第7课时——自主阅读课——成长滋味

成长的滋味
——成长没有所谓的捷径
初96班魏欣怡
成长，或许快乐，或许痛苦，我们都会接受。

从我们呱呱坠地起，就别无选择地成长、不断地学习，“经历”就记录下了我们的成长事迹，保存在记忆中。

生命的开始就是成长的开始，也是学习的开始，学习就是我们成长的过程。

从小，我们学习怎么走路，怎么说话，怎么用筷子，怎么穿衣，怎么写字……是不断地学习，促进了我们的成长，真正的、心灵的成长。

成长真的需要过程，需要经历。

就好像我们每个人都是一只等待飞翔的蝉的幼虫，想要蜕化飞升，就要忍得寂寞，耐得蜕皮的痛苦，蜕掉束缚我们身心的甲胄，除去心灵的尘滓，蜕化成蝉。

这是蜕变，而蜕变的过程则是痛苦万分的，如蝶破茧羽化，如凤凰浴火重生。

人生亦是如此，只有割舍了名利，忍受蜕，让自己拥有一颗神圣的心，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，让努力与毅
力击败苦难，蜕去束缚翅膀的外壳，飞翔在众生仰望的精神的天空。

我们的生命中同样需要奋斗乃至挣扎，如果生命中没有阻力，我们就会变得很脆弱，无法飞翔。

心智成熟的过程——成长，相当漫长。

需要我们不断地学习，接受磨砺，而回避痛苦只会为我们带来更多的痛苦。

所以，记住：
珍贵的东西，是成长得很慢的。

成长没有所谓的捷径。

教师评语
是啊！成长没有捷径，用脚一步步走，用心一点点走，留下珍贵的点滴，人就长大了。

创新教学设计，探究“成长”的故事：《滋味》教案在我们的教育中，我们总是听到一句话：“成功的教育离不开创新的教学设计”。

而创新的教学设计也越来越受到我们教师的重视。

而本文就是要围绕创新的教学设计，分享一下我所设计的一节“滋味”的教学案例。

一、设计理念我们都知道，教学活动的目的在于激发学生的兴趣，引导学生发掘并认识自己，使学生在学习中得到体验，从而获得全方位的知识、技能和情感。

所以，我们采用情境教学法来引导学生探究“成长”的意义。

而选取《滋味》这则童话的原因是因为它切合我们教学的主题：成长。

故事中的主人公女孩一路上充满饥饿和苦楚，但她也磨砺了意志，接受了磨难的考验，最终成为了一名成熟、坚强的女性。

学生通过阅读、探究这则童话故事，可以理解到成长的艰辛，那种无从去寻找自我出路的充满迷惑和无助。

吸取故事中的精神，懂得自我较真，学会悟透人生真谛。

二、教学目标在这一课堂中，我们旨在通过阅读童话故事《滋味》，引导同学们感受和领悟成长的意义，培养学生的自我意识和自我管理能力，培育学生的道德情操和健康性格，提高学生的阅读能力、分析思维和创新思维能力。

