幼儿园大班语言教案《说相反》有反思

幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《说反义词》。

教材共分为十个章节，本节课为第一章“说反义词”。

主要内容是通过图片和例句，让幼儿认识和理解反义词的概念，学会使用反义词。

二、教学目标1. 能让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词。

2. 能让幼儿通过图片和例句，学会使用反义词。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词。

难点：让幼儿通过图片和例句，学会使用反义词。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、黑板、粉笔。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示一张图片，图片上有一只大象和一只蚂蚁。

引导学生观察图片，说出大象和蚂蚁的大小、高矮、胖瘦等反义词。

2. 讲解反义词（10分钟）：教师通过例句和图片，讲解反义词的概念，让学生明白什么是反对义词。

如：“大象”和“蚂蚁”是反对义词，“高大”和“矮小”是反对义词。

3. 练习使用反义词（10分钟）：教师出示一组卡片，每张卡片上都有一个词和它的反义词。

让学生分组进行游戏，比一比谁找的反义词多。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让学生课后练习使用反义词。

六、板书设计反义词：大象——蚂蚁高大——矮小七、作业设计1. 请用本节课学到的反义词造句。

答案：（1）大象比蚂蚁高大。

（2）春天来了，天气渐渐变暖和了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和例句，让学生认识和理解了反义词的概念，并学会了使用反义词。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在作业布置方面，可以更加丰富多样，让学生在课后更好地巩固所学知识。

拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多观察、多思考，发现更多的反义词，提高学生的语言表达能力。

同时，也可以举办一些关于反义词的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析本节课的重点是让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词，以及通过图片和例句，学会使用反义词。

幼儿园大班教案《说相反》含反思教学目标1.能够说出常见词语的相反词。

2.能够正确使用相反词。

教学材料1.课件：幻灯片《说相反》2.教具：相反词卡片教学过程1. 热身老师跟孩子们打招呼，然后发足球给其中一个孩子，让他们说出上升/下降等动作的相反词，并将球传给另一个学生，让他说出另一组相反词。

如此反复，直到所有孩子都参与到其中。

2. 引入老师向学生介绍今天的课程，内容是“说相反”，然后在幻灯片上展示相反词的图片，让孩子们自己猜相反词。

3. 讲解相反词老师根据课件对相反词进行讲解，如“大/小”、“高/矮”、“上/下”等。

安排一些举例子让学生自己分辨词语的相反词，帮助他们理解相反词的概念。

4. 分发相反词卡片老师分发卡片，上面写有汉字以及对应的相反汉字，孩子们要翻转卡片并读出相反词。

通过这种方式，让学生记忆和熟悉相反词。

5. 情境练习老师请学生分组，要求每个小组选一个代表，然后老师向每个代表分别说一个词，让他们依据词语说出相反的词，然后老师宣布哪个小组猜对相反词最多，该小组即为赢家。

6. 游戏时间孩子们在老师的帮助下，自己组织相反词游戏，以检验自己对相反词的记忆和理解是否准确。

老师也可以适当设计相反词小游戏，例如“摸相反”。

老师写出随机一个汉字，在靠近孩子们的位置放一个盒子，然后和孩子的距离大约是5-6米，孩子依次猜这个汉字的相反词，说完后一起走到盒子跟前摸出一个卡片，看能不能摸到汉字的相反词，摸到则可以得到一个小奖励。

7. 总结老师向学生总结了这堂课学到的知识点，让他们感受到在游戏过程中学到了很多东西，希望他们今后能够更熟练地使用相反词，增强语言表达能力。

反思通过这个教案，我们发现幼儿们具有很强的语言学习能力和好奇心，可以用游戏的形式促进他们学习。

同时在实践教学的过程中也发现，如何引导孩子们去思考，以创造更多的语言表达形式，让其中一些学生看到个别明显词语的相反词后，活跃了起来，提出了一些不太常见的相反词，为课堂增加了很多乐趣。

