贵州省的环境保护与资源利用

《贵州省的环境保护与资源利用》【教学目标】1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。

2.查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。

3.运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学重点】（1）1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。

（2）运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学难点】查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入2023年3月28日，中央电视台《新闻联播》头条用了5分半钟讲述《贵州大地的“千年之变”》，党的十八大以来，奋发进取，积极作为，脱贫攻坚取得了全面胜利，书写出“千年之变”——视频二、新课学习（一）自然地理概况请同学们完成学案自主学习部分，并以小组进行订正，最后请小组代表读图说一说贵州省的地理位置特征（学生读图回答）海陆位置：贵州省地处中国西南部，云贵高原东部；纬度位置：24°N-29°N；邻省：周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。

（请学生到多媒体地图上画出，并说出。

）提问：贵州省主要以哪种地形为主？地势情况如何？（请学生到多媒体地图上画出，并说出。

）拓展延伸：“八山一水一分田”指贵州土地中80%是山，10%是水域，10%是耕地，说明贵州地形以山地和高原为主，地表崎岖。

（再次强调贵州省地形特点）“一山有四季，十里不同天”贵州平均海拔1100米左右，海拔较高，地形以高原、山地为主，地形景观呈现垂直变化。

贵州——“地无三尺平，天无三日晴”。

贵州是中国唯一没有平原做支撑的省份。

第四节贵州省的环境保护与资源利用课时训练“壮美高原”贵州省—随堂训练N基础梳理1．贵州气候，冬无，夏无，四季不甚分明，有“”之说。

2．贵州地处东部，是我国地貌广泛发育地区，山脉绵延，河谷深切，地形，交通不便，有“”之称。

3．贵州通过、贵昆、、黔桂等铁路干线，将、、中药材、手工艺品销往海内外。

4．贵州主要城市有省会，煤城，历史文化名城。

重要的旅游胜地有溶洞石峰、瀑布、民族风情。

答案：高原喀斯特崎岖地无三里平 3．湘黔川黔焦煤茅台酒4.贵阳六盘水遵义黄果树检测练习1、有关贵州省的叙述，正确的是（）A长江干流及支流乌江都流经贵州省B湘黔、贵昆、川黔、黔桂等铁路沟通与外界联系C黄果树瀑布位于贵州省西南部乌江上D贵州省六盘水是国家历史文化名城2、长江在那个城市与岷江会合后，开始称为长江（）A.攀枝花 B .宜宾 C.宜昌 D.重庆3、“天无三日晴”描述的是下列哪个城市的气候特征（）A.成都B.重庆C.昆明D.贵阳4、茅台酒出产于（）A.四川省B.重庆市C.昆明D.贵阳5、对贵州省地形特点描述最准确的是（）A.雪峰连绵冰川广布B.地无三里平C.千沟万壑支离破碎D.远看成山近看成川答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5.B3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。

本节课的课标是“运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性”，根据课标，创设了以时间线为情景，讲述了贵州的前世今生，过程中对应的知识主线为贵州的自然环境特征-贵州的环境问题及对应治理措施-贵州的资源利用的成功经验，体现了贵州从人地协调-人地不协调-人地协调的当地人地关系的变化，从而会影响到社会经济从古至今的变化为西南强盛的藩国-天下第一贫瘠之地-西南地区崛起的黑马。

教育同学们应该遵循自然规律，充分利用自然的同时应该顺应自然、敬畏自然的发展观。

本次课教学设计新颖，结合历史体现了跨学科融合，教学过程中充分利用现有信息技术设备希沃的课堂活动、放大镜、计时等功能，利用剪映、格式工厂对视频进行编辑和剪辑和格式转换等处理，利用画图工具进行地图的绘制。

课堂活动的设计基于学生感兴趣、易操作的活动和练习如希沃的课堂活动、小组讨论等，让学生在读图和析图过程中掌握重要的地理信息，获得地理学习的方法。

本次课所用素材新颖、鲜活，ppt制作精美。

上课过程中学生回答问题积极，课堂氛围较为活跃。

本节课的不足之处在于教师讲的有点多，没有留给学生的充分的思考时间，在课堂活动和课堂练习环节由于受设备的限制，没有基于数据的当堂反馈，无法确切的了解同学们知识掌握情况。

《贵州省的环境保护与资源利用》导学案《贵州省的环境珍爱与资源利用》导学案一、导入引言贵州省位于中国西南部，是一个自然风景秀丽、资源丰富的省份。

然而，随着经济的快速发展和人口的增加，环境珍爱和资源利用问题日益突出。

本次导学案将盘绕贵州省的环境珍爱与资源利用展开，帮助学生深入了解贵州省的环境现状、面临的挑战以及可持续发展的路径。

二、进修目标1. 了解贵州省的自然环境特点及资源分布情况。

2. 掌握贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 分析贵州省资源利用的现状和面临的挑战。

4. 探讨贵州省可持续发展的路径和措施。

三、进修内容1. 贵州省的自然环境特点及资源分布情况。

2. 贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 贵州省资源利用的现状和面临的挑战。

4. 贵州省可持续发展的路径和措施。

四、进修过程1. 小组讨论：请学生分组讨论贵州省的自然环境特点及资源分布情况，并进行展示。

2. 观看视频：观看相关视频，了解贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 钻研案例：学生选择一个贵州省资源利用案例进行钻研，分析其现状和面临的挑战。