三、教学过程1.导入环节老师在教室前写下“滋味”两个字，然后对学生们提问：“这个词的含义是什么？它和什么有关系？”等问题。

通过与学生们简短的讨论后，引起同学们的好奇和兴趣，为我们接下来的学习和探究打下了良好的基础。

2.激发学生的兴趣老师让学生们看一眼教室门口，发现在门口放了很多“滋味”的种类。

老师与同学们一同品尝，感受“滋味”带给人的感觉，以此引起了学生的好奇和兴趣，同时也通过“味觉调动其他感官”的方式，激发学生的学习兴趣。

3.故事阅读老师分析了故事的主题、情节与人物特点，然后开始带领学生们阅读这则读起来枯燥的童话故事。

在读到故事中多少险恶的环境下，同学们一起体会和感受人生的艰辛和不易。

同时，也会因为主人公勇敢的面对而受到启发。

4.学生思考问题在阅读完《滋味》之后，老师准备了一些问题让学生思考。

成长的滋味教案教案标题：成长的滋味教案教学目标：1. 让学生了解成长的含义和重要性。

2. 帮助学生认识到成长过程中的困难和挑战。

3. 激发学生对成长的积极态度和信心。

教学内容：1. 成长的定义和特点2. 成长中的困难和挑战3. 成长的积极态度和信心教学步骤：1. 导入：通过引导学生回顾自己的成长经历，引发对成长的思考和讨论。

2. 概念讲解：讲解成长的含义和特点，引导学生理解成长是一个不断进步、克服困难的过程。

3. 分组讨论：让学生分组讨论成长中的困难和挑战，并分享自己的经历和感受。

4. 案例分析：通过真实案例或故事，让学生了解成长中的困难和挑战是普遍存在的，激发学生对成长的积极态度和信心。

5. 情感体验：设计一些小活动或游戏，让学生在实践中感受成长的过程，培养积极的成长态度。

6. 总结反思：引导学生总结今天的学习，思考自己在成长过程中的感受和体会，以及如何更好地面对成长中的困难和挑战。

教学方法：1. 启发式教学法：通过启发式教学，引导学生自主探究成长的含义和重要性。

2. 合作学习法：通过分组讨论和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情感教育法：通过情感体验和案例分析，培养学生的情感认知和情感管理能力。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况和表现。

2. 学习成果：收集学生的讨论记录和总结反思，评价学生对成长的理解和认识。

3. 学习态度：评价学生在学习过程中的积极态度和合作精神。

教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，不断完善教学内容和过程，促进学生全面发展。

成长的滋味在人的一生中，成长是一个必然的过程。

从出生那一刻起，我们就开始了成长的旅程。

成长的过程并不总是一帆风顺的，其中蕴藏着无数的艰辛、挫折和困惑。

但正是这些磨砺和痛苦，让我们真正体验到了成长的滋味。

成长是一个渐进的过程，它像一条河流，永不停息地向前流淌。

从婴儿期的无助到童年的调皮捣蛋，再到青春期的纷扰烦恼，我们的成长之路充满着各种曲折和考验。

我们不断地追逐梦想，学习知识，克服困难，才能成为更好的自己。

在这个过程中，我们逐渐变得成熟、坚强、自信。

成长的滋味也是苦涩的。

我们在面对困难和挑战时，往往会感到茫然和无助。

曾经的梦想和希望，在现实的冲击下可能被摧毁或改变。

我们会经历失败和挫折的痛苦，失去亲人或朋友的离开会让我们付出沉重的代价。

正是这些痛苦，让我们更加珍惜拥有的一切，懂得宽容、关爱和珍惜他人。

成长是一个不断学习和改变的过程。

我们通过学习知识和经验，不断地充实自己。

学校、家庭、社会等都是我们成长的舞台，每一个经历都是对我们的锻炼和教导。

我们从错误中汲取教训，从经验中获得智慧，逐渐摸索出属于自己的道路。

我们必须不断努力，才能在这个竞争激烈的世界中脱颖而出。

成长的滋味也是甜蜜的。

当我们取得进步和成功时，那种喜悦和满足感是无法言表的。

无论是在学业上的进步，还是在事业上的突破，这些成就都给了我们无尽的力量和勇气。

我们可以在成功中找到自己的价值和意义，更加自信地面对未来。

无论是苦涩的还是甜蜜的，成长的滋味都是宝贵的。

它让我们在人生的旅途中变得更加坚强和勇敢，也让我们懂得了许多重要的道理。

与此成长也是一种责任和义务，我们需要为自己和他人的成长做出努力。

我们要不断学习和积累，不断挑战自己，不断改变和进步。

成长的滋味如此美妙，让我们更懂得珍惜时间和机会。

无论是在快乐还是痛苦的时刻，我们都应该勇敢面对，坚持不懈地追求自己的梦想。

只有经历了成长的磨练，我们才能真正成为一个有价值的人。

让我们一起品味成长的滋味，为自己和他人的成长努力奋斗吧！。

成长的滋味“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳......”这首儿歌一直萦绕在我耳边，我一直在思考，为什么儿时的快乐，在今天看来是如此的遥不可及。

小学时期，我们的父母告诉我们，只要好好读书，就能上好的初中，长大后，我们仍然为了上好的高中像拼命三郎一样，只知道学习，到最后要考大学了，无论我怎样努力好像都没有特别出众，只能考上一个三流大学。