幼儿园大班教案《说相反》含反思大班教案《说相反》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢找生活中的反义词丰富词汇，通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词，培养了幼儿观察力和判断力，快来看看幼儿园大班《说相反》含反思教案吧。

活动目标1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。

2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

3、培养了幼儿观察力和判断力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点重点：了解反义词的意思。

难点：找出生活中反义词活动准备带有各种运动的图片、字卡若干活动过程一开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。

现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。

第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。

第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。

第二个游戏结束后小结：第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？，那么伤心时呢？，所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得，你们长得、冬天天气、夏天天气等等。

幼儿园大班教案《说相反》含反思一、教学目标1. 能听懂老师讲解相反词的意思，并能依据所学词汇回答问题。

2. 能在日常生活中运用所学相反词，正确表达本身的意思。

3. 培育幼儿对于语言的敏感性和积极性，自动探究，愉悦学习。

二、教学内容1. 相反词的概念。

2. 常见的相反词。

3. 相反词的运用。

三、教学重点1. 能正确理解相反词的概念。

2. 能够精准地运用所学相反词。

四、教学难点1. 避开部分幼儿对相反词的混淆。

2. 通过生动的上手操作和实践探究，帮忙幼儿把握相反词的运用。

五、教学方法1. 辅导式教学法。

2. 游戏式学习法。

3. 仿照式教学法。

六、教学资源1. PPT课件。

2. 白板、粉笔、书籍等。

3. 相关游戏创意。

七、教学步骤1. 绪论：引导幼儿们思考相反词是什么，有哪些相反词。

通过幼儿们的回答帮忙他们形成一个概念。

2. 呈现PPT课件，介绍相反词的概念，培育幼儿的语言听力本领，与他们一起探究相反词的来源和定义。

3. 向幼儿呈现一些相反词，要求幼儿们能够对应相对应的词汇，并明白它们之间的意义差异。

例如，左右、大小、上下、冷热等。

4. 对幼儿们进行多次训练，让他们通过辨认词汇的方式，引导幼儿们理解相反词。

5. 前往有趣味味的游戏环节。

以幼儿园里常见的玩具或物品为例，让幼儿们轮番给出相反的描述，如小熊是软的、枕头是柔嫩的、红苹果是甜的、蜜糖是甜的等等。

6. 对幼儿们进行小组活动，让他们感受到相反玩法的乐趣。

设置相反对称情形的口令，让一个组的成员依照要求完成动作，其他组员需要快速反应并且还要帮忙对应组员完成相反对称的动作。

如，左手上举，右腿跨步等。

7. 整理相反词的简单句型，使幼儿们尝试用相反词表述简单的内容，并且进行共同学习，相互共享交流，从而提升幼儿们的口语表达效果。

8. 结束时，与幼儿进行简单的反思探讨，让他们尝试反馈所学内容，并了解老师们的期望和建议。

八、教学反思1. 教学的互动和游戏氛围使得幼儿们更为积极自动，他们感受到了相反词的乐趣，并在游戏环节中顺当把握了所学的词汇。

幼儿园大班教学计划《说相反》带反思大班《说相反》课程包含对适用于大班学生的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇，通过活动了解反义词的含义，了解几对反义词，并培养孩子的观察和判断力。

看一下幼儿园班级《说相反》，对课程计划进行反思。

活动目标1.通过活动了解反义词的含义，并了解几对反义词。

2，喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇。

3.训练孩子的观察和判断力。

4.发展儿童的思维和口头表达能力。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

教学重点，难度重点：了解反义词的含义。

难点：找出生活中的反义词活动准备带有各种运动和单词卡的图片（远，近，快，慢，笑，哭，多，少等）活动程序开始部分：老师按顺序展示各种运动的图片，例如跑步，跳高，游泳，滑冰，射箭等。

老师：孩子们反应这么快。

看看是对的。

太奇妙了！您喜欢孩子们照片上的这些运动吗，我们可以玩简单吗？现在请孩子们以两个团队站起来！老师：介绍每个团队成员：团队负责人，成员二，基本部分：现在让我们看一下两个团队的情况。