4. 小组讨论：学生分组讨论贵州省可持续发展的路径和措施，并展示效果。

五、教室互动1. 提出问题：老师提出问题，引导学生思考和讨论。

2. 小组合作：通过小组合作，让学生共同探讨、钻研问题。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行辩论和讨论。

六、教室总结通过本次导学案的进修，学生将对贵州省的环境珍爱与资源利用有更深入的了解，同时也将培养学生的环保认识和可持续发展思维。

希望学生能够在未来的生活和进修中，积极参与环保活动，为贵州省的可持续发展贡献自己的力量。

八年级地理下册8.4 贵州省的环境保护与资源利用教案（新版）湘教版(2) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册8.4 贵州省的环境保护与资源利用教案（新版）湘教版(2)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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贵州省的环境保护与资源利用课件展示：探究活动一:贵州省的自然地理概况教师：读图，概括贵州省的地理位置.课件展示：学生：自由发言,教师总结。

教师:贵州地处云贵高原东部,贵州位于中国西南部，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆。

教师:读贵州省地形图，回答问题：1.贵州的主要地形类型是什么?贵州所在地形区的名称是什么？2.根据高度表和河流流向,判断贵州的地势特征。

课件展示：结合地图，解答地理问题，培养学生读图的能力.通过图例及地形图，概括贵州地形、地势特征，从而清楚地势特征决定河流流向。

学生：自由发言，教师总结。

教师：1.贵州地形以高原、山地为主,地表崎岖，有“地无三里平”的说法。

平均海拔1100米左右。

地形区有云贵高原等。

2。

地势特征：西高东低教师：读贵阳的多年平均气候资料表，分析贵阳的气候类型及特点.进而概括贵州省的气候特征。

课件展示：学生:小组讨论，汇报讨论结果。

教师：贵州的气候温暖湿润，属亚热带季风气候。

气温变化小，四季如春，冬暖夏凉，气候宜人.贵州阴雨天多，有“天无三日晴”之说.通过气温和降水图表，概括贵州的气候类型及特征.表，完成下列问题：（1)在中国地图上找出表中5个城市,比较它们所处纬度的高低。

《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教案教学目标知识与技能1.了解贵州自然地理特征。

2.了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。

3.了解贵州省环境保护的有利措施。

4.了解贵州省资源开发利用的成功经验。

过程与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

情感态度和价值观通过对本节知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。

教学重、难点贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。

教学方法读图分析法、启发谈话法。

教学步骤（引入）长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。

今天我们学习位于云贵高原东部的省区——贵州省。

（板）第三节贵州省的环境保护和资源利用一、自然地理概况课堂活动1引导学生读图8-56、8-571.贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？2.说出贵州大致的经纬度范围？3.找出与贵州相邻的省级行政单位4.贵州的主要地形类型是什么？贵州的地势特征是什么？学生思考分析、小组交流、师生归纳总结二、自然灾害与环境问题课堂活动21.贵州主要的生态环境有哪些？2.贵州主要的自然灾害有哪些？3.造成贵州石漠化现象的主要原因是什么？学生思考分析、小组交流、师生归纳总结。

三、环境保护的有效措施课堂活动3指导学生读“贵州的石漠化治理”和图8-60四、资源利用的成功经验课堂活动4贵州资源利用方面有哪些成功经验？贵州有哪些丰富的自然资源？。

生态文明建设贵州实施方案贵州省是我国生态环境质量最好的地区之一，生态资源丰富，生态环境脆弱，保护和建设生态文明是贵州省的重要任务。

为了加快推进生态文明建设，贵州省制定了生态文明建设实施方案，以保护生态环境、促进经济社会可持续发展。

一、生态保护与修复。

1. 加强生态环境保护，严格控制工业和农业污染排放，加大对污染企业的治理力度，确保生态环境质量稳步提升。

2. 加大生态修复力度，大力推进退耕还林还草工程，加强湿地保护和恢复，保护濒危植物和动物物种。

二、生态产业发展。

1. 发展生态农业，推广绿色种植、有机农业、生态养殖等模式，提高农产品质量，打造绿色食品品牌。

2. 发展生态旅游业，充分利用贵州独特的自然风光和民族文化资源，打造生态旅游目的地，促进当地经济发展。

三、生态文明教育。

1. 加强生态环境教育，推动学校开展生态文明教育课程，增强学生的环保意识和责任感。

2. 加强宣传教育，利用各种媒体宣传生态文明理念，引导公众形成绿色生活方式，推动全社会参与生态环境保护。

四、生态文明法制建设。

1. 完善生态环境保护法律法规，加大对环境违法行为的处罚力度，形成严密的法律体系，保障生态环境的可持续发展。

2. 建立健全生态环境监测和评估体系，及时发布生态环境质量信息，加强对环境污染源的监管和治理。

五、生态文明建设投入保障。

1. 加大生态环境保护投入，优化投资结构，增加生态环境保护专项资金，支持生态环境保护和修复工作。

2. 加强生态文明建设资金的使用管理，确保资金使用的透明和高效，防止资金浪费和滥用。

在生态文明建设实施方案的指导下，贵州省将不断加强生态环境保护和修复工作，促进生态产业发展，推动全社会形成绿色生活方式，为贵州省的经济社会可持续发展提供坚实的生态基础。

生态文明建设是一项长期的系统工程，需要全社会的共同参与和努力，相信在各级政府部门和全社会的共同努力下，贵州省的生态环境一定会变得更加美丽和宜居。