即使是三流大学，在父母眼里，我也是优秀的。

其实想到这里，觉得此刻我是幸福的。

就是那种即使自己一无是处，一无所有，你在父母眼里都是那个最优秀的孩子。

大学期间，我仍然处于平常老百姓的人群中，没有聪慧过人的天赋，更没有特别的艺术细胞。

从小学就知道为父母省钱，就知道努力学习，所以在大学里我仍然坚持着这些。

不过现在想来是有些感谢曾经的自己。

其实事情总归是有失有得，你是失去了快乐，失去了很多资本，但是反过来，要不是自己一直坚持努力，最后大学毕业了也不一定能这么快的找到工作，最起码是自己努力得到的。

即使现在对于这份工作，自己有所彷徨，有所迷茫，甚至有时候想放弃，但这毕竟也是自己曾经的付出，才有了今天的一切。

大概很多人都是这种心态啊，总是羡慕别人所拥有的，可是仔细想想。

我们真的没必要去羡慕他们，我们每个人能所处的环境不同，所接受的教育不同，当我们仰望别人，羡慕别人的时候，或许我们也站在了别人所仰望的高度。

所以，生活中是有很多不如意，有很多的问题，可是正是这些一个个问题，才让我们真正体会到成长的滋味。

它不可能只有快乐，而且它必须有源源不断的问题，因为这才叫做人生。

有这样一句话此时出现在我脑海中，生活就是不断地解决问题，人生在于折腾......。

成长的滋味我们慢慢的长大，也体会到了成长中的滋味。

香甜的蜂蜜成长有着香甜的蜂蜜味。

我爸爸给我买了辆新的自行车，刚一拿到家里我就迫不及待地骑了上去。

但是自行车摇摇晃晃的好像要与我同归于尽似的。

随着咚的一声，我和自行车都摔在了地上。

妈妈在一旁捧腹大笑，就连不怎么笑的爸爸一嘴角也流露出一丝笑容。

他们告诉我心急吃不了热豆腐要慢慢来。

爸爸首先给我演示了一遍如何骑，然后让我自己练习。

我学着爸爸的样子骑了起来，结果自行车像一个淘气的孩子，不听我的话。

我十分生气，用力的踩这脚踏板，心想：看你还嚣不嚣张。

自行车却没帮我当回事，直接往旁边倒，吓得我从车凳上跳了下来。

就这样，我一次又一次的练，自行车成功被我驯化成一条乖乖的小狗。

那时我就像吃了蜂蜜一般。

酸涩的柠檬成长作文也有着酸涩的柠檬味。

有一次，我心里怒气冲冲的，因为误会了一位同学，结果没忍住怒气，把全部的火全撒在了他的身上。

我当时并没意识到什么，就直接走回了位子。

留下他一人独自在那里，他的眼泪如同断了线的珠子一般往下掉。

后来才发现自己的过失，实在是愧疚不已，心里十分的酸。

苦涩的黄连成长还有着苦涩的黄连味。

记得有一次考试，因为前几天玩手机的缘故，那天去学校时还昏昏欲睡的，考试前书就没怎么仔细的看。

试卷发下来后，就迷迷糊糊的乱写了一通，倒头便要呼呼大睡。

当试卷批好后，试卷上面那一个个的红叉叉格外的耀眼，那个分数像对我说：叫你不认真写，不认真记，不认真检查。

现在得到我后悔了吧。

回到家后，爸爸冷淡的告诫我，这让我比挨打还难受！那一天，我好像吃了苦瓜般苦不堪言！。

小学语文群文阅读《成长滋味长》教学设计——走进人物的内心世界教学目标1、通过阅读四篇选文，让学生走进文中人物的内心世界，感受不同的内心世界。

2、通过阅读、批注和分享，体味成长的滋味，丰富语言积累，培养自主阅读的能力。

3、通过阅读组文，提起阅读兴趣，提高阅读效率，提升语文素养。

本质议题感受人物不同的内心世界。

议题综述通过抓住细节描写，让学生走进文中人物的内心世界，感受不同的内心世界，体味成长的滋味。

文本组织《成长，有时只是瞬间的事》《风吹起蒲公英》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《如果我不乖，全是你们的错》教学流程一、聊聊经历（一）说经历1、从嗷嗷待哺到蹒跚学步，再到少年初长成，从小到大我们一直在成长，说说在你的记忆中印象最深的成长经历。