哪支球队的球员多而少？来吧，我们一起算吧！（越来越少地划分）简介：具有相反含义的单词（如“ multi”和“ less”）称为反义词。

现在我们的两个团队开始行动第一个游戏是：学习青蛙跳跃规则：每个团队都有一个学习如何看起来像青蛙的孩子。

从起点开始，他跳得比谁都远。

第一张单词卡是“远”，第二张单词卡是在“老师的时间附近”。

下一步行动开始了。

第一局结束后，摘要：1.谁能告诉我你如何跳，你会说什么？2，孩子表现出远离老师的过程。

3，3。

告诉我你说“远”和“近”是什么意思？老师：好玩吗？接下来玩第二场比赛：着装规则：每个团队都有一个小朋友，他会看到谁在一定时间内快速且整洁地穿衣服。

第一张单词卡是“快速”，第二张单词卡是“慢”的老师来记住时间。

第二局比赛结束后的总结：第二局1、1、1的孩子想告诉我你怎么穿衣服，哪个字？希望获得“快速”一词的孩子不会为继续加油感到骄傲！不要气'“慢”这个词的孩子，并继续努力。

幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第二节，主要内容包括：认识反义词，学会说反义词，通过游戏和实践活动，培养幼儿对反义词的理解和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解反义词的概念，知道反义词是表示意义相反的词语。

2. 培养幼儿能够正确地说出一些常见的反义词。

3. 提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能灵活运用。

教学重点：掌握一些常见的反义词，并能用它们进行简单表达。

四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、磁性黑板。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的对比游戏，让幼儿观察和描述身边的事物，如“高矮”“大小”等，引导幼儿关注事物的不同特点。

2. 讲解反义词（5分钟）结合教材内容，向幼儿介绍反义词的概念，讲解反义词是表示意义相反的词语。

3. 例题讲解（10分钟）出示反义词卡片，讲解每组反义词的意义，如“高低”“长短”等，引导幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）分发幼儿用书，让幼儿根据教材中的图片，找出相应的反义词，并进行简单表达。

5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“反义词接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学反义词。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的反义词，用画笔和彩色纸记录下来，第二天与同伴分享。

2. 答案：（1）高低：桌子、椅子（2）长短：铅笔、尺子（3）大小：苹果、橙子（4）多少：书本、玩具八、课后反思及拓展延伸1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的成长。

3. 针对幼儿的学习程度，适当调整教学内容和进度。

拓展延伸：1. 引导幼儿关注生活中的反义词，提高他们的观察力和表达能力。

2. 组织更多有趣的反义词游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园大班教案《说反义词》含反思教学目标：1. 认得一些基本反义词，如大/小，长/短，高/低等。

