万吨。

测试中的陷阱性问题如何识别和应对关键信息项：1、陷阱性问题的定义与分类定义：＿___________________________分类：＿___________________________2、识别陷阱性问题的方法观察语言表述：＿___________________________分析问题逻辑：＿___________________________注意提问背景：＿___________________________3、应对陷阱性问题的策略保持冷静：＿___________________________澄清问题：＿___________________________提供有针对性的回答：＿___________________________ 4、预防陷阱性问题的措施充分准备：＿___________________________了解常见陷阱：＿___________________________培养敏锐的洞察力：＿___________________________11 引言在各种测试场景中，陷阱性问题常常出现，给被测试者带来困扰和挑战。

为了提高测试的准确性和公正性，以及被测试者的应对能力，特制定本协议，旨在明确陷阱性问题的特征、识别方法、应对策略和预防措施。

111 陷阱性问题的定义与分类1111 定义陷阱性问题是指那些看似简单明了，但实际上隐藏着复杂逻辑、误导信息或预设陷阱的问题。

这些问题可能导致被测试者在不经意间给出错误或不准确的回答。

1112 分类模糊性陷阱：问题表述模糊不清，容易产生多种理解。

诱导性陷阱：通过特定的语言引导被测试者朝着预设的方向回答。

假设性陷阱：基于未被证实或不合理的假设提出问题。

综合性陷阱：融合多种陷阱元素，增加识别和应对的难度。

112 识别陷阱性问题的方法1121 观察语言表述仔细审查问题中的词汇、句式和语气。

注意是否存在模糊、夸张、绝对化的表述，以及是否使用了容易引起歧义的词汇。

公务员如何应对中的陷阱题中央和地方政府一直在积极推进公务员招录制度的改革，希望能够选拔出一批能力过硬、道德高尚的优秀公务员人才。

而在公务员考试中，陷阱题是一个常见的考察方式。

这些陷阱题旨在考察考生对于法律法规和政策规定的理解程度、逻辑思维的灵活运用能力等。

本文将探讨公务员如何应对中的陷阱题，帮助考生顺利通过考试。

一、做好知识基础的复习公务员考试的陷阱题一般涉及法律、行政法规、政策文件等相关知识。

因此，考生首先要进行充分的知识基础复习。

通过系统学习，理解并记忆相关的法律法规和政策规定，掌握各类条款以及其适用范围、要求和限制。

只有建立扎实的知识基础，考生才能在陷阱题的迷雾中找到正确的答案。

二、审题慎重，理解问题的实质在公务员考试中，陷阱题常常给出一些具有迷惑性的问题。

为了顺利应对中的陷阱题，考生应该审题慎重，理解问题的实质。

不仅要理解问题表面的意思，还要深入思考问题背后所含的法律法规或政策规定的考点。

同时，要注意问题的关键词，虚实结合，综合考量来选取正确答案。

三、注重考试技巧的培养和运用公务员考试涉及的知识面广泛，题目形式多样。

为了更好地应对中的陷阱题，考生应该注重培养和运用考试技巧。

1.查看选项：在选项中，往往会暴露题目的陷阱。

正确选项通常会使用正式的术语和表述，而错误选项则可能存在模糊或错误的概念、用词不当等问题。

2.排除法：在遇到复杂的题目时，可以使用排除法。

从选项中逐一排除明显和错误的答案，缩小范围，从而更好地针对问题找出正确答案。

3.分析题干：在解题过程中，仔细分析题干，寻找关键词，理解问题的要求和背景信息。

有些问题可能通过对题干进行逆向思维或者扩展延伸等方式，能够得到更合理的答案。

四、注重实际操作经验的积累公务员工作与理论知识联系密切，实际操作经验对于公务员来说也非常重要。

因此，考生在准备公务员考试时，要注重实际操作经验的积累。

可以通过模拟练习、参加公务员考试辅导班等方式，掌握具体实践中的运用技巧和策略，提高解题的准确性和快速性。

公务员如何应对资料分析题中的数据误导数据在现代社会中起着越来越重要的作用，而公务员作为政府工作的骨干力量，经常需要处理和分析各种数据。