2、请生说。

（二）总结从你的表述中，我知道了成长的经历就是一种——（师提炼词语）这就是成长的滋味。

每个人在成长过程中，我们都会遇到很多快乐的事和烦恼的事。

今天，让我们一起走进书中孩子的内心世界，体味他们成长的滋味。

二、阅读体味（一）小组选读，了解大意1、出示四篇文章题目，齐读课题2、请小组根据题目来选择你们小组想要读的文章。

小组讨论，分别确定任务。

3、出示要求：⑴、快速阅读，了解故事内容。

⑵、用简短的几句话概括主人公的成长故事。

⑶、读完后小组交流。

4、生读，分享。

师提示发言的方式：我们小组读的是《》，这篇文章讲了（）。

5、总结：成长就是这样，有快乐，有烦恼，但这些都是成长的滋味。

(二)全班共读，体味滋味1、听了这些成长故事，你们最喜欢哪一篇？2、全班共读一篇，出示要求：默读课文，勾画能够表现主人公的成长滋味的句子，批注你的感受。

3、生汇报句子，说感受。

4、作者是通过什么方式来表达自己的内心，表现成长滋味？（板书刻画人物的方法：外貌、神态、心理、动作）（三）自由默读，运用方法1、自由读其他三篇文章2、出示要求：⑴、浏览课文，勾画描写人物的句子⑵、读一读，感受人物的内心世界⑶、批注你的感受3、生读，勾画。

毛思茗《成长的滋味》指导教师：邓卫芳成长的滋味新疆克拉玛依区第一小学五年四班毛思茗今天,老师在上课时提了一个值得我深思，直击灵魂深处的问题——成长。

我百思不得其解，什么才是长大呢？11岁的我知道成长不是代表身体上的长高。

可是我还是不理解，我都11岁了，也懂得了许多道理，不会像幼儿园的小朋友一样幼稚，不管是思维还是对社会的认知都发生了许多变化，变得成熟了，可还是没有人说我长大了。

什么才是真正的长大呢？周末里的一天，我的好朋友来找我，说是带我去一个好玩的地方，我可开心了，穿上衣服就走了。

一到地方我便傻了眼。

“这不是滑雪场吗？”我问他。

“对呀，你跟我说的好玩的地方就是这儿。

”我并不觉得滑雪好玩。

因为我曾经从山上的魔毯上摔下来过，所以，自此以后，我对滑雪产生了阴影。

“你难道不知道我怕滑雪吗？”我生气地说。

“所以才让你来呀，你忘了吗？你跟我说过一句话......”他解释道。

经过他长达15分钟的劝说，我终于同意了。

于是我们穿好装备，上了魔毯。

从上魔毯开始，我就一直心惊胆战，心里像倒了调味瓶，五味杂陈的。

但这次还好，魔毯没出问题，我也一动不动，慢慢地我们到了半中央，我提议返回，可是他直接带我上了最高的地方。

我霎时脸色苍白，双腿开始发抖，不知不觉中已经到了山顶，看了看后面，密密麻麻的人，看了看前面，高高的山上有好多人飞也似的滑了下去，我愈发的恐惧，不禁打了个寒战，脚软了，走不动，只好一步一步地往前挪，最终还是犹豫了。

“你再不来我就走了。

”见他毫无顾忌地滑下去，将背影给了我，没办法，只好深呼吸，再三考虑后，长舒一口气，闭上眼睛，鼓起勇气滑了下去......那一刻我理解了成长是自我的超越。

是的，我超越了自己，我成长了。

成长的滋味
寒风呼啸着，雪花纷飞着，覆盖了整个世界，使我不禁打起了寒战。

我开始怀疑自己是先天性的胆小。

今天这节语文课，老师像往常一样让我们说出课文的主要内容。

我在家里做过预习，也在语文书上做过课文主要内容的笔记，我以为自己做好了充分准备，但是到要上战场的时候，我却仍然害怕被老师点起来发言，低下头不敢说话。

而我其实心里全明白，我最终还是被自己的胆小打败了。

我开始埋怨小草的卑微却又为自己的胆小打抱不平。

我有些失落，迎着寒风在校园操场上漫步，回忆着我因胆小错过的一幕幕，那一幕幕如同电影般又展现在眼前。

无意间，我看见了学校里的野猫。

这一次它见到我，并没有转身就跑，还大胆地向我走来，我很惊讶，它不怕人了？我蹲下来看着它，一秒，两秒，三秒……再一次回想，一只小野猫面对自己最害怕的人，竟没有后退，我为什么不能呢？每个人都有自己的弱点，为什么要害怕呢？为什么要后退呢？
我不再埋怨自己的不争，我鼓起勇气，在课堂上一次又一次地博得了同学们热烈的掌声。