2. 通过活动，把握这些反义词的概念和用法。

3. 透过游戏让孩子学会提问和回答本领，加强语言运用和表达本领教学方法：1. 老师讲解和演示相结合的教学法。

2. 游戏教学法，让孩子通过游戏体验学习、提升，做到既学习学问，又磨练本领。

教学过程：一、导入1. 老师与孩子们互动，让孩子们有紧张感，学习前先进行活动热身。

2. 老师问：“你们知道什么是反义词吗？”3. 孩子们回答：“一个意思恰恰相反的词就是反义词。

”二、教学1. 老师出示大和小的图片并读出单词，让同学来说出每个词的反义词。

2. 老师让同学通过画图来表达孩子们借助本身的察看和理解，本身画出一些词语的图，再通过画出的图来帮忙同学在脑海里形成概念。

3. 老师让孩子们尝试一下用句子来描述画像。

比如：大象比老鼠大很多。

相反，老鼠比大象小。

4. 老师巩固同学的吸取，然后把孩子们分成小组，让他们用发散性思维来发觉生活中的反义词并写在白板上。

5. 最后，老师让同学把生活中最常见的几对反义词用图画和句子表达出来，并大声朗读。

三、复习和反思1. 老师接受提问的方式让同学回想这节课学习的反义词，并演示一些片段，让他们回答问题。

同学们快速回答并表现出良好反应。

2. 老师反思：这节课虽然内容比较简单，但游戏环节很受孩子们的爱好，孩子们表现出特别积极的态度。

但是老师结合本身的阅历认为可能需要多联系一些实际生活中常常使用的反义词，同时加大同学参加度的同时不失时机教育他们正确认得反义词的紧要性。

四、总结说反义词是学前教育中的一项基础性的语言训练，适合小同学和幼儿园大班的同学。

尝试教授该学问点需要考虑到孩子们的年龄和认知本领，并把基本反义词的练习与孩子们的实际生活结合起来，通过游戏的方式让孩子们更简单快速学习反义词，那么才能做到事半功倍。

同时，老师需要多思考进一步教授该学问点的策略和方法，如何让同学更感喜好、更欢快地学习。

幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思一、背景分析幼儿时期是儿童语言进展的紧要时期，也是儿童乐于表达的时期。

对幼儿进行语言教育能够促进其语言进展，丰富其词汇量，为日后的学习供应基础。

本次活动是为大班幼儿设计的语言教学活动，旨在通过“说反义词”这一主题，让儿童学习把握常用的反义词，提升其语言表达及理解本领。

二、教学目标1.能正确理解并使用反义词2.培育幼儿的语言表达本领3.提高幼儿的认知理解本领和思维本领三、教学准备1.画板和写字笔2.课堂上装饰用的卡片和图片，有“大—小”“高—矮”“黑—白”等反义词对3.一些纸板，剪刀等DIY材料4.小奖品（如彩带、贴纸、小玩具）四、教学步骤1.热身环节（15分钟）：老师会与孩子们互动，通过呈现一些反义词的图片带领孩子们回想前一天学习的代词，由同学口头答题，答对的可以得到一个小奖品。

老师可以通过其他方式同样达到热身的效果。

2.教学主题（45分钟）：（1）引导同学聚焦本次学习主题：让孩子们想到不同的反义词，不断给出问题和提示，让孩子们在思考和猜想的过程中渐渐明白本次学习的主旨。

（2）呈现反义词组，老师可以借助课件、卡片或依据反义词施工小手工等形式介绍反义词：大—小；高—矮；黑—白；胖—瘦；多—少同时，在引导同学了解反义词组之间的关系时，可以使用物品进行呈现，如：红色的苹果和绿色的苹果；书包和铅笔盒等，这样可以更加直观地明确反义词间的差异。

（3）请同学在课桌上列出一些同义词和反义词，并进行上台进行练习与呈现，老师可以予以适当的提示和观点。

3.巩固与反思（20分钟）（1）小组活动探讨：游戏开始前，先将反义词对卡片全部的手写到小黑板上，让同学把卡片用手工DIY的形式制作出来，例如将黑色卡片和白色卡片粘贴在一起，然后将卡片重新混合，并将卡片放在幼儿的手中，孩子们清楚地了解到这两个词的不同含义。

然后，布置组内轮番选择一张卡片出示给同学，让同学说出另一个与之相对的反义词，完成后可以本身乐意进行DIY制作结果呈现。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解相反的概念，学会用相反的词语来描述事物。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣，增强合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相反的概念，能够运用相反的词语来描述事物。

难点：让幼儿在实际操作中，运用相反词语，增强语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：相反的图片、卡片、实物等。

2. 经验准备：幼儿有简单的语言表达经验。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解相反的概念，引导幼儿观察生活中相反的事物。

2. 基本环节：（1）教师出示相反的图片，让幼儿找出图片中的相反事物，并说出来。

（2）教师出示相反的词语卡片，让幼儿读一读，说一说。

（3）教师组织幼儿进行相反的动作游戏，增强幼儿对相反概念的理解。

3. 巩固环节：（1）教师创设情境，让幼儿在实际操作中运用相反词语。

（2）幼儿相互交流，分享自己找到的相反事物。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在生活中找一找相反的事物，并试着用相反的词语来描述。

2. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对相反概念的理解和运用能力。

2. 评价方法：（1）教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况来评价幼儿的学习效果。

（2）通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中运用相反词语的情况。

七、教学内容：1. 学习相反的数字：让幼儿学习10以内的相反数字，如：1和9、2和8、3和7等。

2. 学习相反的颜色：让幼儿学习颜色的相反，如：红色和绿色、蓝色和橙色等。

八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过出示相反的图片、卡片等，让幼儿直观地认识相反概念。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会运用相反词语。

3. 采用游戏教学法，通过组织幼儿进行相反动作游戏，增强幼儿对相反概念的理解。

幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《反义词天地》中的第二章《说反义词》。

详细内容包括：认识反义词，能准确理解反义词的含义；学会用反义词进行交流；通过学习反义词，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握10组反义词，并能正确运用反义词进行交流。

2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对反义词的兴趣，激发幼儿探索语言的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词的理解与运用。

2. 教学重点：掌握10组反义词，并能运用反义词进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、故事书、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、反义词卡片、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有黑和白两只小猫的图片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿用“黑”和“白”这两个词描述图片中的小猫。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和卡片展示10组反义词，如：大小、多少、高矮等。

（2）教师带领幼儿一起读准反义词，并解释其含义。

（3）教师邀请幼儿用反义词进行交流，如：“我喜欢大的苹果，不喜欢小的苹果。

”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明的哥哥很高，他的朋友很矮。

”（2）教师引导幼儿分析例题中的反义词，并要求幼儿用其他反义词替换。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的练习成果。

（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中发现的反义词。

六、板书设计1. 板书课题：说反义词2. 板书反义词：大小多少高矮快慢轻重冷热甜苦粗细长短空心实心七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用本节课所学的反义词造句。

（2）请家长协助幼儿在生活中寻找其他反义词，并记录下来。

2. 答案：（1）例句：妈妈做的菜很甜，爸爸做的菜有点苦。

大班语言优质课教案及教学反思《说相反》大班语言优质课教案及教学反思《说相反》（通用7篇）作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班语言优质课教案及教学反思《说相反》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言优质课教案及教学反思《说相反》篇1活动目标1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。

重点难点重点：知道生活中有很多东西是相反的。

难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。

活动准备图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具活动过程一、由《高人和矮人》引入课题。

让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。

二、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。

幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

3、规则：两张图片必须意思相反。

三、游戏：轮番抢答1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。

2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。

3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。

b、别人说过的你就不能说。

四、游戏：做相反1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

"如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

2、规则：老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

五、游戏：变变变1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。

2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发现。

3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。

教学反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

大班语言说相反教案及反思一、教学目标1. 学习和掌握说相反的基本表达方式，能使用简单的反义词描述事物。

2. 培养幼儿的反义联想和语言表达能力，激发其对语言的兴趣和爱好。

3. 通过游戏等教学方式，培养幼儿的合作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点1. 重点：幼儿能够准确理解和使用反义词。