然而，在数据分析的过程中，我们也经常会遇到数据误导的情况。

本文将探讨公务员如何应对资料分析题中的数据误导，并提供一些实用的应对策略。

一、认识数据误导的形式在应对数据误导之前，首先需要对数据误导的形式有所了解。

数据误导可以分为统计偏差、样本选择偏差、相关性误导和图表误导等几种形式。

1. 统计偏差：统计偏差是指由于数据采集或处理方法的问题导致的结果错误。

例如，样本抽取的方式不合理、统计工具使用错误等。

2. 样本选择偏差：样本选择偏差是指样本在被选取时存在某种不正常的规律或特殊性，从而导致统计结论的偏差。

例如，只选取特定地区或群体的数据。

3. 相关性误导：相关性误导是指当两个变量之间存在相关性时，错误地推断其中一个变量的变化是另一个变量变化的原因。

相关不代表因果，因此在数据分析中需要慎重对待相关性。

4. 图表误导：图表误导是指将图表设计成有意误导读者的形式，例如，改变坐标轴的刻度、省略关键信息等。

二、应对数据误导的策略1. 深入了解数据来源：在进行数据分析之前，必须对数据来源有充分的了解。

了解数据收集的方法、样本的选取方式以及数据处理的过程，以便判断数据是否可靠和准确。

2. 多方比对数据：在面对数据时，应尽可能多地查找相关资料，比对不同来源的数据，避免只看一方面的数据而得出片面结论。

3. 重视样本选择的合理性：当分析数据时，应关注样本的选择方式。

若样本选择存在明显偏差，应注意其可能导致的分析结果误差。

4. 独立思考分析结果：在分析数据的过程中，不仅要看到数据间的相关性，更要进行独立思考，深入分析数据背后的原因和因果关系，以避免因相关性误导而得出错误的结论。

5. 学会解读图表：图表是数据可视化的重要形式，但也容易被利用来误导读者。

因此，要学会仔细阅读图表，注意坐标轴的刻度是否合理，是否有关键信息被省略等。

我们知道，《行政职业能力测验》全部是四选一的客观题。

特别在数量关系部分，不可能出现两个答案，但是在一些公考试卷中，却出现了一题多答案的现象。

如果遇到这样的问题，考生一定要注意，这里实际上是出题者布置下的陷阱，需要我们认真分析，斟酌作答。

下面节选一些题目，与广大考生分享。

陷阱一：由题干个数确定规律【例1】0，2，10，30，( )A． 68 ．B． 74 ．C． 60 ．D． 70(2009年湖北公考试题)下面我们来分析这道题目：如果选用不同的方法，本题就有两个答案：答案一：可以把数列看成是一个幂数列，则数列各项分别可以化成：0的立方加0，1的立方加1，2的立方加2，3的立方加3，4的立方加4，那么答案就A。

答案二：本题还可以看成是一个积数列的变形：2=0×2+2，10=2×2+6，30=10×2+10，74=30×2+14，那么答案就是B。

到这里问题就出来了，作为比较严肃的公务员考试，出题应该是严密而慎重的，不应该出现一道题两个答案的情况。

那么问题出在哪里呢? 在此，作者认为需要从数字推理的规律入手来解释这个矛盾：我们可以看到，在答案一的解题过程中，幂数列的规律连续呈现了4次，而在答案二的解题过程中，公差为4这个规律只连续呈现了2次，即2，6，10。

那么，仅仅根据2，6，10，就推出下一项是14的思维未免有些牵强。

由此我们也可以看出：一个数列要想形成某一种规律，必须有足够多的项，使得这个规律至少连续出现3次，否则所谓的规律就比较牵强。

从而我们可以引伸出：常见等差数列项数至少也得是5项。

并且，随着公务员考试难度的增加，最常见的一级、二级等差数列已经逐渐淡出出题范围，所以等差数列的项数还会增加。

根据“项数的多少”这一明显的标识，在考试的时候，我们就能够尽可能快地判断出数列符合哪一种出题规律。

陷阱二：由规律重复的次数确定规律【例2】168，183，195，210，( ) A． 213 ．B． 222 ．C． 223 ．D． 225 (2009年广东公考试题) 答案一：本题如果做差，后项与前项的差构成数列15、12、15，这时候许多考生会认为新数列构成一个循环数列，因此，下一项就应该为12，故()=210+12=222。