这次家长会，我很荣幸地为各位家长推荐好书。

在那短短的十分钟内，我没有害怕，这应该就是成长的滋味吧。

成长的滋味各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢成长，使我不再变得弱小；成长，使我不再幼稚；成长，使我的想象变得丰富；成长，让我永远失去了童年和童心。

因为成长，我们开始懂事，因为成长，我们进入了一个新的地方，那就是小学。

在我上小学一年级时，我是多么开心，但到了五年级，我又想回到童年那样无忧无虑。

时光不等人，转眼就到了五年级，我不会和以前一样了。

我也不能想要什么就有什么了。

小时候，我希望快点长大，长大后，我又想一下回到童年。

所以我们更要珍惜现在的自已，同学们请爱惜自已的人生。

五年级:是人就对了多少次想要追寻你的脚步，多少次想要谛听你的心声，又有多少次想要回味你的滋味。

忆往昔点点滴滴，惜今朝青春年华，不知不觉，我已慢慢成长……童年时，成长的滋味是温馨快乐的。

无忧无虑的童年伴随着调皮的我，还记得我家的后院里，母亲第一次带我放风筝，不懂事的我总是在一边责怪母亲的生疏，一次又一次要求着亲自放飞风筝，亦如放飞童年时遥远的梦。

母亲微笑着将风筝放下，细心地检查着风筝，轻柔地将线慢慢绕在孩子细嫩的指头，就像每次母亲轻轻给我扑上的被子。

我欣喜的跑着，任风吹过稚嫩的脸颊，却总是放不飞我的梦。

良久，我和母亲相视一笑，母亲拍拍我的肩膀，将她粗糙却又温暖的手紧紧握住我的手。

这一刻，母亲带着我跑，她笑得很灿烂，和我一样，因为风筝被我们放飞了，同时放飞的还有我和母亲凝视细柔的雨丝，感觉甚是悲凉，若无其事地挥挥手，却掩盖不住内心的痛楚，渴求的泪不知洒向何方，不禁万般滋味涌上心头……回首14年来，自己在成长道路上所留下的痕迹，深深浅浅――每个人都在不断成长，在成长的过程中会遇到许多稀奇古怪的事，就像一个调味瓶，让你的生活充满色彩。

绘画出你的人生，充实着你的生活。

让你在困难面前学会坚强，让你在骄傲面前学会谦虚，让你在自负面前找回自信……它就有那么神奇。

成长的滋味酸酸的。

小时候的我不懂事，喜欢大手大脚的花钱。

在一年夏天，妈妈为了给我凑足学费而累倒在了厂里，那时的我还在为了妈妈不给我买衣服而大发脾气。

成长的滋味初二十二班李睿琪那天去储藏间找书时，不经意间望见了熨衣板。

我停下来，轻轻地抚摸它的“伤痕”.是它，让我第一次体会到了“长大”，感受到那涩涩的滋味。

看着它那块“黑糊糊”的伤疤，思绪，又飘回了那个傍晚。

那是一个周末的晚上，由于我刚写完作业，所以心情十分愉悦。

刚准备看电视，只见老妈把熨衣板拖出来，准备熨衣服。

看着那一大堆衣服，平日里对此不理不睬的我突然来了兴致：“老妈，我来熨！”老妈开始竟还愣了一下，随即说：“真难得！好吧，我来教你。

”在老妈的指导下，我很快掌握了熨衣服的要领。

一边哼着小曲，一边悠闲地理着衣服，一边熨着。

连嘴都没闲着，还嚼着一块口香糖。

老妈看到了，皱着眉头说：“一心不能二用，你这还三用。

快点，把口香糖吐了！看你熨这衣服，怎么还皱皱巴巴的……”完了完了，老妈的唠叨神功施展开来，我可怜的耳朵又要受罪了。

所以，我极不情愿地吐了口香糖，开始仔细地熨。

可当我兴致勃勃地把衣服再度送到晾衣架上时，无意间回头一看：熨斗竟没有竖直，而是“平躺”在熨衣板上，十分惬意的模样。

糟了！！！我差点失声发出尖叫，而后很快稳定住情绪，但是老妈还是听到我手忙脚乱收拾东西盖住残局的声音，闻声而至。

我悲剧的命运啊！让我“悲壮牺牲”算了！听到老妈的脚步声，就如看到“天塌了”一般紧张。

当时我那小心脏啊，差点就跳出来了……这因紧张而备受煎熬的滋味，不好受啊。

这短短的几步，在我看来，却如百年般漫长……终于，老妈走到了这里，当她看到“惨不忍睹”的洗衣板时，竟发出一声尖叫！随后，便是“无穷”的“数落”和“无边”的“悔恨”……唉，早知今日，当初为何不仔细呢?悲剧啊……直到现在，对熨衣板的“愧疚”也丝毫未减。