2. 难点：在日常生活中发现和运用反义词，培养幼儿的观察和联想能力。

三、教学过程1. 导入：通过简单的歌曲或者游戏，吸引幼儿的注意力，引导他们进入今天的教学主题——说相反。

2. 学习反义词：首先，展示一些简单的图片，引导幼儿说出它们的反义词。

例如，大和小、黑和白、高和矮等。

然后，通过故事或图片的方式，展示更多的反义词，让幼儿在语境中学习和理解。

3. 幼儿操练：在教完几组反义词后，让幼儿分组进行比赛，看谁能在最短的时间内准确地说出更多的反义词。

这不仅能提高他们的记忆能力，还能培养他们的团队合作和竞争意识。

4. 故事表演：通过让幼儿表演故事的方式，让他们在实践中理解和运用反义词。

例如，让他们表演《三只小猪》的故事，理解“懒惰”和“勤劳”的反义关系。

5. 回顾与总结：在教学的最后阶段，回顾今天学到的反义词，鼓励幼儿在生活中运用这些反义词进行表达。

同时，也要肯定他们在今天的课程中的表现，鼓励他们继续学习和探索。

四、教学方法和手段1. 实物教学：通过展示实物或图片的方式，让幼儿直观地理解和记忆反义词。

2. 游戏教学：通过设计各种游戏，让幼儿在玩耍中学习和掌握反义词。

3. 故事教学：通过讲故事的方式，让幼儿在具体的语境中理解和运用反义词。

4. 竞赛教学：通过设计竞赛环节，激发幼儿的学习热情和竞争意识。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教完每组反义词后，立即进行课堂练习，让幼儿在短时间内记忆并说出反义词。

2. 作业：布置一些课后作业，让家长在家中协助幼儿学习和记忆反义词。

3. 评价方式：在教学过程中观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和纠正。

幼儿园大班教案《说相反》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解相反概念，能够辨别和说出日常生活中的相反事物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的思维敏捷性。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，与他人合作的良好情感态度。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相反概念，能够辨别和说出日常生活中的相反事物。

难点：让幼儿能够运用相反概念，灵活地表达生活中的相反事物。

三、教学准备：1. 物质准备：反义词卡片、图片、游戏道具等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力和观察能力。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的游戏，引导幼儿说出一些相反的词语，如大小、上下、长短等，激发幼儿对相反概念的兴趣。

2. 教学内容：（1）教师出示反义词卡片，让幼儿辨别并说出相反的词语，如大小、上下、长短、黑白等。

（2）通过图片和实例，让幼儿观察和描述相反的事物，如前面的椅子与后面的椅子、大的苹果与小的苹果等。

（3）进行小组讨论，让幼儿相互交流自己发现的相反事物，如高兴与难过、快与慢等。

3. 实践环节：组织幼儿进行“相反接力”游戏，巩固所学内容。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的相反事物，并用照片或绘画的形式记录下来，下节课与同学分享。

2. 课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

教学反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较高的兴趣。

通过游戏、图片和实例，大部分幼儿能够掌握相反概念，并能灵活地表达生活中的相反事物。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向，不愿意与他人交流。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的团队合作意识，提高他们的交流能力。

教师应注重教学内容的拓展，让幼儿在生活中更多地发现和运用相反概念。

六、教学内容：1. 教师通过出示图片和实例，让幼儿观察和描述相反的事物，如热与冷、多与少、高与矮等。

2. 进行小组讨论，让幼儿相互交流自己发现的相反事物，如快与慢、轻与重、笑与哭等。

大班语言活动《说相反》教案大班语言活动《说相反》教案（通用6篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是小编收集整理的大班语言活动《说相反》教案，希望对您有所帮助!大班语言活动《说相反》教案篇1活动目标：1、引导幼儿积极思维，理解反义词，丰富幼儿词汇。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

活动准备：1、人手一张小卡片，事先放在座位下，男女分两个方阵坐好。

2、配对图片六组(2张一组)，翻合牌两个。

3、大、小球各一。

活动过程：一、引导课题：出示大、小球，幼儿观察，揭示反义词。

老师给大家带来了两件好东西，是什么?有什么不一样?(大和小是一对意思相反的词，我们叫它反义词)。

再仔细看看这两个球，还能说出其它相反的地方吗?(滑、糙;软、硬等)。

二、比赛"说相反"1、现在，男孩队和女孩队就来进行一场"说相反"的比赛。

首先，介绍一下比赛规则：①比赛一共有三轮，比赛中听到老师开始口令后，举手进行回答。

②回答正确，可以加上10分;错误，不能加分。

最后，得分高的好一队就是冠军队。

③比赛中，出现吵闹等其他犯规行为，就会被扣分，那么表现认真，纪律好的一队就可以另外加分。

2、比赛正式开始。

第一轮：图片配对。

要求：每队请上三名队员，将图片中意思相反的两张，贴在一起，比哪队贴得又快又好，还要比哪队纪律好。

①各队3名队员，将图片配对，贴到黑板上(提醒幼儿检查);②全体队员逐幅看图说相反。

请两队所有队员准备好，老师轮流请幼儿看图说相反。

首先看看第一组图片。

依次类推，共有6组图片。

(冷、热;苦、甜;升、降;上、下;深、浅;方、圆;黑、白;哭、笑;长、短;开、合;睁、闭;起、落;厚、薄;早、晚;开、关)③小结得分情况，讲评幼儿情况。

第二轮看谁说的好要求：仔细观察一下周围，想想平时生活中，还有哪些相反的现象，也请两队轮流回答，注意不要重复。

①幼儿比赛②结分、讲评第三轮变一变、说一说出示两支一模一样的笔，请大家动脑筋想一想，怎样把它变一变，来找找相反。

《说相反》幼儿园语言活动教案及反思活动目标：通过说相反的词语让幼儿锻炼语言表达能力，提高观察和思维能力。

活动准备：- 卡片或纸条，上面写有一些常见词语。

- 活动所需要的空间。

活动步骤：1. 导入活动：教师先引导幼儿回忆一下他们之前学过的一些相反词语，例如大-小、高-矮等。

然后向幼儿们介绍今天的活动目标，即通过说相反的词语进行语言活动。

2. 词语辨认：教师将之前准备好的卡片或纸条上的词语一个一个地展示给幼儿，让幼儿指出词语的相反词，例如展示“高”，幼儿需要说出“矮”。

教师可以适当地引导幼儿思考和讨论。

3. 说相反游戏：教师将幼儿分为小组，每个小组轮流选择一个词语，并由其中一位小朋友说出相反词。

其他小朋友要想出与之相对应的原词。

如果小组选择了“冷”，一位小朋友就要说出“热”，其他小朋友要想出“冷”这个词。

4. 自由发挥：在小组活动中，每个小朋友也可以选择自己想说的词语，然后其他小朋友要找出相反词。

教师可以适当地给予鼓励和帮助。

5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾和总结今天的活动内容，并强调相反词的用法和意义。

反思：在这个活动中，幼儿通过说相反的词语来锻炼语言表达能力，提高观察和思维能力。

他们需要思考和比较词语的意义，同时也培养了他们的合作和沟通能力。

这个活动既可以在课堂上进行，也可以在户外进行，提供了多种形式和内容的拓展空间。

展开描述：在活动中，教师可以适当引导幼儿进行拓展和延伸。

可以给幼儿更多的词语来辨认和比较相反词，可以让幼儿自己制作卡片来进行游戏，还可以使用图片或实物来辅助识别和理解相反词。

教师还可以通过其他方式来巩固幼儿的相反词知识，例如通过歌曲、故事或游戏等形式。

《说相反》幼儿园语言活动可以帮助幼儿提高他们的语言表达能力，培养观察和思维能力，并提供了多种形式和内容的拓展空间。

这个活动既可以在课堂上进行，也可以在户外进行，可以根据幼儿的年龄和兴趣来进行适当的调整和改进。

大班语言优质课教案及教学反思《说相反》（精选2篇）大班语言优质课及《说相反》篇1活动目标：1、理解的意义；2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。