因为毕竟，它原本华丽的“肌肤”是因我的一时大意而毁容的啊……如今的熨衣板，已失去了往日的美貌，布料也不再结实，但每次看到它，我总觉得很后悔。

或许成长，就是在悔、痛与不舍中，交织！旋转！凝聚！奔突！翻飞！升华！同时，这次教训也让我明白了长辈们的经验是很有指导意义的，它可以让我们少走弯路，更好地成长，更快地奔向成功。

成长的滋味广东省广州市番禺区钟村镇中心小学六年2班黄炎蔚
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但我的成长写作是无法用内心表达。

我酷爱写作，写作是我生活中不可缺少的一部分。

上三年级了，老师要求我们写周记。

我对这种既陌生又新奇的东西产生了好奇。

什么是周记？哦，原来是每个星期所要记的东西。

我每天细心留意观察，天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，我都爱探个究竟，遇到疑团，我总是问个没完没了。

宁静的深夜，我总会趴在书桌上写起日记来。

日复一日，年复一年，我的写作水平有了很大提高，正如芝麻开花——节节高。

成长的滋味徐熙蕊成长像一杯柠檬水，酸涩中交杂着丝丝甜味，饱含着心酸与喜悦；成长像一块可乐糖，淡淡的甘甜伴着振奋的刺激与新奇。

当这些点点滴滴的味道在唇边绽放，一点一点，弥漫着，四处都是，而我们就是主角，成长的滋味就是如此。

一天天的流逝，我们从咿咿呀呀学语到现在每天的忙碌与充实，时光，留下了许许多多的脚印，哦，还有，伴随我们成长的酸甜苦辣。

甜妈妈说，我古诗考试和计算达标都得到100分，就给我买我梦寐以求的、又萌又可爱的、而且还很柔软舒服的仿真小猫，还有班里很火的游戏“狼人杀”的卡牌。

我努力地复习，终于考了双百，也终于得到了我想要的东西。

那时的我，沉浸在甜水里，就像吃了块蜜糖，四溢着芬芳与甜蜜。

哦，成长是甜的。

酸长大些了，柠檬的“酸涩”也一点点在我的成长中弥漫。

最近，我在清水里泡了一盆小黄豆，想尝一尝自己亲自栽培出的黄豆芽是什么味道的。

那天放学回家，我看了看小黄豆，呀，我发现小黄豆都开始发黑了！我吓了一跳，赶紧跑过去问奶奶。

奶奶说该换水了。

于是我立即换了新的水，心想这下该可以了吧！可不知道为什么，我的小黄豆还是一天比一天黑，并且越来越臭。

看着妈妈一脸嫌弃的样子端着我的小黄豆倒进了垃圾桶，我的心里溢着一股心酸，像酸梅，酸到你牙疼。

哦，成长是酸的。

苦几年又过去了，长大了，懂事了，伴随成长而至的，还有那一叠叠日积月累的作业本。

随着年纪的增长，学习的难度与力度都大幅度提升了，一本本的课本与作业，一篇篇细密紧凑的文字与老师严格的教学，此时，就好像一大团的火焰追在我的身后，跑啊，跑啊，累了也不能停下，学习就仿佛像一块巨石，时刻都压得我喘不过气来。

哦，成长，是苦的。

辣岁月匆匆，总能留下许多美好，骄傲的证明与痕迹，记录了以往的辛勤付出与努力的成果。

运动会我800米跑了第三名，这可是我五年学习生涯第一次前三名呀！还记得当时，听到广播里告知的排名第三时，我的那个小心脏，又激动，又兴奋！站在领奖台上时，一种振奋与喜悦激动的情绪充满了我的思绪，那种激奋与兴奋，就好像刺激又带着甜的可乐，沁人心脾。