活动准备：大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。

活动重点: 根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。

活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。

活动过程：1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。

”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。

4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。

（可以边拍手打节奏边朗诵）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

大班语言优质课教案及教学反思《说相反》篇2教学目标：1. 引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.2. 鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词,并能准确的说出反义词组.3. 培养幼儿对汉字的兴趣,并认识汉字大小,高矮,多少,长短.活动重难点:1. 通过教师展示各种相反实物,并对其感知感官,能准确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.2. 幼儿通过对图片的观察,能够掌握找朋友游戏,并能融入其中.活动准备:1. 活动图片若干份(有相反意思)2. 大小,高矮,多少,长短字卡.3. 大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的篮子各一个, 长短子各一把.活动过程:一、情境导入.激发幼儿兴趣小朋友们好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反国国王带领你们去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小朋友跟我一起去参观吧!二、观察比较,认读相反词.1. 从神秘的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发现皮球大小的特征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.2. 从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自己发现房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”第二对相反词,并请幼儿认读.3. 从神秘的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发现书本多少的特征,从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读.4. 从神秘的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发现尺子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.三、游戏体验1. 在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的游戏中,加深巩固所学的知识,做到幼互动.2. 教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.四、延伸活动兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—(相反意思图片)的小朋友就能参加相反国王的“相反好朋友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧!。

大班语言优质课教案及教学反思《说相反》一、教学目标1.知识目标1.能听懂课文《说相反》并能正确指认文中的内容。

2.熟练掌握课文中出现的相反词汇。

3.能够在真实场景中运用课内所学知识。

2.能力目标1.能够通过阅读与口语练习提高语言表达能力。

2.能够懂得相反的词汇，并掌握语感及遣词造句能力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.能够准确无误地听懂、朗读和理解课文。

2.熟练掌握课文中出现的相反词汇、并且能对其进行分类。

2.教学难点1.能够在真实环境中运用所学语言知识。

2.能够正确的掌握相反词汇的用法与表达。

三、教学过程1. 教学准备阅读教材，准备相关教学材料，投影仪、音响设备等。

2. 课堂导入师 : 同学们，我们来回顾前几节课的内容。

请大家谈一下你们的理解就是说什么原则？学 : 是说真话、讲实话、说话算话。

师 : 没错，好同学，那么今天我们要学习的课文是什么？学 : 《说相反》。

师 : 非常好，那么让我们一起开始课文的学习吧。

3. 课文渗透师: 【播放《说相反》时，师先让学生听两遍读物，然后带领学生阅读课文。

】大声朗读一遍（课文中标有重点词）：今天爸爸给我买了一只大绿蝌蚪，我把它放进玻璃缸里，然后什么也不做，只是看着他……嗯，可是它总是向上游，我对着他、对他摆手，它却依然向上游。

我觉得玩意儿有些儿顽皮，我想试着向下、向左、向右摆手，看看它能不能向我呼吸一口空气，但它却依然向上游。

是不是我的这些操作刚好与我想相反？然后师给学生一个小任务：请你们把课文中出现的相反词语都找出来。

学 : 绿/红色，大/小，里/外，向上/向下，向左/向右……4. 合作学习师 : 那么，我们现在来试着分类一下。

学 : 颜色，大小，位置，方向……师 : 那么，让我们分组来做一个游戏，每位学生做一个动作并念出来，由其他同学说出相反的反义词。

比如，学生一：向左看→ 向右看学生二：站上台→ 下来学生三：向前走→ 向后走5. 教学反思通过设计这样一堂课，让学生在听、说和读中学习，加深了学生对相反词汇的理解，增强了他们的语感与记忆能力，课堂气氛活泼，学生积极参与。

幼儿园大班语言公开课教案《说反义词》含反思《大班语言公开课教案《说反义词》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《说反义词》含反思！设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

活动目标1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?[教案来自：.]它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。

说相反（大班语言公开课教案）反思一、设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。

依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比拟深厚的兴趣，并能说一些的特点。

开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。

因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述。

孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终到只消失一种物品找出多对反义词。

孩子们的思维也由此得到了熬炼。

在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。

二、活动目标1.鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。

查找生活中的反义词。

2.鼓舞幼儿积极思维、表述声音洪亮，清晰。

3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

三、活动预备幼儿常常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)自制图片一张两个人区分(略)①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计(一)在物品中查找反义词1.今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。

这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。

幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规章：①你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。

规章：同上3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规章：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”朋友的。

(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)②别人说过的就不能说。